班級(jí)文化建設(shè)演講稿（31篇）

班級(jí)文化建設(shè)演講稿（精選31篇）

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇1

大家好，我是2組的組員李會(huì)達(dá)。今天我站在這里想要說(shuō)兩點(diǎn),

第一點(diǎn)是小組，第二點(diǎn)是班級(jí)，說(shuō)到小組首先說(shuō)的就是小組組徽，

我們組是獅子座，組會(huì)上也只有“獅子座”這三個(gè)平凡的文字。大

家知道獅子的品質(zhì)：勇猛，剛毅，頑強(qiáng)不屈。在困難面前從不退縮,

在學(xué)習(xí)中不會(huì)做的難題就是我們的困難，我們一定會(huì)突破這些困難,

使這平凡轉(zhuǎn)變?yōu)椴黄椒?。組徽的下面是現(xiàn)在很流行的一句中文

"Wearefamily"o真的是這樣在班級(jí)中每位同學(xué)就是一位家庭戌員,

趙老師則是我們的家長(zhǎng)。每一個(gè)小組又是一個(gè)小家庭，可我們組有

些特殊，由四個(gè)男生組成的家庭，但這個(gè)家庭中的每一位成員都多

多少少給我一些收獲，蘭廣帥給我一份憨厚老實(shí)，李忠毅給我一份

詼諧幽默，李琪給我一份聰穎，機(jī)智。他們都是我生命中不可缺少

的人。

大家都知道，開(kāi)學(xué)第一學(xué)期的史建義，很不幸在第一學(xué)期以后

他就離開(kāi)了我們，轉(zhuǎn)到了別的班級(jí)，當(dāng)時(shí)每一個(gè)人都很惋惜，可轉(zhuǎn)

念一想，是不是他平時(shí)少了一份思考，這使我想到今天我要說(shuō)的第

二點(diǎn)“班級(jí)”中的班訓(xùn)“業(yè)精于勤，行成于思”做事要做得精細(xì)就

要勤奮，在某一方面要有成就，就要善于思考。史建義可能就是沒(méi)

做到班訓(xùn)中所提到的，才離開(kāi)我們的。我們班從開(kāi)學(xué)以來(lái)就開(kāi)展這

種各樣的活動(dòng)，例如在國(guó)慶期間的名校之旅，看著哪一所所名校，

心中很是向往，希望有一天可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。為著我的夢(mèng)想努力吧。

還有就是一直以來(lái)的志愿者活動(dòng)，這學(xué)期還有新花樣就是發(fā)傳單，

在這個(gè)過(guò)程中，我也看到了大家的努力，大家心往一處想，力往一

處使，我相信我們一定可以鑄造閃亮的八年級(jí)。我的演講就到這里,

謝謝大家。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

（敬禮）歡迎來(lái)到我們_年級(jí)—班指導(dǎo)工作！我是我們班的：

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子;

以自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在—老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)

的我們慢慢地學(xué)會(huì)輔床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地安排作息

時(shí)間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理

自立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

黎校長(zhǎng)也給我們提出了“‘公德、責(zé)任、感恩’展示端莊紳士風(fēng)度,

'文雅大氣創(chuàng)造'彰顯謙恭淑女氣質(zhì)?！钡哪繕?biāo)，我們一班的同學(xué)

們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照

紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭

策自己！我的介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)！

室內(nèi)布置

老師們，您們好！我是我們班的：由我來(lái)為大家介紹我們的教

室布置。

我們的教室是圍繞I“學(xué)園?樂(lè)園”這個(gè)主題總體布置的。清新、

淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針

“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo)。小組紅花榜呈

現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)最高的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2

朵，第三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們

班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”的勁頭可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的

繪畫(huà)作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特

的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，

但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂(lè)

園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的積極性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀察、操作、猜想等

活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“習(xí)作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。

這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jī)，更記錄了同學(xué)們的勤奮

與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以

苦作舟，將來(lái)一定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄

報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、

書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報(bào)里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。

春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)

真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)

上來(lái)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物

帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分

小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長(zhǎng)變化情況。老師設(shè)

立植物角意在鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

老師們，請(qǐng)欣賞教室后邊黑板報(bào)，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分

為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就

充滿(mǎn)了力量！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著

老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是讓

我們感受知識(shí)需要積少成多的道理，感受積累的重要性！

其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝

謝！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇3

尊敬的各位老師、同學(xué)：

你們好！歡迎來(lái)到我們二⑵班參觀。我叫傅曾可，我叫陳奕揚(yáng),

現(xiàn)在由我們倆來(lái)給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)情況。

傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大

家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，把我們的

教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的班級(jí)公約，公約以三字經(jīng)的形式呈

現(xiàn)，讓我們誦讀起耒朗朗上口，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公約下

面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了，提醒著我們要

好好表現(xiàn)，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗！

陳奕揚(yáng)：請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很漂亮吧，我們班有

不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一

個(gè)小畫(huà)家呢！也許我們畫(huà)得還不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就

在這里哦！

傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著小組合作，自從我們

上了二年級(jí)以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)提高了

我們的學(xué)習(xí)興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里

貼笑臉哦！

陳奕揚(yáng)：大家請(qǐng)看，櫥柜上是我們的綠化角，上面放著我們?yōu)?/p>

班級(jí)捐獻(xiàn)的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀察自

然、親近自然的機(jī)會(huì)。

比比誰(shuí)最棒競(jìng)賽欄是老師根據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄表來(lái)

發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從午讀、文明、學(xué)習(xí)、兩操等方面嚴(yán)格要求自

己，如果你一周的表現(xiàn)都很好，就能當(dāng)上三星少年哦，這可是非常

光榮的事情呢！另外，如果你平時(shí)表現(xiàn)出色，也可以得笑臉哦，比如

你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。

傅曾可：請(qǐng)大家看我的左前方，這里是中隊(duì)角。上面有：《少

先隊(duì)員十知道》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和我們的組織，上面的班干

部都是同學(xué)們自己評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴(yán)格要求自己，

起好的帶頭作用。當(dāng)然，我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的榜樣示范作用就不用說(shuō)了。

下面是我們的全家福，33位同學(xué)組成了這個(gè)小海鷗中隊(duì)，我們

班的班訓(xùn)是：勤奮樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)向上。班風(fēng)：快樂(lè)健康，共同進(jìn)步。

我們的班級(jí)口號(hào)是：乘風(fēng)破浪，勇往直前！我們的班歌就是《海鷗》，

請(qǐng)聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友

陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在

這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。每天午讀課，我

們都會(huì)挑選自己喜歡的書(shū)在座位上享受閱讀，品味書(shū)香。圖書(shū)角由

專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，她們對(duì)圖書(shū)借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢！

傅曾可：班級(jí)是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小

海鷗，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天！

（一齊）我們的解說(shuō)完了，謝謝大家的參觀！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇4

