繪本會飛的抱抱教案一、基本信息1.授課對象：[具體年級]學生2.授課時間：[X]分鐘3.授課類型：繪本閱讀與手工制作綜合課二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解繪本《會飛的抱抱》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點。學會運用簡單的繪畫技巧，描繪出自己對故事場景和角色的理解。掌握制作抱抱卡片的基本方法和步驟，能夠獨立完成一張抱抱卡片的制作。2.過程與方法目標通過閱讀繪本、觀察圖片、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。在制作抱抱卡片的過程中，鍛煉學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力。引導學生在小組合作中，學會傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成學習任務。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受繪本中傳遞的溫暖情感，體會親情的珍貴，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、表達愛的意識。在繪本閱讀和手工制作活動中，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。三、教學重難點1.教學重點深入理解繪本《會飛的抱抱》所表達的情感主題，體會故事中傳遞的愛與溫暖。掌握抱抱卡片的制作方法，能夠制作出富有創(chuàng)意和情感的抱抱卡片。2.教學難點引導學生在繪本閱讀中，挖掘故事背后的深層含義，培養(yǎng)學生的情感認知和審美能力。啟發(fā)學生在抱抱卡片制作過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，將自己對故事的理解通過手工形式充分展現(xiàn)出來。四、教學方法1.講授法：講解繪本的故事背景、情節(jié)發(fā)展、角色特點等知識，幫助學生理解繪本內(nèi)容。例如，在導入環(huán)節(jié)，通過講述一個與親情相關(guān)的小故事，引入本節(jié)課的主題——繪本《會飛的抱抱》，讓學生對親情有初步的感受。2.直觀演示法：展示繪本圖片、抱抱卡片制作過程等，讓學生更直觀地觀察和學習。在新課講授環(huán)節(jié)，一邊展示繪本中的精美圖片，一邊詳細講解故事內(nèi)容，使學生能夠更直觀地感受繪本的魅力。同時，在演示抱抱卡片制作步驟時，讓學生清晰地看到每一個操作過程。3.討論法：組織學生圍繞繪本內(nèi)容和制作任務進行討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。例如，在繪本閱讀后，組織學生討論“你最喜歡故事中的哪個情節(jié)？為什么？”引導學生深入思考繪本中的情感表達。在制作抱抱卡片前，讓學生小組討論“你想在卡片上表達什么樣的情感？用什么方式來呈現(xiàn)？”鼓勵學生分享自己的想法，拓寬思維。4.實踐法：讓學生親自參與抱抱卡片的制作，通過動手操作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在課堂練習環(huán)節(jié)，安排充足的時間讓學生進行抱抱卡片制作實踐，教師在學生制作過程中進行巡視指導，及時給予幫助和建議。五、教學準備1.繪本《會飛的抱抱》若干本。2.制作抱抱卡片所需的材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、裝飾材料等。3.多媒體教學設備，用于展示繪本圖片、制作過程視頻等。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師講述一個親情小故事：有一個孩子，他在遠方讀書，很久沒有回家。一次，他生病了，特別想念媽媽。媽媽知道后，立刻放下手中的工作，坐了很久的車去看他。當媽媽出現(xiàn)在他面前時，他一下子就覺得病好了很多，因為媽媽的擁抱讓他感受到了無盡的溫暖。2.提問學生：“聽完這個故事后，你們有什么感受？你們有沒有在想念家人的時候，特別渴望得到他們的擁抱呢？”引導學生分享自己與家人之間關(guān)于擁抱的溫暖回憶，從而引出本節(jié)課要閱讀的繪本《會飛的抱抱》。（二）繪本閱讀（15分鐘）1.