第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練[15篇]以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第1篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間小路上。路旁的樹(shù)木郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，一陣陣清新的風(fēng)兒拂過(guò)，讓人心情愉悅。突然，我發(fā)覺(jué)路邊有一片小小的花海，五彩斑斕，美得令人陶醉。我忍不住走近，仔細(xì)觀察。那些花兒形態(tài)各異，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶，還有的像小燈籠。它們?cè)陉?yáng)光下熠熠生輝，好像在向我招手。我蹲下身子，用手輕輕觸摸那些花兒，柔軟的花瓣在我指尖輕輕顫動(dòng)，好像在訴說(shuō)著它們的故事。突然，一陣花香鉆進(jìn)鼻尖，濃郁而清新，讓人陶醉。我不禁深吸一口氣，那種感覺(jué)好像在告訴我，生活就如此美好。正當(dāng)我沉浸在這片花海之中時(shí)，突然聽(tīng)到一陣急促的呼喊聲：“小芳，你在哪里？”我抬頭望去，只見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影正在向我奔跑過(guò)來(lái)。沒(méi)想到，竟然我的青梅竹馬小李。小李氣喘吁吁地跑到我身邊，焦急地說(shuō)：“小芳，你等等我，我有個(gè)重要的事情要告訴你?！蔽乙苫蟮乜粗恢腊l(fā)生什么事。小李喘口氣，然后說(shuō)：“小芳，我剛剛從城里回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)你爺爺?shù)氖虑?。他生病，現(xiàn)在正在醫(yī)院里?！甭?tīng)到這個(gè)消息，我心中一緊，淚水不禁涌上眼眶。小李見(jiàn)狀，安慰我說(shuō)：“別擔(dān)心，我這就帶你去醫(yī)院?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，跟著他匆匆趕往醫(yī)院。在醫(yī)院里，我見(jiàn)到躺在病床上的爺爺。他的臉色蒼白，但眼神中卻透露出一絲堅(jiān)定?？吹轿覀冞M(jìn)來(lái)，他努力地?cái)D出一個(gè)微笑，說(shuō)：“小芳，別擔(dān)心，爺爺會(huì)沒(méi)事的。”那一刻，我明白，生活中的美好和痛苦都相互交織的。而真正的堅(jiān)強(qiáng)，就在這痛苦中依然保持樂(lè)觀，珍惜眼前的每一刻。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第2篇在我國(guó)，教育一直被視為國(guó)家發(fā)展的基石，而寫(xiě)作訓(xùn)練則培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。素質(zhì)教育的推進(jìn)，具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練越來(lái)越受到重視。這種訓(xùn)練方式不僅有助于學(xué)生提高寫(xiě)作水平，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心觀點(diǎn)：具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。一、引言具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練，顧名思義，就以具體的事件為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、分析，從而提高寫(xiě)作能力。這種訓(xùn)練方式具有以下優(yōu)勢(shì)：1.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思考能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。二、具體事例以某中學(xué)為例，該校開(kāi)展一次以“家鄉(xiāng)的變化”為主題的具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生們紛紛以家鄉(xiāng)的變化為素材，寫(xiě)出許多感人至深的作品。