2025年初中八年級(jí)語文專項(xiàng)測(cè)試試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，這座千年古城便展現(xiàn)出它______（mànyì）的風(fēng)采。古運(yùn)河上，畫舫穿梭，槳聲欸乃（niè）起伏，仿佛在訴說著古老的傳說。站在瘦西湖畔，遠(yuǎn)眺雷峰塔的剪影，讓人不禁______（xīng）嘆其建筑的精巧與歷史的厚重。2.下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.紈绔（kuà）不羈隨聲附和（hè）惟妙惟肖（xiāo）B.銳不可當(dāng)（dāng）拈（niān）輕怕重歷歷在目（mù）C.惟恐天下不亂（wǎng）氣沖斗牛（dǒu）相形見絀（chù）D.咄咄（duō）逼人欽（qīn）佩不已人聲鼎沸（fèi）3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到幫助他人的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講內(nèi)容豐富、深入淺出，給了我們很大的啟發(fā)。D.是否做好準(zhǔn)備工作，是成功舉行這次會(huì)議的關(guān)鍵。4.古詩文填空。（1）莫愁前路無知己，__________。（2）__________，自緣身在最高層。（3）__________，化作春泥更護(hù)花。（4）《桃花源記》中描寫桃花林景象的句子是：“__________，芳草鮮美，落英繽紛?！保?）李賀在《雁門太守行》中用“__________，__________”描繪了邊塞將士們英勇無畏的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。5.根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。讀了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，我仿佛看到了那座“溫晴”的城市。作者筆下的濟(jì)南，是“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”。這里的山“__________”，水“__________”，構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美的畫面，讓人流連忘返。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6-9題。秋天的腳步是輕柔的。它不像春天那樣羞澀，也不像夏天那樣熱烈，更不像冬天那樣凜冽。它邁著沉穩(wěn)的步伐，悄悄地來到人間，用自己獨(dú)特的方式裝點(diǎn)著世界。你聽，秋天的風(fēng)是涼爽的，它不像春風(fēng)那樣溫暖，也不像夏風(fēng)那樣濕熱。它吹過田野，稻谷翻起金色的波浪；它吹過樹林，樹葉變得五彩斑斕，像一幅幅美麗的圖畫。落葉打著旋兒，輕輕地落在地上，鋪成一條松軟的地毯。踩上去，發(fā)出“沙沙”的聲響，那是秋天在向你低語。你聞，秋天的空氣是清新的。它混合著泥土的芬芳、果實(shí)的香甜和花草的淡雅。深吸一口氣，仿佛能滌蕩心靈，帶走所有的煩惱。果園里，蘋果、梨子、柿子掛滿了枝頭，散發(fā)出誘人的香氣，那是秋天饋贈(zèng)的甜蜜。你瞧，秋天的景色是絢麗的。你看那楓葉，紅得像火；你看那銀杏葉，黃得像金；你看那松柏，依然蒼翠。田野里，成熟的莊稼等待著收獲；公園里，人們享受著秋日的陽光。秋天，是一位技藝高超的畫家，用它的畫筆，將世界描繪得如此美麗。秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)。它告訴我們，經(jīng)歷了春天的播種，夏天的耕耘，終將迎來豐碩的成果。它也讓我們感受到，生命在于過程，享受當(dāng)下的美好。6.文章主要描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.文中劃線的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。8.“秋天，是一位技藝高超的畫家，用它的畫筆，將世界描繪得如此美麗?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？9.結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)”這句話的理解。（二）閱讀下面的文字，完成第10-13題。王幾何“報(bào)告！”一個(gè)尖細(xì)的聲音打破了課堂的寧靜?！斑M(jìn)來！”我（老師）頭也沒抬，正批改著一摞作業(yè)本。一個(gè)瘦瘦高高的男孩，規(guī)規(guī)矩矩地站在門口，敬了個(gè)禮：“報(bào)告老師，王小蒙來遲到了。”“遲到？”我放下紅筆，抬起頭，打量著他。