幼兒拼音ei的教案一、基本信息1.授課對(duì)象：幼兒園大班幼兒2.授課時(shí)間：[X]分鐘3.授課地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音ei，掌握其發(fā)音方法和口型。能夠正確書寫拼音ei，包括筆順和在四線三格中的位置。能熟練拼讀音節(jié)bei、pei、mei、fei，并能準(zhǔn)確讀出相應(yīng)的詞語。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和語言表達(dá)能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性。讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握拼音ei的發(fā)音方法和口型，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。學(xué)會(huì)拼音ei的書寫，規(guī)范筆順和在四線三格中的位置。熟練拼讀音節(jié)bei、pei、mei、fei，并能理解其含義。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分拼音ei和ie的發(fā)音，避免混淆。讓幼兒在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)拼音，提高拼讀能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過圖片、卡片、動(dòng)畫等直觀教具，幫助幼兒更好地理解和掌握拼音的發(fā)音和書寫。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如拼音接龍、拼音卡片翻翻樂等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)法：將幼兒分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如兒歌表演、故事講述等，讓幼兒在情境中感受拼音的實(shí)際應(yīng)用，提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放兒歌《兩只老虎》老師：小朋友們，我們一起來唱一首好聽的兒歌吧！（播放兒歌音頻，帶領(lǐng)幼兒一起唱）2.提問引導(dǎo)老師：兒歌里唱到了兩只老虎，老虎的叫聲是“嗷嗚”，那你們想一想，有沒有一種聲音和“嗷嗚”很像，但是發(fā)音要短一些呢？（引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒興趣）3.引出拼音ei老師：今天呀，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，它的發(fā)音就和我們剛才想到的那個(gè)聲音很像，這個(gè)拼音就是ei。（出示拼音卡片ei，引起幼兒的好奇心）（二）新課講授（15分鐘）1.發(fā)音教學(xué)講解發(fā)音方法老師：小朋友們，看老師的嘴巴，先發(fā)“e”的音，然后把嘴角向兩邊咧開，舌尖抵住下齒背，快速發(fā)出“i”的音，連起來讀就是ei。（示范發(fā)音，讓幼兒仔細(xì)觀察老師的口型）模仿練習(xí)老師：請(qǐng)小朋友們跟著老師一起發(fā)ei的音，注意要模仿老師的口型哦。（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)發(fā)音，每個(gè)幼兒都要練習(xí)多次）對(duì)比區(qū)分老師：小朋友們，我們之前學(xué)過拼音ie，現(xiàn)在我們來對(duì)比一下ei和ie的發(fā)音。先發(fā)ie的音，感受一下嘴角是向中間咧開的，而發(fā)ei的音時(shí)嘴角是向兩邊咧開的。（通過對(duì)比，讓幼兒更清晰地掌握ei的發(fā)音特點(diǎn)）開火車讀老師：現(xiàn)在我們來開火車讀拼音ei，每個(gè)小朋友讀一個(gè)，看看哪個(gè)小火車開得又快又穩(wěn)。（通過開火車的方式，增加幼兒的參與度和趣味性）2.書寫教學(xué)認(rèn)識(shí)四線三格老師：小朋友們，我們要學(xué)習(xí)拼音的書寫啦，首先我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫四線三格。（出示四線三格的圖片，向幼兒介紹四線三格的結(jié)構(gòu)和用途）講解筆順老師：拼音ei在四線三格中的位置是這樣的，先寫一個(gè)橫折，然后在中格寫一橫。（邊講解邊示范書寫，讓幼兒看清筆順）幼兒書空練習(xí)老師：請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟著老師一起書空練習(xí)寫ei。（帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)，加深幼兒對(duì)筆順的記憶）幼兒在練習(xí)本上書寫老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出練習(xí)本，自己試著寫一寫拼音ei，每個(gè)寫3遍哦。（幼兒書寫，老師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的書寫姿勢(shì)和筆順）（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)拼音卡片翻翻樂老師：老師給每個(gè)小組發(fā)一套拼音卡片，里面有ei以及之前學(xué)過的一些拼音。每個(gè)小組的小朋友輪流翻卡片，翻到ei就大聲讀出來，其他小朋友要認(rèn)真聽，看看讀得對(duì)不對(duì)。如果讀錯(cuò)了，小組里其他小朋友要幫忙糾正。（通過小組合作的方式，讓幼兒在互動(dòng)中鞏固拼音ei的認(rèn)讀）拼音接龍游戲老師：每個(gè)小組的小朋友依次說出一個(gè)以ei為韻母的音節(jié)，比如bei、pei、mei、fei等，后面的小朋友要說一個(gè)不同的以ei為韻母的音節(jié)，不能重復(fù)哦。（鍛煉幼兒的拼讀能力和反應(yīng)能力）2.教師巡視指導(dǎo)在幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，老師巡回觀察每個(gè)小組的活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒積極參與，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。（四）情境教學(xué)（10分鐘）1.