一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)誦讀絕句教案滬教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)誦讀絕句，屬于滬教版教材。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。古詩(shī)誦讀絕句作為本單元的核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典古詩(shī)，感受中國(guó)古典文化的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和語(yǔ)感。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)前一學(xué)期詩(shī)歌學(xué)習(xí)的鞏固，也是對(duì)后續(xù)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的鋪墊。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)古詩(shī)的認(rèn)知和理解能力有限。他們已有一定的拼音基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但閱讀能力和審美能力尚待提高。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣傾向不一，部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)誦讀存在抵觸情緒。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的朗讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生正確朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美；2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升審美情趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.重視朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性；4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。2.列舉本課所學(xué)的古詩(shī)絕句，并能正確朗讀。3.解釋古詩(shī)中的一些生僻字詞的含義。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)個(gè)人朗讀古詩(shī)的方案，包括節(jié)奏和停頓。2.評(píng)價(jià)同伴的朗讀表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。3.闡釋古詩(shī)所表達(dá)的情感和意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化自信。2.樹立正確的審美觀念，提高審美能力。3.形成對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析古詩(shī)中的意象和修辭手法。2.比較不同古詩(shī)的異同，提高分析能力。3.歸納古詩(shī)中的規(guī)律，培養(yǎng)歸納思維。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己的朗讀表現(xiàn)，找出不足。2.評(píng)價(jià)同伴的朗讀表現(xiàn)，給出客觀評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)本課的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握古詩(shī)絕句的朗讀技巧，包括正確的發(fā)音、節(jié)奏和停頓。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的意象和情感，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和闡釋。這兩個(gè)難點(diǎn)源于一年級(jí)學(xué)生對(duì)于抽象情感和復(fù)雜意象的理解能力有限，需要通過具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：10張古詩(shī)絕句的圖片，5段與古詩(shī)相關(guān)的音頻資料，以及3套用于課堂互動(dòng)的卡片。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。此外，教學(xué)環(huán)境將布置為小組合作模式，并設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：以一首簡(jiǎn)單的兒歌作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起唱兒歌，積極參與課堂活動(dòng)。新授任務(wù)一：古詩(shī)知識(shí)介紹1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的基本知識(shí)，如起源、特點(diǎn)等。展示古詩(shī)的范本，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)和韻律。3.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察古詩(shī)范本，記錄下觀察到的特點(diǎn)。任務(wù)二：古詩(shī)朗讀練習(xí)1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：播放古詩(shī)朗讀音頻，讓學(xué)生聆聽并模仿。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和停頓。3.學(xué)生活動(dòng)：跟隨音頻朗讀古詩(shī)，注意節(jié)奏和停頓。任務(wù)三：古詩(shī)理解分析1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：以一首具體的古詩(shī)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其意象和情感。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)的含義。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受。任務(wù)四：古詩(shī)創(chuàng)作嘗試1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)古詩(shī)的格式創(chuàng)作自己的詩(shī)句。提供一些創(chuàng)作技巧和靈感。3.學(xué)生活動(dòng)：嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)，并與同學(xué)分享。任務(wù)五：古詩(shī)背誦挑戰(zhàn)1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：設(shè)定背誦挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩(shī)。評(píng)選背誦最流利的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與背誦挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取獲得表?yè)P(yáng)。鞏固1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：通過提問和游戲的方式，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題，參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)。3.學(xué)生活動(dòng)：積極參與小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)1.環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握情況。收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行分析。3.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成測(cè)試題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：讓學(xué)生背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)絕句，并嘗試用自己的話解釋古詩(shī)中的至少一句。完成形式：書面作業(yè)，包括背誦內(nèi)容和個(gè)人解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的記憶能力和理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集與所學(xué)古詩(shī)相關(guān)的背景資料，如作者生平、創(chuàng)作背景等，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以圖文并茂。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和報(bào)告撰寫能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)古詩(shī)的題材和風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)絕句，并附上創(chuàng)作靈感說(shuō)明。完成形式：書面作業(yè)，包括詩(shī)歌創(chuàng)作和創(chuàng)作說(shuō)明。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：在本次教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到一年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力有限，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量將抽象的古詩(shī)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過圖片、音頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，通過多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如古詩(shī)知識(shí)介紹、朗讀練習(xí)、理解分析等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)。但在古詩(shī)創(chuàng)作嘗試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)閯?chuàng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。資源運(yùn)用：在資源運(yùn)用方面，我使用了圖片、音頻等多種教學(xué)資源，但仍有改進(jìn)空間。例如，在古詩(shī)朗讀環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更具感染力的朗讀音頻，以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和練習(xí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)絕句的基本結(jié)構(gòu)：介紹古詩(shī)絕句的起源、特點(diǎn)，包括每句的字?jǐn)?shù)、平仄韻律等基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的格式和韻律美。2.古詩(shī)朗讀技巧：講解古詩(shī)朗讀的節(jié)奏、停頓和發(fā)音技巧，以及如何通過朗讀傳達(dá)古詩(shī)的情感和意境。3.古詩(shī)意象分析：分析古詩(shī)中常見的意象，如山水、花鳥、人物等，以及這些意象在古詩(shī)中的作用和表達(dá)效果。4.古詩(shī)情感理解：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的情感，如喜悅、哀愁、思念等，以及這些情感如何通過詩(shī)歌表達(dá)。5.古詩(shī)創(chuàng)作嘗試：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)絕句，包括如何選取題材、構(gòu)思意境、運(yùn)用修辭等。6.古詩(shī)背誦方法：介紹有效的古詩(shī)背誦方法，如分段背誦、聯(lián)想記憶等，幫助學(xué)生提高背誦效率。7.古詩(shī)與生活經(jīng)驗(yàn)：探討如何將古詩(shī)中的意象和情感與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和共鳴。8.古詩(shī)與文化傳承：闡述古詩(shī)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及如何通過學(xué)習(xí)古詩(shī)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。9.古詩(shī)與審美教育：分