小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練經(jīng)典句型匯編小學(xué)階段是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的黃金期，經(jīng)典句型作為語(yǔ)言輸入與輸出的核心載體，既能夯實(shí)語(yǔ)法與詞匯基礎(chǔ)，又能通過(guò)場(chǎng)景化應(yīng)用提升語(yǔ)感、構(gòu)建語(yǔ)言思維。本匯編圍繞小學(xué)生日常交際、校園生活、家庭互動(dòng)等真實(shí)場(chǎng)景，精選兼具實(shí)用性與代表性的句型，輔以訓(xùn)練建議，助力學(xué)生在“聽(tīng)—說(shuō)—用”的閉環(huán)中提升語(yǔ)言能力。一、日常交際：開(kāi)啟語(yǔ)言互動(dòng)的鑰匙（一）問(wèn)候與告別基礎(chǔ)表達(dá)：Hello!/Hi!（你好?。〨oodmorning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好?。〨oodbye!/Bye!（再見(jiàn)?。┩卣箞?chǎng)景：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?（你好嗎？我很好，謝謝。你呢？）Nicetomeetyou.→Nicetomeetyou,too.（很高興見(jiàn)到你?！乙埠芨吲d見(jiàn)到你。）訓(xùn)練建議：用“角色扮演+場(chǎng)景替換”的方式：兩人一組模擬“早上到?！薄胺艑W(xué)告別”“初次見(jiàn)面”等場(chǎng)景，可添加稱(chēng)呼（如*Hello,MissLi!*）或時(shí)間詞（如*Goodafternoon,classmates!*），強(qiáng)化語(yǔ)境記憶。（二）請(qǐng)求與應(yīng)答基礎(chǔ)表達(dá)：CanI...?→Yes,youcan./No,youcan't.（我能……嗎？→可以/不可以。）MayIhave...?→Sure,hereyouare.（我能要……嗎？→當(dāng)然，給你。）拓展場(chǎng)景：Couldyouhelpme?→Ofcourse.（你能幫我嗎？→當(dāng)然。）Wouldyoulike...?→Yes,please./No,thanks.（你想要……嗎？→好的，謝謝/不了，謝謝。）訓(xùn)練建議：結(jié)合實(shí)物（如文具、水果模型）創(chuàng)設(shè)情境：一人手持橡皮問(wèn)*“CanIborrowyoureraser?”*，另一人用*“Yes,youcan.”*回應(yīng)；或用*“Wouldyoulikeanapple?”*練習(xí)飲食類(lèi)請(qǐng)求，注意語(yǔ)氣的禮貌性。二、校園生活：浸潤(rùn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的土壤（一）課堂互動(dòng)基礎(chǔ)表達(dá)：What'sthis?→It'sa/an...（這是什么？→它是……）Howdoyouspell...?→S-P-E-L-L,spell.（怎么拼寫(xiě)……？→S-P-E-L-L，拼寫(xiě)。）拓展場(chǎng)景：MayIaskaquestion?（我能問(wèn)個(gè)問(wèn)題嗎？）Pleaserepeatthat.（請(qǐng)重復(fù)一遍。）Idon'tunderstand.Canyouexplainitagain?（我沒(méi)懂，能再解釋一下嗎？）訓(xùn)練建議：利用單詞卡片開(kāi)展“問(wèn)答接力”：一人展示“cat”的卡片問(wèn)*“What'sthis?”*，另一人回答后，追問(wèn)*“Howdoyouspell'cat'?”*；結(jié)合課堂疑問(wèn)場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)困惑（如*“Idon'tunderstandthemathproblem.Canyouhelpme?”*），模糊學(xué)科界限，強(qiáng)化語(yǔ)言工具性。（二）課外活動(dòng)基礎(chǔ)表達(dá)：Let's...!→OK!/Great!（我們……吧！→好呀/太棒了?。￤hatareyoudoing?→I'm...(playingfootball/drawing).（你在做什么？→我在……（踢足球/畫(huà)畫(huà)）。）拓展場(chǎng)景：Doyouwanttojoinus?（你想加入我們嗎？）What'syourfavoritesport?（你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？）Ilike...because...（我喜歡……因?yàn)椤┯?xùn)練建議：模擬“課間十分鐘”：用動(dòng)作輔助表達(dá)（如做踢球動(dòng)作說(shuō)*“I'mplayingfootball”*），邀請(qǐng)同伴加入；或圍繞“興趣課”展開(kāi)對(duì)話（如*“What'syourfavoriteclass?IlikeartbecauseIcandrawanimals.”