這孩子，看上去比平時(shí)更緊張了。他低著頭，雙手緊緊地攥著衣角，聲音小得像蚊子哼哼。“嗯?！蓖跣∶牲c(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭?！霸趺椿厥?？說清楚！”我板起臉?！拔摇艺也恢贰！蓖跣∶傻穆曇舾×?，“我家剛搬來，對(duì)這里不熟?！蔽铱戳丝磯ι系溺?，已經(jīng)快九點(diǎn)了?！安皇?？這么晚才找到？走路還是坐車？”我有些生氣?！白嚕墒俏彝藥Я沐X……”王小蒙的腦袋埋得更低了。“忘了帶錢？！”我更生氣了，“那為什么不早點(diǎn)說？遲到就是遲到，必須接受處罰！”我站起身，走到他面前，準(zhǔn)備好好“教育”他一番?？墒?，當(dāng)我看到他那雙又大又亮的眼睛里，充滿了委屈和無助時(shí)，我的怒氣竟然消了一半?！斑@樣吧，”我改變了主意，“我給你量一下身高。”王小蒙愣了一下，抬起頭看著我，眼神里充滿了疑惑。我找來一根粉筆，讓他站直，量了他的身高?！耙幻琢耍蔽夷畹?，“嗯，可以，以后就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來?！蔽遗牧伺乃募绨颍叭グ?，下次早點(diǎn)來?！蓖跣∶傻哪樕下冻隽梭@訝的表情，他瞪大了眼睛，似乎不敢相信我剛才的話。然后，他深深地向我鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑出了教室。從那天起，王幾何成了我們班一個(gè)特別的學(xué)生。每次上課，只要他一抬頭，我就看到他努力挺直的腰板，看到他挺得筆直的鼻子。我知道，他是在用他自己的方式，回應(yīng)我昨天對(duì)他的“處罰”。10.文章開頭描寫王小蒙遲到時(shí)的狀態(tài)，有什么作用？11.第④段中，“我”的情緒發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合畫線句子的內(nèi)容分析。12.第⑧段中，“我”為什么改變了原來的想法？13.結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇弊詈髮?duì)王小蒙說的“嗯，可以，以后就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來”？這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”指的是什么？三、語言表達(dá)14.某中學(xué)要舉辦“書香伴我成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞“閱讀”這個(gè)話題，寫一篇演講稿。要求：題目自擬，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，不少于400字。四、寫作15.請(qǐng)以“那一次，我明白了______”為題，寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整（如“那一次，我明白了堅(jiān)持的意義”）；文體不限（詩歌除外）；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案1.壯麗驚嘆2.B3.C4.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。欲窮千里目，更上一層樓。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。仿佛若有光，便引申向路。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開5.趣聞妙景6.秋天的特點(diǎn)是涼爽、清新、絢麗；同時(shí)也是一個(gè)收獲的季節(jié)，充滿詩意。解析思路：概括文章主要內(nèi)容，需要從文中找出描寫秋天特點(diǎn)的詞語或句子進(jìn)行歸納總結(jié)。文中有“風(fēng)是涼爽的”、“空氣是清新的”、“景色是絢麗的”以及“收獲的季節(jié)，充滿詩意的季節(jié)”等直接或間接的表述。7.運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。比喻是把抽象的“秋天的到來”比作“腳步的邁動(dòng)”，生動(dòng)形象地寫出了秋天到來的方式；擬人是把秋天比作“畫家”，賦予秋天人的情感和動(dòng)作，寫出了秋天裝點(diǎn)世界的獨(dú)特方式，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。解析思路：分析修辭手法，首先要明確常見的修辭手法及其特征。文中“秋天的腳步是輕柔的”將無形的腳步擬人化；“秋天，是一位技藝高超的畫家”將秋天比作畫家，運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析表達(dá)效果時(shí)，要結(jié)合具體語境，說明修辭手法如何使語言更生動(dòng)形象，或者表達(dá)了怎樣的情感。