自我進(jìn)入我的班級(jí)以來(lái)，我收獲了不少東西。班主任一直要求

我們讀書(shū)，以前我沒(méi)讀過(guò)任何課外書(shū)，上中學(xué)才開(kāi)始讀一些課外書(shū)。

老師也發(fā)過(guò)一些書(shū)，對(duì)我的影響很大。我們開(kāi)始去接觸一些從來(lái)沒(méi)

有見(jiàn)過(guò)的書(shū)。我相信，這對(duì)我很有幫助。

八年級(jí)我進(jìn)入了一個(gè)新的小組。組名叫雙魚(yú)座，組徽是組長(zhǎng)想

出的一個(gè)雙魚(yú)座標(biāo)志。圖為兩只魚(yú)圍在一起，很美觀。這也是提醒

我們：團(tuán)結(jié)在一起才能做得更好，做的更漂亮。

我們班的班級(jí)文化是星空文化。班中每個(gè)人都是一顆小星星，

而沒(méi)顆都要不斷的放光。成為自己理想的星。而我也是一樣，其他

的星都那么亮，我卻不能在其他星的光芒中湮滅。我也要追求光芒。

我班班訓(xùn)是：“業(yè)精于勤，行成于思”。班主任要讓我們勤奮,

并且有一顆向上的心。這才是有資格去做事。不然，也會(huì)對(duì)不起事

物本身。

我相信在這個(gè)大集體中，我一定能提高。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇5

我們四班是一個(gè)充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)的班集體，每個(gè)同學(xué)生活

在這個(gè)集體中都感到十分幸福、快樂(lè)。

走進(jìn)教室，講臺(tái)的北邊有一個(gè)柜子，可不要小看這個(gè)柜子喲，

最下面一層每天整齊地?cái)[放著勞動(dòng)工具，中間和上面兩層擺滿(mǎn)了同

學(xué)們從家里帶來(lái)的各種書(shū)籍，每天午飯后都有許多同學(xué)在這里流連

忘返，大家都徜徉在知識(shí)的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭,

給我們的教室增添了綠意，充滿(mǎn)了情趣。向右看，有一個(gè)“才藝展

示臺(tái)“，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小

畫(huà)家張海博和王一汀的國(guó)畫(huà)也為教室增加不少亮點(diǎn)，小書(shū)法家田書(shū)

凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)贊，小作家張露

戈的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文在這里展示給大家欣賞。教室的后墻

上是“小學(xué)生日常行為規(guī)范表”，每天都會(huì)有許多同學(xué)來(lái)到這里對(duì)

照要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼

著每個(gè)月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的小紅旗，它激勵(lì)著每個(gè)同學(xué)們不斷進(jìn)取,

天天進(jìn)步。在教室的南墻上分別展示著優(yōu)秀作業(yè)，因?yàn)檫@里是同學(xué)

們的“豐收果園”：“蘋(píng)果紅了”張貼著每周之星的照片，一個(gè)個(gè)

神氣十足，充滿(mǎn)自信；“石榴熟了”展示著小作家們用他們稚嫩的

筆寫(xiě)下的一篇篇優(yōu)美的文章；“葡萄架下”有同學(xué)們創(chuàng)作的一幅幅

色彩鮮艷，想象奇特的科幻畫(huà)，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)未來(lái)美好生活的展

望，許多同學(xué)都找到了自我展示的舞臺(tái)?！柏S收果園”旁邊還有一

個(gè)“星星榜”，分為“遵守紀(jì)律”、“刻苦學(xué)習(xí)”、“文明禮儀”、

“講究衛(wèi)生”四個(gè)欄目，每天都有專(zhuān)門(mén)的司學(xué)評(píng)出一天的優(yōu)勝組，

這里凝聚著集體的力量。

功夫不負(fù)有心人，由于同學(xué)們的共同努力，加上班主任李老師

的正確指導(dǎo)，上學(xué)期我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。同學(xué)們真是體

會(huì)到了“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在書(shū)香中呼吸，在幸福中成長(zhǎng)”這句話(huà)的

含義。因此，這學(xué)期大家一致表示一定要再創(chuàng)輝煌。

我們愛(ài)我們的共同家園一一六一路小學(xué)四四班。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇6

尊敬的老師，各位同學(xué)：

你們好！

高職院校教育教學(xué)的基本單元是班級(jí)，而班級(jí)所承載的集體文

化又是學(xué)校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級(jí)基礎(chǔ)管理和建

設(shè)，能夠以小見(jiàn)大，從而取得事半功倍的效果。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級(jí)

基礎(chǔ)管理和建設(shè)的應(yīng)有之意，良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的培育和形成主要依

靠班級(jí)文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，班級(jí)文化建設(shè)越來(lái)越引起高校的重

視。

一、班級(jí)文化的內(nèi)涵

所謂班級(jí)文化是指以班級(jí)學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員或班主任和專(zhuān)

任教師為主導(dǎo)，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能作為培養(yǎng)重點(diǎn)，將提升學(xué)

生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，師生在教育教學(xué)互動(dòng)中，

共同創(chuàng)造的以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度，以及價(jià)值觀念、班級(jí)精神、

心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗉w文化。［1］班級(jí)文化由“顯性文化”和

“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見(jiàn)、摸得著的

外顯的物質(zhì)環(huán)境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓(xùn)及班風(fēng)等醒

目標(biāo)語(yǔ)或圖案。而隱性文化是指內(nèi)隱在班級(jí)制度、學(xué)生精神或行為

中的潛在的文化。例如，各種規(guī)章制度構(gòu)成班級(jí)制度文化;班級(jí)學(xué)生

對(duì)人生、社會(huì)、世界、班集體以及價(jià)值等各種觀念構(gòu)成班級(jí)的精神

文化，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；班級(jí)學(xué)生的言談舉止和精神風(fēng)

貌構(gòu)成班級(jí)行為文化。

二、高職院校班級(jí)文化建設(shè)的總體思路

衡量班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)是看這個(gè)班級(jí)是否具有教育氛圍，而

這種教育氛圍應(yīng)該從班級(jí)上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方

面來(lái)培育和體現(xiàn)。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個(gè)方面來(lái)規(guī)劃

和部署，應(yīng)是大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)的總體思路。在教室上懸掛和張

貼的名言警句、班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目標(biāo)語(yǔ)或圖案，同時(shí)，注意維持干

凈整潔的教室衛(wèi)生環(huán)境，從而創(chuàng)造良好的顯性文化;在集思廣益的基

礎(chǔ)上制定學(xué)生普遍擁護(hù)和遵守的班級(jí)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成正確

的“三觀”、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)等，從而培育具有教

育功能的隱性文化C

三、高職院校班級(jí)文化建設(shè)的主要途徑

邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系20_級(jí)服裝設(shè)計(jì)與加工專(zhuān)業(yè)124