*），將語(yǔ)言與興趣結(jié)合。三、家庭生活：搭建語(yǔ)言運(yùn)用的暖巢（一）日常起居基礎(chǔ)表達(dá)：Whattimeisit?→It's...o'clock.（幾點(diǎn)了？→現(xiàn)在……點(diǎn)。）It'stimeto.../for...（到……的時(shí)間了。）拓展場(chǎng)景：Whereismy...?→It'son/in/under...（我的……在哪？→它在……上/里/下。）Haveyoufinishedyourhomework?→Yes,Ihave./No,Ihaven't.（你做完作業(yè)了嗎？→做完了/沒(méi)做完。）訓(xùn)練建議：結(jié)合家庭真實(shí)場(chǎng)景：用鬧鐘練習(xí)時(shí)間詢(xún)問(wèn)（如*“Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'stimeforschool.”*）；用玩具擺放練習(xí)位置表達(dá)（如*“Whereismyteddybear?It'sunderthebed.”*），讓語(yǔ)言回歸生活。（二）飲食相關(guān)基礎(chǔ)表達(dá)：Whatwouldyoulikeforbreakfast?→I'dlike...（早餐你想吃什么？→我想吃……）Doyoulike...?→Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？→喜歡/不喜歡。）拓展場(chǎng)景：Thistastesgood.（這個(gè)嘗起來(lái)很好吃。）I'mfull.（我吃飽了。）CanIhavesomemore...?（我能再要一些……嗎？）訓(xùn)練建議：用食物圖片或?qū)嵨铮ㄈ顼灨?、水果）開(kāi)展“餐桌對(duì)話”：一人扮演家長(zhǎng)問(wèn)*“Whatwouldyoulikefordinner?”*，孩子用*“I'dlikenoodles.”*回應(yīng)；描述食物味道（如*“Thiscaketastessweet.”*），練習(xí)感官類(lèi)表達(dá)。四、自然與天氣：拓展語(yǔ)言認(rèn)知的窗口（一）天氣描述基礎(chǔ)表達(dá)：What'stheweatherliketoday?→It'ssunny/rainy/cloudy.（今天天氣怎么樣？→晴天/雨天/多云。）Isitcold/hot?→Yes,itis./No,itisn't.（冷/熱嗎？→是的/不是。）拓展場(chǎng)景：What'sthetemperature?（溫度是多少？）It'sgoingtorain.（要下雨了。）Ilikesunnydaysbecause...（我喜歡晴天，因?yàn)椤┯?xùn)練建議：結(jié)合天氣預(yù)報(bào)視頻或圖片，用手勢(shì)輔助表達(dá)（如做下雨的動(dòng)作說(shuō)*“It'srainytoday.”*）；討論“天氣與活動(dòng)”的關(guān)聯(lián)（如*“IlikesunnydaysbecauseIcanplayoutside.”*），培養(yǎng)邏輯表達(dá)。（二）自然事物基礎(chǔ)表達(dá)：Whatcoloristhesky?→It'sblue.（天空是什么顏色的？→藍(lán)色的。）Howmanytreesarethere?→Thereare...（有多少棵樹(shù)？→有……棵。）拓展場(chǎng)景：Theflowersarebeautiful.（花很漂亮。）Whydoleavesturnyellow?（樹(shù)葉為什么變黃？）Icanseeabirdinthetree.（我看到樹(shù)上有只鳥(niǎo)。）訓(xùn)練建議：戶(hù)外觀察后進(jìn)行“自然對(duì)話”：描述看到的景物（如*“Thegrassisgreen.Theflowersarered.”*），練習(xí)數(shù)量、顏色與特征描述；結(jié)合季節(jié)變化提問(wèn)（如*“Whydoleavesfallinautumn?”*），激發(fā)好奇心與表達(dá)欲。五、興趣與愛(ài)好：點(diǎn)燃語(yǔ)言表達(dá)的熱情（一）業(yè)余活動(dòng)基礎(chǔ)表達(dá)：Whatdoyoulikedoing?→Ilike...(reading/singing).（你喜歡做什么？→我喜歡……（讀書(shū)/唱歌）。）Doyoulike...or...?→Ilike...better.（你喜歡……還是……？→我更喜歡……。）拓展場(chǎng)景：Howoftendoyou...?（你多久……一次？）I'mgoodat...（我擅長(zhǎng)……。）Myhobbyis...（我的愛(ài)好是……。）訓(xùn)練建議：制作“興趣卡片”（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、游泳等），兩人交換卡片后詢(xún)問(wèn)（如*“Whatdoyoulikedoing?Ilikeswimming.Howoftendoyouswim?Twiceaweek.”