其中，一篇題為《家鄉(xiāng)的河》的文章，通過(guò)描述家鄉(xiāng)河流的變遷，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗與哀愁，引起讀者的共鳴。三、數(shù)據(jù)與分析據(jù)某教育機(jī)構(gòu)調(diào)查，經(jīng)過(guò)具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平平均提高30%。這說(shuō)明，這種訓(xùn)練方式對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有顯著效果。四、結(jié)論具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。為更好地發(fā)揮這種訓(xùn)練方式的作用，我們建議：1.教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)覺(jué)生活中的美好；2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練一種有效的教育手段，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第3篇以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第4篇在一個(gè)寂靜的夜晚，月光灑在小鎮(zhèn)的街道上，給這個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)披上一層銀色的紗衣。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家不起眼的小書(shū)店，名叫“時(shí)光書(shū)屋”。這家書(shū)店的主人一位名叫李大爺?shù)睦先耍?jīng)營(yíng)這家書(shū)店已有幾十年。李大爺?shù)臅?shū)店不大，但里面的書(shū)籍種類(lèi)繁多，從古典文學(xué)到現(xiàn)代小說(shuō)，從歷史傳記到科幻奇幻，應(yīng)有盡有。每天，李大爺都會(huì)坐在書(shū)店的角落里，泡一壺茶，靜靜地看書(shū)。而那些慕名而來(lái)的讀者，也都會(huì)被李大爺?shù)臒崆楹椭R(shí)所吸引。有一天，一個(gè)叫小明的男孩走進(jìn)時(shí)光書(shū)屋。小明一個(gè)留守兒童，他的父母都在外地打工，他跟著年邁的奶奶生活。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，小明變得沉默寡言，成績(jī)也一落千丈。李大爺注意到小明，他主動(dòng)和小明交談，發(fā)覺(jué)小明對(duì)書(shū)籍有著濃厚的興趣。于，李大爺決定幫助小明。每天放學(xué)后，小明都會(huì)來(lái)到書(shū)店，和李大爺一起讀書(shū)。在李大爺?shù)囊龑?dǎo)下，小明開(kāi)始閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，他的成績(jī)也逐漸提高。時(shí)間的推移，小明變得越來(lái)越開(kāi)朗，他開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流，分享自己的讀書(shū)心得。在他的影響下，越來(lái)越多的同學(xué)愛(ài)上閱讀，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。但好景不長(zhǎng)。有一天，李大爺突然生病住院。小明得知這個(gè)消息后，十分擔(dān)憂(yōu)。他決定用自己的零花錢(qián)為李大爺買(mǎi)一本他最喜歡的書(shū)，以此表達(dá)自己的感激之情。小明來(lái)到書(shū)店，找到那本李大爺最喜歡的書(shū)。他小心翼翼地將書(shū)遞給書(shū)店的老板娘，說(shuō)：“阿姨，這我買(mǎi)給李大爺?shù)?，?qǐng)您幫我轉(zhuǎn)交給他?！崩习迥锔袆?dòng)地接過(guò)書(shū)，答應(yīng)小明一定會(huì)將書(shū)送到李大爺手中。幾天后，小明收到李大爺?shù)膩?lái)信。信中，李大爺對(duì)小明的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝，并鼓勵(lì)小明繼續(xù)努力，成為一個(gè)有知識(shí)、有愛(ài)心的人。時(shí)光書(shū)屋的故事傳遍整個(gè)小鎮(zhèn)，人們紛紛為李大爺和小明點(diǎn)贊。