班是由來(lái)自河北省服裝專(zhuān)業(yè)對(duì)口生源的35名學(xué)生組成的班集體。該

班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)文化建設(shè)突出專(zhuān)業(yè)和班級(jí)特色，班級(jí)成員

凝聚力和集體榮譽(yù)感強(qiáng)。該班被評(píng)為20_年度河北省省級(jí)先進(jìn)班集

體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來(lái)探索班級(jí)文

化建設(shè)的。

（一）培育有特色的班級(jí)物質(zhì)文化，彰顯班級(jí)“顯性文化”的教

育功能作為服裝類(lèi)教育教學(xué)班級(jí)，該班“顯性文化”環(huán)境建設(shè)以干

凈整潔為基本原則，注意突出服裝專(zhuān)業(yè)特色和服裝文化氛圍。

1、打造干凈整潔的教室環(huán)境衛(wèi)生。

每次上完課離開(kāi)教室或?qū)嵙?xí)結(jié)束離開(kāi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所時(shí)，班長(zhǎng)會(huì)提醒

學(xué)生要自覺(jué)撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放

整齊，掃帚、簸箕等要?dú)w置整齊等，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到“教室是我

家，整潔靠大家“C

2、精心布置教室的環(huán)境氛圍。

“班訓(xùn)”等凝練的班集體奮斗目標(biāo)是維系班級(jí)學(xué)生為之奮斗的

紐帶。該班自習(xí)教室黑板所在的正墻懸掛著國(guó)旗，而“和諧競(jìng)爭(zhēng)”

和“拼搏超越”的“班訓(xùn)”分別張貼在國(guó)旗的兩側(cè)，莊嚴(yán)而醒目。

而黑板兩側(cè)分別張貼著“班級(jí)守則、值日安排表”和“班級(jí)考勤登

記表（每月更換一次）、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)量化表（每?jī)芍芨鼡Q一次）”。

教室兩側(cè)的墻壁分別張貼著知名服裝企業(yè)圖片、簡(jiǎn)介和國(guó)內(nèi)外知名

服裝設(shè)計(jì)師的肖像、簡(jiǎn)介。教室的陽(yáng)面窗臺(tái)上擺放著各種花草，并

由值日生負(fù)責(zé)定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環(huán)境，還有

助于消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色

膠帶粘貼圍成的一個(gè)黑板大小的班級(jí)布告欄。布告欄的左側(cè)張貼著

全班35名學(xué)生學(xué)期奮斗目標(biāo)的手寫(xiě)版;布告欄的右側(cè)張貼著部分學(xué)

生設(shè)計(jì)的服裝款式或成衣的影印版（每月更換一次）。上述對(duì)教室的

精心布置，讓教室成為了一個(gè)溫馨“暖房”，學(xué)生們?cè)谄渲懈芨?/p>

受到“家”的溫暖，環(huán)境文化的的育人功能起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

的作用。

（二）打造有個(gè)性的班級(jí)精神文化，突顯班級(jí)“隱性文化”的教

育作用打造有個(gè)性的班級(jí)精神文化，主要從班級(jí)制度建設(shè)和班級(jí)精

神建設(shè)兩個(gè)方面著手的。

1、班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。

在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，服工124班班長(zhǎng)和其他班委在廣泛爭(zhēng)取學(xué)

生意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂了一系列的班級(jí)規(guī)章

制度，得到了學(xué)生的普遍擁護(hù)和遵守，從而形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃

的良好氛圍。

2、班級(jí)精神文化建設(shè)。

班風(fēng)是班級(jí)精神文化的靈魂。班風(fēng)是班級(jí)的精神面貌和整體氛

圍，是班級(jí)氣質(zhì)的表現(xiàn)。良好的班風(fēng)，對(duì)班集體及其所有成員都有

一種鼓舞和制約作用。班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)“隱性文化”環(huán)境建設(shè)的重

點(diǎn)，服工124班主要從學(xué)生和教師兩個(gè)層面開(kāi)展班風(fēng)建設(shè)。

(1)學(xué)生層面。學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，在班級(jí)“隱性文化”

環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生之間的互動(dòng)和相互作用，對(duì)于班風(fēng)的形成，是

一股巨大的促進(jìn)力量。這股促進(jìn)力量是通過(guò)適時(shí)的合作和適度的競(jìng)

爭(zhēng)而實(shí)現(xiàn)的。

①適時(shí)合作。合作增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生全面而協(xié)調(diào)的

發(fā)展。例如，服工124班學(xué)生在平時(shí)出操、上課出勤和參加集體活

動(dòng)方面，班級(jí)同學(xué)互相提醒和共同參與，不讓一個(gè)人無(wú)緣缺操缺勤

和無(wú)故掉隊(duì)；日常學(xué)習(xí)上，尤其是大一學(xué)年準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)過(guò)級(jí)考

試期間，亦采用合作方式。學(xué)習(xí)上互幫互助，學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)

差的學(xué)生進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”幫扶，共同進(jìn)步。從而班級(jí)在學(xué)習(xí)方面取

得了整體的優(yōu)異成績(jī)。該班級(jí)課堂出勤率全，從無(wú)無(wú)故曠課現(xiàn)象發(fā)

生，得到了各任課老師的肯定和好評(píng)；大一期間，該班學(xué)生早操、晚

自習(xí)的出勤率全部在97%?100%。在大一學(xué)年和大二上半學(xué)期的期

中期末考試中，從無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生；班級(jí)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)均為全年級(jí)第

一名；參加院系各種學(xué)生活動(dòng)及本班自發(fā)組織的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生積極

性和參與熱情高；班里無(wú)成績(jī)警示或留級(jí)、退學(xué)學(xué)生。該班榮獲

20_-20_年度邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；

②適度競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)不僅活躍課堂和學(xué)習(xí)氣氛，避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的

單調(diào)感，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)

了其學(xué)習(xí)的效率。該班在參加各種專(zhuān)業(yè)大賽方面，班級(jí)主要倡導(dǎo)互

相競(jìng)爭(zhēng)，以競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步，以競(jìng)爭(zhēng)促成績(jī)提升。在這一方面也取得了

不錯(cuò)成效；

(2)教師方面。良好“班風(fēng)”的形成是多種教育合力的結(jié)果，輔

導(dǎo)員或班主任在其中起關(guān)鍵作用。輔導(dǎo)員或班主任對(duì)班級(jí)的教育引

導(dǎo)方式，直接關(guān)系班風(fēng)的好壞優(yōu)劣。筆者作為該班的主管輔導(dǎo)員，

在班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式上，采取總體上出思路想點(diǎn)子、細(xì)節(jié)上讓學(xué)生發(fā)