教師向?qū)W生展示繪本《會飛的抱抱》，引導學生觀察繪本的封面、封底和扉頁，了解繪本的基本信息，如書名、作者、出版社等。提問：“從封面上，你們猜猜這個故事可能會講些什么？”激發(fā)學生的閱讀興趣和好奇心。2.開始閱讀繪本，教師聲情并茂地講述故事，同時展示相應的圖片，引導學生仔細觀察畫面細節(jié)。在閱讀過程中，適時提問學生：“小兔子為什么要送抱抱給奶奶？”“一路上抱抱經(jīng)過了哪些地方？遇到了哪些動物？”“小動物們是怎么對待抱抱的？”等問題，幫助學生理解故事內(nèi)容，引導學生關(guān)注繪本中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。3.閱讀結(jié)束后，組織學生進行簡單的討論。（1）讓學生分享自己最喜歡故事中的哪個部分，并說明原因。（2）引導學生思考：“這個故事讓你感受到了什么？你覺得抱抱代表了什么？”鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，深入體會繪本所傳達的情感——親情的溫暖以及傳遞愛的力量。（三）新課講授——抱抱卡片制作方法講解與演示（15分鐘）1.教師向?qū)W生介紹抱抱卡片的概念和用途：“抱抱卡片是一種可以表達情感的手工卡片，就像我們在故事中看到的小兔子送的抱抱一樣，它能把我們心中的愛傳遞給對方。今天我們就一起來制作一張屬于自己的抱抱卡片?！?.講解抱抱卡片的制作材料和工具，展示彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、裝飾材料等，并向?qū)W生介紹它們的用途和使用方法。例如，提醒學生使用剪刀時要注意安全，不要傷到自己；膠水涂抹要適量，避免弄臟卡片等。3.開始演示抱抱卡片制作的步驟：步驟一：準備卡片材料拿出一張彩色卡紙，根據(jù)自己的需要確定卡片的大小，一般可以選擇A4紙大小的卡紙對折，作為卡片的基礎(chǔ)形狀。步驟二：繪制卡片封面在卡片的封面上，可以用彩筆繪制自己喜歡的圖案或角色。比如，可以畫一個大大的擁抱的場景，或者畫故事中的小兔子和奶奶，再配上一些溫馨的文字，如“我愛您”“謝謝您的擁抱”等。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己獨特的設計。步驟三：裝飾卡片內(nèi)部打開卡片，在內(nèi)部也可以進行一些裝飾。可以用彩筆畫一些簡單的線條、圖案，或者貼上一些小貼紙、照片等，讓卡片更加豐富和溫馨。步驟四：制作抱抱立體效果在卡片的中間部分，可以用彩色卡紙剪出兩個大大的心形，然后用膠水將它們粘貼在一起，形成一個立體的抱抱形狀。注意粘貼要牢固，確保心形能夠立起來。步驟五：添加祝福語在心形抱抱的周圍，可以寫上自己想對家人或朋友說的祝福語，如“希望您每天都開心”“愿您健康長壽”等。讓卡片充滿濃濃的愛意。步驟六：完善卡片細節(jié)最后，檢查卡片是否有需要完善的地方，比如線條是否流暢、顏色搭配是否協(xié)調(diào)等?？梢杂靡恍┬≈樽?、絲帶等裝飾材料對卡片進行最后的點綴，讓卡片更加精美。（四）課堂練習——小組合作制作抱抱卡片（20分鐘）1.將學生分成若干小組，每組[X]人。2.布置小組任務：每個小組共同制作一張抱抱卡片，要求卡片的設計要圍繞繪本《會飛的抱抱》的主題，體現(xiàn)出親情或友情的溫暖。3.小組討論分工：有的學生負責繪制卡片封面，有的學生負責裝飾內(nèi)部，有的學生負責制作立體抱抱，有的學生負責書寫祝福語等。每個學生都要積極參與到小組合作中，發(fā)揮自己的特長。4.學生開始制作，教師在教室里巡回指導。觀察學生的制作過程，及時給予幫助和建議。例如，當學生在繪畫遇到困難時，教師可以提供一些繪畫技巧的指導；當學生在立體抱抱制作中遇到問題時，教師可以協(xié)助他們調(diào)整心形的形狀和粘貼方法。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，引導學生思考如何將繪本中的元素巧妙地融入到卡片設計中，使卡片更具故事性和情感內(nèi)涵。提醒學生注意安全使用工具，保持桌面整潔。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.每個小組推選一名代表，上臺展示并介紹自己小組制作的抱抱卡片。介紹內(nèi)容包括：卡片的設計思路、想要表達的情感以及在制作過程中遇到的有趣事情等。2.其他小組的學生進行評價，評價內(nèi)容可以包括：卡片的創(chuàng)意和美觀度，如圖案是否新穎、色彩搭配是否協(xié)調(diào)等?？