第二單元

勞動光榮第6課

芣苢

插秧歌題型覺醒

語言文字運(yùn)用建議用時

20分鐘（2025江西撫州階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成1—5題。（20分）

幾年前，我曾到訪商河，并目睹了一場規(guī)模不大的秧歌表演。①之所以說規(guī)模不大，②相較當(dāng)?shù)貏虞m百人的秧歌演出規(guī)模而言的。③其時恰逢農(nóng)忙，④農(nóng)民出身的秧歌隊(duì)員們都在忙著搶收搶種，⑤能聚起來的人不多。⑥然而，⑦這場規(guī)模不大的演出，⑧我們卻感嘆不已。從隊(duì)員們臉上的汗水、身上的汗?jié)n不難看出，他們也都是剛剛從田間地頭趕來，放下手里的農(nóng)具，換上秧歌的行頭?？设尮狞c(diǎn)一響，他們眼里的疲憊頓時消散，取而代之的是一種無法言說的光。他們奔騰起舞，令人不禁聯(lián)想，在商河鼓子秧歌兩千多年的歷史長卷中，一代代的商河兒女，在戰(zhàn)勝洪水或擊退外敵時，就是這樣興高采烈的吧？在歲稔年豐時，就是這樣歡呼雀躍的吧？這秧歌里，有風(fēng)雨交加的歲月，更有百折不撓的精神。

那次的商河之行，在我心底埋下了一粒種子。不久前，響應(yīng)中國作協(xié)“中國一日·走近中華文明”大型文學(xué)主題實(shí)踐活動，我再次走進(jìn)了商河大地，來到殷巷鎮(zhèn)三帽村。

在與殷巷鎮(zhèn)文化站李主任、三位村書記及村民的交流中，我了解到，發(fā)源于商河縣的鼓子秧歌孕育于春秋戰(zhàn)國的齊魯文化，始于秦漢，成于唐宋，興于明清，但民間藝術(shù)大都有典籍不載的特點(diǎn)，待有據(jù)可考之時，實(shí)則已流傳了相當(dāng)長的時間。關(guān)于秧歌的起源，大致有“抗洪”說、“戰(zhàn)爭”說、“祭祀”說，可謂A____________。近幾年，隨著研究的深入，越來越多的人更傾向于“抗洪”說。

黃河素有“百水之首”之稱，自古決口和改道屢見不鮮。清代傅澤洪主編的《行水金鑒》中有載，歷史上黃河流經(jīng)商河縣境斷續(xù)長達(dá)1500年，百姓屢受洪災(zāi)。商河縣整體地勢較低，境內(nèi)有“七十二洼”，小洼更是B____________。故諺有“十年九不收，一收勝十秋”之說。面對C____________的豐收年，人們激動的情緒難以言說，抄起身邊的農(nóng)具舞之蹈之，又是多么合情合理。

漫長的舊時光里，雖生活多艱，而勞動人民樂觀的精神卻如原上草，春風(fēng)一吹，便生機(jī)一片。年年歲歲，人們在秧歌中安放自己，在秧歌中點(diǎn)燃自己，秧歌鐫刻在當(dāng)?shù)厝说墓茄小?.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）【答案】

眾說紛紜;

數(shù)不勝數(shù);

來之不易（每處1分）【解析】

A處,根據(jù)前文“關(guān)于秧歌的起源,大致有‘抗洪’說、‘戰(zhàn)爭’說、‘祭祀’說”可知,關(guān)于秧歌的起源,有很多不同的說法,故可填“眾說紛紜”之類的成語。

B處,根據(jù)前文“商河縣整體地勢較低,境內(nèi)有‘七十二洼’”可知,商河縣境內(nèi)“洼”非常多,而“小洼更是”中的“更是”表遞進(jìn)關(guān)系,表明“小洼”更多,故可填“數(shù)不勝數(shù)”之類的成語。