故事講述老師：小朋友們，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事。有一天，小熊貝貝（beibei）出去玩，在路上遇到了一只小猴子皮皮（peipi），它們一起玩得很開心。后來，它們又碰到了一只小貓咪咪（meimi），三個(gè)小伙伴一起去森林里采蘑菇。走著走著，它們看到了一只漂亮的蝴蝶飛飛（feifei），蝴蝶在花叢中飛來飛去，它們都看呆了。（講述故事的過程中，適時(shí)出示相應(yīng)的圖片，吸引幼兒的注意力）2.提問互動(dòng)老師：故事里都有誰呀？它們的名字里都有哪個(gè)拼音呢？（通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)拼音）3.兒歌表演老師：老師還為這個(gè)故事編了一首兒歌呢，我們一起來表演一下吧?。ɡ蠋熛仁痉侗硌輧焊?，然后帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演）《拼音寶寶真有趣》拼音寶寶eieiei，小熊貝貝beibeibei，小猴子皮皮peipeipei，小貓咪咪meimeimei，蝴蝶飛飛feifeifei，大家一起笑嘻嘻。（五）總結(jié)（5分鐘）1.回顧內(nèi)容老師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了拼音ei，大家一起說一說它的發(fā)音方法和口型吧。（引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容）2.表揚(yáng)鼓勵(lì)老師：今天每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很棒！特別是在小組活動(dòng)中，大家都積極參與，互相幫助，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。老師要表揚(yáng)每一位小朋友?。▽?duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心）3.布置作業(yè)老師：回家后，請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的拼音ei讀給爸爸媽媽聽，并且和爸爸媽媽一起用拼音ei拼一拼家里的物品名稱，比如杯子（beizi）、皮球（qiu）等。（通過布置作業(yè)，讓幼兒在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)）六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是幼兒拼音教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，拼音ei是復(fù)韻母中的一個(gè)。它在教材中的位置處于幼兒拼音學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)過程中，起著承上啟下的作用。在此之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些單韻母和簡單的復(fù)韻母，對(duì)拼音的基本發(fā)音和書寫有了一定的基礎(chǔ)。而拼音ei的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了幼兒的拼音知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的拼音和音節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)拼音ei，幼兒能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，拼音學(xué)習(xí)也是幼兒識(shí)字、閱讀的重要前提，對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音ei，掌握其發(fā)音方法和口型，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的認(rèn)讀要求。在書寫方面，多數(shù)幼兒能夠按照正確的筆順在四線三格中書寫拼音ei，但仍有個(gè)別幼兒書寫不夠規(guī)范，需要在今后的練習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)。幼兒在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，能夠熟練拼讀音節(jié)bei、pei、mei、fei，并能在情境教學(xué)中理解相應(yīng)詞語的含義，過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)。2.問題分析在發(fā)音教學(xué)中，部分幼兒容易將ei和ie的發(fā)音混淆，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，通過更多的實(shí)例和游戲幫助幼兒區(qū)分。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)了小組任務(wù)，但個(gè)別幼兒參與度不高，可能是因?yàn)橛螒蛐问讲粔蛐路f或者難度不適宜。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)難度。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，取得了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)直觀教具的關(guān)注度不夠持久，可能是因?yàn)榻叹哒故緯r(shí)間過長或者形式單一。在今后的教學(xué)中，要注意合理安排教具的展示時(shí)間，并不斷創(chuàng)新展示形式，以吸引幼兒的注意力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來看，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，特別是游戲環(huán)節(jié)和故事表演，讓他們積極性很高。但也有少數(shù)幼兒反映拼音發(fā)音有點(diǎn)難，跟不上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些幼兒的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。5.改進(jìn)措施