小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)考核試卷本試卷旨在考查學(xué)生在生活實(shí)踐、觀察探究、合作交流、創(chuàng)意應(yīng)用等方面的綜合能力，突出實(shí)踐活動(dòng)的“實(shí)踐性、探究性、綜合性”特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，提升動(dòng)手、觀察、合作及創(chuàng)新能力。一、生活實(shí)踐操作（30分）（一）家務(wù)小能手（15分）題目：周末你幫助家人整理了自己的書桌（或房間），請(qǐng)用通順的語(yǔ)言描述整理的步驟，并說(shuō)一說(shuō)這樣整理的好處。要求：步驟清晰（如分類收納、歸位擺放等），好處貼合生活實(shí)際（如方便找東西、養(yǎng)成好習(xí)慣等），語(yǔ)言流暢無(wú)錯(cuò)別字。評(píng)分要點(diǎn)：步驟描述完整（體現(xiàn)“分類—整理—?dú)w位”等邏輯，8分）；好處闡述合理（結(jié)合生活需求，5分）；語(yǔ)言表達(dá)流暢（無(wú)病句、錯(cuò)別字，2分）。（二）垃圾分類我能行（15分）題目：請(qǐng)將以下垃圾（菜葉、塑料瓶、廢電池、廢紙、過期藥品、香蕉皮）分別放入對(duì)應(yīng)的垃圾桶（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），并說(shuō)明判斷依據(jù)（如“塑料瓶能回收再利用，所以屬于可回收物”）。要求：分類正確，依據(jù)清晰，書寫工整。評(píng)分要點(diǎn)：分類正確（每個(gè)垃圾2分，共12分，錯(cuò)誤一個(gè)扣2分）；依據(jù)合理（體現(xiàn)垃圾特性或處理方式，3分）。二、觀察探究分析（30分）（一）植物成長(zhǎng)記（15分）題目：你種植了一顆小植物（如綠豆、向日葵、綠蘿等），請(qǐng)用文字、圖畫或表格記錄它一周內(nèi)的生長(zhǎng)變化（如高度、葉片數(shù)量、顏色變化等），并分析影響它生長(zhǎng)的因素（如陽(yáng)光、水分、土壤等）。要求：記錄真實(shí)（可結(jié)合照片或?qū)嵨镉^察），分析合理（體現(xiàn)因素與生長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)），形式清晰易讀。評(píng)分要點(diǎn)：生長(zhǎng)記錄完整（體現(xiàn)時(shí)間線與變化細(xì)節(jié)，8分）；影響因素分析合理（如“多澆水導(dǎo)致爛根，說(shuō)明水分要適量”，5分）；形式規(guī)范（圖表清晰、文字條理，2分）。（二）校園小調(diào)查（15分）題目：在校園里調(diào)查同學(xué)們的課余活動(dòng)（如跳繩、看書、踢球、畫畫等），統(tǒng)計(jì)至少三種活動(dòng)的參與人數(shù)，用圖表（如柱狀圖、統(tǒng)計(jì)表）展示結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)從結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么（如“喜歡跳繩的人最多，說(shuō)明大家愛運(yùn)動(dòng)”）。要求：調(diào)查數(shù)據(jù)真實(shí)（可采訪同學(xué)或觀察記錄），圖表清晰（標(biāo)注活動(dòng)名稱、人數(shù)），發(fā)現(xiàn)貼合數(shù)據(jù)邏輯。評(píng)分要點(diǎn)：調(diào)查數(shù)據(jù)合理（活動(dòng)類型明確、人數(shù)統(tǒng)計(jì)清晰，8分）；圖表規(guī)范（標(biāo)注清晰、形式恰當(dāng)，5分）；發(fā)現(xiàn)分析合理（結(jié)合數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，2分）。三、合作交流展示（20分）題目：你們小組開展了“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你代表小組介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)），內(nèi)容包括：節(jié)日的時(shí)間（如農(nóng)歷日期）；節(jié)日的習(xí)俗（如吃粽子、賞月等）；節(jié)日的意義（如團(tuán)圓、紀(jì)念先人等）。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確（貼合節(jié)日文化），表達(dá)清晰（語(yǔ)速適中、條理分明），能體現(xiàn)小組合作的成果（如“我們分工查資料，我負(fù)責(zé)整理習(xí)俗部分”）。評(píng)分要點(diǎn)：節(jié)日介紹準(zhǔn)確（時(shí)間、習(xí)俗、意義各3-4分，共10分）；表達(dá)清晰流暢（無(wú)卡頓、邏輯連貫，6分）；體現(xiàn)小組合作（描述分工或協(xié)作過程，4分）。四、創(chuàng)意實(shí)踐應(yīng)用（20分）（一）環(huán)保小設(shè)計(jì)（10分）題目：利用廢舊材料（如飲料瓶、廢紙盒、舊衣服等）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的小物件（如花瓶、筆筒、收納盒、小擺件等），畫出設(shè)計(jì)圖（或拍攝實(shí)物圖），并說(shuō)明它的用途和環(huán)保意義（如“用飲料瓶做筆筒，減少垃圾污染”）。要求：設(shè)計(jì)圖清晰（標(biāo)注材料、結(jié)構(gòu)），用途明確（解決生活小需求），環(huán)保意義闡述合理。評(píng)分要點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖創(chuàng)意（體現(xiàn)廢舊材料再利用，5分）；用途明確（貼合生活場(chǎng)景，3分）；環(huán)保意義合理（體現(xiàn)資源節(jié)約或污染減少，2分）。（二）問題解決小能手（10分）題目：下雨天，校門口容易積水，同學(xué)們進(jìn)出不方便。請(qǐng)你提出至少兩個(gè)解決辦法（如鋪防滑墊、挖排水溝等），并說(shuō)明哪個(gè)辦法更可行，為什么（如“挖排水溝需要工具和時(shí)間，鋪防滑墊更簡(jiǎn)單快捷”）。要求：辦法合理（貼合校園場(chǎng)景），可行性分析清晰（結(jié)合成本、難度、效果等）。評(píng)分要點(diǎn)：辦法合理（每個(gè)辦法3分，共6分，脫離實(shí)際則扣分）；可行性分析合理（結(jié)合校園條件，4分）。評(píng)分說(shuō)明本試卷總分100分，注重考查實(shí)踐過程的真實(shí)性、思考的邏輯性、表達(dá)的清晰性，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐記錄、現(xiàn)場(chǎng)展示或成果