揮聰明才智和創(chuàng)作力來(lái)完成。同時(shí)，積極發(fā)揮好協(xié)調(diào)員作用，積極

與專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，努力促成教育合力的形成和積極

健康學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

歡迎來(lái)到我們一年級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我們班的。

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)妁樂(lè)園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子;

以自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在—老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)

的我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地安排作息

時(shí)間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理

自立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

黎校長(zhǎng)也給我們提出了“'公德、責(zé)任、感恩'展示端莊紳士風(fēng)度,

'文雅大氣創(chuàng)造'彭顯謙恭淑女氣質(zhì)?！钡哪繕?biāo)，我們一班的同學(xué)

們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照

紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭

策自己！我的介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)！

室內(nèi)布置：

我們的教室是圍繞“學(xué)園?樂(lè)園”這個(gè)主題總體布置的。灣新、

淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。

老師們，請(qǐng)著教室一邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針

“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo)。小組紅花榜呈

現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2朵，

第三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們班同

學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”的勁頭可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的

繪畫(huà)作品?？矗@一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特

的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，

但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂(lè)

園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的積極性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀察、操作、猜想等

活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“習(xí)作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。

這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jī)，更記錄了同學(xué)們的勤奮

與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以

苦作舟，將來(lái)一定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄

報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、

書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報(bào)里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。

春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)

真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)

上來(lái)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物

帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分

小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長(zhǎng)變化情況。老師設(shè)

立植物角意在鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

老師們，請(qǐng)欣賞教室后邊黑板報(bào)，從為容看，我們的壁報(bào)可分

為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就

充滿(mǎn)了力量！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著

老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是讓

我們感受知識(shí)需要積少成多的道理，感受積累的重要性！

其他的'公示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝

謝！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇8

大家好！迎到達(dá)聆花苑。我是，今日由我大家走初一（5）班。

走花園，第一映入眼簾的是我的班名一一聆花苑。聆是聽(tīng)的意

思?；?，一是指我初一（5）班的70位同學(xué)猶如祖國(guó)的花，含苞待

放，綻放生命；一是取“才”之意，希望我班里的每一位同學(xué)才橫

溢、腹。聽(tīng)花的心聲，展現(xiàn)我的才，在知的殿堂里放生命。

這是我們的班做：深藍(lán)色的數(shù)字5代表著我們初一（5）班，它

同時(shí)也是一只雄鷹，在一片祥和的藍(lán)色的天空下展翅飛翔。操場(chǎng)上

我

們興致勃勃的樣子記憶猶新，在比賽中我們較真的表情，我們

不認(rèn)輸?shù)男愿穸急憩F(xiàn)出我們堅(jiān)韌不拔的信心和毅力。

接下來(lái)是我們的班級(jí)文化墻，第一映入眼簾的'是特別醒目的四

個(gè)大字：“三人之師”，它取自于《論語(yǔ)述而》：“三人行必有我

師焉，則其善者而從之，其不善者而改之，”這是由我們班的一位

同學(xué)家長(zhǎng)的親筆題字，它充足表現(xiàn)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校工作的配合與

鼎力支持。也借此希望我們班同學(xué)能夠體驗(yàn)中國(guó)風(fēng)，中國(guó)范。兩邊

書(shū)寫(xiě)的是“傾

聽(tīng)花開(kāi)的聲音，理想從這里起航。“它寄望了老師對(duì)我們班里

70位同學(xué)的深切希望，希望我們班的每一位同學(xué)都能夠強(qiáng)健成長(zhǎng)，

建立起偉大的理想，并為此奮斗，展現(xiàn)出屬于自己的出色的人生篇

章。而后是這4個(gè)字“競(jìng)靜敬凈”。第一個(gè)競(jìng)是競(jìng)爭(zhēng)的意思，表示

我們班要和其余班做競(jìng)爭(zhēng)；第二個(gè)靜是寂靜，說(shuō)明我們班要有次序,

有紀(jì)律，建立好優(yōu)異的班風(fēng)；第三個(gè)凈是干凈，象征我們不只要把

學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的整齊。再來(lái)是我們的背景:

蔚藍(lán)的天空下生長(zhǎng)著蒲公英，花絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，象征著同學(xué)們的理想

隨風(fēng)起航。在這里我們有了一個(gè)蒲公英的商定，包圍著班歌“愛(ài)由

于在心中“，它象征著我們初一五班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友善、互幫相助的

班集體。接下來(lái)是照片，由于倡導(dǎo)元旦跳繩比賽獲取二等獎(jiǎng)的小組。

書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們班同學(xué)博學(xué)多才，

徜徉于書(shū)海的無(wú)盡享受。他們寂靜閱讀，收獲每一份知識(shí)。這些是

優(yōu)異管理者所做的介紹，希望他們能夠獲得成功。最后用口號(hào)結(jié)尾:

七五團(tuán)結(jié)，破繭成蝶，氣沖牛斗，笑傲蒼穹。希望我們班同學(xué)能夠

更努力，更團(tuán)結(jié)，獲得好的成績(jī)。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇9

各位老師：

你們好！

我們班級(jí)有一面文化墻，它的顏色鮮艷，內(nèi)容豐富，非常漂亮。

此外它具有很多的含義，伴隨著我們成長(zhǎng)的道路。

在最上邊有著八個(gè)大字，“夢(mèng)想閃光，童心飛揚(yáng)”。它的左邊

有兩只小鳥(niǎo)，是那么天真、活潑可愛(ài)！一株株茂盛的小樹(shù)，象征著

我們的團(tuán)結(jié)，希望我們積極向上。

下邊就是我們的“書(shū)韻飄香”了，??！上面貼滿(mǎn)了我們大家的

書(shū)法作品，但是沒(méi)有我的，我很失望，不過(guò)我有信心在下學(xué)期一定

會(huì)有作品上墻的。“五會(huì)之星”里張貼著上學(xué)期的“金星少年”，

熠熠閃光，引領(lǐng)著我們努力的方向。它的旁邊有一個(gè)橙色的方格子,

這就是我們班級(jí)最重要的“光榮榜”了，上面繪畫(huà)著我們用堅(jiān)持與

努力換來(lái)的成功。最后一個(gè)有點(diǎn)兒特別，它是一棵大樹(shù)的形狀，樹(shù)

干上寫(xiě)著“我最棒”三個(gè)大字，上面貼滿(mǎn)了大家畫(huà)的畫(huà)，非常美麗。

綠色代表生機(jī)與希望，象征著大家蓬勃的朝氣；藍(lán)色是充滿(mǎn)夢(mèng)