C處,結(jié)合“故諺有‘十年九不收,一收勝十秋’之說”以及前文寫商河縣地勢較低,洼地眾多可知,商河縣豐收的景況來得非常不容易,故可填“來之不易”之類的成語。成語積累眾說紛紜：各種說法很多而不一致。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容極多。來之不易：指得來很不容易。多表示應(yīng)當(dāng)珍惜。2.下列句子中的引號與第二段中的引號，用法相同的一項(xiàng)是（3分）(

)CA.古文今譯應(yīng)當(dāng)忠實(shí)于原文，如果脫離原文，憑空杜撰，畫蛇添足，隨意加進(jìn)原文字里行間所沒有的內(nèi)容，這就是“衍譯”。B.我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。C.第二階梯高原與盆地交錯，“中央之山”秦嶺盡顯秘境之美，張家界、九寨溝、華山等自然景觀冠絕天下。D.《論語》中說：“君子病無能焉，不病人之不己知也?！边@句充滿智慧的話提醒我們要努力提升自己的能力，不要急于展現(xiàn)自己。【解析】

原文第二段中“中國一日·走近中華文明”的引號表示這個活動的名稱,屬于特定稱謂。A項(xiàng),表示突出強(qiáng)調(diào)；B項(xiàng),表示特殊含義；C項(xiàng)，表示特定稱謂；D項(xiàng)，表示直接引用。3.文中第一段標(biāo)有序號的句子有兩處語病，請指出其序號并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）【答案】

②：是相較當(dāng)?shù)貏虞m百人的秧歌演出規(guī)模而言的。⑦：對這場規(guī)模不大的演出。（或⑧：卻令我們感嘆不已。）（每處2分）【解析】

4.

請結(jié)合文本內(nèi)容，給“商河鼓子秧歌”下一個恰當(dāng)?shù)亩x，不超過70字。（5分）【答案】

商河鼓子秧歌是一種發(fā)源于商河縣、孕育于春秋戰(zhàn)國齊魯文化,為慶祝抗洪勝利后來之不易的豐收,承載著百姓樂觀、百折不撓精神的民間藝術(shù)。（5分）【解析】

下定義時,首先,找出與被定義概念相關(guān)的句子。然后，找出比被定義概念大一級的概念（鄰近屬概念）,找到后先用句式“A（被定義概念）是×××（鄰近屬概念）”定義。根據(jù)語段及題干可知,本題的被定義概念是“商河鼓子秧歌”,鄰近屬概念是“民間藝術(shù)”。接著,找出能夠概括被定義概念特征的詞或短語,作為定語修飾限制鄰近屬概念。

可得特征短語為：戰(zhàn)勝洪水,歲稔年豐,發(fā)源于商河縣、孕育于春秋戰(zhàn)國的齊魯文化,秧歌里有樂觀、百折不撓的精神。

最后，把特征詞或短語加入下定義句式“A是×××的×××”,注意邏輯通順及字?jǐn)?shù)限制。奇哥方法論下定義——先“分門”,后“別類”

“下定義”，即用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括。

下定義的一般公式為：A（種概念（被定義概念））是×××（種差（被定義概念的特征））的×××（鄰近屬概念（比被定義概念大一級的概念））。

如：文言文是中國古代的一種由漢語書面語言組成的文章。

所以對于這種概括題,我們要根據(jù)語段給要下定義的事物先“分門”,再“別類”?！胺珠T”就是定屬性（找到鄰近屬概念）,“別類”就是找出要定義的概念的特征。

解題方法如下：

1.找出與被定義概念相關(guān)的句子。

2.找出比被定義概念大一級的概念（鄰近屬概念）,找到后先用句式“A是×××”定義。

3.找出能夠概括被定義概念特征的詞或短語,作為定語修飾限制鄰近屬概念。

4.把特征詞或短語加入原句式,用“A是×××（定語）的×××”的句式下定義。5.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻和化用的修辭手法，請簡要分析其藝術(shù)效果。（5分）【答案】

