小班做相框教案一、基本信息教學對象：小班幼兒教學時間：[X]分鐘教學地點：幼兒園手工活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠認識相框的基本結構和用途。了解制作相框所需的材料和工具。掌握簡單的相框制作方法，如裁剪、粘貼等技能。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。引導幼兒在制作過程中學會思考、解決問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和空間思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心。鼓勵幼兒積極參與活動，體驗成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓幼兒學會欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學重難點1.教學重點認識相框的結構和用途，了解制作相框的材料和工具。掌握相框制作的基本步驟和方法，如裁剪卡紙、粘貼裝飾等。2.教學難點引導幼兒發(fā)揮想象力，設計出獨特的相框造型。培養(yǎng)幼兒在制作過程中的耐心和細心，確保制作出的相框質量。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示不同類型的相框，讓幼兒直觀地觀察相框的結構和外觀，激發(fā)幼兒的興趣。2.討論法：組織幼兒討論相框的用途、喜歡的相框樣式等，引導幼兒積極思考，發(fā)表自己的見解。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作相框，在實踐中掌握制作技能，提高動手能力。4.游戲教學法：將制作過程融入游戲元素，增加活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。五、教學準備1.材料準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾貼紙、絲帶等。2.工具準備：安全剪刀若干、膠水若干、一次性手套若干（用于保護幼兒手部安全）。3.教學資源準備：收集各種不同風格、材質的相框圖片和實物，制作成PPT。六、教學過程（一）導入（5分鐘）活動設計：教師播放一段展示各種美麗照片的視頻，視頻中照片都被裝在精美的相框里。播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的這些照片漂亮嗎？它們都被放在了什么里面呀？”引導幼兒觀察并回答出是放在相框里。然后，教師拿出一個提前準備好的簡單相框，向幼兒展示：“這就是相框，它可以把我們喜歡的照片保護起來，還能讓照片看起來更漂亮。今天呀，老師要和小朋友們一起動手制作一個屬于自己的相框，把你們最愛的照片放進去?！睍r間分配：5分鐘（二）新課講授（10分鐘）認識相框（3分鐘）活動設計：教師通過PPT展示各種不同形狀、材質和用途的相框，如木質相框、塑料相框、金屬相框等，讓幼兒直觀地了解相框的多樣性。同時，教師結合實物相框，向幼兒講解相框的基本結構，包括邊框和背板，并引導幼兒觀察邊框的形狀、顏色以及背板的作用。時間分配：3分鐘了解制作材料和工具（4分鐘）活動設計：教師將制作相框所需的材料和工具一一展示在桌子上，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾貼紙、絲帶等。教師向幼兒介紹每種材料和工具的名稱和用途，例如：“這是彩色卡紙，我們可以用它來做相框的邊框；這把剪刀可以幫我們把卡紙剪成合適的大小；膠水能把剪好的卡紙粘貼在一起?！蓖瑫r，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。時間分配：4分鐘講解制作方法（3分鐘）活動設計：教師邊講解邊演示制作相框的基本步驟。首先，教師拿出一張彩色卡紙，用剪刀沿著長邊和短邊各剪一刀，將卡紙剪成一個長方形，作為相框的邊框。然后，教師在邊框的一側涂上膠水，將另一張卡紙粘貼在邊框的背面，作為背板。接著，教師鼓勵幼兒用彩筆在相框的邊框上畫上自己喜歡的圖案，或者用裝飾貼紙進行裝飾。最后，教師用絲帶在相框的一角系一個蝴蝶結，讓相框更加美觀。時間分配：3分鐘（三）課堂練習（20分鐘）小組任務布置（2分鐘）活動設計：教師將幼兒分成若干個小組，每組45名幼兒。教師給每個小組發(fā)放一套制作相框的材料和工具，并提出任務要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來制作相框啦。每個小組的小朋友要一起商量，設計一個獨特的相框造型?？梢杂梦覀儎倓倢W到的方法，也可以發(fā)揮你們自己的想象力，把相框變得更漂亮。在制作過程中，要互相幫助，注意安全哦?！睍r間分配：2分鐘小組制作過程（15分鐘）活動設計：幼兒分組進行相框制作，教師巡回指導。教師觀察每個小組的制作情況，及時給予幫助和指導。例如，當幼兒遇到裁剪卡紙困難時，教師可以協(xié)助幼兒正確使用剪刀；當幼兒在設計相框造型時遇到問題，教師可以引導幼兒觀察周圍環(huán)境或提供一些創(chuàng)意啟發(fā)。同時，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，制作出與眾不同的相框。時間分配：15分鐘小組展示與分享（3分鐘）活動設計：每個小組完成制作后，推選一名代表上臺展示并介紹自己小組制作的相框。幼兒可以分享自己小組在設計相框時的想法，以及制作過程中的有趣故事。其他小組的幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。時間分配：3分鐘（四）總結與評價（5分鐘）總結（2分鐘）活動設計：教師對本次活動進行總結，回顧相框的結構、制作材料和工具以及制作方法。教師強調幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團隊合作精神，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，制作出更多漂亮的手工作品。時間分配：2分鐘評價（3分鐘）活動設計：教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和成果。教師從相框的制作質量、創(chuàng)意設計、團隊協(xié)作等方面進行評價，表揚制作精美、有創(chuàng)意的小組和個人，同時也對存在的不足之處提出改進建議。例如，對于相框粘貼不牢固的幼兒，教師可以建議下次使用膠水時涂抹均勻；對于設計較為單一的幼兒，教師鼓勵他們下次嘗試更多不同的元素。