幻的色彩，象征著童真的夢(mèng)想；黃色有著太陽(yáng)般的光輝，象征著燦

爛與輝煌。三種顏色交相輝映，彰顯著“夢(mèng)想閃光，童心飛揚(yáng)”的

共同企盼。

一面文化墻，匯聚了我們?nèi)炅嗥床?、努力、團(tuán)結(jié)、向前的

精神力量，記載了我們成長(zhǎng)中的無(wú)上榮光！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎來(lái)到我們一年級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我們班

的：

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以

自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在一老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)的

我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)

間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理自

立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

黎校長(zhǎng)也給我們提出了“'公德、責(zé)任、感恩'展示端莊紳士風(fēng)度,

'文雅大氣創(chuàng)造'彭顯謙恭淑女氣質(zhì)。”的目標(biāo)，我們一班的同學(xué)

們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照

紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭

策自己！我的介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇11

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

歡迎來(lái)到我們一班參觀。我叫傅曾可，我叫陳奕揚(yáng)，現(xiàn)在由我

們倆來(lái)給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)情況。

傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大

家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面喑壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，把我們的

教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的“班級(jí)公約”，公約以三字經(jīng)的形

式呈現(xiàn)，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公

約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了，提醒著我

們要好好表現(xiàn)，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗！

陳奕揚(yáng)：請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很漂亮吧，我們班有

不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一

個(gè)小畫(huà)家呢！也許我們畫(huà)得還不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能

就在這里哦！

傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著“小組合作”，自從

我們上了二年級(jí)以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)提

高了我們的學(xué)習(xí)興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在

這里貼笑臉哦！

陳奕揚(yáng)：大家請(qǐng)看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我

們?yōu)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀

察自然、親近自然的機(jī)會(huì)。

“比比誰(shuí)最棒”競(jìng)賽欄是老師根據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄

表來(lái)發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習(xí)、兩操”等方面嚴(yán)

格要求自己，如果你一周的表現(xiàn)都很好，就能當(dāng)上"三星少年”哦,

這可是非常光榮的事情呢！另外，如果你平時(shí)表現(xiàn)出色，也可以得

笑臉哦，比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。

傅曾可：請(qǐng)大家看我的左前方，這里是“中隊(duì)角”。上面有：

《少先隊(duì)員十知道》、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我們的組織”，

上面的班干部都是同學(xué)們自己評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴(yán)格

要求自己，起好的帶頭作用。當(dāng)然，我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的榜樣示范作用

就不用說(shuō)了。

下面是我們的“全家?！?，位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊(duì)”，

我們班的班訓(xùn)是：勤奮樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)向上。班風(fēng)：快樂(lè)健康，共同進(jìn)

步。我們的班級(jí)口號(hào)是：乘風(fēng)破浪，勇往直前！我們的班歌就是

《海鷗》，請(qǐng)聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋

友……

陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在

這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。每天午讀課，我

們都會(huì)挑選自己喜歡的書(shū)在座位上“享受閱讀，品味書(shū)香”。圖書(shū)

角由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，她們對(duì)圖書(shū)借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢！

傅曾可：班級(jí)是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小

海鷗，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天！

（一齊）我們的解說(shuō)完了，謝謝大家的參觀！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇12

尊敬的老師，各位同學(xué)：

你們好！

一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、

無(wú)聲的教科書(shū)，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具

有極大的美育功能，他是一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)的約束自

己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲

得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的

有效嘗試，班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式開(kāi)展的，創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級(jí)文化設(shè)計(jì)理念注重了以下三點(diǎn)：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，張揚(yáng)個(gè)性。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操。

三、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，百花齊放。

走進(jìn)我們?nèi)?，“入校即靜，如班即學(xué)”首先映入眼簾，我

以這八個(gè)大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校園保持安靜，

走進(jìn)教室立即學(xué)習(xí)，讓他們充分認(rèn)識(shí)作為學(xué)生首先應(yīng)該做到什么。

四面我分別設(shè)計(jì)了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義

是反省的意思。“見(jiàn)賢思齊”是孔子的名言，出自《論語(yǔ)》，原句

是“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省焉”，是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震

撼，驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵，謙讓?zhuān)瑢捜?，厚道讓我們可以從?/p>

常生活的一些小事中去發(fā)現(xiàn)、像平常時(shí)待人是否親切有禮做事是否

腳踏實(shí)地求學(xué)是否認(rèn)真上進(jìn)？、等、如果可以做的到，那就要繼續(xù)保

持，如果做不到的話(huà)，就要虛心的請(qǐng)教別人、吸收別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自

己的缺點(diǎn)互相幫助、互相愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)上的。它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的

磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自反省。教育孩子們能互相理解、

寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。

在日常生活中，要熱心助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎要與周?chē)?/p>

同學(xué)和睦相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉(xiāng)之情，有兒女之情，

有手足之情。思念故鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無(wú)人，欲渡河無(wú)船。心

思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn).，總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在

悄無(wú)聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個(gè)角落，或明或暗間，安撫著疲憊的

心靈和神經(jīng)，警醒我們即使在冷漠的社會(huì)中仍存在的溫暖；親情如一

抹清風(fēng)，拂過(guò)陰翳的感傷，讓心頭時(shí)時(shí)綻放春天般的光芒；親情，它

樸素?zé)o華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心.?悲哥可

以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實(shí)無(wú)華的詩(shī)句把情融入其中,

孩子們?cè)谧x中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛(ài)方可成為仁人志

士O

與之相對(duì)的版面的是禮貌。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)

言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好《說(shuō)岳

全傳》，牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)的不同的態(tài)度和語(yǔ)言，恰如其分的證明

禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解

的橋梁文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反

映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族

悠悠5020_年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀

燦文明。中華禮儀是祖先留給們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮

儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱(chēng)于世。們作為新世紀(jì)的接班人,

要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華大地，作為新世

紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

我設(shè)計(jì)了如校園禮儀，同學(xué)禮儀，執(zhí)勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們

從小就學(xué)會(huì)怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設(shè)計(jì)了“我的家”“雛鷹爭(zhēng)章”兩個(gè)版面。

我的家里設(shè)計(jì)了班主任寄語(yǔ)和班級(jí)公約，以及我們?nèi)嗟陌嗷眨?/p>

ilove33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗?ài)心心相連誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，守規(guī)

則，講信用，有責(zé)任心，“誠(chéng)信章”；能與同學(xué)友好相處，善于合作,

為人正直，樂(lè)觀豁達(dá)，遇到挫折不灰心，“開(kāi)朗章”；有愛(ài)心，懂

感恩，尊老愛(ài)幼，“感恩章”。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，上

課專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題聲音響亮，會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，寫(xiě)字姿勢(shì)正

確，作業(yè)認(rèn)真工整，爭(zhēng)獲“守紀(jì)章”等等，讓孩子通過(guò)活動(dòng)在做人、

學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

文化墻是一種折射，投射著班級(jí)和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵；文化墻

是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一

種聚集，是班級(jí)力量和學(xué)校整體力量的凝聚，沒(méi)有學(xué)校的力量就沒(méi)