文中畫波浪線的句子通過運(yùn)用比喻和化用的修辭手法,生動地描繪了勞動人民樂觀的精神狀態(tài)。（1分）將勞動人民樂觀的精神比作“原上草”,突出了其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的特點(diǎn)；（2分）同時化用白居易的詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,使語言更加優(yōu)美,富有詩意,更形象地表現(xiàn)了勞動人民的樂觀精神代代相傳、生生不息的特點(diǎn)。（2分）【解析】

先分析比喻和化用分別是如何使用的,再分析它們各有什么樣的藝術(shù)效果。

比喻：本體是“勞動人民樂觀的精神”,喻體是“原上草”,比喻詞是“如”。句子用了比喻中的明喻,將勞動人民樂觀的精神比作“原上草”,形象生動地突出了勞動人民在面對困境時表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌的精神?！霸喜荨彪m歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪卻仍能盎然生長,象征著一種不可摧毀的生命力,比喻勞動人民無論面臨多大困難,都能以樂觀的精神面對生活,體現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔、百折不撓的品質(zhì),使讀者更能感受到勞動人民的精神力量。

化用：“春風(fēng)一吹,便生機(jī)一片”化用白居易的詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,賦予句子以深刻的文化內(nèi)涵和藝術(shù)韻味。該詩句原本用以形容野草的頑強(qiáng)生命力,這里巧妙借用對勞動人民樂觀精神的描述,使抽象的精神品質(zhì)具象化,以草的生生不息突出其堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的特點(diǎn)。同時,詩句的化用增強(qiáng)了語言的美感和詩意,使表達(dá)更加生動形象,引起讀者的情感共鳴,進(jìn)一步強(qiáng)化了商河人民不畏困境、樂觀向上的精神傳承的畫面感和感染力。知識鏈接化

用

概念：化用是根據(jù)表達(dá)需要,對前人詩句、警語或典故等進(jìn)行改造、翻用、重組或創(chuàng)造性改寫的修辭手法,若使用得當(dāng),可以推陳出新,變拙為巧。

主要作用：①豐富作品內(nèi)涵,化用經(jīng)典詩句、典故等,增強(qiáng)作品的文化、歷史底蘊(yùn)。

②增強(qiáng)表達(dá)效果,使作者的表達(dá)更加生動形象或含蓄委婉。

③引發(fā)讀者共鳴,利于情感抒發(fā)?；靡恍V為人知的詩句或故事,能夠引起讀者的聯(lián)想和情感共鳴。題型覺醒

名篇名句默寫建議用時

3分鐘6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）

《芣苢》一詩通過動詞的變換，將勞動的細(xì)節(jié)和勞動的過程真實(shí)地表現(xiàn)了出來。其中，由“__________”到“__________”，是對收工時滿載而歸情景的敘寫。（2）

《插秧歌》中，寫出勞作猶如戰(zhàn)斗的緊張氣氛的句子是：“________________，________________?！保?）

現(xiàn)代社會倡導(dǎo)分工協(xié)作，楊萬里《插秧歌》中“________________，________________”兩句體現(xiàn)了這一理念。（4）

《芣苢》一詩由“__________”到“__________”,敘寫從一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可謂一路辛苦,但反映出當(dāng)時的勞動?jì)D女快樂的心情。薄言袺之薄言襭之笠是兜鍪蓑是甲雨從頭上濕到胛田夫拋秧田婦接

小兒拔秧大兒插薄言掇之薄言捋之（5）

《插秧歌》中“________________，________________”兩句屬于話外音:農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作。這巧妙地寫出了勞動人民爭分奪秒勞作的緊張節(jié)奏。喚渠朝餐歇半霎低頭折腰只不答（6）

宋代詩詞中，有不少含有“鴨”或“鵝”等家禽的詩句，比如蘇軾的“________________”，比如楊萬里的“___________________________”，等等。

