防疫兒歌病毒走開教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：[具體年齡段]學(xué)生2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解防疫兒歌《病毒走開》的歌詞含義，掌握其中提到的基本防疫知識(shí)，如正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地演唱防疫兒歌《病毒走開》，并能跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作模仿。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、跟唱、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)防疫兒歌的過程中，自主探索和發(fā)現(xiàn)防疫知識(shí)與音樂表達(dá)的結(jié)合方式，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)防疫工作的重視和支持，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和自我保護(hù)意識(shí)。通過音樂藝術(shù)的感染，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，傳遞正能量。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握防疫兒歌《病毒走開》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌詞記憶等。幫助學(xué)生理解并牢記防疫兒歌中傳達(dá)的防疫知識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用富有情感和表現(xiàn)力的方式演唱防疫兒歌，準(zhǔn)確表達(dá)出歌曲中積極向上的情感。如何將防疫知識(shí)巧妙地融入音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然地接受和理解防疫知識(shí)，而不是生硬地灌輸。四、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解防疫兒歌的背景、歌詞含義、防疫知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。2.演示法：教師親自示范演唱防疫兒歌，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的魅力。同時(shí)，教師還可以通過示范簡單的舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞防疫兒歌中涉及的防疫知識(shí)、歌曲的感受等話題展開交流，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主思考能力。4.練習(xí)法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)和舞蹈動(dòng)作練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高演唱水平和表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，老師先給大家講一個(gè)小故事。在一個(gè)美麗的城市里，原本人們都過著幸?？鞓返纳??？墒牵蝗挥幸环N小小的“怪物”出現(xiàn)了，它看不見摸不著，卻能讓很多人生病，這個(gè)“怪物”就是病毒。病毒一來，大家的生活都受到了影響，不能像以前一樣自由地出去玩，很多公共場所也都關(guān)閉了。小朋友們上學(xué)也變得和以前不一樣了，每天都要做一些特別的事情來保護(hù)自己。你們能猜到我們要怎么做才能保護(hù)自己不被病毒“抓住”嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）對(duì)啦，大家說得都很對(duì)！我們要戴口罩、勤洗手、保持距離。今天呀，老師要教大家一首防疫兒歌，它能把這些防疫小知識(shí)唱出來，讓我們一邊唱歌一邊記住怎么保護(hù)自己，這首兒歌就是《病毒走開》。（二）新課講授（20分鐘）1.歌曲介紹（3分鐘）《病毒走開》是一首非常歡快、充滿活力的防疫兒歌。它的旋律簡單易記，歌詞朗朗上口，很適合小朋友們學(xué)唱。歌曲通過輕松愉快的方式，向大家傳達(dá)了重要的防疫知識(shí)，鼓勵(lì)我們要勇敢地面對(duì)病毒，積極做好防護(hù)措施。2.歌詞講解（5分鐘）現(xiàn)在，老師來一句一句地教大家讀歌詞。（逐句教讀歌詞，如“病毒走開，病毒走開，快點(diǎn)走開，快點(diǎn)走開”，同時(shí)解釋每句歌詞的意思，讓學(xué)生明白為什么要這樣唱，比如“病毒走開”就是希望病毒離開我們，保護(hù)我們的健康）讀完歌詞后，老師問：“小朋友們，你們從歌詞里都知道了哪些防疫的辦法呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出戴口罩、勤洗手、不聚會(huì)等防疫知識(shí)。3.歌曲演唱示范（5分鐘）接下來，老師給大家唱一遍這首《病毒走開》，大家仔細(xì)聽哦。（教師富有感情地演唱歌曲，注意發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏穩(wěn)定、聲音響亮且富有活力）唱完后，問學(xué)生：“小朋友們，你們覺得老師唱得怎么樣？好聽嗎？你們想不想也像老師一樣唱得這么好聽？”4.教唱歌曲（7分鐘）現(xiàn)在，老師一句一句地教大家唱。（一句一句教唱，每教完一句，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱幾遍，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，比如“雙手洗得白白”中“白白”的發(fā)音要清晰，“口罩戴起來”的節(jié)奏要把握好）教唱過程中，可以采用多種方式，如分組唱、個(gè)別唱、接龍唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如：“我們分成兩組，看看哪組小朋友先學(xué)會(huì)這一句。”（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組推選一名組長。小組任務(wù)是：一起討論如何用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這首防疫兒歌，可以是簡單的手部動(dòng)作，也可以是大家一起編排一些小舞蹈動(dòng)作。每個(gè)小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作編排，并能跟著歌曲一起表演。2.小組展示各小組依次上臺(tái)展示他們編排的動(dòng)作。其他小組認(rèn)真觀看，并在展示結(jié)束后給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從動(dòng)作是否整齊、與歌曲節(jié)奏是否合拍、創(chuàng)意等方面進(jìn)行。