有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，［班級(jí)文化演講稿（共2篇）］

其中凝聚著班主任、老師的創(chuàng)造能力和感悟能力，是辦學(xué)理念的一

種智慧結(jié)晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導(dǎo)學(xué)生的文化趨向，

可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對(duì)于孩子們的道德

堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級(jí)文化墻”活動(dòng)讓教

室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)

步，讓整個(gè)教室內(nèi)外的空間充滿(mǎn)文化的氣息?！疤厣嗉?jí)文化墻”

活動(dòng)潛移默化地起到了優(yōu)質(zhì)環(huán)境育人的效果，促成了和諧校園文化

的永久積淀。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇13

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎到達(dá)我們一年級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我

們班的

我們班是一個(gè)健康、開(kāi)朗、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

第一，請(qǐng)同意我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子;

以自強(qiáng)為本，做進(jìn)步的孩子。在一老師的諄諄教育下，從前養(yǎng)尊處優(yōu)

的我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)集理地安排作息

時(shí)間，學(xué)見(jiàn)面對(duì)困難不退卻。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理

自立的小好手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：不時(shí)講安全，到處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)建者，更是校園文化的得益者。

黎校長(zhǎng)也給我們提出了“'公德.、責(zé)任、感恩'展現(xiàn)莊重紳士風(fēng)采,

'高雅大氣創(chuàng)建'彭顯謙和淑女氣質(zhì)。”的目標(biāo)，我們一班的同學(xué)

們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的,人，全部的男生都能依照

紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全部的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鼓

勵(lì)自己！

我的介紹完成，請(qǐng)老師們進(jìn)教室觀光、指導(dǎo)！

室內(nèi)部署

我們的教室是環(huán)繞I”學(xué)園?樂(lè)園”這個(gè)主題整體部署的。清

爽、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)采。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“紅花榜”：造型圖表現(xiàn)了學(xué)校以目標(biāo)

“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo)。小組紅花

榜表現(xiàn)

的是小組當(dāng)日的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2朵,

第三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小構(gòu)成員就是班級(jí)之星。我們班同

學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”的干勁可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“佳作賞析”，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)異的

繪畫(huà)作品?？矗@一幅幅五彩斑斕的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各擁有它們獨(dú)到

的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內(nèi)心世界，只管我們畫(huà)得不是很完滿(mǎn)，

但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂(lè)

園”，展現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)異作業(yè)和數(shù)學(xué)小知識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的踴躍性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、詳細(xì)的情形中展開(kāi)觀看、操作、猜想等

活動(dòng)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“習(xí)作園”，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)異習(xí)作。

這里記錄了同學(xué)們的才干，同學(xué)們的成績(jī)，更記錄了同學(xué)們的勤勞

與

汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，

以苦作舟，未來(lái)必定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活”展現(xiàn)是同學(xué)們優(yōu)異的手抄

報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編寫(xiě)、排版、插圖、

書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報(bào)里，儲(chǔ)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書(shū)法天地”展現(xiàn)是同學(xué)們的書(shū)法作品。

春季來(lái)了我們的書(shū)法小好手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)仔

細(xì)

真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)

習(xí)上來(lái)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物

帶到教室，并向同學(xué)們解說(shuō)植物的栽種、保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生疏

小組觀光、記錄，逐漸學(xué)習(xí)觀看所栽種物的生長(zhǎng)變化狀況。老師建

立植物角意在鼓舞同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)惜意

識(shí)。

老師們，請(qǐng)賞識(shí)教室后邊黑板報(bào)，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分

為—大部分：右側(cè)是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)內(nèi)心

就充滿(mǎn)了力量！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門(mén)的樣子，象征

著老師率領(lǐng)我們翻開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我們從中游覽。第三部分是

讓我們感覺(jué)知識(shí)需要日積月累的道理，感覺(jué)累積的重要性！

其余的公示欄、小組動(dòng)向評(píng)論欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出可貴的建議和建議，感

謝！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇14

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素

養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)

有自己的班級(jí)文化°文化的作用，簡(jiǎn)而言之，就是化人，這種化，

是同化，是潛移默化。班級(jí)文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)

文化就是教室布置，是班級(jí)的外在文化；非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的

價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是班級(jí)

的內(nèi)在文化。回首上個(gè)學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)

文化建設(shè)，主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

我覺(jué)得班會(huì)課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要,

形式多樣固然不錯(cuò)，但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以，上學(xué)

期我改變了五年級(jí)由學(xué)生主持，我來(lái)打分的格局，變成我自己根據(jù)

班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來(lái)主持。有一

段時(shí)間，班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買(mǎi)名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象，這對(duì)沒(méi)有

擁有這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天

都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是

一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒(méi)有完成，溫暖的被窩是

一種誘惑；打開(kāi)電腦查資料，跳出來(lái)的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑,

面對(duì)這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為了讓同學(xué)

們正視身邊的誘惑，學(xué)會(huì)抵抗誘惑，我召開(kāi)了《面對(duì)誘惑》主題班

會(huì)，通過(guò)這次班會(huì)，孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在，關(guān)鍵

看自己的心態(tài)和自制力。還有，現(xiàn)在的學(xué)生早熟，處于情竇初開(kāi)的

年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤愋越煌?，我選擇在雙十一那天開(kāi)

青春期教育主題班會(huì)，因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié)，我首先祝我班二十個(gè)男

光棍和18個(gè)女光棍節(jié)日快樂(lè)，當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同

學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂(lè)，于是我適時(shí)教給他們青春期

與異性交往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。

以上班會(huì)是選擇契機(jī)開(kāi)的，還有一些班會(huì)是定時(shí)開(kāi)的，比如每

到學(xué)期末，我們必開(kāi)一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì)，每人說(shuō)說(shuō)一

學(xué)期以來(lái)你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩

子們見(jiàn)賢思齊；再說(shuō)說(shuō)自己有哪些成長(zhǎng)和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩

子們欣賞自己，樹(shù)立信心。學(xué)期末，我們也會(huì)開(kāi)一節(jié)感動(dòng)班級(jí)十大

人物頒獎(jiǎng)大會(huì)，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,

頒獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能量，讓

每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對(duì)象，讓每個(gè)幕后英雄都能被

發(fā)現(xiàn)。這些班會(huì)有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約而同地起到了答疑解惑,

引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，培養(yǎng)良好班

風(fēng)起到了關(guān)鍵作用.

