大班哆來咪教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識哆來咪等音符，感受音樂的節(jié)奏與旋律3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確識別哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個基本音符。幼兒能夠跟隨音樂準(zhǔn)確唱出相應(yīng)音符的音高。幼兒能夠運用所學(xué)音符，簡單創(chuàng)編節(jié)奏型。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、觀察、模仿等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。在小組合作創(chuàng)編節(jié)奏型的過程中，提高幼兒的團隊協(xié)作能力與創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣。讓幼兒在音樂活動中體驗快樂，增強自信心。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識并記住哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符。掌握不同音符對應(yīng)的音高，能夠準(zhǔn)確唱出。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒感受不同音符之間音高的差異，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。啟發(fā)幼兒進行節(jié)奏型的創(chuàng)編，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放音樂視頻、展示音符卡片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和音符。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計音樂游戲，如音符接龍、節(jié)奏模仿等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.小組合作法：組織幼兒進行小組合作創(chuàng)編節(jié)奏型，培養(yǎng)團隊合作精神。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：播放一段歡快的兒歌《小星星》，同時展示一些與兒歌相關(guān)的動畫視頻，吸引幼兒的注意力。時間分配：播放音樂和視頻1分鐘，提問引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的音符3分鐘，簡單回顧之前學(xué)過的音樂知識1分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋砺犅牥桑。úシ乓魳泛鸵曨l）小朋友們，你們還記得這首《小星星》里都有哪些音符嗎？那我們之前還學(xué)過哪些有趣的音樂知識呀？2.新課講授（20分鐘）講解音符哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西（10分鐘）活動設(shè)計：教師拿出音符卡片，依次向幼兒展示哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符，并用簡單易懂的語言講解每個音符的發(fā)音和形狀特點。例如，哆是一個圓圓的腦袋，來是一個小小的尾巴，咪像一個彎彎的月亮等等。同時，播放每個音符對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)音，讓幼兒聆聽感受。時間分配：展示講解每個音符1分鐘，播放標(biāo)準(zhǔn)音1分鐘，重復(fù)講解加深印象8分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，看！這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西。大家仔細(xì)看看它們長得像什么呀？聽一聽它們的聲音。哆，圓圓的腦袋，聲音是這樣的……（依次講解）演示唱音符（5分鐘）活動設(shè)計：教師示范演唱哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符，一邊唱一邊用手勢輔助表示音高，讓幼兒觀察口型和發(fā)聲方法。然后邀請個別幼兒上臺模仿演唱，給予鼓勵和指導(dǎo)。時間分配：教師示范演唱3分鐘，幼兒模仿演唱2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，看老師怎么唱的哦。哆……（示范演唱）你們也來試試，誰想來？音符與音階關(guān)系講解（5分鐘）活動設(shè)計：教師在黑板上畫出簡單的音階圖，講解哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西在音階中的位置和關(guān)系，用比喻的方式幫助幼兒理解，比如哆是起點，像爬樓梯一樣，后面的音符一個比一個高。時間分配：講解音階圖3分鐘，互動提問2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，看這張音階圖，哆在這里是起點，然后像爬樓梯一樣，來比哆高一點，咪又比來高一點……大家明白了嗎？那老師問問，嗦在哪個位置呀？3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：音符接龍游戲（10分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組56人。每組第一個幼兒唱出一個音符，后面的幼兒依次唱出下一個音符，進行接龍。如果接不上來或唱錯，小組其他成員可以給予提示。教師巡回指導(dǎo)，觀察小組合作情況。時間分配：分組2分鐘，游戲8分鐘。引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲，音符接龍。每個小組的小朋友要依次唱出下一個音符哦，看看哪個小組接得又快又準(zhǔn)！個人挑戰(zhàn)：唱出指定音符（5分鐘）活動設(shè)計：教師隨機說出一個音符，邀請個別幼兒站起來唱出該音符，檢驗幼兒對單個音符的掌握情況。時間分配：教師出題3分鐘，幼兒演唱2分鐘。引導(dǎo)語：老師要考考大家啦，我說出一個音符，誰能馬上唱出來？4.鞏固拓展（10分鐘）節(jié)奏型創(chuàng)編引導(dǎo)（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段簡單的節(jié)奏型音頻，如“哆哆來咪嗦嗦啦西”，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏，并鼓勵幼兒嘗試用所學(xué)音符創(chuàng)編自己的節(jié)奏型。教師可以給予一些提示，如節(jié)奏的快慢、音符的組合等。時間分配：播放音頻1分鐘，引導(dǎo)思考4分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，聽聽這個節(jié)奏好不好聽？