Unit2Myfriends

草完日林

1.能夠理解我們因為各種原因交到不同的朋友，但朋友之間總是

互相幫助的，并且反思如何選擇朋友。

2.能夠運用所學語言對人物的名字、外貌和性格特征等基本信息

進行描述，能就這一話題在情境中進行詢問并作答。

3.利用主題分類法及圖片來識別和梳理描述人物外貌和性格的詞

匯，了解個體的不同特征，運用所學詞匯介紹自己的朋友和朋友間的活

動。

4.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合“sh”的單詞，并在四線三格中

正確書寫c

5.完成制作一本朋友書的項目活動，對單元整體學習情況進行評

價。

徽多裸對

計劃6?7課時

單元導航

單元課題：Myfriends主題范疇：人與社會

單元問題：Whatmakesyourfriendsdifferent?

必學板塊

PariA問題A：Whoareyourfriends?

Let'stalk&Sayanddraw第一課時

Let'slearn&Listenandchant第二課時

Lei'sspell第三課時

PartB問題B：Howdowechooseourfriends?

Let'stalk&Talkaboutyourbestfriend第四課時

Let'slearn&Look,chooseandsay笫五課時

Readandwrite第六課時

選學板塊

PartC項目活動第七課時

Project：Makeabookaboutyourfriend

Self-assessment單元學習結(jié)果自評

Readingtime拓展閱讀

第一課時PartALet'stalk&Sayanddraw

及考目杼

kind.He、認讀句型"What'syourfriend'sname?HisnameisZhang

Peng”“He'stallandstrong.”"He'salsokind.Heoftenhelpsme.”,并運用句

型對朋友的情況進行詢問、介紹與回答。

2.能夠通過聽錄音、看圖、著動畫等方式初步了解一些有關(guān)人物

外貌或性格特征的詞匯，理解對話大意，了解如何用英語介紹朋友的基

本信息。

我學堂整百

1.掌握一些描述朋友特征的英文表達，并在情境中靈活運用，就

朋友的信息與他人進行簡單的交流。

2.學習“HisnameisZhangPeng.”的表達，掌握形容詞性物主代詞

his的用法。

3.掌握一般現(xiàn)在時的用法。

錦瑞唯備

教師準備本課時相關(guān)多媒體課件和ZhangPeng的人物卡。

數(shù)學過程

一、導入新課

從開篇頁引入單元主題：教師播放開篇頁Listenandchant的歌謠，

引出friends一詞。讓學生觀察開篇頁的情景圖，猜測人物的關(guān)系，詢問

圖中的人物有什么不同，允許學生用中文表達。教師詢問“Whoareyour

friends?”，引導學生思考,從而引出單元主題“Myfriends”。然后教師

引導學生總結(jié)出朋友們都各有不同。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖,引入情景“Theyarctalkingabout

friends.",引導學生觀察圖片中的人物和特征。

2.教師詢問圖片中人物“Aretheyfriends?Why?”，然后播放該

部分的配套動畫，請學生觀看動畫回答問題。教師從學生的回答中引出

help,引發(fā)學生思考，朋友之間會互相幫助。

He/Shehas…

徽考反思

在教學過程中，教師根據(jù)授課內(nèi)容進行提問，可以引發(fā)學生思考，

激發(fā)學生語言學習的內(nèi)驅(qū)動力。授課過程中，教師可以運用生活照片或

學生自己的圖畫來進行教學，使所學知識與日常生活相聯(lián)系，與學生自

己相關(guān)聯(lián)，讓語言服務(wù)于生活，讓語言技能在學生的日?；顒又械靡詰?yīng)