*）；結(jié)合“特長(zhǎng)展示”表達(dá)（如*“I'mgoodatplayingthepiano.”*），增強(qiáng)自信心。（二）節(jié)日與愿望基礎(chǔ)表達(dá)：What'syourfavoritefestival?（你最喜歡的節(jié)日是什么？）Iwantto...(traveltoBeijing).（我想去……（北京旅游）。）Happy...!→Thankyou!（……快樂(lè)！→謝謝?。┩卣箞?chǎng)景：Whydoyoulike...?（你為什么喜歡……？）Whatdoyoudoon...?（你在……做什么？）IwishIcould...（我希望我能……。）訓(xùn)練建議：圍繞“春節(jié)、生日、圣誕節(jié)”等節(jié)日展開(kāi)對(duì)話：一人問(wèn)*“WhatdoyoudoonSpringFestival?”*，另一人回答*“Ieatdumplingsandvisitmygrandparents.”*；結(jié)合“愿望清單”表達(dá)（如*“IwishIcouldhaveapetdog.”*），讓語(yǔ)言承載情感與期待。六、購(gòu)物場(chǎng)景：模擬語(yǔ)言實(shí)踐的場(chǎng)域（一）購(gòu)物詢(xún)問(wèn)基礎(chǔ)表達(dá)：Howmuchisit?→It's...yuan.（多少錢(qián)？→……元。）Doyouhave...?（你們有……嗎？）I'lltakeit.（我買(mǎi)了。）拓展場(chǎng)景：CanItryiton?（我能試穿一下嗎？）Doyouhavethisinothercolors?（這個(gè)有其他顏色嗎？）It'stooexpensive.（太貴了。）訓(xùn)練建議：用玩具或文具模擬“商店”：標(biāo)價(jià)牌標(biāo)注價(jià)格（如“Toycar:20yuan”），一人扮演店員問(wèn)*“CanIhelpyou?”*，顧客用*“Doyouhavetoycars?”*回應(yīng)；練習(xí)“試穿/試玩”（如*“CanItrythistoyplane?”*），熟悉購(gòu)物流程的表達(dá)。（二）服務(wù)與感謝基礎(chǔ)表達(dá)：CanIhelpyou?→Yes,please.I'mlookingfor...（需要幫忙嗎？→是的，我在找……。）拓展場(chǎng)景：Whereisthe...section?（……區(qū)在哪里？）ThisisjustwhatIneed.（這正是我需要的。）訓(xùn)練建議：七、情緒與感受：深化語(yǔ)言情感的表達(dá)（一）情緒表達(dá)基礎(chǔ)表達(dá)：Howdoyoufeel?→I'mhappy/sad/angry.（你感覺(jué)怎么樣？→我開(kāi)心/難過(guò)/生氣。）Whyareyou...?→Because...（你為什么……？→因?yàn)椤?。）拓展?chǎng)景：I'mafraidof...（我害怕……。）I'mexcitedabout...（我對(duì)……很興奮。）Thatmakesme...（那讓我……。）訓(xùn)練建議：用“表情卡片”（笑臉、哭臉、生氣臉）開(kāi)展“情緒猜猜猜”：一人抽取卡片（如“sad”），用動(dòng)作或簡(jiǎn)單原因描述（如*“BecauseIlostmytoy.”*），另一人用*“Whyareyousad?”*提問(wèn)，強(qiáng)化情緒與原因的關(guān)聯(lián)表達(dá)。（二）感受描述基礎(chǔ)表達(dá)：Thismovieisinteresting.（這部電影很有趣。）Thebookisboring.（這本書(shū)很無(wú)聊。）Ifeeltired.（我覺(jué)得累。）拓展場(chǎng)景：It'ssofunnythat...（它太有趣了，以至于……。）I'msurprisedtosee...（看到……我很驚訝。）Themusicsoundsnice.（這音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。）訓(xùn)練建議：結(jié)合“電影片段、書(shū)籍封面、音樂(lè)”等素材，描述感受：看完動(dòng)畫(huà)短片后說(shuō)*“ThismovieissofunnythatIlaughedalot.”*；聽(tīng)一段音樂(lè)后說(shuō)*“Themusicsoundspeaceful.”*，練習(xí)感官類(lèi)與情感類(lèi)形容詞的運(yùn)用。訓(xùn)練進(jìn)階：從“句型”到“能力”的跨越1.聽(tīng)辨強(qiáng)化：將句型錄制成音頻（語(yǔ)速由慢到快），讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述或填空（如“______isit?It's7o'clock.”），提升聽(tīng)力精準(zhǔn)度。2.情境創(chuàng)編：給出關(guān)鍵詞（如“park,weekend,friends”），讓學(xué)生用2-3個(gè)句型編對(duì)話（如*“—Let'sgo