八年級道德法治下冊人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第二框根本政治制度新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容選自八年級道德法治下冊人民當(dāng)家作主第五課，是第二框“根本政治制度”。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，本課旨在幫助學(xué)生了解我國基本政治制度，培養(yǎng)其政治參與意識。教材分析表明，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位至關(guān)重要，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括人民代表大會制度、政治權(quán)利、民主監(jiān)督等，技能包括分析問題、提出建議等。二、學(xué)情分析針對八年級學(xué)生，已有一定的道德法治基礎(chǔ)知識，對政治生活有一定認(rèn)識。然而，在生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向等方面存在差異。部分學(xué)生可能對政治制度了解不足，對人民代表大會制度、民主監(jiān)督等概念存在混淆。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，如對抽象概念理解困難、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個體差異，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。三、教學(xué)策略為確保教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下策略：首先，以案例教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例，理解人民代表大會制度、民主監(jiān)督等核心概念；其次，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化輔導(dǎo)。通過以上策略，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心概念與技能，提高政治素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出我國根本政治制度的名稱和基本內(nèi)容。列舉人民代表大會制度的基本原則和作用。解釋人民代表大會制度與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的民主決策流程，并說明其重要性。通過案例分析，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析我國人民代表大會制度的運(yùn)行情況。評價人民代表大會制度在實(shí)際運(yùn)作中的優(yōu)勢和不足。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)表達(dá)對人民代表大會制度的認(rèn)同和尊重。培養(yǎng)學(xué)生積極參與政治生活的意識和能力。樹立正確的民主法治觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展批判性思維能力，能夠?qū)φ沃贫冗M(jìn)行客觀分析。培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠從不同角度理解政治制度的運(yùn)作。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價學(xué)生在課堂討論和案例分析中的表現(xiàn)。評價學(xué)生對人民代表大會制度的理解和應(yīng)用能力。評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解人民代表大會制度的基本概念和運(yùn)作機(jī)制，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將這一制度與實(shí)際政治生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)中的政治現(xiàn)象，提升其政治參與能力和批判性思維能力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對政治制度的抽象理解不足，以及缺乏實(shí)際案例分析經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料輔助講解。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位，制定黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以通過以下方式進(jìn)行導(dǎo)入：案例導(dǎo)入：以一個與人民代表大會制度相關(guān)的真實(shí)案例引入新課，如“某市人民代表大會通過一項(xiàng)環(huán)保法規(guī)”，引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度在維護(hù)公民權(quán)益、推動社會發(fā)展中的作用。提問導(dǎo)入：提出與人民代表大會制度相關(guān)的問題，如“什么是人民代表大會制度？它有哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的思考。多媒體展示：利用多媒體展示與人民代表大會制度相關(guān)的圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授（25分鐘）（一）任務(wù)一：人民代表大會制度概述（5分鐘）目標(biāo)：了解人民代表大會制度的定義、歷史沿革和基本特點(diǎn)。教師活動：1.講解：簡要介紹人民代表大會制度的定義和基本特點(diǎn)。2.展示：展示人民代表大會制度的歷史沿革圖，幫助學(xué)生了解其發(fā)展過程。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度在我國政治制度體系中的地位和作用。學(xué)生活動：1.聆聽：認(rèn)真聆聽教師的講解。2.觀察：觀察人民代表大會制度的歷史沿革圖。3.思考：思考人民代表大會制度在我國政治制度體系中的地位和作用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說出人民代表大會制度的定義和基本特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解人民代表大會制度的歷史沿革和發(fā)展過程。