大班哇哈哈教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)主題：哇哈哈3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解歌曲《哇哈哈》的歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確唱出歌曲中的歌詞。掌握歌曲中基本的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力，提高幼兒的歌唱技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞歌曲《哇哈哈》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快情緒和維吾爾族音樂風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力。采用示范演唱、跟隨學(xué)唱、分組練習(xí)等教學(xué)方法，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歌曲，提高幼兒的演唱水平。鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒感受維吾爾族人民的生活風(fēng)情，增進(jìn)幼兒對(duì)不同民族文化的了解和尊重，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握歌曲《哇哈哈》的歌詞和旋律，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。感受歌曲中歡快的情緒，用富有感染力的聲音表現(xiàn)歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，把握歌曲中的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的韻味。引導(dǎo)幼兒在演唱過(guò)程中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法，保持聲音的自然、優(yōu)美，避免喊唱。四、教學(xué)方法1.示范演唱法：教師通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的示范演唱，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，為幼兒的學(xué)習(xí)提供榜樣。2.跟隨學(xué)唱法：幼兒跟隨教師的示范演唱，逐句模仿學(xué)習(xí)歌曲，在跟隨過(guò)程中逐漸掌握歌曲的演唱技巧。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)組織音樂游戲，如唱歌接龍、節(jié)奏問答等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，展示維吾爾族的風(fēng)土人情和舞蹈動(dòng)作，幫助幼兒更好地理解歌曲的背景和內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)播放一段維吾爾族舞蹈的視頻，邀請(qǐng)幼兒觀看。視頻結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的舞蹈是哪個(gè)民族的呀？”引導(dǎo)幼兒回答出維吾爾族。繼續(xù)提問：“那你們知道維吾爾族還有什么特別的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己所了解的關(guān)于維吾爾族的知識(shí)。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）歌曲介紹（3分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)向幼兒介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《哇哈哈》，告訴幼兒這是一首非常歡快的維吾爾族歌曲。簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，比如這首歌是為了展現(xiàn)維吾爾族人民歡樂的生活而創(chuàng)作的。2.時(shí)間分配：3分鐘（三）欣賞歌曲（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)播放歌曲《哇哈哈》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽。引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒，鼓勵(lì)幼兒在聽的過(guò)程中可以輕輕晃動(dòng)身體，跟著節(jié)奏打節(jié)拍。2.時(shí)間分配：5分鐘（四）歌詞學(xué)習(xí)（8分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)再次播放歌曲音頻，教師逐句朗讀歌詞，同時(shí)用手指向相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起朗讀。朗讀完一句后，停頓片刻，讓幼兒跟讀幾遍，然后提問幼兒這句歌詞的內(nèi)容，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于較難理解的歌詞，如“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷”，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的解釋和比喻，幫助幼兒理解其含義。2.時(shí)間分配：8分鐘（五）旋律教唱（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師進(jìn)行示范演唱，清唱歌曲的第一段，讓幼兒仔細(xì)聆聽歌曲的旋律。示范演唱完后，一句一句地教幼兒唱旋律。比如先唱第一句的旋律“6535|6531|”，教幼兒跟隨哼唱，多重復(fù)幾遍，直到幼兒能夠較為準(zhǔn)確地唱出。每教完一句旋律，讓幼兒自己練習(xí)哼唱幾遍，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音和音準(zhǔn)。2.時(shí)間分配：10分鐘（六）完整演唱（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地演唱歌曲，先唱第一段，速度可以稍慢一些，讓幼兒有足夠的時(shí)間跟上節(jié)奏和歌詞。第一段演唱熟練后，再帶領(lǐng)幼兒演唱第二段，同樣注意速度和音準(zhǔn)。鼓勵(lì)幼兒大聲、自信地演唱，感受歌曲的歡快情緒。2.時(shí)間分配：10分鐘（七）分組練習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組56人。每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的練習(xí)。小組內(nèi)成員互相傾聽、糾正，共同練習(xí)演唱歌曲，教師巡回各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.時(shí)間分配：10分鐘（八）展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)每組推選一名代表上臺(tái)演唱歌曲，其他幼兒認(rèn)真傾聽。演唱結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，如“你們唱得真好聽，聲音很響亮！”“節(jié)奏把握得非常準(zhǔn)確！”等。同時(shí)，也可以針對(duì)幼兒的演唱提出一些建議，如個(gè)別音的發(fā)音可以更準(zhǔn)確一些，或者演唱時(shí)表情可以更豐富一些等。邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己覺得哪個(gè)小組唱得好，好在哪里，培養(yǎng)幼兒的欣賞和評(píng)價(jià)能力。2.時(shí)間分配：10分鐘（九）拓展與創(chuàng)編（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。先讓幼兒自己思考和嘗試，然后小組內(nèi)交流討論，共同完善舞蹈動(dòng)作。邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，其他小組可以跟著一起模仿學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：10分鐘（十）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲《哇哈哈》的演唱和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。再次強(qiáng)調(diào)維吾爾族的文化特色，讓幼兒感受不同民族音樂的魅力。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，豐富自己的音樂素養(yǎng)。2.時(shí)間分配：5分鐘（十一）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒回家后完整、有感情地演唱歌曲《哇哈哈》給家人聽。鼓勵(lì)幼兒將課堂上創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作教給家人，并和家人一起跟著歌曲表演。2.時(shí)間分配：無(wú)六、教學(xué)內(nèi)容分析《哇哈哈》是一首具有濃郁維吾爾族風(fēng)格的兒童歌曲，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。這首歌在幼兒園音樂教材中具有重要的地位，它不僅能夠讓幼兒感受不同民族音樂的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和歌唱技巧，還能增進(jìn)幼兒對(duì)多元文化的了解和尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒可以接觸到維吾爾族音樂的典型節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，歌曲歡快的情緒能夠激發(fā)幼兒積極向上的情感，讓幼兒在演唱過(guò)程中體驗(yàn)到音樂帶來(lái)的快樂。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握歌曲《哇哈哈》的演唱，在節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞記憶方面都有了一定的進(jìn)步，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，提高了音樂欣賞和創(chuàng)造能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且對(duì)維吾爾族文化有了更深入的了解和喜愛。2.問題分析：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在把握歌曲中的節(jié)奏變化時(shí)還存在一些困難，導(dǎo)致演唱時(shí)不夠流暢。另外，個(gè)別幼兒在發(fā)聲方法上還不夠正確，出現(xiàn)了喊唱的現(xiàn)象，影響了聲音的質(zhì)量。在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒的創(chuàng)造力略顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。3.方法效果：示范演唱法、跟隨學(xué)唱法和游戲教學(xué)法等教學(xué)方法的運(yùn)用取得了較好的效果，幼兒參與度較高，學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。多媒體教學(xué)法的運(yùn)用也為教學(xué)提供了豐富的資源，幫助幼兒更好地理解歌曲背景和民族文化。然而，在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的組織和指導(dǎo)還可以更加細(xì)致，以確保每個(gè)幼兒都能充分參與到練習(xí)中。4.學(xué)生反饋：從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)。許多幼兒表示回家后會(huì)繼續(xù)演唱歌曲給家人聽，并教家人跳創(chuàng)編的舞蹈。但也有部分幼兒反映在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，比如跟不上節(jié)奏、記不住歌詞等。5.改進(jìn)措施：針對(duì)節(jié)奏把握困難的問題，在今后的教學(xué)中可以增加更多的節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，如節(jié)奏游戲、節(jié)奏模仿等，幫助幼兒強(qiáng)化節(jié)奏感。對(duì)于發(fā)