認(rèn)識負(fù)數(shù)人教版教案一、基本信息1.教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元《負(fù)數(shù)》2.教學(xué)對象：六年級學(xué)生3.教學(xué)時間：一課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，理解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析、歸納等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷負(fù)數(shù)的產(chǎn)生過程，體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。在探索負(fù)數(shù)的應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解負(fù)數(shù)的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀寫方法。明確0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，理解負(fù)數(shù)與正數(shù)表示相反意義的量。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受負(fù)數(shù)的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.直觀演示法：利用多媒體等教學(xué)手段，直觀地展示正數(shù)和負(fù)數(shù)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同探索負(fù)數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。今天老師先給大家?guī)硪粋€天氣預(yù)報(bào)的小視頻，大家仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息。（播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，內(nèi)容為：哈爾濱15℃~3℃，北京5℃~5℃，上海0℃~8℃，海口12℃~20℃）視頻播放結(jié)束后，師：誰能說一說從視頻中你看到了哪些溫度信息？2.引出課題學(xué)生回答后，師：像15℃、5℃這樣的數(shù)，在數(shù)學(xué)中我們把它們叫做負(fù)數(shù)。今天我們就一起來認(rèn)識負(fù)數(shù)。（板書課題：認(rèn)識負(fù)數(shù)）（二）新課講授1.認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義講解溫度計(jì)上的溫度師：（出示溫度計(jì)模型）同學(xué)們，這是一個溫度計(jì)，它可以幫助我們測量溫度。大家看，溫度計(jì)上的刻度，以0℃為分界點(diǎn)，0℃以上的溫度用正數(shù)表示，0℃以下的溫度用負(fù)數(shù)表示。比如，哈爾濱的溫度是15℃~3℃，這里的15℃就表示比0℃低15攝氏度，3℃表示比0℃高3攝氏度。師：請同學(xué)們觀察溫度計(jì)，說一說你還能看到哪些溫度信息，這些溫度是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？舉例說明生活中的負(fù)數(shù)師：在生活中，除了溫度，還有很多地方會用到負(fù)數(shù)。比如，海拔高度。我們把海平面的高度記作0米，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的高度用負(fù)數(shù)表示。（出示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度圖片）珠穆朗瑪峰的海拔高度約是8844.43米，吐魯番盆地的海拔高度約是155米。這里的155米就表示吐魯番盆地比海平面低155米。師：同學(xué)們，你還能在生活中的哪些地方發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)呢？和小組同學(xué)說一說。小組討論后匯報(bào)各小組代表匯報(bào)，如：存折上存入用正數(shù)表示，支出用負(fù)數(shù)表示；電梯上升用正數(shù)表示，下降用負(fù)數(shù)表示等。師：同學(xué)們說得非常好，看來負(fù)數(shù)在我們的生活中應(yīng)用很廣泛。那么，誰能說一說負(fù)數(shù)表示的是什么樣的量呢？總結(jié)負(fù)數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：負(fù)數(shù)是與正數(shù)表示相反意義的量。2.正負(fù)數(shù)的讀寫方法正數(shù)的讀寫師：像3、5、8844.43這樣的數(shù)都是正數(shù)，正數(shù)前面的“+”可以省略不寫，讀的時候直接讀數(shù)字就可以了。例如，3讀作三，8844.43讀作八千八百四十四點(diǎn)四三。師：請同學(xué)們讀一讀下面這些正數(shù)：5、12、20、300。負(fù)數(shù)的讀寫師：像15、5、155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)，讀的時候先讀“負(fù)”，再讀后面的數(shù)字。例如，15讀作負(fù)十五，155讀作負(fù)一百五十五。寫負(fù)數(shù)的時候，一定要先寫“”，再寫數(shù)字。師：請同學(xué)們寫出下面這些負(fù)數(shù)：負(fù)八、負(fù)二十、負(fù)三百。練習(xí)鞏固完成教材第4頁“做一做”第1題，讓學(xué)生讀出下面各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。完成教材第4頁“做一做”第2題，讓學(xué)生寫出下面各數(shù)，并讀一讀。3.認(rèn)識0師：同學(xué)們，我們知道正數(shù)是大于0的數(shù)，請大家想一想，負(fù)數(shù)是小于0的數(shù)，那么0是什么數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。師：（出示數(shù)軸）在數(shù)軸上，0的左邊是負(fù)數(shù)，0的右邊是正數(shù)，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。（三）課堂練習(xí)1.小組活動師：下面我們來進(jìn)行一個小組活動。每個小組有一個信封，里面裝有一些卡片，卡片上寫有不同的數(shù)。請小組同學(xué)合作，將這些數(shù)進(jìn)行分類，分別找出正數(shù)和負(fù)數(shù)，并說一說你是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。小組活動開始，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的分類情況，并適時給予指導(dǎo)。2.小組匯報(bào)展示各小組代表上臺展示分類結(jié)果，并講解分類依據(jù)。師：對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定正確的分類方法，對存在的問題進(jìn)行糾正。3.鞏固練習(xí)完成教材第7頁練習(xí)一第1、2題。第1題讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出指定的數(shù)，并比較大小，進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的大小關(guān)系。第2題讓學(xué)生根據(jù)正負(fù)數(shù)的意義，填寫相應(yīng)的數(shù)，鞏固對負(fù)數(shù)意義的理解。（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)，誰能說一說這節(jié)課你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們認(rèn)識了負(fù)數(shù)的意義，知道負(fù)數(shù)是與正數(shù)表示相反意義的量；學(xué)會了正負(fù)數(shù)的讀寫方法；還知道了0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。2.拓展延伸師：負(fù)數(shù)在我們的生活中有很多應(yīng)用，課后請同學(xué)們繼續(xù)觀察生活，看看還能在哪些地方發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)，并記錄下來，下節(jié)課我們一起交流。（五）布置作業(yè)1.完成教材第7頁練習(xí)一第3、4、5題。2.請同學(xué)們制作一張關(guān)于正負(fù)數(shù)的手抄報(bào)，下節(jié)課展示交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置《負(fù)數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)的引入，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算等知識奠定基礎(chǔ)。2.作用負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解生活中的數(shù)量關(guān)系，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。通過認(rèn)識負(fù)數(shù)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述和表示生活中的各種現(xiàn)象，如溫度的升降、海拔的高低、收支情況等。同時，負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等知識提供了必要的基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步體會到數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)性。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，學(xué)生通過觀察、比較、分析、歸納等活動，經(jīng)歷了負(fù)數(shù)的產(chǎn)生過程，培養(yǎng)了一定的觀察能力、分析能力和歸納概括能力，目標(biāo)基本達(dá)成。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分學(xué)生在理解負(fù)數(shù)與正數(shù)表示相反意義的量時，還存在一定的困難，在實(shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)錯誤。在小組合作學(xué)習(xí)中，個別小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。3.方法效果情境教學(xué)法和直觀演示法有效地幫助學(xué)生理解了負(fù)數(shù)的概念和意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在組織實(shí)施過程中還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高小組合作的效果。4.學(xué)生反饋學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，認(rèn)為負(fù)數(shù)在生活中很有用，通過學(xué)習(xí)能夠更好地理解生活中的一些現(xiàn)象。部分學(xué)生反映在理解負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系以及應(yīng)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題時還有些吃力，希望能有更多的練習(xí)和實(shí)例講解。5.改