小班講述教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：[具體講述內(nèi)容，如《三只小豬》的故事講述]3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)維度幼兒能夠理解故事《三只小豬》的基本情節(jié)和主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，如三只小豬和大灰狼。2.技能維度幼兒能夠用較清晰、連貫的語(yǔ)言講述故事的部分情節(jié)。嘗試模仿故事中角色的語(yǔ)氣和表情進(jìn)行講述。3.過(guò)程方法維度通過(guò)傾聽(tīng)故事、觀察圖片、討論交流等過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒在講述過(guò)程中發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。4.情感態(tài)度價(jià)值觀維度培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)，從三只小豬的故事中獲得啟示。激發(fā)幼兒對(duì)閱讀和講述故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。引導(dǎo)幼兒掌握用連貫、清晰的語(yǔ)言講述故事的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒在講述中加入自己的想象和情感，使講述更加生動(dòng)有趣。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，如何有效引導(dǎo)他們參與討論和講述，避免出現(xiàn)注意力不集中等情況。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示與故事相關(guān)的圖片、手偶等教具，讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力。2.講述法：教師生動(dòng)、形象地講述故事，為幼兒樹(shù)立良好的語(yǔ)言榜樣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何講述故事。3.討論法：組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。4.游戲法：采用角色扮演等游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)故事的理解，提高講述能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一個(gè)神秘的盒子，告訴幼兒里面裝著一個(gè)有趣的東西。然后從盒子里拿出一只小豬的手偶，引起幼兒的好奇心。教師用手偶模仿小豬的聲音說(shuō)：“小朋友們好，我是小豬，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于我的故事?！睍r(shí)間分配：5分鐘2.故事講述（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師開(kāi)始講述《三只小豬》的故事，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片。講述過(guò)程中，教師注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和表情的豐富性，吸引幼兒的注意力。例如，講到大灰狼兇狠的樣子時(shí)，做出張牙舞爪的動(dòng)作；講到小豬們聰明勇敢時(shí)，表現(xiàn)出贊許的神情。時(shí)間分配：10分鐘3.故事理解與討論（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師再次展示故事圖片，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，提問(wèn)：“故事里有幾只小豬？它們分別蓋了什么樣的房子？大灰狼來(lái)了，發(fā)生了什么事情？”讓幼兒舉手回答，鞏固對(duì)故事基本情節(jié)的理解。將幼兒分成小組，討論：“你覺(jué)得哪只小豬最聰明？為什么？如果你是小豬，你會(huì)怎么做？”每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。時(shí)間分配：10分鐘4.角色模仿與講述練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的三只小豬和大灰狼，模仿它們的語(yǔ)氣和動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話表演。例如，大灰狼說(shuō)：“小豬，小豬，快開(kāi)門(mén)！”小豬回答：“不開(kāi)不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”通過(guò)表演，加深幼兒對(duì)角色的理解。請(qǐng)幼兒選擇故事中的一個(gè)情節(jié)，自己嘗試用連貫的語(yǔ)言講述，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。講述結(jié)束后，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如表?yè)P(yáng)講述清晰的地方，指出需要改進(jìn)的地方，如聲音不夠響亮、語(yǔ)句不夠連貫等。時(shí)間分配：10分鐘5.故事創(chuàng)編（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。提問(wèn)：“如果三只小豬又遇到了其他困難，它們會(huì)怎么解決呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，然后請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的故事片段，教師給予肯定和引導(dǎo)，幫助幼兒完善故事情節(jié)。時(shí)間分配：10分鐘6.課堂總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、角色特點(diǎn)以及學(xué)到的講述方法等。表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給家人聽(tīng)。時(shí)間分配：5分鐘7.作業(yè)布置（課后完成）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒回家后，用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中三只小豬的形象，并和爸爸媽媽一起講述《三只小豬》的故事。時(shí)間分配：無(wú)六、教學(xué)內(nèi)容分析《三只小豬》是一篇經(jīng)典的童話故事，在小班教材中具有重要的地位。它以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的情節(jié)，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)講述這個(gè)故事，能夠幫助小班幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和思維能力。同時(shí)，故事中所傳達(dá)的勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，對(duì)幼兒的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)具有積極的影響。此外，故事中的角色形象鮮明，情節(jié)發(fā)展有起有伏，適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒今后的閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，在知識(shí)維度目標(biāo)上基本達(dá)成。幼兒們能夠認(rèn)識(shí)故事中的主要角色，對(duì)故事的情節(jié)有了一定的了解。在技能維度方面，多數(shù)幼兒能夠用較連貫的語(yǔ)言講述故事的部分情節(jié)，并且在模仿角色語(yǔ)氣和表情講述上有了一定的進(jìn)步。部分幼兒甚至能夠在講述中加入自己的想象，達(dá)到了過(guò)程方法維度中培養(yǎng)想象力的目標(biāo)。在情感態(tài)度價(jià)值觀維度，幼兒們從故事中感受到了勇敢、機(jī)智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，激發(fā)了對(duì)故事講述的興趣，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達(dá)上還存在一些困難，講述不夠清晰、連貫，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，可能是因?yàn)橛懻摰膯?wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有一定難度，或者是缺乏有效的引導(dǎo)。故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒的想象力雖然得到了一定的激發(fā)，但由于年齡較小，創(chuàng)編的情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法、講述法、討論法和游戲法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。圖片、手偶等教具的展示吸引了幼兒的注意力，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容；教師生動(dòng)的講述為幼兒提供了良好的語(yǔ)言示范；討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)欲望；游戲法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識(shí)，提高了能力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，積極參與故事講述、討論和游戲等活動(dòng)。在課后與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)他們回家后還會(huì)主動(dòng)和家人講述故事，并且對(duì)故事中的角色印象深刻。5.改進(jìn)措施針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)困難的幼兒，在今后的教學(xué)中安排專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，如兒歌朗誦、繞口令練習(xí)等，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在小組