這個(gè)小小的書(shū)店，不僅成為小鎮(zhèn)的文化中心，更成為傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)的橋梁。在這個(gè)故事中，我們看到閱讀的力量。閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能我們擁有一顆善良、溫暖的心。正如李大爺所說(shuō)：“書(shū)籍人類(lèi)的良師益友，不斷閱讀，我們才能不斷成長(zhǎng)?！币跃唧w事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第5篇在那個(gè)寂靜的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，斑駁地灑在陳舊的木地板上。我坐在書(shū)桌前，手中握著那封泛黃的信件，眼中映著信紙上那些模糊的字跡。信爺爺留下的，那我第一次見(jiàn)到他的筆跡。信中，他講述那個(gè)關(guān)于家族秘密的故事。他說(shuō)，在很久以前，家族中有一位祖先，他擁有一種特殊的能力——能夠與自然對(duì)話(huà)。我好奇地追問(wèn)，那一種怎樣的能力？爺爺只微笑，沒(méi)有回答。我看著他深邃的眼眸，好像能窺見(jiàn)那遙遠(yuǎn)的過(guò)去。那之后，我開(kāi)始尋找關(guān)于這位祖先的線(xiàn)索。我翻閱家族的舊照片，每一張都記錄著歲月的痕跡。我聽(tīng)到長(zhǎng)輩們口中的傳說(shuō)，那些故事如同夜空中閃爍的星辰，指引著我前行。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我找到一本古老的書(shū)籍，書(shū)中記載那位祖先的生平。他名叫李云飛，一位學(xué)者，也一位探險(xiǎn)家。他游歷四方，研究自然，最終掌握與自然對(duì)話(huà)的奧秘。我沉浸在這段歷史中，想象著李云飛與山水對(duì)話(huà)的場(chǎng)景。我想象他站在高山上，傾聽(tīng)風(fēng)的低語(yǔ)；想象他坐在樹(shù)下，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。我想象他如何用這份獨(dú)特的力量，去改變世界。時(shí)間的推移，我漸漸明白爺爺沒(méi)有說(shuō)出口的秘密。那位祖先的能力并非僅僅與自然對(duì)話(huà)，它更一種對(duì)自然的敬畏和熱愛(ài)。他用這份力量，守護(hù)著家族，守護(hù)著這片土地。如今，我站在爺爺?shù)哪骨?，手中握著那封信件。我閉上眼睛，好像能聽(tīng)到李云飛的聲音，在耳邊輕輕響起：“孩子，記住，與自然對(duì)話(huà)，一種責(zé)任，也一種使命?！蔽疑钌畹匚豢跉?，感受到那份沉甸甸的責(zé)任。我知道，從這一刻起，我將成為家族的傳承者，將這份與自然對(duì)話(huà)的能力，繼續(xù)下去。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第6篇在一個(gè)春意盎然的午后，我獨(dú)自漫步在城市的街頭。陽(yáng)光透過(guò)繁茂的樹(shù)葉，灑在斑駁的人行道上，構(gòu)成一幅獨(dú)特的畫(huà)卷。此時(shí)，一位年邁的老者吸引我的目光。老者身著深色的布衣，背著一個(gè)破舊的布包，步履蹣跚地走在人群中。他臉上刻滿(mǎn)歲月的痕跡，眼中卻閃爍著對(duì)生活的熱愛(ài)。我好奇地跟在他身后，想一探究竟。原來(lái)，老者一位街頭藝人。他年輕時(shí)曾一名技藝高超的木匠，因種種原因失去工作。為維持生計(jì)，他來(lái)到這座城市，以街頭藝人的身份開(kāi)始他的生活。在一條狹窄的巷子里，我看到他的表演。他手持一把木梳，在空中旋轉(zhuǎn)跳躍，好像在演繹一場(chǎng)華麗的舞蹈。他的動(dòng)作雖然略顯笨拙，但那種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與熱愛(ài)，卻感染在場(chǎng)的每一個(gè)人。表演結(jié)束后，一位中年男子走上前來(lái)，遞給老者一張百元鈔票。老者接過(guò)錢(qián)，微笑著對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，年輕人。你的善良讓我感受到溫暖?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓我對(duì)老者產(chǎn)生深深的敬意。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，老者用自己的方式詮釋著對(duì)生活的熱愛(ài)，傳遞著正能量。我想，這就寫(xiě)作訓(xùn)練的意義所在。