春江水暖鴨先知照管鵝兒與雛鴨（每空1分）題型覺醒

古代詩歌閱讀建議用時

30分鐘一、（2025湖南邵陽月考改編）閱讀下面這首宋詩，完成7—8題。（9分）

【注】

①方岳：字巨山，號秋崖，南宋紹定五年（1232）中進(jìn)士。因他剛正不阿，不畏權(quán)貴，敢于斗爭，多次遭到權(quán)奸貪吏的誣陷和打擊，仕途坎坷。②蒲稗:蒲草與稗草。③馌:給在田間耕作的人送飯。④老瓦:瓦盆。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)CA.“駕犁”二句描繪出春的繁忙景象，展現(xiàn)了農(nóng)民們辛勤勞作的生動畫面。B.“共洗”二句表現(xiàn)出勞作之余的閑適與歡樂，反映出生活的寧靜與和諧。C.“炊黍香”“煮芹燒筍”等體現(xiàn)出生活的和諧，也折射出農(nóng)家生活的無奈。D.詩人采用一韻到底的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)勞動的緊張節(jié)奏，凸顯春忙的主題。【解析】

“炊黍香”“煮芹燒筍”等體現(xiàn)出生活的和諧與溫馨,以及農(nóng)家生活的簡樸,但并未折射出農(nóng)家生活的無奈。作答本題,可以通過比較四個選項(xiàng)傳達(dá)出的情感來快速解決,只有C項(xiàng)的“農(nóng)家生活的無奈”與其他三項(xiàng)傳達(dá)出的情感不同,所以可以直接確定答案是C。8.清吳之振等《宋詩鈔》評價方岳寫詩“工于鏤琢，故刻意入妙”，請結(jié)合詩歌從語言品味的角度談?wù)勀銓Υ嗽u價的理解。（6分）［鑒賞古代詩歌的語言特色，解題方法見名師大招冊P033］【答案】

①運(yùn)用疊詞,營造意境。詩人用“蒼蒼”“茫茫”“滑滑”三個疊詞,增強(qiáng)韻律感,營造朦朧、濕潤的田園意境,體現(xiàn)精巧構(gòu)思。②用詞精練,生動傳神。“喚雨”賦予鵓鴣以人的情感,“滑滑”描繪春泥的濕潤,“忙”表現(xiàn)農(nóng)民勞作緊張,用詞精練傳神。③運(yùn)用擬人與借代,增添詩意?！谤P鴣喚雨”將鵓鴣擬人化,增添靈動意趣；借“炊黍香”代農(nóng)家飯菜,借“沽村場”代村中酒肆,簡潔生動,增強(qiáng)詩歌形象性。（每點(diǎn)2分）【解析】

本題要求從語言品味的角度談對評價的理解。分析詩歌語言可從不同的角度入手,針對整首詩可從語體、風(fēng)格、節(jié)奏等角度入手分析,針對詞、句,可從用詞、句式、手法等角度分析。結(jié)合題干“方岳寫詩‘工于鏤琢,故刻意入妙’”可知,分析詩句時要著重關(guān)注詩歌語言的精巧運(yùn)用方面。角度分析用詞疊詞“煙蒼蒼,水茫?！薄按耗嗷寻揲L”,使用疊詞“蒼蒼”“茫茫”“滑滑”,增強(qiáng)了韻律感?！吧n蒼”“茫茫”從視覺角度出發(fā),展現(xiàn)出水霧繚繞、空氣濕潤的環(huán)境特點(diǎn)；“滑滑”則從觸覺角度出發(fā)，突出氣候濕潤、土壤濕滑,整體營造出朦朧、濕潤的田園意境,體現(xiàn)了詩人的精巧構(gòu)思。角度分析用詞動詞、形容詞“鵓鴣喚雨蓑笠忙”一句,“喚雨”賦予鵓鴣以人的情感,“忙”直接表現(xiàn)農(nóng)民的狀態(tài),精準(zhǔn)描繪出農(nóng)民勞作的緊張。“春泥滑滑蒲稗長”一句，“滑滑”精準(zhǔn)描繪出春泥的濕潤。用詞精練，生動傳神。手法修辭手法擬人與借代,“鵓鴣喚雨”將鵓鴣擬人化,“炊黍香”“沽村場”分別代指農(nóng)家飯菜及村中酒肆,兩種修辭手法的運(yùn)用使詩歌語言優(yōu)美生動,富有詩意,進(jìn)一步體現(xiàn)了詩人“工于鏤琢,故刻意入妙”的語言藝術(shù)。詩歌對譯題曹兄耕綠軒（節(jié)選）煙蒼蒼,水茫茫。遠(yuǎn)處的煙霧蒼蒼,水面廣闊無邊。鵓鴣喚雨蓑笠忙,鵓鴣鳥呼喚著雨水,農(nóng)民忙著戴上蓑衣和草帽,春泥滑滑蒲稗長。春天的泥土濕滑,蒲稗茂盛生長。駕犁叱叱牛力強(qiáng),駕著犁的牛兒嘶鳴,力氣強(qiáng)勁,高田低田齊下秧。高地和低地一起下種秧苗。隔林人家炊黍香,隔著樹林的農(nóng)家飯菜香氣四溢，有來馌者雙屨忙。有給在田間耕作的人送飯的人，腳步匆匆。煮芹燒筍各有將,她們各自帶著煮好的芹菜和竹筍，小休吾牛飯前岡。稍事休息，我要在飯前把牛趕到岡前。題曹兄耕綠軒（節(jié)選）共洗老瓦沽村場,大家一起清洗瓦盆，到集市去買酒，相與醉語墻下桑。相互間在墻下桑樹下飲酒暢談。二、（2024廣東湛江質(zhì)量檢測）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。（9分）