8.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把秋天比作畫家，生動(dòng)形象地寫出了秋天具有創(chuàng)造美麗景色的能力，表達(dá)了作者對(duì)秋天創(chuàng)造美麗景色的贊美之情。解析思路：此題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別及其作用的分析。句子中將“秋天”比作“畫家”，屬于比喻的修辭手法。分析作用時(shí)，要說明這個(gè)比喻有什么好處，比如讓抽象的概念具體化、形象化，或者表達(dá)出某種情感色彩。9.示例：我理解為，秋天里，農(nóng)作物成熟了，人們可以收獲辛勤勞動(dòng)的成果，這是“收獲的季節(jié)”；同時(shí)，秋天有美麗的景色，能引發(fā)人們的詩意思考，讓人感到寧靜和美好，這是“充滿詩意的季節(jié)”。生活中，努力付出后獲得成果是收獲，經(jīng)歷各種體驗(yàn)引發(fā)的情感和思考也是精神上的收獲。解析思路：此題考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行闡述。首先要理解句子的字面意思，即秋天是收獲的季節(jié)，也是充滿詩意的季節(jié)。然后結(jié)合文章內(nèi)容，理解作者為什么這么說（秋天景物美好，也象征成熟和收獲）。最后，要結(jié)合自己的生活和感悟，談?wù)剬?duì)這句話的理解，可以舉出具體的例子來說明。10.描寫了王小蒙遲到時(shí)緊張、害怕、低著頭、聲音小的狀態(tài)，為下文寫“我”對(duì)他的“處罰”以及他后來的變化做了鋪墊，也表現(xiàn)了王小蒙當(dāng)時(shí)內(nèi)心的不安和委屈。解析思路：分析文章開頭段落的作用，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物塑造等方面考慮。內(nèi)容上，交代了王小蒙遲到的具體原因；結(jié)構(gòu)上，引出了“我”對(duì)王小蒙的態(tài)度和后續(xù)情節(jié)；人物塑造上，表現(xiàn)了王小蒙當(dāng)時(shí)緊張、委屈的心理狀態(tài)。11.“我”的情緒由生氣轉(zhuǎn)變?yōu)闇睾汀！拔摇艺也恢贰?、“坐車，可是我忘了帶零錢……”王小蒙的解釋和狀態(tài)讓“我”感到他可憐，怒氣減少了；“那雙又大又亮的眼睛里，充滿了委屈和無助時(shí)，我的怒氣竟然消了一半?！笨吹酵跣∶傻恼媲榱髀?，“我”的怒氣完全消失了，取而代之的是同情和溫和。解析思路：分析人物情緒變化，要結(jié)合人物的言行和神態(tài)描寫。首先找出描寫“我”情緒變化的詞語或句子，如“有些生氣”、“更生氣了”、“怒氣竟然消了一半”。然后結(jié)合前后文，分析是什么原因?qū)е铝诉@種情緒變化，是王小蒙的解釋、狀態(tài)還是眼神等。12.因?yàn)橥跣∶僧?dāng)時(shí)看起來很可憐，他解釋遲到的原因后，“我”看到他那雙又大又亮的眼睛里，充滿了委屈和無助，讓“我”感到心疼，同情心戰(zhàn)勝了原來的怒氣。解析思路：此題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，分析“我”轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因。需要關(guān)注文中描寫王小蒙神態(tài)的句子，以及“我”看到這些神態(tài)后的內(nèi)心活動(dòng)。王小蒙的“又大又亮的眼睛里，充滿了委屈和無助”是促使“我”改變想法的關(guān)鍵因素。13.這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”指的是王小蒙的身高（一米六八）。作者讓王小蒙按照這個(gè)身高來，意思是告訴王小蒙，雖然他遲到了，犯了錯(cuò)誤，但老師看到了他的努力和進(jìn)步（挺直了腰板，挺得筆直的鼻子），認(rèn)可了他的成長(zhǎng)。這是一種鼓勵(lì)和引導(dǎo)。解析思路：理解文中具有特殊含義的句子，要結(jié)合上下文語境。首先明確這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”具體指什么（一米六八的身高）。然后思考作者為什么要這樣設(shè)定，結(jié)合王小蒙的變化，“我”對(duì)他的態(tài)度轉(zhuǎn)變，可以理解為“我”用身高這個(gè)物理上的標(biāo)準(zhǔn)，象征性地肯定了王小蒙的精神上的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是一種充滿智慧和愛心的教育方式。14.示例：（題目：閱讀，點(diǎn)亮人生）大家好！今天我演講的題目是《閱讀，點(diǎn)亮人生》。