例如：“第一組小朋友的動(dòng)作很整齊，而且和歌曲的節(jié)奏配合得非常好，大家覺得呢？”（四）鞏固與拓展（10分鐘）1.防疫知識(shí)問答老師提出一些關(guān)于防疫知識(shí)的問題，讓學(xué)生回答。比如：“出門的時(shí)候我們要怎么做？”“為什么要勤洗手？”等。通過問答的方式，鞏固學(xué)生對(duì)防疫知識(shí)的理解和記憶。2.創(chuàng)意演唱鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用不同的演唱形式來演唱《病毒走開》，比如可以用說唱的形式，或者男女聲對(duì)唱的形式等。讓學(xué)生分組進(jìn)行嘗試，然后每組派代表上臺(tái)展示。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）**今天我們學(xué)習(xí)了防疫兒歌《病毒走開》，大家都學(xué)得非常認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還知道了很多防疫的知識(shí)。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪?，都能記住這些防疫小知識(shí)，用我們學(xué)到的方法保護(hù)好自己，讓病毒快快走開。同時(shí)，大家在唱歌和表演中也都表現(xiàn)得很棒，老師為你們感到驕傲！（六）布置作業(yè)（課后完成）1.回家后完整、有感情地演唱《病毒走開》給家人聽。2.和爸爸媽媽一起制作一張關(guān)于防疫知識(shí)的手抄報(bào)，下節(jié)課帶來和同學(xué)們分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析《防疫兒歌〈病毒走開〉》這一教學(xué)內(nèi)容在音樂教材中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。它將防疫知識(shí)與音樂藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，以一種輕松愉悅的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。從教材位置來看，它處于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的板塊。在這個(gè)階段，學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、需要全面發(fā)展的時(shí)期。通過學(xué)習(xí)這首防疫兒歌，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面，能夠提升自身的演唱能力和節(jié)奏感，豐富音樂感知體驗(yàn)；在知識(shí)獲取方面，能夠深入理解防疫知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。其作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是通過歡快的旋律和簡單的歌詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，改變了傳統(tǒng)防疫知識(shí)教育可能帶來的枯燥感；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)唱歌曲和編排動(dòng)作的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個(gè)性；三是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無論是小組討論防疫動(dòng)作編排，還是小組之間的評(píng)價(jià)互動(dòng)，都為學(xué)生提供了團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練演唱防疫兒歌《病毒走開》，在演唱技巧方面有了明顯的進(jìn)步，基本達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)上，學(xué)生通過聆聽、跟唱、小組討論和實(shí)踐等活動(dòng)，音樂感知能力、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了較好的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)防疫工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，積極向上的生活態(tài)度和自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，在演唱歌曲時(shí)也能較好地傳達(dá)出歌曲中積極戰(zhàn)勝疫情的情感。2.問題分析部分學(xué)生在演唱時(shí)，仍存在音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確的問題，特別是在一些高音部分容易跑調(diào)。在小組討論和動(dòng)作編排過程中，個(gè)別小組存在參與度不高的情況，導(dǎo)致整體表現(xiàn)不夠理想。將防疫知識(shí)融入音樂教學(xué)時(shí)，雖然大部分學(xué)生能夠理解，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)一些防疫知識(shí)的理解不夠深入，比如戴口罩的正確方法等。3.方法效果：講授法、演示法、討論法和練習(xí)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。講授法清晰地傳達(dá)了知識(shí)要點(diǎn)，演示法讓學(xué)生直觀地感受到了歌曲的魅力和演唱技巧，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，練習(xí)法有效地提高了學(xué)生的演唱水平和表現(xiàn)力。但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些理解能力稍弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。4.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。他們表示通過學(xué)習(xí)這首防疫兒歌，不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還記住了很多防疫知識(shí)，覺得很有趣也很有用。但也有學(xué)生反映，希望能有更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)意表演和展示。5.改進(jìn)措施針對(duì)音準(zhǔn)問題，在今后的教學(xué)中增加一些專門的音準(zhǔn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如