通過(guò)具體的事件，我們可以看到人性的光輝，體會(huì)到生活的美好。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們需要更多的老者，用他們的堅(jiān)持與熱愛(ài)，為我們點(diǎn)亮前行的道路。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第7篇“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這句話(huà)出自明代文學(xué)家董其昌的《畫(huà)禪室隨筆》。它告訴我們，讀書(shū)和實(shí)踐相輔相成的，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握。一個(gè)以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和幾個(gè)好友決定去附近的山區(qū)進(jìn)行一次徒步旅行。我們提前做好準(zhǔn)備，帶著背包、食物和水，充滿(mǎn)期待地出發(fā)。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，欣賞著沿途的美景。在一片樹(shù)林中，我們遇到一只受傷的小鳥(niǎo)。它羽毛凌亂，翅膀受傷，無(wú)法飛翔。我們立刻停下來(lái)，小心翼翼地將它撿起，放入一個(gè)紙箱中。隨后，我們繼續(xù)前行。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的徒步，我們終于到達(dá)山頂。站在山頂俯瞰，山下的美景盡收眼底。此時(shí)，我們疲憊不堪，但內(nèi)心卻充滿(mǎn)喜悅。在山頂休息一會(huì)兒，我們開(kāi)始下山。在下山的路上，我們遇到一位年邁的農(nóng)民。他背著沉重的背簍，一步一步地向前走著。我們主動(dòng)上前幫忙，讓他感受到我們的關(guān)愛(ài)。農(nóng)民感激地對(duì)我們說(shuō)：“你們年輕人，真心地善良?。　边@次徒步旅行讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在旅途中，我們互相幫助，共同克服困難。同時(shí)我們也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得付出。這次經(jīng)歷讓我明白，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@句話(huà)再次在我耳邊響起。作為青少年，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，還要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正成長(zhǎng)。我們?cè)谖磥?lái)的日子里，不斷努力，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的精彩人生！以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第8篇那天，陽(yáng)光明媚，我和小伙伴們決定去公園放風(fēng)箏。我們帶著各式各樣的風(fēng)箏，興高采烈地來(lái)到公園。一到達(dá)公園，我們就迫不及待地開(kāi)始放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏一只五彩斑斕的蝴蝶，它的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我小心翼翼地拿著線(xiàn)軸，讓風(fēng)箏在空中翩翩起舞?？粗谒{(lán)天白云中飛翔，我開(kāi)心地笑。這時(shí)，小明拿著他的風(fēng)箏跑過(guò)來(lái)。他的風(fēng)箏一只威武的雄鷹，翅膀展開(kāi)有我兩個(gè)手臂那么長(zhǎng)。小明一邊跑一邊喊：“快看，我的雄鷹風(fēng)箏！我要讓它飛得更高！”我們紛紛為他加油，雄鷹風(fēng)箏在空中越飛越高，好像要觸摸到天空。放風(fēng)箏的過(guò)程中，我們還遇到一位老爺爺。他手里拿著一只巨大的老鷹風(fēng)箏，告訴我們放風(fēng)箏的技巧。老爺爺告訴我們，放風(fēng)箏要掌握好風(fēng)向，還要注意調(diào)整線(xiàn)軸，讓風(fēng)箏在空中保持平衡。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)就要落山。我們依依不舍地收起風(fēng)箏，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)回到家。