用、鞏固與提高。

第二課時PartALet'slearn&Listenandchant

1.能夠結(jié)合圖片、錄音等，了解一些描述人物基本特征的表達。

2.能夠聽、說、認讀tallandstrong,shortandthin,kind,quiet,

long/shorthair等描述人物特征的單詞和短語。

3.能夠運用句型“Ihaveafriend.Shehas…"和"Whoisshe?Her

nameis…”對朋友的基本信息進行介紹、詢問與作答。

我學堂整百

I.掌握一些描述人物基本信息的表達，并在情境中靈活運用所學

語言，就朋友的基本信息進行簡單的交流。

2.掌握形容詞性物主代詞her的用法。

嗡履備

1.教師準備本課時相關(guān)多媒體課件、兒組不同特征的人物卡片和

一段10s的游戲音樂。

2.每位學生準備一張自己朋友的照片。

散當過濯

一、導入新課

檢查作業(yè)，復習導入：教師檢查上一節(jié)課后布置的作業(yè)，請學生展

示自己朋友的照片，師生進行口語練習。

T：What'syourfriend'sname?

Si：ZhangPeng.Look!He'stallandstrong.Hehasshorthair.

T：What'syourfriend'sname?

S2：…

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)出Lefsleam的圖片，引導學生看圖，嘗試對人物的基

本信息進行簡單的描述。

2.教師呈現(xiàn)該部分的錄音和文本，帶令員學生結(jié)合人物圖片學習描

述特征的詞匯tallandstrong,shortandthin,kind,quiet,long/shorthair,

并帶領(lǐng)學生跟讀。

3.教師請學生模仿Lei'sleam的對話，進行口語對話練習。

Si：Ihaveafriend.She/Hehas??,and…

S2：Whoisshe/he?

Si：Her/Hisnameis

4.教師播放Listenandchant部分的歌謠，學生跟唱歌謠并圈出人

物的基本信息，引導學生用Let,slearn部分所學的詞匯替換圈出的信息,

改編歌謠。教師給予評價和鼓勵。

Tom/Emmais

Hc's/Shc'sshortandthin/quietandkind…

???

三、趣味操練

1.找組員：將四組特征詞匯卡tall、short,strong、thin,kind>quiet,

longhair,shorthair分給八名同學，在10s游戲音樂開始時，學生大聲

讀出自己的卡片來尋找組員，在音樂結(jié)束前，找到與自己卡片上詞匯類

別相同的組員，且在老師跟前說出卡片上單詞的意思。

2.Sayyousayme：請學生運用所學的詞匯和句型，對身邊的同學

進行描述，也可分組進行口語操練。

Ihaveafriend.Her/Hisnameis???/???ismyfriend.

She/Hehas…

She's/He's"-

四、達標測評

看圖，仿照示例寫出下列朋友的外貌特征。

五、課堂評價

能夠說出本課時所學的有關(guān)描述人物特征的英文詞匯，并能運用所

學句型對朋友的基本信息進行簡單的描述。

六、課外活動

1.聽錄音，跟讀Lettlearn的單詞、短語和句子，并學唱Listenand

chant部分的歌謠。

2.畫一畫你最好的朋友，并運用所學詞匯和句型向你的爸爸媽媽

介紹一下吧。

Ihaveafriend.Hcr/Hisnameis

She/Hehas…She's/He's…

數(shù)學反思

語言的學習也要注意溫故知新c學生應(yīng)不斷復習鞏固，將所學知識

運用于日常生活中。在新課的導入環(huán)節(jié)，教師可以對已學知識點進行檢

查，帶領(lǐng)學生復習。在鞏固舊知的同時，為開展新課作好預(yù)熱和準備活

動。

第三課時PartALet*sspell

雙學0標

1.能夠聽、說、讀、寫含有字母組合sh的單詞shclhshare,shoo,

fish,能夠借助圖片了解故事的大意。

2.能夠通過聽語篇錄音或模仿跟讀，觀察總結(jié)字母組合sh在幾組

單詞English、fish,shareshe,ship、shop口的發(fā)音，能夠跟讀并能在

四線三格中正確地書寫。

我學堂整百

能聽懂、會說含有字母組合sh的單詞，掌握字母組合sh的發(fā)音規(guī)

