大班去春游教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)主題：去春游3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園內(nèi)及周邊公園二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度幼兒能夠認(rèn)識春天里常見的動植物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性。知道春天的季節(jié)特點，如氣溫變化、晝夜長短變化等。2.技能維度幼兒能夠用簡單的語言描述春天的景色和自己的感受。學(xué)會觀察自然，提高觀察力和感知能力。能夠與同伴合作完成一些與春天相關(guān)的小任務(wù)，如制作春天的手抄報等。3.過程方法維度通過實地觀察、親身體驗等方式，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)和探索春天的奧秘。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，如畫圖、文字記錄等。4.情感態(tài)度價值觀維度培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，激發(fā)他們探索自然的興趣。增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和分享意識，讓他們在春游活動中體驗到快樂和滿足。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒全面了解春天的季節(jié)特點和常見動植物。引導(dǎo)幼兒積極參與春游活動，提高觀察力和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點幫助幼兒用準(zhǔn)確、生動的語言描述春天的景色和感受。在活動中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和自我管理能力。四、教學(xué)方法1.觀察法：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察春天的景色和動植物，讓他們親身感受春天的氣息。2.講解法：教師向幼兒講解春天的相關(guān)知識，解答他們的疑問。3.演示法：通過示范制作手抄報等活動，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)技能。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師播放一段春天景色的視頻，視頻中展示了春天里盛開的花朵、嫩綠的樹葉、飛舞的蝴蝶等畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們看到的畫面美不美呀？這是什么季節(jié)的景色呢？”引導(dǎo)幼兒回答出春天。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.春天的季節(jié)特點講解（5分鐘）教師結(jié)合圖片和簡單的圖表，向幼兒講解春天的季節(jié)特點。例如，春天的氣溫逐漸升高，冰雪開始融化；白天的時間變長，夜晚的時間變短；春雨增多，滋潤了大地等。講解過程中，教師可以適時提問，如“小朋友們，你們覺得春天天氣變暖了，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？”讓幼兒積極參與互動。2.春天常見動植物介紹（10分鐘）教師拿出一些春天常見動植物的圖片或?qū)嵨?，如迎春花、桃花、柳樹、燕子、蜜蜂等。向幼兒介紹這些動植物的名稱、外形特征和生活習(xí)性。比如，迎春花是黃色的，它在春天最早開放；柳樹的枝條細(xì)長，像綠色的絲帶；燕子會從南方飛回來，在屋檐下筑巢等。講解時，可以讓幼兒近距離觀察圖片或?qū)嵨?，增?qiáng)他們的直觀感受。（三）實地觀察（30分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，安排一名教師作為小組領(lǐng)隊。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)及周邊公園進(jìn)行實地觀察。在觀察過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的景色、動植物的變化等，并鼓勵他們用自己的語言描述看到的事物。例如，“小朋友們，看看這里的花開得多漂亮呀，你們能說一說這是什么花嗎？它是什么顏色的？”2.時間分配：30分鐘（四）小組討論與分享（15分鐘）1.活動設(shè)計觀察結(jié)束后，組織幼兒回到教室，進(jìn)行小組討論。每個小組圍繞“我眼中的春天”這一主題展開討論，分享自己在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，用簡單的語言表達(dá)自己的想法。例如，有的幼兒可能會說：“我看到了好多五顏六色的花，好香??！”有的幼兒會說：“我看到柳樹發(fā)芽了，長長的枝條隨風(fēng)飄。”2.時間分配：15分鐘（五）技能演示與實踐（20分鐘）1.手抄報制作演示（10分鐘）教師向幼兒演示如何制作一份春天的手抄報。首先，教師展示一張已經(jīng)制作好的手抄報，讓幼兒觀察手抄報的布局和內(nèi)容。然后，教師講解制作手抄報的步驟：第一步，確定手抄報的主題，寫上“春天”兩個大字。第二步，在手抄報的四周畫上一些與春天相關(guān)的圖案，如花朵、蝴蝶、小鳥等。第三步，在手抄報的空白處寫下自己觀察到的春天的景色、動植物等內(nèi)容，可以配上簡單的圖畫。