閱讀，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；閱讀，就像一位良師，引導(dǎo)我們探索知識(shí)的海洋；閱讀，就像一位益友，陪伴我們成長(zhǎng)。從小，我就喜歡閱讀。記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我讀故事書。那些精彩的故事，讓我充滿了想象，也讓我學(xué)會(huì)了善良和勇敢。后來，我開始自己讀書。從童話故事到寓言傳說，從科普讀物到文學(xué)經(jīng)典，每一本書都為我打開了一扇新的大門。閱讀，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。通過閱讀，我了解了歷史，知道了地理，學(xué)習(xí)了科學(xué)，認(rèn)識(shí)了自然。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀讓我站在巨人的肩膀上，看到了更廣闊的世界。閱讀，讓我陶冶了情操。在閱讀中，我感受到了喜怒哀樂，體會(huì)到了人生百味。我學(xué)會(huì)了欣賞美，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了感悟。閱讀，讓我成為一個(gè)更有思想、更有內(nèi)涵的人。閱讀，讓我開闊了視野。通過閱讀，我認(rèn)識(shí)了不同的人，了解了不同的文化，感受到了不同的思想。閱讀，讓我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了尊重。同學(xué)們，閱讀是一種享受，是一種力量，是一種財(cái)富。讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，讓閱讀點(diǎn)亮我們的人生，讓我們的生命更加精彩！解析思路：此題考查寫作能力。首先根據(jù)題目要求確定演講的主題是“閱讀”。然后構(gòu)思演講稿的結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)明主題，引出閱讀的重要性；中間分點(diǎn)闡述閱讀的好處（增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、開闊視野等），可以結(jié)合自身經(jīng)歷或名人名言進(jìn)行說明；結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，號(hào)召大家熱愛閱讀。寫作時(shí)要注意語言流暢，感情真摯，可以運(yùn)用一些修辭手法，使演講稿更具感染力。15.示例：（題目：那一次，我明白了堅(jiān)持的意義）人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，需要我們不斷地奔跑，不斷地堅(jiān)持。在成長(zhǎng)的過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)，而那一次學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，讓我明白了堅(jiān)持的意義。記得那是我十歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一輛嶄新的自行車。我興奮極了，迫不及待地想要學(xué)習(xí)騎自行車。爸爸扶著車座，教我如何掌握平衡。我小心翼翼地坐上自行車，扶著車把，眼睛緊緊地盯著前方?！皽?zhǔn)備好了嗎？松開手！”爸爸問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后慢慢地松開了手。剛開始，我感到有些搖晃，車子也搖搖晃晃的。我試圖控制車把，但車子還是不聽話，東倒西歪的。我害怕了，想要讓爸爸再扶著，但我沒有說出口。“相信自己，你能行！”爸爸鼓勵(lì)我。我深吸一口氣，集中注意力，努力保持平衡。我不斷地調(diào)整身體，感受著車子與地面的接觸。一次，兩次，三次……我摔倒了一次又一次，膝蓋和手都磨破了皮。每次摔倒，我都想放棄，但看到爸爸鼓勵(lì)的眼神，我又咬咬牙，爬起來，繼續(xù)嘗試。終于，在第六次嘗試的時(shí)候，我成功地騎出了一小段距離。雖然只騎了短短的幾米，但我感到無比的興奮和喜悅。我成功地戰(zhàn)勝了恐懼，堅(jiān)持了下來！那一次學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，讓我明白了堅(jiān)持的意義。堅(jiān)持，就是不斷地努力，不斷地嘗試，不放棄，不退縮。只有堅(jiān)持，才能克服困難，取得成功。堅(jiān)持，是一種力量，是一種勇氣，是一種精神。它讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更