ㄆc繪本主題的契合度，是否很好地體現(xiàn)了親情或友情的溫暖。小組合作的表現(xiàn)，如分工是否合理、成員之間的協(xié)作是否默契等。3.教師進行總結(jié)評價：肯定每個小組的努力和創(chuàng)意，對學生們制作的抱抱卡片給予鼓勵和贊揚。針對學生在評價中提到的問題和優(yōu)點，進行總結(jié)和點評，提出一些改進的建議和方向，幫助學生在今后的手工制作中不斷提高。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：再次強調(diào)繪本《會飛的抱抱》所傳達的親情溫暖和傳遞愛的主題。總結(jié)抱抱卡片的制作方法和步驟，以及在制作過程中需要注意的事項。2.鼓勵學生在課后，將自己制作的抱抱卡片送給家人或朋友，把愛傳遞出去。同時，也可以繼續(xù)閱讀更多的繪本，感受不同的情感世界，提高自己的閱讀理解和藝術(shù)創(chuàng)作能力。七、教學內(nèi)容分析《會飛的抱抱》是一本充滿溫情的繪本。它在教材中的位置處于培養(yǎng)學生情感認知和藝術(shù)創(chuàng)作能力的板塊。繪本以小兔子送抱抱給奶奶的故事為主線，通過簡潔而富有童趣的文字和生動形象的畫面，展現(xiàn)了親情的傳遞和溫暖。其作用在于：1.情感教育方面，能讓學生深刻感受到親情的珍貴，引發(fā)學生對家人的關(guān)愛之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度價值觀。2.閱讀理解方面，通過閱讀繪本，學生可以鍛煉觀察畫面、理解文字、提取關(guān)鍵信息等能力，提升閱讀理解水平。3.藝術(shù)創(chuàng)作方面，為學生提供了手工制作抱抱卡片的契機，讓學生在實踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提高動手能力和審美能力，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。八、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地理解繪本《會飛的抱抱》的故事內(nèi)容，體會到了親情的溫暖，在情感態(tài)度價值觀目標方面達成度較高。在知識與技能目標方面，學生基本掌握了抱抱卡片的制作方法，能夠制作出具有一定創(chuàng)意和美感的抱抱卡片，達到了預期的教學效果。在過程與方法目標方面，學生通過閱讀、討論、制作等活動，閱讀理解能力、語言表達能力、動手實踐能力和團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉和提高。2.問題分析部分學生在繪本閱讀時，對一些細節(jié)的理解還不夠深入，在小組討論中表現(xiàn)不夠積極主動，可能是因為對繪本主題的認知還不夠成熟，或者缺乏閱讀和討論的經(jīng)驗。教師在今后的教學中，可以加強引導，多提供一些思考的角度和討論的方法，幫助學生更好地理解繪本。在抱抱卡片制作過程中，個別學生的創(chuàng)意不夠突出，可能受到時間和材料的限制，也可能是在平時的藝術(shù)創(chuàng)作訓練中積累不足。教師可以在今后的教學中，提前準備更多豐富的創(chuàng)意素材，給予學生更多的啟發(fā)，同時鼓勵學生在課后繼續(xù)探索不同的手工制作方法，提高創(chuàng)新能力。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法和實踐法相結(jié)合的教學方法，在本節(jié)課中取得了較好的教學效果。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，直觀演示法讓學生更直觀地學習制作技巧，討論法激發(fā)了學生的思維和交流，實踐法提高了學生的動手能力。但在教學過程中，還可以根據(jù)學生的實際情況，更加靈活地調(diào)整教學方法的運用比例，以滿足不同學生的學習需求。4.學生反饋從學生的反饋來看，大部分學生對本節(jié)課的內(nèi)容和活動都非常感興趣，認為繪本很有趣，抱抱卡片制作很有意義。學生們在課堂上積極參與討論和制作，表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。部分學生表示，通過制作抱抱卡片，他們更加深刻地體會到了親情的重要性，以后會更加珍惜和家人在一起的時光，并且會把這份愛傳遞給