講解過程中，教師可以一邊說一邊在黑板上示范。2.小組手抄報制作實踐（10分鐘）幼兒以小組為單位，合作完成一份春天的手抄報。每個小組可以根據(jù)自己的觀察和討論結(jié)果，選擇手抄報的內(nèi)容和圖案。教師在幼兒制作過程中巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。（六）總結(jié)與回顧（10分鐘）1.活動設(shè)計邀請每個小組派一名代表上臺展示自己小組制作的手抄報，并向大家介紹手抄報的內(nèi)容。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評價。教師對本次春游活動進(jìn)行總結(jié)，回顧春天的季節(jié)特點和常見動植物，表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊合作精神。最后，教師提問：“小朋友們，今天我們?nèi)ゴ河危吹搅舜禾斓拿谰?，學(xué)到了很多關(guān)于春天的知識，你們開心嗎？那你們能和老師說一說春天還有哪些有趣的地方嗎？”引導(dǎo)幼兒再次回顧和分享活動中的收獲。2.時間分配：10分鐘（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設(shè)計教師布置作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起繼續(xù)觀察春天，找一找身邊還有哪些春天的變化，并用畫筆畫下來，明天帶到幼兒園和小伙伴們分享。鼓勵幼兒積極完成作業(yè)，培養(yǎng)他們持續(xù)觀察和探索自然的興趣。2.時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本次“大班去春游”教學(xué)活動是根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平設(shè)計的。春天是一個充滿生機(jī)和變化的季節(jié)，對于幼兒來說，是一個非常好的觀察和探索自然的時機(jī)。通過本次活動，幼兒將走出教室，親身感受春天的氣息，觀察春天里動植物的變化，了解春天的季節(jié)特點。這不僅能夠豐富幼兒的知識儲備，還能培養(yǎng)他們的觀察力、感知能力和語言表達(dá)能力。同時，活動中的小組合作環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和社交能力。在教材中，本次活動內(nèi)容緊密圍繞幼兒對自然的認(rèn)知和探索需求，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要組成部分。它為幼兒提供了一個親身體驗和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓幼兒在實踐中感受春天的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動，大部分幼兒能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在知識維度方面，幼兒對春天的季節(jié)特點和常見動植物有了更深入的了解；在技能維度方面，幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉；在情感態(tài)度價值觀維度方面，幼兒對大自然的熱愛之情得到了激發(fā)。例如，在實地觀察環(huán)節(jié)，幼兒們能夠積極發(fā)現(xiàn)春天里的各種變化，并能用簡單的語言描述出來；在小組手抄報制作過程中，幼兒們分工合作，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出了一幅幅精美的手抄報。2.問題分析在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在描述春天的景色和感受時，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確和豐富。這可能是因為幼兒的詞匯量有限，或者是缺乏語言表達(dá)的鍛煉機(jī)會。另外，在小組合作過程中，個別小組出現(xiàn)了分工不明確、相互爭搶材料等現(xiàn)象，影響了活動的順利進(jìn)行。這反映出幼兒的團(tuán)隊合作意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3.方法效果本次教學(xué)活動采用的觀察法、講解法、演示法和小組合作法等教學(xué)方法取得了較好的效果。觀察法讓幼兒親身感受春天的氣息，增強(qiáng)了他們的直觀體驗；講解法使幼兒系統(tǒng)地了解了春天的相關(guān)知識；演示法為幼兒提供了清晰的技能示范，便于他們學(xué)習(xí)；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作精神和社交能力。例如，在實地觀察時，幼兒們通過自己的眼睛觀察到了春天的美景，印象深刻；在手抄報制作演示環(huán)節(jié)，幼兒們能夠清楚地看到制作步驟，很快掌握了制作方法。4.學(xué)生反饋從學(xué)生反饋來看，幼兒們對本次春游活動非常感興趣，積極性很高。他們在活動中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，主動觀察、積極思考、踴躍發(fā)言。在小組合作中，幼兒們也體驗到了合作的樂趣，學(xué)會了與同伴分享和交流。許多幼兒表示，他們非常喜歡這次春游活動，希望以后還能有更多這樣的機(jī)會。5.改進(jìn)措施針對活動中出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)