這次放風(fēng)箏的經(jīng)歷讓我明白，只要我們用心去感受生活，就能在平凡的日子里找到快樂(lè)。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第9篇各位！今天我想和大家聊一聊，那個(gè)我們都難忘的夏天。那一個(gè)炎熱的午后，我正和朋友們?cè)诠珗@里踢足球。突然，球飛到湖邊，掉進(jìn)水里。那球可我們最?lèi)?ài)的“足球?qū)氊悺卑?！我們幾個(gè)趕緊跑過(guò)去，七手八腳地想把球撈上來(lái)。水挺深的，我們的小腿都泡在水里。但我們心里一個(gè)念頭——把球撈上來(lái)！終于，一個(gè)朋友把球拽上來(lái)?？?，球已經(jīng)泡在水里好久，外面一層都黏黏的，好像還沾些青草味兒。我們一邊擦汗，一邊把球放在陽(yáng)光下曬干?？粗乔蛑饾u恢復(fù)原狀，我們都開(kāi)心地笑。這次經(jīng)歷讓我明白，有時(shí)候，一些小小的困難，只要我們齊心協(xié)力，就一定能克服。而且，這樣的經(jīng)歷也我們更加珍惜彼此，更加珍惜那些陪伴我們的美好時(shí)光。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第10篇在這個(gè)充滿(mǎn)活力的城市里，每天上演著無(wú)數(shù)的故事。有一天，陽(yáng)光明媚，街頭巷尾的咖啡館成人們聚集的地方。小王，一個(gè)年輕的程序員，坐在角落里，手中的咖啡冒著熱氣。他看著窗外，眼神中透露出一絲疲憊。自從公司項(xiàng)目上線(xiàn)以來(lái)，他幾乎每天都加班到深夜。今天，他連續(xù)加班的第三十天。“哎，這項(xiàng)目真難搞?！毙⊥踝匝宰哉Z(yǔ)，手中的咖啡杯輕輕搖晃。這時(shí)，一位穿著時(shí)髦的女士走進(jìn)來(lái)，她徑直走到小王身邊坐下，微笑著說(shuō)：“你好，我看你一個(gè)人坐在這里，好像挺累的。需要我?guī)湍泓c(diǎn)什么嗎？”小王抬起頭，看著這位女士，微微一笑：“謝謝，不用。我正在想一些事情?！迸繘](méi)有再打擾他，而靜靜地坐在一旁，看著小王。“你知道嗎？”小王突然開(kāi)口，“有時(shí)候，我覺(jué)得自己就像這城市的螺絲釘，雖然重要，但也很渺小?！迸课⑿χf(shuō)：“每個(gè)人都有自己的價(jià)值，你只還沒(méi)找到自己的光芒。”小王沉默一會(huì)兒，然后說(shuō)：“也許你說(shuō)得對(duì)。我需要休息一下，調(diào)整一下心態(tài)。”說(shuō)完，他放下手中的咖啡杯，站起身來(lái)，向女士道謝。他走出咖啡館，迎著陽(yáng)光，深吸一口氣，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第11篇在那個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，生活似乎總一成不變。清晨，陽(yáng)光透過(guò)薄霧灑在青石板路上，喚醒沉睡的店鋪。但就在這個(gè)看似平靜的午后，一場(chǎng)意外的風(fēng)波悄然掀起。事情要從一家不起眼的小餐館說(shuō)起。這家餐館的主人，一個(gè)年過(guò)半百的樸實(shí)老頭，他的招牌菜——紅燒肉，早已在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。但這天下午，一位自稱(chēng)美食評(píng)論家的中年男子突然造訪(fǎng)。男子身著筆挺的西裝，氣度不凡，他坐下后，環(huán)顧四周，對(duì)老頭的紅燒肉贊不絕口。老頭雖有些受寵若驚，但仍保持鎮(zhèn)定，小心翼翼地為男子端上那道拿手好菜。男子品嘗后，滿(mǎn)臉陶醉，他放下筷子，突然開(kāi)口說(shuō)道：“我今日品嘗這道紅燒肉，發(fā)覺(jué)其中蘊(yùn)含的匠心獨(dú)運(yùn)，實(shí)屬罕見(jiàn)。若能將其收錄在我的美食雜志中，定能為我?guī)?lái)極高的聲譽(yù)?！崩项^聞言，心中暗自竊喜，但他并未立即答應(yīng)，而謙遜地表示：“謝謝先生夸獎(jiǎng)，只我這餐館簡(jiǎn)陋，實(shí)在不配登載于您的雜志?！蹦凶游⑿χ貞?yīng)：“無(wú)妨，美食無(wú)分貴賤，只要味道正宗，便能打動(dòng)人心。我明日便會(huì)派人來(lái)取稿，敬請(qǐng)先生準(zhǔn)備好?！币钊?，果然如男子所言，一輛豪車(chē)停在餐館門(mén)口。隨行的人員將老頭請(qǐng)到車(chē)上，老頭心中忐忑不安，生怕自己這小小的餐館配不上這份榮耀。