3.學(xué)生能夠認(rèn)識到人民代表大會制度在我國政治制度體系中的地位和作用。（二）任務(wù)二：人民代表大會的組成與職權(quán)（8分鐘）目標(biāo)：了解人民代表大會的組成和職權(quán)，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。教師活動：1.講解：詳細(xì)講解全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的組成和職權(quán)。2.案例分析：通過案例分析，幫助學(xué)生理解人民代表大會的職權(quán)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會職權(quán)的作用和意義。學(xué)生活動：1.聆聽：認(rèn)真聆聽教師的講解。2.思考：思考人民代表大會職權(quán)的作用和意義。3.討論：與同學(xué)討論人民代表大會職權(quán)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說出人民代表大會的組成和職權(quán)。2.學(xué)生能夠理解人民代表大會職權(quán)的作用和意義。3.學(xué)生能夠舉例說明人民代表大會職權(quán)在實(shí)際工作中的運(yùn)用。（三）任務(wù)三：人民代表大會制度與民主監(jiān)督（8分鐘）目標(biāo)：了解人民代表大會制度與民主監(jiān)督的關(guān)系，以及民主監(jiān)督的途徑和方法。教師活動：1.講解：講解人民代表大會制度與民主監(jiān)督的關(guān)系，以及民主監(jiān)督的途徑和方法。2.案例分析：通過案例分析，幫助學(xué)生理解民主監(jiān)督在維護(hù)公民權(quán)益、推動社會進(jìn)步中的作用。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考民主監(jiān)督的重要性。學(xué)生活動：1.聆聽：認(rèn)真聆聽教師的講解。2.思考：思考民主監(jiān)督的重要性。3.討論：與同學(xué)討論民主監(jiān)督的途徑和方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解人民代表大會制度與民主監(jiān)督的關(guān)系。2.學(xué)生能夠說出民主監(jiān)督的途徑和方法。3.學(xué)生能夠認(rèn)識到民主監(jiān)督的重要性。（四）任務(wù)四：人民代表大會制度的發(fā)展與創(chuàng)新（5分鐘）目標(biāo)：了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程和創(chuàng)新成果。教師活動：1.講解：講解人民代表大會制度的發(fā)展歷程和創(chuàng)新成果。2.展示：展示人民代表大會制度的發(fā)展歷程圖和創(chuàng)新成果資料。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度的發(fā)展趨勢。學(xué)生活動：1.聆聽：認(rèn)真聆聽教師的講解。2.觀察：觀察人民代表大會制度的發(fā)展歷程圖和創(chuàng)新成果資料。3.思考：思考人民代表大會制度的發(fā)展趨勢。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程和創(chuàng)新成果。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到人民代表大會制度的發(fā)展趨勢。（五）任務(wù)五：人民代表大會制度的實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）目標(biāo)：了解人民代表大會制度在實(shí)踐中的應(yīng)用，以及如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。教師活動：1.講解：講解人民代表大會制度在實(shí)踐中的應(yīng)用，以及如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。2.案例分析：通過案例分析，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。3.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。學(xué)生活動：1.聆聽：認(rèn)真聆聽教師的講解。2.思考：思考如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。3.討論：與同學(xué)討論如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠了解人民代表大會制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐。三、鞏固（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對人民代表大會制度的理解。教師可以通過以下方式進(jìn)行鞏固：課堂練習(xí)：設(shè)計一些與人民代表大會制度相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對人民代表大會制度的理解和認(rèn)識。課堂總結(jié)：教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、小結(jié)（3分鐘）小結(jié)環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。教師可以通過以下方式進(jìn)行小結(jié)：回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。反思：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。展望：展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、當(dāng)堂檢測（3分鐘）當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)旨在檢測學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。教師可以通過以下方式進(jìn)行檢測：提問：提出與人民代表大會制度相關(guān)的問題，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。練習(xí)：設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。