那你們能不能也用哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西編出一個不一樣的節(jié)奏呀？小組創(chuàng)編展示（5分鐘）活動設(shè)計：幼兒分組進行節(jié)奏型創(chuàng)編，每組創(chuàng)作出一個獨特的節(jié)奏型后，派代表上臺展示并演唱，其他小組進行欣賞和評價。時間分配：小組創(chuàng)編3分鐘，上臺展示及評價2分鐘。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請每個小組開始創(chuàng)編吧，一會兒我們看看哪個小組的節(jié)奏最有創(chuàng)意！編好后，派代表上來表演哦，其他小朋友要認(rèn)真聽，看看他們編得怎么樣。5.課堂小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括認(rèn)識的七個音符、音階關(guān)系、節(jié)奏型創(chuàng)編等。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造力，對幼兒的學(xué)習(xí)成果給予肯定。時間分配：回顧總結(jié)3分鐘，表揚鼓勵2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們認(rèn)識了好多音樂朋友，哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西，還知道了它們在音階里的位置，大家都表現(xiàn)得太棒了！特別是在創(chuàng)編節(jié)奏型的時候，每個小組都有自己的想法，真厲害！6.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：讓幼兒回家后，和家長一起用哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符為一首熟悉的歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏型，并錄制下來，下次課上帶來分享。時間分配：布置作業(yè)3分鐘，強調(diào)要求2分鐘。引導(dǎo)語：小朋友們，回家后和爸爸媽媽一起玩哦，用我們今天學(xué)的音符給一首你們喜歡的歌編個新節(jié)奏，下次帶來給大家聽，看看誰編得最有趣！六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是幼兒音樂教育中的重要一環(huán)，旨在幫助大班幼兒初步建立起對音樂基本元素——音符的認(rèn)識和感知。在教材體系中，它處于音樂啟蒙教育的關(guān)鍵階段，為后續(xù)更深入的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過認(rèn)識哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符，幼兒能夠逐漸理解音樂的語言，感受不同音高所帶來的豐富情感表達。這不僅有助于培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，還能激發(fā)他們對音樂的興趣和創(chuàng)造力。同時，本節(jié)課強調(diào)的節(jié)奏型創(chuàng)編活動，能夠鍛煉幼兒的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力，讓幼兒在實踐中體驗音樂創(chuàng)作的樂趣，進一步提升他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力。從幼兒的認(rèn)知發(fā)展角度來看，大班幼兒正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，通過直觀的音符卡片、生動的演示和有趣的游戲活動，能夠更好地幫助他們理解和記憶抽象的音樂知識。這種寓教于樂的教學(xué)方式，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，能夠有效提高教學(xué)效果，促進幼兒音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確識別哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、西七個音符，并能跟隨音樂唱出相應(yīng)音高，基本達成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法方面，幼兒通過聆聽感受、模仿演唱和小組合作創(chuàng)編等活動，音樂感知能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力得到了一定程度的鍛煉，目標(biāo)達成情況較好。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也有較好的體現(xiàn)，幼兒在音樂活動中表現(xiàn)出較高的興趣，體驗到了音樂帶來的快樂，自信心有所增強。2.問題分析部分幼兒在音高的把握上還存在一些困難，尤其是在快速的音符接龍游戲中，容易出現(xiàn)唱錯或跟不上節(jié)奏的情況。這可能是由于幼兒對音符之間音高差異的感受還不夠敏銳，需要進一步加強針對性的練習(xí)。在節(jié)奏型創(chuàng)編環(huán)節(jié)，雖然幼兒們表現(xiàn)出了較高的積極性，但部分小組的創(chuàng)編思路較為局限，缺乏創(chuàng)新性。這反映出教師在引導(dǎo)幼兒拓展思維方面還需要進一步加強，給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和游戲教學(xué)法的運用效果較好，音符卡片、動畫視頻以及各種音樂游戲能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。小組合作法在培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力方面發(fā)揮了積極作用，但在小組活動過程中，個別幼兒參與度不夠高，需要教師更加關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與。4.學(xué)生反饋幼兒們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是音樂游戲環(huán)節(jié)，他們參與度很高，反饋非常積極。許多幼兒表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了好多新的音樂朋友，覺得很有趣，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的音樂知識。部分幼兒提出希望在今后的音樂課上能有更多不同類型的音樂游戲，并且希望能夠欣賞到更多好聽的音樂作品。5.改進措施針對幼兒音高把握困難的問題，在今后的教學(xué)中增加更多音高對比練習(xí)，如用鋼琴彈奏不同音符，讓幼兒反復(fù)聆聽感受差異，并進行針對性的發(fā)聲練習(xí)