劃小船中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內容：劃小船3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解小船的基本結構和用途。掌握用彩紙折小船的基本方法和技巧。能夠運用所學技巧折出一艘可以漂浮在水面上的小船。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、動手能力和空間思維能力。在小組合作中，提高幼兒的溝通能力和團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對手工制作的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和審美能力。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)耐心和細心的品質。三、教學重難點1.教學重點掌握折小船的步驟和方法，使小船結構穩(wěn)固，能夠漂浮在水面上。引導幼兒發(fā)揮想象力，對小船進行裝飾。2.教學難點如何讓幼兒在折紙過程中準確地掌握折疊的角度和力度，保證小船的形狀和質量。培養(yǎng)幼兒在小組合作中相互配合、分工協(xié)作的能力，避免出現混亂和矛盾。四、教學方法1.直觀演示法：通過教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折小船的過程，便于幼兒理解和模仿。2.討論法：組織幼兒進行討論，引導幼兒思考小船的結構、用途以及如何折得更好，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手折紙小船，在實踐中掌握技能，提高動手能力。4.小組合作法：將幼兒分成小組進行活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。五、教學準備1.材料準備：彩色折紙若干、剪刀、膠水、水彩筆、水盆、水。2.場地準備：將活動室布置成一個溫馨、舒適的手工制作區(qū)域，擺放好桌椅，為幼兒提供寬敞、整潔的操作空間。3.經驗準備：幼兒在日常生活中對小船有一定的觀察和了解。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段小船在水面上行駛的視頻，吸引幼兒的注意力。視頻結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了什么呀？”引導幼兒回答出小船。接著，教師繼續(xù)提問：你們在哪里見過小船呀？小船有什么用呢？鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經驗。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（10分鐘）1.講解小船的結構教師拿出一艘提前準備好的實物小船，向幼兒介紹小船的基本結構，包括船頭、船身、船尾、船艙等。一邊介紹，一邊用手指著相應的部位，讓幼兒更加直觀地了解。提問幼兒：“小朋友們，看看這艘小船，你們覺得它哪個部分像什么呀？”引導幼兒發(fā)揮想象力，描述小船的結構。2.演示折小船的方法教師取出一張彩色折紙，開始示范折小船的步驟。第一步：將正方形折紙對角對折，然后展開，留下折痕。第二步：將折紙的四個角向中心折，使四個角的頂點都與中心的折痕相交。第三步：把折好的圖形翻面，將上下兩條邊向中間對折。第四步：將左右兩邊的角向中間折，形成船頭和船尾的形狀。第五步：用手指將船頭和船尾稍微捏出一點弧度，讓小船看起來更立體。第六步：最后，用膠水將船身的邊緣粘貼好，一艘小船就折好了。在演示過程中，教師詳細地講解每一個步驟的要領和注意事項，如折疊的角度要準確、力度要適中，粘貼時要注意膠水不要涂得太多等。3.時間分配：10分鐘（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放足夠的彩色折紙、剪刀和膠水。要求每個小組的幼兒合作折出5艘小船，并且可以發(fā)揮想象力對小船進行裝飾。2.小組合作過程幼兒們在小組內分工合作，有的負責折紙，有的負責剪裁，有的負責裝飾，有的負責粘貼。教師巡回指導，觀察每個小組的進展情況，及時給予幫助和指導。對于遇到困難的小組，教師引導幼兒一起思考解決問題的方法，鼓勵幼兒嘗試不同的折疊方法和裝飾方式。3.時間分配：15分鐘（四）作品展示與評價（10分鐘）1.作品展示每個小組推選23艘折得最漂亮、最有創(chuàng)意的小船，放在展示臺上進行展示。2.評價環(huán)節(jié)教師引導其他幼兒一起觀察展示的小船，從形狀、結構、裝飾等方面進行評價。提問幼兒：“你們覺得這艘小船哪里折得好？還有哪些地方可以改進？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和意見。教師對幼兒的評價進行總結和補充，肯定幼兒的優(yōu)點和創(chuàng)意，同時也指出存在的不足之處，并給予鼓勵和建議。