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)BA.首聯(lián)和頷聯(lián)，通過寫鳥鳴、花開，農(nóng)民修整桑枝、察看水路，描繪了一幅春意濃郁的田園圖，表達(dá)了詩人對春天的喜愛以及對農(nóng)事的熱愛。B.頸聯(lián)描寫燕子識舊巢，舊主人翻看新日歷，暗示時光更替，表現(xiàn)了主人對時間流逝的無奈以及對未來的滿心期盼。C.尾聯(lián)寫面對美好的田園春光，詩人想到作客在外的人，他們無緣享受這一切，不由得為之惋惜和惆悵。D.詩中人們在春天的感召下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，人們的精神面貌有如一片春意欣欣向榮，顯得健康、飽滿?！窘馕觥?/p>

“表現(xiàn)了主人對時間流逝的無奈”錯誤。頸聯(lián)的意思是歸來的燕子好像認(rèn)識它的舊巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。這一聯(lián)表達(dá)的是對美好明天的憧憬和展望,而不是主人對時間流逝的無奈。10.本詩頷聯(lián)與楊萬里《插秧歌》的首聯(lián)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”都運(yùn)用了恰切的動詞來描寫農(nóng)民勞作的場景，表現(xiàn)詩歌主旨。請分別簡要賞析。（6分）【答案】

①《插秧歌》首聯(lián)以“拋”“接”“拔”“插”四個動詞,生動地描繪了農(nóng)戶一家人各有分工、井然有序地拋秧接秧、拔秧插秧的忙碌的勞動狀態(tài),表現(xiàn)出農(nóng)民生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙（或：表達(dá)對勞動和勞動者的贊美之情）,富于生活情趣。②《春中田園作》頷聯(lián)以“持”“伐”“荷”“覘”四個動詞,形象地描繪了農(nóng)民手持斧頭修整桑枝、扛著鋤頭察看泉脈的勞作情景,為一年的農(nóng)事勞作拉開序幕,表現(xiàn)出人們對未來滿懷憧憬（或：對美好明天的追求）。（每點(diǎn)3分）【解析】

根據(jù)題干要求,作答此題要分別指出兩首詩所用描寫農(nóng)民勞作場景的幾個動詞,并說明這些動詞描寫了怎樣的勞動場景,表現(xiàn)了怎樣的主旨情感。題干中的“本詩頷聯(lián)”與“《插秧歌》的首聯(lián)”明確了賞析的范圍。

