搶杠鈴大班教案一、基本信息1.課程名稱：搶杠鈴2.授課對象：大班幼兒3.授課教師：[教師姓名]4.教學時長：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解搶杠鈴游戲的基本規(guī)則。幼兒掌握正確的搶杠鈴動作要領，如快速起跑、準確抓取等。通過游戲鍛煉幼兒的反應能力、身體協(xié)調性和靈活性。2.過程與方法目標在游戲過程中，引導幼兒觀察、思考和分析，培養(yǎng)解決問題的能力。通過小組合作，讓幼兒學會與同伴交流、協(xié)作，提高團隊合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，培養(yǎng)積極參與體育活動的態(tài)度。在游戲中培養(yǎng)幼兒的競爭意識和勇于挑戰(zhàn)自我的精神，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒熟悉搶杠鈴游戲的規(guī)則，確保游戲安全有序進行。幫助幼兒掌握規(guī)范的搶杠鈴動作，提高動作的準確性和速度。2.教學難點如何在游戲中引導幼兒靈活運用策略，提高反應速度和抓取成功率。培養(yǎng)幼兒在競爭環(huán)境中的良好心態(tài)，避免因失敗而產生沮喪情緒。四、教學方法1.講解示范法：通過簡潔明了的語言講解和準確規(guī)范的動作示范，讓幼兒直觀地了解搶杠鈴的游戲規(guī)則和動作要領。2.游戲競賽法：組織幼兒進行搶杠鈴游戲競賽，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識，在游戲中鞏固所學知識和技能。3.小組合作法：將幼兒分成小組進行游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力，讓幼兒在合作中相互學習、共同進步。五、教學過程1.導入部分（5分鐘）案例導入：教師講述一個小動物們進行體育比賽的故事。在森林運動會上，有一個搶寶藏的游戲，小兔子、小猴子、小松鼠等小動物們都參加了。比賽開始后，小動物們都飛快地跑向寶藏，可是有的小動物因為太著急摔倒了，有的則沒有準確找到寶藏。最后，聰明的小猴子通過快速的反應和準確的動作成功搶到了寶藏，贏得了比賽。提問引導：教師提問幼兒：“小朋友們，如果是你們參加這個搶寶藏的游戲，你們會怎么做才能最快搶到寶藏呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，從而引出本節(jié)課的搶杠鈴游戲。2.準備部分（5分鐘）熱身運動頭部運動：幼兒跟隨教師的口令，做點頭、搖頭、轉頭等動作，每個動作做4次。肩部運動：幼兒兩肩向上聳動，然后放松下沉，重復4次；接著兩肩分別向前、向后繞圈，各繞4圈。擴胸運動：幼兒雙手握拳，兩臂胸前平屈，然后向兩側打開擴胸，重復4次。腰部運動：幼兒雙手叉腰，向左、向右轉動腰部，各轉動4次；然后向前、向后彎腰，各彎腰4次。膝關節(jié)運動：幼兒雙腳并攏，屈膝下蹲，然后伸直雙腿，重復4次。手腕踝關節(jié)運動：幼兒活動手腕和踝關節(jié)，順時針、逆時針各轉動4圈。場地器材準備：教師將幼兒帶到操場上，在操場中間放置幾個杠鈴（可用較輕的塑料杠鈴或其他替代品），并將幼兒分成若干小組，每組[X]人。3.新課講授部分（10分鐘）游戲規(guī)則講解教師講解搶杠鈴游戲的規(guī)則：“小朋友們，今天我們要玩的搶杠鈴游戲是這樣的。大家站在這個圓圈外（教師在地上畫一個大圓圈作為游戲區(qū)域），當老師說‘開始’后，大家要快速跑到圓圈中間去搶杠鈴，誰先搶到杠鈴誰就贏啦。但是要注意哦，在搶的過程中不能推擠其他小朋友，要注意安全。如果不小心摔倒了，要馬上站起來繼續(xù)游戲。搶到杠鈴的小朋友要迅速回到圓圈外。明白了嗎？”教師邀請一名幼兒進行示范，再次強調游戲規(guī)則，讓幼兒更加直觀地了解。動作要領示范教師示范搶杠鈴的動作要領：“小朋友們，看老師怎么搶杠鈴。首先，聽到‘開始’的口令后，我們要像這樣快速起跑（教師示范快速起跑的動作，身體前傾，雙臂擺動有力），眼睛盯著杠鈴。然后，在接近杠鈴的時候，伸出我們的小手，像這樣準確地抓住杠鈴（教師示范抓取杠鈴的動作，手指并攏，快速抓住杠鈴）。拿到杠鈴后，馬上轉身，快速跑回圓圈外。大家看清楚了嗎？”教師邀請幼兒一起模仿動作，進行簡單的練習，教師在旁邊指導糾正動作。4.游戲競賽部分（20分鐘）小組競賽將幼兒分成[X]個小組，每組推選一名代表作為裁判。第一輪比賽：每個小組的幼兒依次進行搶杠鈴，搶到杠鈴并回到圓圈外的幼兒得1分，小組內其他幼兒可以為搶到杠鈴的同伴加油助威。比賽結束后，統(tǒng)計每個小組的得分，得分最高的小組獲勝。第二輪比賽：改變游戲規(guī)則，增加難度。在圓圈中間放置多個杠鈴，幼兒需要在規(guī)定時間內（如30秒）盡可能多地搶到杠鈴，搶到一個得1分，最后統(tǒng)計小組總分，得分最高的小組獲勝。游戲過程指導在游戲過程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。對于動作不規(guī)范的幼兒，教師及時給予指導糾正，鼓勵幼兒不斷改進。當幼兒出現(xiàn)摔倒或其他意外情況時，教師要及時上前關心幫助，確保幼兒的安全。小組協(xié)作與鼓勵鼓勵小組內幼兒相互協(xié)作，為同伴加油打氣，培養(yǎng)團隊合作精神。