二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的催化劑。

活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。

所以班主任要認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。在這之前有個(gè)圣誕節(jié)，以往圣

誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平

安果之類(lèi)的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在我

班我們不過(guò)圣誕節(jié)，只過(guò)元旦。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些兔年賀年卡，

每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給

小組加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：

書(shū)法老師一一最字如其人獎(jiǎng)，微機(jī)老師一一最善解人意獎(jiǎng)，綜合實(shí)

踐老師一一最別具匠心獎(jiǎng)等，每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都

是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動(dòng)提高了學(xué)生的文化品味,

也感受到人情的溫暖，集體的力量。

三、小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

我班有八個(gè)小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、

性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他

們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很怪異，我取得這些名字他們不覺(jué)得好。

但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過(guò)故人莊》，我很自然的告訴田園小組,

孟浩然就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到納攔性德，我告訴婉約組,

納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛(ài)自己小

組的名字了。每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言，比如豪放組的是

“豪放豪放，當(dāng)仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過(guò)雅

正你是神?！傲硗?，班級(jí)是個(gè)大集體，小組是個(gè)小集體，小組既利

于合作，又利于競(jìng)爭(zhēng)。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧有趣，既激烈又心態(tài)平

和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，但是畢竟到達(dá)了美好的彼層。

三、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體

在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)揭示；班級(jí)

管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心，獲得令人滿(mǎn)意的教育效果。我的

細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書(shū)信、評(píng)語(yǔ)和話(huà)聊。文道統(tǒng)一，我充分

利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日記就是我

及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí)，我會(huì)說(shuō)

“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的一念之間”；

孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會(huì)說(shuō)我為班級(jí)里有你這樣熱心善

良的孩子感到驕傲；孩子對(duì)前行的目標(biāo)模糊了，我會(huì)說(shuō)“走一步，

再走一步，轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”書(shū)信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)

教育的另一種方式，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，最長(zhǎng)的一次寫(xiě)了3000多字。

那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我誠(chéng)懇地寫(xiě)了一封道

歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省，知錯(cuò)就改。頒

獎(jiǎng)辭式評(píng)語(yǔ)是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià)，舉兩個(gè)例子李旺：不論晴雨，

每天你總是最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)，鎖門(mén)、檢查門(mén)窗是你必做的功課；

不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級(jí)服務(wù)是你不

悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會(huì)課上，

你是給大家?guī)?lái)快樂(lè)的“開(kāi)心果”。你那幾萬(wàn)字的日記本，見(jiàn)證了

一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表纖纖

弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑

戰(zhàn)，你愿用熱情帶動(dòng)小組成員討論。

作為班會(huì)課的主持人，你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)學(xué)

課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老

師賦予你的每一個(gè)角色，你都很認(rèn)真、很用心的去扮演，這種

精神也將伴你走向成功。當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話(huà)聊，這也

是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行話(huà)聊，也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話(huà)

聊。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的輸贏比

關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重?，F(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的

班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后一名金唯

一同學(xué)的電話(huà)，她說(shuō)，老師，我記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都大掃除，明

天咱班掃除不？我說(shuō)，要是掃除老師明天先告訴你。看她的成績(jī),

她顯然不是合格的人才，但她已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養(yǎng)出

人才，但一定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

新學(xué)期，我會(huì)用更多努力換取孩子金的健康成長(zhǎng)，但我也知道,

智者千慮，必有一失，所以，我真誠(chéng)期待各科任老師能夠幫助我發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了。還有

一句話(huà)和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不

如綻放；工作，是我們度過(guò)生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝

大家在新學(xué)期都能享受工作。

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎來(lái)到我們一年級(jí)六—班指導(dǎo)工作！我是我

們班的

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子;

以自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在—老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)

的我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地安排作息

時(shí)間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理

自立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

黎校長(zhǎng)也紿我們提出了“‘公德、責(zé)任、感恩'展示端莊紳士風(fēng)度,

'文雅大氣創(chuàng)造'彭顯謙恭淑女氣質(zhì)?！钡哪繕?biāo)，我們一班的同學(xué)

們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照

紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭

策自己！我的介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)！

室內(nèi)布置

我們的教室是圍繞I“學(xué)園?樂(lè)園”這個(gè)主題總體布置的。清新、

淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針

“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo)。小組紅花榜呈

現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2朵，

第三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們班同

學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)之星”的勁頭可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的

繪畫(huà)作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特

的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，

但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂(lè)

園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的積極性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀察、操作、猜想等

活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“習(xí)作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。

這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jī)，更記錄了同學(xué)們的勤奮

與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以

苦作舟，將來(lái)一定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄

報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、

書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報(bào)里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。

春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)

真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)

上來(lái)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物

帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分

小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長(zhǎng)變化情況。老師設(shè)

立植物角意在鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意

識(shí)。

老師們，請(qǐng)欣賞教室后邊黑板報(bào)，從為容看，我們的壁報(bào)可分

為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就

充滿(mǎn)了力量！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著

老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是讓

我們感受知識(shí)需要積少成多的道理，感受積累的重要性！

其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝

謝！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇16

我們班的班級(jí)文化為仰望星空，腳踏實(shí)地。追逐夢(mèng)想不只要仰

望星空，還要腳踏實(shí)地，所以我們要好好學(xué)習(xí)，努力做到最好，業(yè)

精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S，是我們班的班訓(xùn)，也是趙老師對(duì)

我們的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是我們前進(jìn)的目標(biāo)。

我們班的班徽是一個(gè)大人牽著一個(gè)小孩仰望星空，大人代表家

長(zhǎng)和老師，小孩代表我們，其含義是，在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，仰

望星空，腳踏實(shí)地C

象征一桿秤子，希臘字母Q代表了衡量，而下面的一則代表了

衡量的基礎(chǔ)。在天秤座的神話(huà)中可以看出天秤座公平的特質(zhì)。但由

那一桿秤子，可以看出天秤座追求平衡的基本念頭，同時(shí)，搖擺不

定的秤子也表現(xiàn)出天秤座的猶豫不決。

正義女神是宙斯的女兒，海神波塞冬是宙斯的弟弟。

在極為遙遠(yuǎn)的年代，人類(lèi)與神一起居住在地上，過(guò)著和平快樂(lè)

的日子。而正義女神和波塞冬在長(zhǎng)時(shí)間的相處中也產(chǎn)生了感情，他

們彼此尊重，互相愛(ài)慕。正義女神有著男子一樣的氣質(zhì)，堅(jiān)毅而熱

情;波塞冬像海一樣深邃，冰冷。宙斯有無(wú)數(shù)的妻子，因此也有數(shù)不

清的兒女，而波塞冬是他唯一的兄弟，是他和天后赫拉用淚水造出

來(lái)的。不僅宙斯和天后疼愛(ài)他，神殿襄所有的神祗都視如掌上明珠。

正義女神卻十分獨(dú)立，有自己的思想。

人類(lèi)很聰明，他們逐漸學(xué)會(huì)了建房子、鋪道路，但與此同時(shí)也

學(xué)會(huì)了勾心斗角和欺騙。戰(zhàn)爭(zhēng)和罪惡開(kāi)始在人間蔓延，許多神無(wú)法

忍受紛紛回到天上居住，只有正義女神和波塞冬留了下來(lái)。女神沒(méi)