評價過程中，注重鼓勵幼兒積極參與，增強自信心。時間分配：3分鐘（五）作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起用家里現(xiàn)有的材料制作一個更大、更漂亮的相框，可以選擇不同的材料，如硬紙板、舊雜志、布料等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨一無二的相框，并將自己的照片放在里面。下次課上，幼兒可以將自己制作的相框帶來和其他小朋友分享。時間分配：5分鐘七、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“小班做相框”是幼兒園手工教學中的一個重要內(nèi)容。在幼兒藝術教育領域，手工制作活動對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。相框制作這一課程內(nèi)容，在教材中處于培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和審美創(chuàng)造力的板塊。它不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的手眼協(xié)調能力，還能讓幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨特的審美觀念。從幼兒的認知發(fā)展角度來看，認識相框的結構和用途，以及了解制作相框所需的材料和工具，有助于豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的認知視野。通過實際操作制作相框，幼兒能夠將所學知識運用到實踐中，進一步加深對相關概念的理解。在情感態(tài)度培養(yǎng)方面，制作相框的過程能夠激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心。當幼兒成功制作出一個漂亮的相框時，會體驗到成就感，從而增強自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時，在小組合作制作過程中，幼兒還能學會與同伴交流、協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密相關。相框作為一種常見的物品，幼兒在生活中經(jīng)常會看到。通過親手制作相框，幼兒能夠更加深入地了解身邊的事物，提高對生活的觀察力和感知力，進一步促進幼兒對生活的熱愛之情。八、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識相框的基本結構和用途，了解制作相框的材料和工具，并掌握了簡單的制作方法。幼兒們在課堂上積極參與討論和實踐操作，發(fā)揮了自己的想象力，制作出了各具特色的相框，較好地達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，鍛煉了觀察力、想象力和動手操作能力，學會了在制作過程中思考和解決問題，提高了創(chuàng)造力和空間思維能力。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作過程中展現(xiàn)出了耐心和細心，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了審美能力和團隊合作精神，目標達成情況良好。2.問題分析在教學過程中，部分幼兒在使用剪刀時不夠熟練，存在一定的安全隱患。這可能是由于幼兒手部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，以及對剪刀使用方法的掌握不夠扎實。個別幼兒在設計相框造型時缺乏想象力，過于依賴教師的示范。這可能是因為幼兒的生活經(jīng)驗有限，或者在平時的教育活動中缺乏對想象力的充分培養(yǎng)。在小組合作過程中，有個別小組出現(xiàn)了分工不明確、協(xié)作不順暢的情況，導致制作進度受到影響。這反映出幼兒在團隊合作方面還需要進一步的引導和訓練。3.方法效果直觀演示法通過展示各種相框圖片和實物，讓幼兒直觀地認識了相框，效果良好。幼兒能夠清晰地觀察到相框的結構和外觀特點，為后續(xù)的制作活動打下了基礎。討論法激發(fā)了幼兒的思維，幼兒們積極參與討論，分享了自己的想法和觀點，培養(yǎng)了語言表達能力和思維能力。但在討論過程中，有時會出現(xiàn)個別幼兒主導討論，其他幼兒參與度不高的情況，需要教師進一步引導和調控。實踐操作法讓幼兒親身體驗了制作相框的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，提高了幼兒的動手能力。然而，在實踐過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒容易出現(xiàn)注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要教師加強現(xiàn)場指導。游戲教學法增加了活動的趣味性，幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習，積極性較高。但游戲環(huán)節(jié)的設計還可以更加多樣化，以更好地滿足不同幼兒的興趣需求。4.學生反饋課后通過與幼兒交流和觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡自己動手制作相框。幼兒們表示在制作過程中學到了很多新本領，感受到了成功的快樂。部分幼兒提出希望在今后的手工課上能夠嘗試更多不同的材料和制作方法，制作出更復雜、更漂亮的作品。這反映出幼兒對手工制作的熱情和對知識拓展的渴望。還有幼兒提到在小組合作中與同伴一起完成任務很開心，學會了互相幫助。這表明小組合作活動對幼兒的人際交往能力培養(yǎng)起到了積極的作用。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒使用剪刀等工具的安全教育和技能培訓。可以在課前專門安排一些簡單的工具使用練習活動，讓幼兒熟練掌握工具的正確使用方法，確保操作安全。注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在日常教學中，多提供一些創(chuàng)意啟發(fā)的活動，如欣賞藝術作品、講述創(chuàng)意故事等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)