首先，找出描寫農(nóng)民勞作場景的動詞。《插秧歌》“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”,其中包含了“拋”“接”“拔”“插”四個動詞；《春中田園作》“持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng),荷鋤覘泉脈”,其中含有“持”“伐”“荷”“覘”四個動詞。

其次,分析這些動詞描寫了怎樣的勞動場景?！恫逖砀琛肥茁?lián)描繪的是在插秧時節(jié),一家人無論男女老幼,一齊來到田頭?！疤锓驋佈怼?田婦接秧;“小兒拔秧”,大兒插秧。人人各司其職,不敢稍有懈怠。運(yùn)用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞,通過對不同人的不同動作描寫,呈現(xiàn)出一派繁忙緊張的勞動景象,生動地描繪了農(nóng)戶一家人各有分工、井然有序地拋秧接秧、拔秧插秧的忙碌的勞動狀態(tài)?！洞褐刑飯@作》由春天的景物寫到農(nóng)事,好像是春鳩的鳴聲和耀眼的杏花,使得農(nóng)民在家里待不住了,頷聯(lián)寫農(nóng)民有的拿著斧子去修整桑枝,有的扛著鋤頭去察看泉脈。整桑理水是冬后較早的勞動,可以說是農(nóng)事的序幕。這一聯(lián)以“持”“伐”“荷”“覘”四個動詞,形象地描繪了農(nóng)民手持斧頭修整桑枝、扛著鋤頭察看泉脈的勞作情景,為一年的農(nóng)事勞作拉開序幕。

最后,分析表現(xiàn)了怎樣的主旨情感。綜合上述分析可知,《插秧歌》首聯(lián)表現(xiàn)了農(nóng)民生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙（或：表達(dá)對勞動和勞動者的贊美之情）,富于生活情趣?！洞褐刑飯@作》頷聯(lián)表現(xiàn)了人們對未來滿懷憧憬（或：對美好明天的追求）。

作答時,先點(diǎn)出運(yùn)用了哪些動詞,再寫這些動詞描寫了怎樣的勞動場景,最后點(diǎn)明詩歌的主旨情感。根據(jù)題干要求,分兩點(diǎn)作答即可。詩歌對譯春中田園作屋上春鳩鳴,屋上有一只春鳩在鳴叫,村邊杏花白。村邊開著大片的白色杏花。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng),手持斧子去修整桑樹那長長的枝條,荷鋤覘泉脈。扛起鋤頭去察看泉脈。歸燕識故巢,歸來的燕子好像認(rèn)識它的舊巢,舊人看新歷。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。臨觴忽不御,舉杯欲飲又停了下來,惆悵遠(yuǎn)行客。想到遠(yuǎn)行的游子,不由得惆悵。三、（2024河北承德模擬）閱讀下面這首元詩，完成11—12題。（9分）

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)CA.首聯(lián)中“野裝”展現(xiàn)了插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運(yùn)用對比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂。D.這首詩格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)?！窘馕觥?/p>

“意在嘲笑富家公子不通民樂”錯誤?！靶邭P(yáng)鞭馬上郎”的意思是富家公子在勤勞美好的插秧女面前感到慚愧,這樣寫意在突出插秧女的可貴和可敬,而非嘲笑富家公子不通民樂。12.此詩的頷聯(lián)和楊萬里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時節(jié)勞動者的形象，請比較其手法的異同。（6分）【答案】

相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的修辭手法。戴詩中描寫女子插秧時,裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)擺動,手的動作如同蜻蜓不停地點(diǎn)水,生動形象。楊詩中,將“笠”和“蓑”分別比喻為“兜鍪”和“甲”,寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。（2分）②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩中正面描寫了女子插秧時的動作美,楊詩中正面描寫農(nóng)夫穿戴的笠和蓑,突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。（2分）不同點(diǎn)：楊詩中還采用了側(cè)面襯托的手法。以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時、插秧不輟的形象,體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。（2分）【解析】

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“手法”可知,這道題屬于詩歌手法題。題干中的“形象”“異同”等關(guān)鍵詞，還提示我們要比較兩首詩歌中勞動者形象塑