有對(duì)人類(lèi)絕望，她認(rèn)為人類(lèi)終有一天會(huì)覺(jué)悟，回到過(guò)去善良純真的

本性。但是波塞冬卻對(duì)人類(lèi)喪失了信心，他悲觀的勸女神回到天上

去。女神自然不聽(tīng)，於是兩人生平第一次爭(zhēng)吵。他們爭(zhēng)執(zhí)得很激烈,

從人類(lèi)的問(wèn)題上不斷升級(jí)，最彼竟吵到了彼此的身世上。正義女神

鄙夷波塞冬不過(guò)是一灘咸水，而波塞冬則抖落出宙斯的丑聞及女神

私生的事實(shí)。正義女神受到極大的侮辱，找到父親宙斯評(píng)理。天后

赫拉建議兩人比賽，看誰(shuí)能更讓人類(lèi)感受和平，誰(shuí)輸了誰(shuí)就向?qū)Ψ?/p>

道歉。赫拉偏愛(ài)波塞冬，又嫉妒正義女神的母親，她知道水是生命

的源泉，一定會(huì)讓人類(lèi)感到和平。

比賽的地點(diǎn)設(shè)在天庭的廣場(chǎng)，由海神先開(kāi)始。只見(jiàn)波塞冬朝崎

上一揮，裂縫中就流出了非常美的水，晶瑩剔透，讓人看了以接感

到無(wú)限的清涼與舒適。這時(shí)候正義女神變成了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)有著

紅褐色的樹(shù)干，蒼翠的綠葉以及金色的橄欖，任何人看了都感受到

愛(ài)與和平。波塞冬朝女神微笑著，他知道女神的心愿終於實(shí)現(xiàn)了。

人類(lèi)認(rèn)識(shí)到和平的重要，女神與波塞冬和好如初，宙斯為了紀(jì)

念這樣的結(jié)果，把隨身帶的秤往天上一拋，就有今天的天秤座。今

年我們班的班級(jí)文化主題為閃亮的八年級(jí)，讓我們一起努力前進(jìn)，

共同進(jìn)步，創(chuàng)造閃亮的八年級(jí)！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎來(lái)到我們一年級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我們班

的：

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以

自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在.老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)的

我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)

間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長(zhǎng)為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理自

立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

黎校長(zhǎng)也給我們提出了公德、責(zé)任、感恩&展示端莊紳士風(fēng)度，文雅

大氣創(chuàng)造&彰顯謙恭淑女氣質(zhì)。的目標(biāo)，我們―班的同學(xué)們都能遵章

守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標(biāo)準(zhǔn)

要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自己！我的

介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)!

室內(nèi)布置

老師們，您們好！我是我們班的：由我來(lái)為大家介紹我們的教室

布置。

我們的教室是圍繞I學(xué)園&樂(lè)園這個(gè)主題總體布置的。清新、淡

雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè)學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的紅花榜：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針德立

校的，六大特質(zhì)和五會(huì)育人目標(biāo)。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當(dāng)天的

變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)最高的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2朵，第三名獎(jiǎng)1朵,

每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕,

爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)之星的勁頭可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的佳作賞析，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)

作品?？矗@一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特的風(fēng)

格。我們畫(huà)出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，但是,

未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的數(shù)學(xué)樂(lè)園，展示

同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，

讓我們?cè)谏鷦?dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀察、操作、猜想等活動(dòng)，感受

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的習(xí)作園，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。這

里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jī)，更記錄了同學(xué)們的勤奮與

汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦

作舟，將來(lái)一定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的多彩生活展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報(bào)作

品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。

小小的手抄報(bào)里，蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的書(shū)法天地展示是同學(xué)們的書(shū)法作品。春

天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真

真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上

來(lái)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是植物角。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到

教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生分小組

參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長(zhǎng)變化情況。老師設(shè)立植

物角意在鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

老師們，請(qǐng)欣賞教室后邊黑板報(bào)，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分

為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就

充滿(mǎn)了力量！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著老

師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是讓我

們感受知識(shí)需要積少成多的道理，感受積累的重要性！

其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝

謝！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇18

尊敬的各位老師、同學(xué)：

你們好！

歡迎來(lái)到我們二（2）班參觀。我叫傅曾可，我叫，現(xiàn)在由我們

倆來(lái)給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)情況。

傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大

家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，把我們的

教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的“班級(jí)公約”，公約以三字經(jīng)的形

式呈現(xiàn)，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行。公

約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標(biāo)了，提醒著我

們要好好表現(xiàn)，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗！

陳奕揚(yáng)：請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很漂亮吧，我們班有

不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一

個(gè)小畫(huà)家呢！也許我們畫(huà)得還不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能

就在這里哦！

傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著“小組合作”，自從

我們上了二年級(jí)以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)提

高了我們的學(xué)習(xí)興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在

這里貼笑臉哦！

陳奕揚(yáng)：大家請(qǐng)看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我

們?yōu)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀

察自然、親近自然的機(jī)會(huì)。

“比比誰(shuí)最棒”競(jìng)賽欄是老師根據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄

表來(lái)發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習(xí)、兩操”等方面嚴(yán)

格要求自己，如果你一周的表現(xiàn)都很好，就能當(dāng)上“三星少年”哦,

這可是非常光榮的事情呢！另外，如果你平時(shí)表現(xiàn)出色，也可以得

笑臉哦，比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級(jí)活動(dòng)等等。

傅曾可：請(qǐng)大家看我的左前方，這里是“中隊(duì)角”。上面有：

《少先隊(duì)員十知道》、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我們的組織”，

上面的班干部都是同學(xué)們自己評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴(yán)格

要求自己，起好的帶頭作用。當(dāng)然，我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的榜樣示范作用

就不用說(shuō)了。

下面是我們的“全家福”，33位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中

隊(duì)“，我們班的班訓(xùn)是：勤奮樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)向上。班風(fēng)：快樂(lè)健康，

共同進(jìn)步。我們的班級(jí)口號(hào)是：乘風(fēng)破浪，勇往直前！我們的班歌

就是《海鷗》，請(qǐng)聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的

好朋友……

陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在

這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資源共享。每天午讀課，我

們都會(huì)挑選自己喜歡的書(shū)在座位上“享受閱讀，品味書(shū)香”。圖書(shū)

角由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，她們對(duì)圖書(shū)借閱登記工作可負(fù)責(zé)了呢！

傅曾可：班級(jí)是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小

海鷗，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天！

班級(jí)文化建設(shè)演講稿篇19

尊敬的老師，各位同學(xué)：

你們好！

我們四四班