但在車(chē)上，老頭發(fā)覺(jué)一個(gè)意想不到的事實(shí)。原來(lái)，這位美食評(píng)論家竟然位身懷絕技的大廚。他之所以來(lái)餐館品嘗紅燒肉，并非為雜志，而為尋找那早已失傳的家族秘方。在的日子里，老頭與美食評(píng)論家成忘年之交。他們一起研究食譜，探討烹飪技藝。老頭將紅燒肉的秘方傳授給這位大廚，而大廚則將他的廚藝傾囊相授。不久，小鎮(zhèn)上的人們紛紛為這頓美餐而贊嘆不已。而那家不起眼的小餐館，也成眾人爭(zhēng)相前往的美食圣地。這一切，都源于那個(gè)寧?kù)o午后的一場(chǎng)意外。而這個(gè)意外，卻讓小鎮(zhèn)的寧?kù)o生活發(fā)生翻天覆地的變化。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第12篇那天，陽(yáng)光明媚，我騎著自行車(chē)穿過(guò)熟悉的小巷。巷子兩旁綠油油的樹(shù)，樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響，像在為我伴奏。我心情愉悅，想著今天要去拜訪(fǎng)一位老朋友。朋友住在巷子盡頭的一棟老舊的房子里。那房子已經(jīng)有些年頭，但被朋友打掃得干干凈凈。一進(jìn)門(mén)，就聞到一股淡淡的清香，朋友最喜歡的茉莉花味。我們坐在院子里，聊天、喝茶，分享著彼此的生活瑣事。說(shuō)起往事，朋友眼眶泛紅。他想起小時(shí)候，兩家人的友誼如何在歲月中生根發(fā)芽的。那時(shí)候，我們都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，總愛(ài)在巷子里追逐打鬧。夏天，我們會(huì)一起在巷子里捉迷藏，冬天就在雪地里打雪仗。那些日子，簡(jiǎn)單而快樂(lè)。如今，我們各自有自己的生活，但那段美好的回憶卻始終留在心底。朋友感慨地說(shuō)：“時(shí)光荏苒，歲月如梭，但我們之間的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)變?！蔽铱粗闹谐錆M(mǎn)感動(dòng)。那天，我們聊很久，直到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我騎上自行車(chē)離開(kāi)時(shí)，心里充滿(mǎn)溫暖。那些美好的回憶，就像陽(yáng)光一樣，照亮我的人生。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第13篇那天，陽(yáng)光明媚，我和朋友們?nèi)ス珗@玩。我們找個(gè)角落，鋪上野餐布，擺上零食，邊吃邊聊。這時(shí)，一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)，他的眼睛瞪得大大的，手里還緊緊抓著一只蝴蝶。“哇，好漂亮！”我忍不住贊嘆。那蝴蝶翩翩起舞，色彩斑斕，好像一幅畫(huà)。小朋友興奮地說(shuō)：“媽媽說(shuō)，蝴蝶春天的使者。”我看著他，心里暖洋洋的。想起小時(shí)候，我也有過(guò)類(lèi)似的快樂(lè)。那時(shí)候，每當(dāng)春天來(lái)臨，我都會(huì)在花園里追逐蝴蝶。那時(shí)的我，總充滿(mǎn)好奇和驚喜。現(xiàn)在，看到那個(gè)小朋友，我又回到那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。我想，生活中的美好，往往就在這些不經(jīng)意的瞬間。就像那天，陽(yáng)光、蝴蝶、歡聲笑語(yǔ)，構(gòu)成一幅美好的畫(huà)面。這些畫(huà)面，就像一顆顆珍珠，串聯(lián)起我們的人生。所以，無(wú)論生活多么忙碌，都要學(xué)會(huì)停下來(lái)，欣賞身邊的美好。就像那個(gè)小朋友，他單純、快樂(lè)，他的眼中，充滿(mǎn)對(duì)生活的熱愛(ài)。這就我要學(xué)習(xí)的生活態(tài)度。以具體事件展開(kāi)的寫(xiě)作訓(xùn)練第14篇我最近遇到一件特別有意思的事情，想跟你們分享一下。那天放學(xué)后，我們班上的“開(kāi)心果”小明突然拉著我，神秘兮兮地說(shuō)：“小麗，你知道我剛剛在操場(chǎng)上看到什么嗎？”我當(dāng)時(shí)正在犯愁怎么寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到他這么一問(wèn)，心里那個(gè)不耐煩啊，但還強(qiáng)忍著不耐煩，說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看?！毙∶魃衩氐卣f(shuō)：“我看見(jiàn)一只超