最后，教師對每個小組的表現進行評價，表揚小組合作良好、作品質量高的小組，鼓勵其他小組繼續(xù)努力。3.時間分配：10分鐘（五）游戲環(huán)節(jié)：小船漂流（5分鐘）1.活動設計教師將活動室的地面清理干凈，然后在地面上鋪上一塊大的塑料布，模擬水面。將幼兒折好的小船放在“水面”上，讓小船自由漂浮。教師提問：“小朋友們，我們的小船要出發(fā)去旅行啦，你們想一想，小船在水里是怎么行駛的呢？”引導幼兒思考小船在水中的運動方式。接著，教師說：“現在讓我們一起用嘴巴吹，幫助小船前進吧！”幼兒們一起用嘴巴吹小船，讓小船在“水面”上漂流。2.時間分配：5分鐘（六）總結與拓展（5分鐘）1.總結教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內容，提問：“今天我們學習了什么呀？”引導幼兒回答出折小船和小船漂流的游戲?？偨Y折小船的步驟和要點，強調小組合作的重要性。2.拓展教師鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起用其他材料制作小船，如紙盒、易拉罐等，嘗試不同的制作方法和創(chuàng)意。還可以引導幼兒思考，如果沒有水，小船還可以在哪里行駛呢？激發(fā)幼兒的想象力和探索欲望。3.時間分配：5分鐘七、教學內容分析1.在教材中的位置和作用本次教學內容“劃小船”是幼兒園手工制作課程中的一部分。手工制作活動對于中班幼兒的發(fā)展具有重要意義，它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力，還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。折小船這一活動，通過讓幼兒親自動手操作，了解小船的結構和折紙方法，有助于提高幼兒的空間認知能力和動手實踐能力。同時，在小組合作折小船的過程中，幼兒能夠學會與同伴交流、分工合作，培養(yǎng)團隊精神。此外，小船作為幼兒生活中常見的交通工具，通過本次活動可以加深幼兒對小船的認識和了解，激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣，為幼兒今后的學習和生活打下良好的基礎。八、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠掌握折小船的基本方法和技巧，成功折出一艘可以漂浮在水面上的小船，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、討論、實踐操作等活動，觀察力、想象力、動手能力和空間思維能力得到了鍛煉，小組合作能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對手工制作表現出了濃厚的興趣，體驗到了成功的喜悅，但在培養(yǎng)幼兒耐心和細心品質方面還有待加強。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現部分幼兒在折紙時，折疊的角度和力度掌握不好，導致小船形狀不規(guī)整。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育不完善，手部力量控制不準確造成的。小組合作過程中，個別小組出現了分工不明確、相互爭搶材料的現象，影響了制作進度和效果。這反映出幼兒在團隊協(xié)作方面還缺乏經驗，需要教師進一步引導和培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法、討論法、實踐操作法和小組合作法的綜合運用，取得了較好的教學效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到了折小船的過程，便于理解和模仿；討論法激發(fā)了幼兒的思維和創(chuàng)造力；實踐操作讓幼兒在動手過程中掌握了技能；小組合作培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神。然而，在教學方法的運用上，還可以更加靈活多樣。例如，在演示折小船的方法時，可以讓幼兒先自己嘗試折一折，然后再針對幼兒出現的問題進行講解和示范，這樣可能會讓幼兒對知識的掌握更加牢固。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本節(jié)課的內容非常感興趣，尤其是小船漂流的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒們玩得很開心。幼兒們在活動中表現出了積極參與、勇于嘗試的態(tài)度，并且對自己折的小船非常滿意，紛紛表示回家后要給爸爸媽媽展示。同時，也有部分幼兒提出了一些建議，如希望能夠再多一些不同形狀小船的折法，或者希望在游戲環(huán)節(jié)中增加一些難度和挑戰(zhàn)。這為教師今后的教學改進提供了參考。5.改進措施在今后的教學中，針對幼兒手部肌肉發(fā)育問題，可以增加一些手部精細動作的訓練活動，如捏豆子、串珠子等，提高幼兒手部力量控制能力。對于小組合作方面的問題，加強對幼兒團隊協(xié)