則。

裸嗡或備

1.教師準備本課時相關(guān)的課件和含有字母組合Sh的單詞卡片。

2.學生帶來上一單元ch語音課后要求完成的含有字母組合ch的

單詞匯總卡。

徽學過程

一、導入新課

1.復習導入：教師拿出含有字母組合ch的單詞卡，以搶答的形式

帶領(lǐng)學生回顧字母組合ch的發(fā)音規(guī)則。

2.ch單詞接力大PK：請學生拿出含有字母組合ch的單詞匯總卡，

分組派出成員把匯總的單詞寫在黑板上，小組其他成員可接力補充，最

后老師請上臺的學生把自己寫的單詞大聲讀出來。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師呈現(xiàn)該板塊活動的故事插圖，讓學生結(jié)合圖片猜測故事大

意。教師播放第一幅圖的錄音，同時呈現(xiàn)故事文本，解釋“Ihaveno

shell.Canweshare?”，讓學生理解圖文的大意，認識到朋友之間會彼

此幫助.帶領(lǐng)學生關(guān)注單詞shell,share,將單詞中的字母組合小標紅，

然后以同種方式呈現(xiàn)文本中所有含有字母組合sh的單詞shell,share,

shoo,fish,引導學生觀察單詞，找到規(guī)律，帶領(lǐng)學生跟讀，感知字母

組合sh的發(fā)音。

2.教師播放該板塊第二部分的錄音，讓學生聽錄音完成排序，帶

領(lǐng)學生跟讀，感知字母組合sh在單詞中的發(fā)音。幫助學生掌握字母組

合sh在English,fish,share,she,ship,shop中的發(fā)音，并講解詞義，

最后總結(jié)發(fā)音規(guī)則。

3.教師播放該板塊第三部分的錄音，讓學生完成填空，教師在黑

板或多媒體教學設(shè)備上畫出I四線三格，規(guī)范板書句子，講解句意，核對

答案，然后讓學生讀一讀，并在練習本上書寫一遍。

4.教師引導學生回顧本部分的故事，讓學生說一說小故事的大道

理。教師歸納總結(jié)，真正的朋友，雖然特征各不相同，但能彼此幫助。

三、趣味操練

火車接龍：讓學生按順序輪流讀三組單詞，教師進行糾音。第一名

學生讀第一個單詞，然后下一名學生接著讀下一個單詞。第一組單詞讀

完后，教師對讀錯的發(fā)音進行糾正，然后后面的同學開始第二組接龍，

看哪輛小火車讀對單詞最多，決出接龍最長的小火車。

四、達標測評

請拼讀下列單詞。

shellsharesheshipEnglishfish

五、課堂評價

能夠認讀和書寫含有字母組合sh的單詞。

六、課外活動

I.聽錄音，跟讀LeCsspell的單詞和句子。

2.找出其他的包含字母組合sh的單詞，并嘗試拼讀。

骰考反思

在教學過程中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學生感知字母組合的發(fā)音，引導學生從

單詞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對所學的語音進行歸納總結(jié)，并及時糾正學生的發(fā)音,

幫助學生掌握語音部分的內(nèi)容C

第5課時PartBLet'stalk&Talkaboutyourbestfriend

徽考目杼

1.能夠聽懂、會說"Who'syourbestfriend?ChenJie.She'sfunny.She

oftenmakesmesmile."，并在語境中靈活地運用。

2.能夠通過聽錄音、看圖、看動畫、理解對話大意，認識到朋友

之間會互相幫助，思考我們應(yīng)如何選擇自己的朋友。

徽學受雍直

1.能夠在語境中正確地運用所學語言，就朋友的特征和朋友間的

互助這一話題，用英語完成簡單的交流。

2.掌握一般現(xiàn)在時的用法。

錦瑞唯備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

2.學生準備課后完成的好朋友畫像。

數(shù)學過程

一、導入新課

1.師生復習導入：教師帶領(lǐng)學生根據(jù)好朋友畫像進行對話練習，

引出friendo

T：Who'syourfriend?

