寫算式大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：寫算式3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解加法和減法的含義。學(xué)會(huì)正確書寫10以內(nèi)的加法和減法算式。能夠運(yùn)用算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)際案例和操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。讓幼兒在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解加法和減法的含義。正確書寫10以內(nèi)的加法和減法算式。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。理解加減法之間的互逆關(guān)系。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.直觀演示法：利用教具和多媒體等手段，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒理解。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示一幅動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，看看這里都有什么動(dòng)物呀？”幼兒自由回答后，教師繼續(xù)提問：“看，有3只小猴子在樹上，又跑來了2只小猴子，現(xiàn)在一共有幾只小猴子呢？”2.時(shí)間分配：5分鐘新課講授（20分鐘）1.加法的含義及算式書寫（10分鐘）講解教師結(jié)合剛才的例子，講解加法的含義：“把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合起來，求一共是多少，用加法計(jì)算。”以3+2=5為例，教師詳細(xì)講解算式的讀法、各部分的名稱以及含義：“3表示原來樹上的小猴子數(shù)量，2表示后來跑來的小猴子數(shù)量，5表示現(xiàn)在一共有小猴子的數(shù)量，中間的+叫做加號(hào)，表示把3和2合起來。”演示教師在黑板上用彩色粉筆寫出3+2=5的算式，邊寫邊強(qiáng)調(diào)數(shù)字的寫法和位置。然后用計(jì)數(shù)器演示3+2的過程，先撥出3個(gè)珠子，再撥出2個(gè)珠子，最后讓幼兒一起數(shù)出一共有5個(gè)珠子，直觀地展示加法的運(yùn)算過程。2.減法的含義及算式書寫（10分鐘）講解教師展示另一幅圖片：“動(dòng)物園里原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩下幾只小鳥呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。教師講解減法的含義：“從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法計(jì)算。”以52=3為例，講解算式的讀法、各部分名稱及含義：“5表示原來小鳥的總數(shù)，2表示飛走的小鳥數(shù)量，3表示剩下小鳥的數(shù)量，中間的叫做減號(hào)，表示從5里面去掉2。”演示在黑板上寫出52=3的算式，示范數(shù)字的書寫規(guī)范。用實(shí)物演示減法過程，比如拿出5個(gè)積木，拿走2個(gè)，讓幼兒觀察剩下3個(gè)積木，幫助幼兒理解減法運(yùn)算。課堂練習(xí)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一套寫有10以內(nèi)加減法算式的卡片和練習(xí)本。教師提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，每個(gè)小組要合作完成這些算式的書寫，比一比哪個(gè)小組寫得又快又準(zhǔn)確?！毙〗M活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的書寫情況，及時(shí)給予幫助和糾正。2.時(shí)間分配：15分鐘鞏固拓展（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示一些生活中的實(shí)際問題情境圖片，如：“媽媽買了4個(gè)蘋果，爸爸又買了3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”“樹上有7只鳥，飛走了3只，還剩幾只鳥？”讓幼兒獨(dú)立思考，在練習(xí)本上寫出算式并解答。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的答案，并講解解題思路，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。2.時(shí)間分配：10分鐘課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”請(qǐng)幼兒回答加法和減法的含義、算式的書寫方法以及如何用算式解決實(shí)際問題。教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。2.時(shí)間分配：5分鐘作業(yè)布置（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)布置書面作業(yè)：讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起完成一張10以內(nèi)加減法的練習(xí)題，要求認(rèn)真書寫算式和答案。布置實(shí)踐作業(yè)：讓幼兒在生活中觀察，找一找哪些地方用到了加法或減法，并和家長(zhǎng)說一說。2.時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置寫算式是大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，它是在幼兒已經(jīng)對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字有了一定認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。2.作用加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)寫算式，幼兒能夠初步建立數(shù)學(xué)運(yùn)算的概念，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高幼兒的邏輯思維和分析問題的能力，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解加法和減法的含義，正確書寫10以內(nèi)的加法和減法算式，并能運(yùn)用算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在理解加減法的互逆關(guān)系時(shí)存在困難，對(duì)于一些逆向思維的題目不能準(zhǔn)確解答。在小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。3.方法效果情境教學(xué)法、直觀演示法、小組合作法和游戲教學(xué)法的運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法的時(shí)間把控還需要進(jìn)一步優(yōu)化，避免游戲時(shí)間過長(zhǎng)或過短影響教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其喜歡小組合作和游戲環(huán)節(jié)。部分幼兒反映在解決實(shí)際問題時(shí)還有些吃力，希望能有更多類似的練習(xí)。5