當小組中某個幼兒表現(xiàn)出色時，教師及時給予表揚和肯定，增強幼兒的自信心和競爭意識。5.課堂練習部分（10分鐘）小組任務每個小組圍繞搶杠鈴游戲進行討論，如何在游戲中更好地運用策略，提高搶到杠鈴的成功率。討論結束后，每個小組制定一份簡單的游戲策略計劃，如分工合作、誰負責起跑、誰負責抓取等。小組按照自己制定的策略計劃再次進行搶杠鈴游戲練習，教師在各小組間巡回指導，觀察小組策略的實施情況，并給予適當?shù)慕ㄗh和指導。練習反饋練習結束后，邀請各小組代表分享小組討論的結果和游戲策略計劃。教師對各小組的表現(xiàn)進行點評，肯定小組合作和積極思考的態(tài)度，同時指出存在的問題和不足之處，引導幼兒進一步改進。6.放松部分（5分鐘）放松活動教師帶領幼兒進行深呼吸放松：“小朋友們，現(xiàn)在我們來做深呼吸放松一下。慢慢地吸氣，吸到肚子鼓起來，然后慢慢地呼氣，把氣全部呼出去，感受身體的放松。”重復34次。教師引導幼兒進行全身肌肉放松：“接下來，我們來放松一下身體的肌肉。先從頭部開始，輕輕地按摩頭部，放松頭皮和臉部肌肉。然后是肩膀，用手輕輕地捏一捏肩膀，放松肩部肌肉。再到手臂，從上到下按摩手臂肌肉。接著是背部、腰部、腿部，大家自己用手輕輕地按摩這些部位的肌肉，讓身體完全放松下來?！鄙硇氖婢徑處煵シ泡p柔舒緩的音樂，讓幼兒在音樂的陪伴下，繼續(xù)感受身體和心靈的放松。7.作業(yè)布置（課后）請幼兒回家后，與家長一起玩搶杠鈴游戲，將游戲過程分享給班級其他小朋友。鼓勵幼兒思考還有哪些類似的體育游戲可以鍛煉反應能力和身體協(xié)調性，下次課上與大家交流分享。六、教學內容分析1.在教材中的位置：本次搶杠鈴教學活動是根據(jù)幼兒體育教育的相關教材內容設計的。搶杠鈴游戲作為一種趣味性較強的體育游戲，旨在通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的運動技能和體育素養(yǎng)，在幼兒體育教育課程體系中占據(jù)重要地位。2.作用從身體發(fā)展角度來看，搶杠鈴游戲能夠有效鍛煉幼兒的反應能力、身體協(xié)調性和靈活性。幼兒在快速起跑、抓取杠鈴的過程中，需要身體各部位的密切配合，這有助于提高幼兒的運動能力，促進身體機能的發(fā)展。在認知發(fā)展方面，通過理解游戲規(guī)則和思考游戲策略，幼兒的觀察力、思維能力和分析問題的能力得到鍛煉。他們需要觀察其他幼兒的動作，思考如何更快地搶到杠鈴，這對于幼兒的認知發(fā)展具有積極的推動作用。在社會性發(fā)展上，搶杠鈴游戲為幼兒提供了與同伴合作、競爭的機會。幼兒在小組競賽中學會與同伴交流協(xié)作，共同為小組爭取勝利，同時也在競爭中培養(yǎng)了競爭意識和勇于挑戰(zhàn)自我的精神，有助于幼兒社會性的健康發(fā)展。七、教學反思1.目標達成情況通過本次教學活動，大部分幼兒能夠理解搶杠鈴游戲的規(guī)則，并掌握了基本的搶杠鈴動作要領。在游戲競賽環(huán)節(jié)中，幼兒們積極參與，反應能力、身體協(xié)調性和靈活性得到了有效鍛煉，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒在游戲過程中通過觀察、思考和小組討論，嘗試運用不同的策略來提高游戲成功率，解決問題的能力和團隊合作意識有了一定的提升。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒對搶杠鈴游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與游戲，競爭意識和自信心得到了培養(yǎng)，達到了預期的教學效果。2.問題分析部分幼兒在游戲過程中過于興奮，容易忽視游戲規(guī)則，出現(xiàn)推擠其他小朋友的現(xiàn)象。這可能是由于幼兒年齡較小，自我控制能力有限，需要在今后的教學中加強規(guī)則意識的培養(yǎng)。個別幼兒在搶杠鈴動作上不夠規(guī)范，速度較慢，影響了游戲的參與度和效果。這可能是因為動作技能掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的練習中給予更多的指導和幫助。3.方法效果講解示范法在本次教學中效果顯著，幼兒能夠通過教師的清晰講解和準確示范，快速理解游戲規(guī)則和動作要領。游戲競賽法激發(fā)了幼兒的參與熱情和競爭意識，使幼兒在輕松愉快的氛圍中積極投入到游戲中，有效提高了教學效果。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神和溝通能力，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不夠理想，需要進一步引導幼兒學會傾聽和表達，提高小組協(xié)作的效率。4.學生反饋課后通過與幼兒交流，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對搶杠鈴游戲非常喜歡，認為游戲很有趣，希望以后能有更多類似的活動。部分幼兒表示在游戲中學會了與同伴合作，感受到了團隊的力量，同時也認識到自己在動作方面還需要繼續(xù)努力提高。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過多種方式強化游戲規(guī)則，如在游戲前再次強調