S：Her/Hisnameis

She's/He's???

She/Hehas…

2.生生互檢，口語練習：教師讓同桌之間模仿A部分Lefstalk的

句式，進行口語練習。教師巡視，且適當提供幫助或給予正面反饋。

二、呈現(xiàn)新課

I.教師提問"Howdowechooseourfriends?”,并板書該問題，

引出B部分的主題，讓學生思考如何選擇好朋友，引導學生帶著問題進

行下面課程內(nèi)容的學習。

2.教師先呈現(xiàn)B部分Let'stalk的插圖，讓學生觀察插圖中人物的

特征、行為和關(guān)系，猜測對話內(nèi)容.然后教師播放該部分的配套錄音，

帶領(lǐng)學生跟讀。然后教師逐句梳理對話，講解核心句型，幫助學生理解

對話大意。最后，引導學生總結(jié)選朋友的標準。

3.操練并表演對話：教師播放LeTstalk的錄音，請學生模仿對話

的語音語調(diào)進行跟讀，然后讓學生組隊練習，分角色表演對話，教師進

行指導糾正。

4.鞏固拓展：教師請學生利用所學知識談一談自己的朋友。通過

口語練習，復習tall,thin,longhair,drawpictureswithme,helpmewith

等表達。

三、趣味操練

Truefriendsornot：教師在多媒體課件上播放一些人物相處的情境

圖，讓小朋友判斷他們是否是朋友關(guān)系，并說出自己的理由。

四、達標測評

連詞成句，寫在橫線上。

1.best,your，is,friend,Who(?)

2.often,smile,me,She,makes(.)

3.is,He,kind,very(.)

4.has,Lily,hair,long(.)

五、課堂評價

能在實際情景中運用所學語言就朋友這一話題進行簡單的交流。

六、課外活動

畫一畫，寫一寫，完成一張Mybeslfriend的小海報。

K

數(shù)學反思

教師要善于提出與本課內(nèi)容相關(guān)的問題對學生進行引導。在傳授知

識的同時，幫助學生建十正確的擇友觀.

第五課時PartBLet'slearn&Look,chooseandsay

1.能夠聽懂、會說詞組readbooks,helpmewith…，playgames

和playfootballo

2.能夠掌握動詞第三人稱單數(shù)的用法。

我學堂整百

1.掌握朋友相處的一些表達，并在語境中正確地運用，能夠簡單描

述自己交友的原因。

2.掌握一般現(xiàn)在時中動詞的單復數(shù)變化規(guī)則。

錦瑞履備

教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件和一些朋友之間相處的畫面。

數(shù)當過程

一、導入新課

復習導入：教師讓學生拿出上節(jié)課完成的“Mybestfriend”海報，提

問“Who'syourbeslfriend?”，讓學生用所給詞匯進行口語練習。

T：Who'syourbestfriend?

S：…

二、呈現(xiàn)新課

I.教師呈現(xiàn)四幅插圖，引導學生描述畫面內(nèi)容。然后教師播放配

套的動畫錄音，引導學生驗證自己的猜測，教師在此過程中帶領(lǐng)學生學

習相關(guān)的生詞read,Chinese,play,game,footballo

2.教師板書句子Hereads/lielps-Weplay-w,講解句意。引導

學生觀察句子的結(jié)構(gòu)和時態(tài)，帶領(lǐng)學生學習動詞單復數(shù)的變化規(guī)則。

3.教師呈現(xiàn)Look,chooseandsay部分的圖片，請學生描述圖片所

示的人物活動，inreadbooks,playgames,playfootball,help等。然后，

展示此部分的題目，讓學生圈出動詞，完成該部分的練習。

三、趣味操練

看圖創(chuàng)編：教師出示幾張人物活動圖，請學生任選一張圖，模仿

Look,chooseandsay部分，進行改編。

如：Ilike…Myfriendlikes…

Idrawpictures/cook/***

Myfrienddrawspictures/watersthegrass/***withme.

