2026屆新高考生物熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)及光合作用的原理實(shí)驗(yàn)

綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)一

捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)考點(diǎn)二

光合作用的基本過(guò)程課標(biāo)考試要求1.說(shuō)明植物細(xì)胞的葉綠體從太陽(yáng)光中捕獲能量，這些能量在二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷?lèi)與氧氣的過(guò)程中，轉(zhuǎn)換并儲(chǔ)存為糖類(lèi)分子中的化學(xué)能。2.實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離。1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)

綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)步驟3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果4.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析異常現(xiàn)象原因分析收集到的濾液顏色過(guò)淺①未加石英砂，研磨不充分；②使用放置數(shù)天的綠葉，濾液色素含量太少；③一次加入大量的無(wú)水乙醇，提取液濃度太低；④未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子被破壞濾紙條上看不到色素帶①濾液細(xì)線(xiàn)接觸到層析液且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中；②忘記畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)濾紙條上色素帶重疊①濾紙條未經(jīng)干燥處理；②濾液細(xì)線(xiàn)沒(méi)有達(dá)到細(xì)、齊、直的要求，使色素?cái)U(kuò)散不一致濾紙條上只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶①忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞；②所用葉片為“黃葉”1.（2024·廣東卷，T3）銀杏是我國(guó)特有的珍稀植物，其葉片變黃后極具觀賞價(jià)值。某同學(xué)用紙層析法探究銀杏綠葉和黃葉的色素差別，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(

)。CA.選擇新鮮程度不同的葉片混合研磨B.研磨時(shí)用水補(bǔ)充損失的提取液C.將兩組濾紙條置于同一燒杯中層析D.用過(guò)的層析液直接倒入下水道【真題練一練】解析：A項(xiàng)本實(shí)驗(yàn)的目的是用紙層析法探究銀杏綠葉和黃葉的色素差別，應(yīng)選擇新鮮程度不同的葉片分開(kāi)研磨2.（2024·江蘇卷，T12）下列關(guān)于“提取和分離葉綠體色素”實(shí)驗(yàn)敘述合理的是(

)。B

解析：C項(xiàng)該實(shí)驗(yàn)中分離色素的方法是紙層析法，可根據(jù)各種色素在濾紙條上呈現(xiàn)的色素帶的寬窄來(lái)比較判斷各色素的含量，但該實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定綠葉中各種色素的含量1.光合色素的吸收光譜分析（1）色素的功能：葉綠素主要吸收______________；類(lèi)胡蘿卜素主要吸收________。

紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光考點(diǎn)一

捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)

可見(jiàn)光

3.葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（1）葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖（2）葉綠體的功能1.探索光合作用原理的部分實(shí)驗(yàn)時(shí)間/發(fā)現(xiàn)者內(nèi)容19世紀(jì)末1928年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛對(duì)植物有______作用，而且甲醛不能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成糖

毒害考點(diǎn)二

光合作用的基本過(guò)程時(shí)間/發(fā)現(xiàn)者內(nèi)容1937年希爾（英國(guó)）1941年魯賓和卡門(mén)（美國(guó)）

可以釋放出氧氣水1954年阿爾農(nóng)（美國(guó)）在光照下，葉綠體可合成_____，這一過(guò)程總是與__________相伴隨卡爾文水的光解

有機(jī)物2.光合作用的過(guò)程（1）概念：綠色植物通過(guò)________，利用______，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的________，并且釋放出______的過(guò)程。葉綠體光能有機(jī)物氧氣（2）過(guò)程：（1）反應(yīng)式及元素去向的分析：

②標(biāo)出元素的去向：答案

3.光合作用與化能合成作用的比較項(xiàng)目光合作用化能合成作用區(qū)別能量____________________________代表生物綠色植物__________相同光能氧化無(wú)機(jī)物放出的能量硝化細(xì)菌

【真題練一練】1．（2025·河北·高考真題）對(duì)綠色植物的光合作用和呼吸作用過(guò)程進(jìn)行比較，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．類(lèi)囊體膜上消耗H2O，而線(xiàn)粒體基質(zhì)中生成H2OB．葉綠體基質(zhì)中消耗CO2，而線(xiàn)粒體基質(zhì)中生成CO2C．類(lèi)囊體膜上生成O2，而線(xiàn)粒體內(nèi)膜上消耗O2D．葉綠體基質(zhì)中合成有機(jī)物，而線(xiàn)粒體基質(zhì)中分解有機(jī)物A解析：A項(xiàng)類(lèi)囊體膜上進(jìn)行水的光解消耗H2O，而線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸第三階段生成H2O，線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸第二階段不生成H2O2．（2025·四川·高考真題）在溫室中種植番茄，光照強(qiáng)度和CO2濃度是制約產(chǎn)量的主要因素。某地冬季溫室的平均光照強(qiáng)度約為200μmol·m-2·s-1，CO2濃度約為400μmol·mol-1。為提高溫室番茄產(chǎn)量，有人測(cè)定了補(bǔ)充光照和CO2后番茄植株相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)下表?；卮鹣铝袉?wèn)題。組別光照強(qiáng)度μmol·m-2·s-1CO2濃度μmol·mol-1凈光合速率μmol·m-2·s-1氣孔導(dǎo)度mol·m-2·s-1葉綠素含量mg·g-1對(duì)照2004007.50.0842.8甲40040014.00.1559.1乙20080010.00.0855.3丙40080017.50.1365.0注：氣孔導(dǎo)度和氣孔開(kāi)放程度呈正相關(guān)(1)為測(cè)定番茄葉片的葉綠素含量，可用

提取葉綠素。色素對(duì)特定波長(zhǎng)光的吸收量可反映色素的含量，為減少類(lèi)胡蘿卜素的干擾，應(yīng)選擇

（填“藍(lán)紫光”或“紅光”）來(lái)測(cè)定葉綠素含量。(2)與對(duì)照組相比，甲組光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了更多的

，從而提高了凈光合速率。與甲組相比，丙組的凈光合速率更高，氣孔導(dǎo)度略低，但經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞間的CO2濃度卻更高，可能的原因是

。(3)根據(jù)本研究結(jié)果，在冬季溫室種植番茄的過(guò)程中，若只能從CO2濃度加倍或光照強(qiáng)度加倍中選擇一種措施來(lái)提高番茄產(chǎn)量，應(yīng)選擇

，依據(jù)是

【答案】(1)

無(wú)水乙醇/無(wú)水酒精/丙酮/C2H5OH

紅光(2)

ATP（腺苷三磷酸/能量）和NADPH（還原性輔酶II）

環(huán)境/外界/溫室/