六、課后作業(yè)課后作業(yè)環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教師可以布置以下作業(yè)：閱讀：閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，加深對人民代表大會制度的理解。調(diào)查：調(diào)查自己所在地區(qū)的人民代表大會制度實(shí)施情況，撰寫調(diào)查報告。討論：與同學(xué)討論人民代表大會制度的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)建議。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和填空題，鞏固對人民代表大會制度基本概念和運(yùn)作機(jī)制的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高對政治概念的記憶和理解能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于人民代表大會制度的歷史資料，撰寫一篇簡短的歷史綜述，探討人民代表大會制度的發(fā)展歷程和重要事件。完成形式：研究報告，小組合作完成。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集、整理和分析能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個模擬的人民代表大會會議，學(xué)生扮演不同角色，模擬人大代表提出議案、討論和表決的過程。完成形式：角色扮演，小組合作完成。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力和解決問題的能力，同時加深對人民代表大會制度的實(shí)踐理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.人民代表大會制度的定義：了解人民代表大會制度的定義，即國家的一切權(quán)力屬于人民，人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.人民代表大會制度的歷史沿革：梳理人民代表大會制度的發(fā)展歷程，從新中國成立初期的建立到改革開放以來的不斷完善。3.人民代表大會的組成：掌握全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的組成結(jié)構(gòu)，包括代表的產(chǎn)生方式和代表的職責(zé)。4.人民代表大會的職權(quán)：明確人民代表大會的職權(quán)范圍，包括立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)和任免權(quán)。5.人民代表大會制度的特點(diǎn)：分析人民代表大會制度的特點(diǎn)，如民主性、代表性、統(tǒng)一性和權(quán)威性。6.民主監(jiān)督與人民代表大會制度：理解民主監(jiān)督在人民代表大會制度中的重要性，以及民主監(jiān)督的途徑和方法。7.人民代表大會制度的發(fā)展與創(chuàng)新：探討人民代表大會制度在不同歷史時期的發(fā)展與創(chuàng)新，如選舉制度的改革、代表制度的完善等。8.人民代表大會制度的實(shí)踐應(yīng)用：分析人民代表大會制度在實(shí)際政治生活中的應(yīng)用，如立法工作、監(jiān)督工作等。9.學(xué)生參與人民代表大會制度：探討學(xué)生如何參與人民代表大會制度的實(shí)踐，如通過模擬會議、參與社區(qū)活動等方式。10.人民代表大會制度與公民權(quán)利：理解人民代表大會制度與公民權(quán)利的關(guān)系，以及人民代表大會制度如何保障公民權(quán)利。11.人民代表大會制度與法治國家建設(shè)：分析人民代表大會制度在法治國家建設(shè)中的重要作用，以及如何通過人民代表大會制度推動法治進(jìn)程。12.人民代表大會制度與國家治理體系現(xiàn)代化：探討人民代表大會制度與國家治理體系現(xiàn)代化的關(guān)系，以及如何通過人民代表大會制度提升國家治理能力。13.人民代表大會制度與社會主義核心價值觀：理解人民代表大會制度與社會主義核心價值觀的關(guān)系，以及如何通過人民代表大會制度弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。14.人民代表大會制度與國際經(jīng)驗(yàn)：比較分析不同國家的人民代表大會制度，探討國際經(jīng)驗(yàn)對我國人民代表大會制度的啟示。15.人民代表大會制度與政治參與意識：培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治參與意識，理解政治參與在人民代表大會制度中的重要性。16.人民代表大會制度與公民教育：探討如何在公民教育中融入人民代表大會制度的內(nèi)容，提高公民的政治素養(yǎng)。17.人民代表大會制度與公共事務(wù)管理：分析人民代表大會制度在公共事務(wù)管理中的作用，以及如何通過人民代表大會制度提升公共事務(wù)管理水平。18.人民代表大會制度與政府決策：理解人民代表大會制度對政府決策的影響，以及如何通過人民代表大會制度促進(jìn)政府決策的科學(xué)化和民主化。19.人民代表大會制度與地方治理：探討人民代表大會制度在地方治理中的作用，以及如何通過人民代表大會制度提升地方治理水平。20.人民代表大會制度與國家發(fā)展戰(zhàn)略：分析人民代表大會制度與國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系，以及如何通過人民代表大會制度推動國家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)方面，本節(jié)課基本達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生能夠理解和掌握人民代表大會制度的基本概念和運(yùn)作機(jī)制。然而，對于一些較為抽象的概念，如“民主監(jiān)督”和“政治參與”，學(xué)生的理解仍有待深入。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，案例分析和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，成功原因在于案例貼近實(shí)際，討論問題具有啟發(fā)性。但在“人民代表大會制度的發(fā)展與創(chuàng)新”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得興趣不足，這可能是因?yàn)閮?nèi)容較為理論化，缺乏實(shí)際案例支撐。在學(xué)情分析方面，我意識到學(xué)生的政治素養(yǎng)和參