大班稱一稱教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：認識不同的稱重工具，學習使用天平、秤等工具進行稱重，并能比較物體的輕重。3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識常見的稱重工具，如天平、臺秤、電子秤等，并了解其基本構造和使用方法。幼兒學會使用稱重工具準確地稱出物體的重量，并能用正確的單位表示重量。幼兒能夠通過比較物體的重量，理解“輕”和“重”的概念，并能用簡單的語言描述物體之間的重量關系。2.過程與方法目標通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力。引導幼兒在實踐中探索稱重的方法，提高幼兒解決問題的能力。鼓勵幼兒與同伴合作交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣，如自己整理物品、合理安排重量等。三、教學重難點1.教學重點認識常見的稱重工具，掌握使用稱重工具稱重的方法。理解“輕”和“重”的概念，能夠比較物體的重量。2.教學難點能夠準確地使用稱重工具稱出物體的重量，并理解重量單位的含義。引導幼兒在比較物體重量時，能夠用正確的語言描述重量關系，并進行簡單的推理。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種稱重工具，讓幼兒直觀地觀察其外形、結構和使用方法，幫助幼兒更好地理解和掌握知識。2.操作法：讓幼兒親自操作稱重工具，進行稱重和比較活動，在實踐中體驗和探索，提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。3.游戲法：將教學內(nèi)容融入游戲中，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。4.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，讓幼兒在合作中相互學習、相互幫助，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計：老師帶來一個神秘的盒子，里面裝了一些東西，讓小朋友們猜一猜哪個東西最重，哪個東西最輕。2.時間分配：5分鐘3.活動目的：通過猜測活動，激發(fā)幼兒的興趣，引出本節(jié)課的主題——稱一稱，同時讓幼兒初步感受物體的輕重。（二）認識稱重工具（10分鐘）1.活動設計老師逐一展示天平、臺秤、電子秤等常見的稱重工具，向幼兒介紹它們的名稱和用途。講解天平的結構，如托盤、指針、砝碼等，并演示如何使用天平稱重。讓幼兒觀察臺秤和電子秤的外觀，了解它們的稱重方式和讀數(shù)方法。2.時間分配：10分鐘3.活動目的：讓幼兒認識常見的稱重工具，了解其基本構造和使用方法，為后續(xù)的稱重活動打下基礎。（三）使用天平稱重（15分鐘）1.活動設計將幼兒分成小組，每組發(fā)放一臺天平、一些砝碼和若干個物品。老師講解使用天平稱重的步驟：將物品放在天平的左托盤，在右托盤添加砝碼，直到天平平衡，此時砝碼的重量就是物品的重量。幼兒分組進行稱重活動，老師巡回指導，幫助幼兒正確使用天平，記錄物品的重量。2.時間分配：15分鐘3.活動目的：讓幼兒通過實際操作，掌握使用天平稱重的方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和科學探索精神。（四）比較物體的重量（15分鐘）1.活動設計每組幼兒選擇兩個不同的物品，用天平稱出它們的重量，并比較哪個重，哪個輕。引導幼兒用簡單的語言描述物體之間的重量關系，如“XX比XX重”或“XX比XX輕”。讓幼兒嘗試將多個物品按照重量從輕到重或從重到輕的順序排列。2.時間分配：15分鐘3.活動目的：通過比較物體的重量，讓幼兒進一步理解“輕”和“重”的概念，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力。（五）游戲：“誰最輕，誰最重”（10分鐘）1.活動設計老師邀請幾位幼兒上臺，分別給他們一個物品，讓其他幼兒猜一猜誰拿的物品最輕，誰拿的物品最重。幼兒通過用手感受、用天平稱重等方式來驗證猜測結果。游戲可以反復進行，增加幼兒的參與度。2.時間分配：10分鐘3.活動目的：通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對物體輕重的認識，提高幼兒的觀察力和判斷力。（六）課堂練習（10分鐘）1.活動設計給幼兒發(fā)放練習題，題目包括判斷物體重量關系、使用稱重工具計算重量等。幼兒獨立完成練習題，老師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤。2.時間分配：10分鐘3.活動目的：通過課堂練習，讓幼兒鞏固所學知識，提高幼兒運用知識解決問題的能力。（七）總結與回顧（5分鐘）1.活動設計老師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括認識的稱重工具、使用方法、比較物體重量的方法等。請幼兒分享自己在活動中的收獲和體會。2.時間分配：5分鐘3.活動目的：幫助幼兒梳理所學知識，強化記憶，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和總結歸納能力。（八）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設計讓幼兒回家后，用家里的稱重工具稱一稱自己喜歡物品的重量，并記錄下來。比較家里不同物品之間的重量關系，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.時間分配：無3.活動目的：讓幼兒將所學知識運用到生活中，進一步鞏固所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和觀察能力。六、教學內(nèi)容分析“大班稱一稱”這一教學內(nèi)容在幼兒數(shù)學教育中具有重要的地位。它是幼兒認識數(shù)學概念、發(fā)展數(shù)學思維的重要環(huán)節(jié)。通過學習稱重，幼兒能夠初步建立起重量的概念，了解物體的輕重差異，為今后學習更復雜的數(shù)學知識奠定基礎。本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相關，幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸到各種物品，對物體的輕重有一定的感知。通過本節(jié)課的學習，能夠幫助幼兒將這種感性認識上升到理性認識，學會用科學的方法比較和衡量物體的重量。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也符合幼兒的認知特點。大班幼兒正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，通過直觀的觀察、操作和比較活動，能夠讓幼兒更好地理解和掌握稱重的方法和概念，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識常見的稱重工具，掌握使用天平稱重的方法，并能比較物體的重量，基本達成了教學目標。在情感態(tài)度方面，幼兒對數(shù)學活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各項活動，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。2.問題分析部分幼兒在使用天平稱重時，操作不夠熟練，需要老師多次指導。這可能是由于幼兒的動手能力還不夠強，需要更多的練習機會。在比較物體重量時，有些幼兒不能用準確的語言描述重量關系，邏輯思維能力有待提高。這需要在今后的教學中加強語言訓練和邏輯思維培養(yǎng)。3.方法效果采用直觀演示法、操作法、游戲法和小組合作法等多種教學方法，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。幼兒參與度較高，教學效果較好。在教學過程中，應根據(jù)幼兒的實際情況及時調(diào)整教學方法和活動難度，確保每個幼兒都能在原有基礎上得到發(fā)展。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，讓他們在玩中學，學中玩，體驗到了數(shù)學的樂趣。部分幼兒表示希望能夠有更多的機會進行實際操作，進一步提高自己的動手能力。5.改進措施在今后的教學中，增