四、達標測評

用所給單詞的正確形式填空。

Igames.ZhangPenggameswithme.We

gamestogcthcr.(play)

五、課堂評價

1.能掌握動詞單復數(shù)的變化規(guī)則。

2.能用所學句型描述朋友之間的F1常相處°

六、課外活動

1.聽錄音，朗讀Let'slearn部分的句子。

2.畫一畫，寫一寫，做一本好朋友活動畫冊，在圖片下記錄你和

最好的朋友之間的日?；顒?。

骰考反思

英語的學習要注重詞匯的積累與運用。教師在帶領(lǐng)學生學會了一些

表達方式后，要引導學生運用積累的詞匯對句子和對話進行改編，讓學

生在創(chuàng)編中復習、鞏固所學知識，在知識的靈活運用中提升語言技能。

第六課時PartBReadandwrite

1.能夠讀懂Readandwrite部分的語篇內(nèi)容，通過閱讀對好朋友的

介紹，了解好朋友相處的模式。能夠借此形式形成正確的擇友觀。

2.通過對比語篇核心詞的活動，認讀有關(guān)好朋友的特征和日常交

往的動詞短語。

徽學受旅直

1.熟練掌握句型“LiuJiais…Shehas…h(huán)air.Sheoften…”，并在

交際中正確地運用。

2.讀懂語篇大意，形成正確的價值觀。

裸嗡或備

1.教師準備本課時相關(guān)的多媒體課件。

2.學生準備上節(jié)課完成的好朋友活動畫冊。

散當過濯

一、導入新課

1.復習導入:教師拿出人物特征卡，帶領(lǐng)學生復習所學詞匯kind,tall,

longhair等。

2.檢查操練：教師讓學生拿出好朋友活動畫冊，對描述朋友間活

動的句型進行復習。

二、呈現(xiàn)新課

I.教師呈現(xiàn)語篇的人物插圖引導學生觀察圖片，講述人物的關(guān)系，

引出“Mybestfriend”。

2.教師播放該部分的課件和錄音，然后帶領(lǐng)學生跟讀，逐步梳理

語篇中句子的意思和核心句型，讓學生理解語篇的內(nèi)容。

3.教師再次播放該部分的錄音，讓學生再次跟讀語篇中的句子，

并在語篇中圈出有關(guān)朋友特征的描述和活動的信息，引導學生完成Read

andpare和Chooseandwrite部分的練習。

4.教師提問“Whataboutyourbestfriend?”，請學生回答，并講

述自己的理由。

三、趣味操練

Sayyousayme：請學生兩兩一組，交流彼此的特征和愛好，然后運

用所學句型描述對方的特征和愛好。

???is…

She/Hehas…

She/Heoften…

She/Helikes…

四、達標測評

根據(jù)Readandwrite的語篇內(nèi)容填空。

Sarahhashair.ShelikesW.LiuJiaisSarah's

W.Theylikeandoften.

五、課堂評價

能夠讀懂本課時的語篇內(nèi)容，能對語篇中的人物進行描述。

六、課外活動

閱讀Readandwrite部分的語篇內(nèi)容，并模仿語篇介紹一下你最好

的朋友和你們的日常交往，注意寫一寫你和好朋友之間的相同點和不同

之處。

骰考反思

小學英語閱讀教學是整個英語教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師要

創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，使得英語閱讀內(nèi)容更加生動有趣，從而激發(fā)

學生學習的興趣C在閱讀教學中，教師可以通過提問、討論和互動活動

等方式，引導學生深入理解語篇內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

第七課時Parte

徽學目杼

I.復習本單元所學的介紹朋友基本信息的單詞、短語和句型，檢查學生對

本單元內(nèi)容的掌握情況。

2.能夠借助插圖信息和圖表，制作朋友書，并運用所學知識介紹朋友書的

內(nèi)容，深化對本單元主題內(nèi)容的認識，明確自己的擇友標準。