小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)教案范本一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察身邊的小物件，能?chē)@“喜愛(ài)的理由”用通順的句子描述其外形、特點(diǎn)及用途，嘗試運(yùn)用1-2個(gè)形容詞豐富表達(dá)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“觀察—模仿—?jiǎng)?chuàng)作”的階梯式活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和口頭表達(dá)向書(shū)面寫(xiě)作轉(zhuǎn)化的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，體會(huì)“用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)美好”的寫(xiě)作樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序（如從整體到局部、從外形到用途）觀察小物件，并用完整、通順的句子表達(dá)觀察所得。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將“喜愛(ài)”的情感融入文字，嘗試用簡(jiǎn)單的比喻、擬人等手法（或形容詞）讓內(nèi)容更生動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物道具：提前準(zhǔn)備3-4件特色小物件（如毛絨小熊、彩色陀螺、多肉植物、卡通橡皮等），用不透光的袋子裝好。2.多媒體輔助：制作PPT，包含“小物件觀察小貼士”（圖文結(jié)合，如“看顏色→辨形狀→摸質(zhì)感→想用途”）、優(yōu)秀寫(xiě)話范例（帶拼音，字體大而清晰）。3.學(xué)習(xí)單：每人一份“我的小物件觀察卡”（含填空：“我的小物件是______，它的顏色______，形狀像______，摸起來(lái)______，我喜歡它因?yàn)開(kāi)_____?！保┧摹⒔虒W(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）趣味導(dǎo)入：“神秘口袋的禮物”（5分鐘）教師手持神秘布袋，故作神秘：“今天老師帶來(lái)了幾位‘小客人’，它們都藏在袋子里啦！誰(shuí)愿意當(dāng)小偵探，通過(guò)摸摸、看看（教師從袋中取出一件物件，如毛絨小熊，露出一角），猜猜它是誰(shuí)？”請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)觸摸、觀察，引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)：“它是軟的還是硬的？有沒(méi)有毛茸茸的？是什么顏色的？”揭示物件后，追問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你為什么覺(jué)得它很有趣？”（如“小熊的耳朵圓圓的，摸起來(lái)軟軟的，像棉花糖！”）（二）新授環(huán)節(jié)：“跟著‘小物件’學(xué)寫(xiě)話”（15分鐘）1.觀察方法指導(dǎo)：“五官小法官”出動(dòng)教師出示毛絨小熊，引導(dǎo)學(xué)生分步觀察：看外形：“先看看小熊的整體樣子，它的身體像什么？（圓圓的，像小皮球）再看看細(xì)節(jié)，眼睛、鼻子、爪子是什么樣的？（眼睛亮晶晶的，像黑寶石；爪子小小的，像小湯圓）”摸質(zhì)感：“請(qǐng)同桌輪流摸摸它，說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)？（毛茸茸的，很暖和；軟軟的，像抱著云朵）”想用途：“小熊除了好看，還能做什么？（陪我睡覺(jué)，當(dāng)我的小枕頭；聽(tīng)我講故事，當(dāng)我的小聽(tīng)眾）”板書(shū)觀察順序：外形（整體→局部）→質(zhì)感→用途，并貼出“觀察小貼士”海報(bào)。2.語(yǔ)言支架搭建：“句子變變變”教師示范說(shuō)一句基礎(chǔ)句：“我的小熊是棕色的，它的身體圓圓的?！币龑?dǎo)學(xué)生擴(kuò)展：“誰(shuí)能給句子加點(diǎn)‘魔法’？比如加上顏色、形狀的比喻？”（如“我的小熊是巧克力色的，它的身體圓滾滾的，像一個(gè)小絨球?！保┙o出句式支架：“我的小物件是______，它的顏色______，看起來(lái)像______?！薄懊幻?，它______，我覺(jué)得就像______。”“我最喜歡用它______，因?yàn)開(kāi)_____?！?.范例引路：“老師的‘小寶貝’”教師展示自己的寫(xiě)話范例（帶拼音）：>“我的小寶貝是一只毛絨小熊。它的毛金黃金黃的，全身圓滾滾的，像一個(gè)會(huì)移動(dòng)的小太陽(yáng)。摸一摸，它軟軟的，抱在懷里就像抱著一團(tuán)云朵。我最喜歡晚上抱著它睡覺(jué)，因?yàn)樗鼤?huì)安靜地聽(tīng)我講學(xué)校的趣事，就像我的小秘密守護(hù)者?！闭?qǐng)學(xué)生圈出“比喻句”“形容詞”，感受生動(dòng)表達(dá)的魅力。（三）實(shí)踐練習(xí)：“我的專屬小物件”（12分鐘）1.自主觀察：學(xué)生從教師準(zhǔn)備的物件中選擇1件（或回憶自己的小物件），填寫(xiě)“觀察卡”，嘗試用句式支架說(shuō)一段話。2.小組分享：4人小組內(nèi)輪流分享，組員用“我覺(jué)得你說(shuō)得很生動(dòng)，因?yàn)開(kāi)_____”“如果加上______，會(huì)更有趣哦”的句式互評(píng)。3.班級(jí)展示：邀請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)朗讀，教師用“彩虹評(píng)價(jià)法”（如“你的句子像彩虹一樣有顏色——‘金黃金黃’用得太棒了！”“你的比喻像魔法一樣有趣——‘像小太陽(yáng)’讓我一下子記住了它！”）進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（四）總結(jié)拓展：“把美好寫(xiě)下來(lái)”（5分鐘）回顧方法：“今天我們用‘看、摸、想’的方法認(rèn)識(shí)了小物件，還學(xué)會(huì)了給句子加‘魔法’。只要用心觀察，身邊的小橡皮、小盆栽都能成為寫(xiě)作的小主角！”布置作業(yè)：必做：把課堂上的觀察卡整理成一段話，題目為《我喜愛(ài)的______》（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）。選做：給家人介紹你的小物件，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再修改自己的寫(xiě)話。五、教學(xué)反思（課后補(bǔ)充）教學(xué)后需關(guān)注：學(xué)生是否掌握了觀察順序？比喻、形容詞的運(yùn)用是否自然？部分學(xué)生可能存在“無(wú)話可寫(xiě)”或“重復(fù)啰嗦”的問(wèn)題，后續(xù)可通過(guò)“句子瘦身/擴(kuò)句”小練習(xí)強(qiáng)化?？裳由旎顒?dòng)：開(kāi)展“班級(jí)小物件博覽會(huì)”，將學(xué)生的寫(xiě)話作品配上插畫(huà)，制作成班級(jí)繪本，激發(fā)持續(xù)寫(xiě)作興趣。設(shè)計(jì)說(shuō)明：本教案緊扣二年級(jí)學(xué)生“以