小班數(shù)月餅教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：數(shù)月餅3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠正確點(diǎn)數(shù)15個(gè)月餅，并說(shuō)出總數(shù)。理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)字15。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，提高邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒積極參與、合作交流的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確點(diǎn)數(shù)15個(gè)物體，并說(shuō)出總數(shù)。認(rèn)識(shí)數(shù)字15，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠不受物體排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。理解數(shù)字抽象的概念，能用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示月餅實(shí)物，讓幼兒直觀地感受數(shù)量，幫助幼兒理解數(shù)的概念。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.操作法：讓幼兒親自操作月餅，通過(guò)點(diǎn)數(shù)、比較等活動(dòng)，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如分月餅場(chǎng)景，讓幼兒在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段小朋友們?cè)谥星锕?jié)一起分享月餅的視頻。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友在干什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出在吃月餅。接著教師說(shuō)：“今天老師也給大家?guī)?lái)了一些月餅，我們一起來(lái)看看吧。”然后教師拿出一個(gè)裝有月餅的盒子，展示給幼兒看。時(shí)間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）認(rèn)識(shí)月餅（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將月餅一一擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀、顏色等特征。教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這些月餅是什么形狀的呀？”“它們都有什么顏色呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。時(shí)間分配：3分鐘點(diǎn)數(shù)月餅（7分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師先拿出1個(gè)月餅，放在一邊，說(shuō)：“這是1個(gè)月餅?！比缓笤倌贸?個(gè)月餅，和剛才的放在一起，邊放邊數(shù)：“1、2，這是2個(gè)月餅?！币来文贸?個(gè)、4個(gè)、5個(gè)月餅，每次都和前面的放在一起，引導(dǎo)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，教師放慢速度，清晰地說(shuō)出數(shù)字和對(duì)應(yīng)的數(shù)量。數(shù)完后，教師問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在一共有幾個(gè)月餅呀？”讓幼兒嘗試回答總數(shù)。時(shí)間分配：7分鐘認(rèn)識(shí)數(shù)字15（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在黑板上寫(xiě)下數(shù)字15，然后指著數(shù)字1說(shuō)：“這是數(shù)字1，它就像一個(gè)小小的棍子?！痹僦钢鴶?shù)字2說(shuō)：“這是數(shù)字2，它像一只小鴨子在游泳。”依次介紹數(shù)字35的形象記憶法。介紹完后，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀數(shù)字15，每個(gè)數(shù)字讀幾遍，讓幼兒跟讀。時(shí)間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一盤(pán)月餅和一張畫(huà)有15個(gè)格子的卡片。教師提出任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，按照卡片上格子的數(shù)量，在每個(gè)格子里放上相應(yīng)數(shù)量的月餅。”幼兒開(kāi)始小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確，鼓勵(lì)幼兒互相幫助。時(shí)間分配：10分鐘小組展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組完成任務(wù)后，依次到前面展示他們擺放的月餅。教師引導(dǎo)其他小組的幼兒一起點(diǎn)數(shù)，檢查擺放是否正確。如果正確，教師給予表?yè)P(yáng)：“你們小組真棒，擺得又快又準(zhǔn)確！”如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒一起找出錯(cuò)誤并糾正，然后再次強(qiáng)調(diào)正確的點(diǎn)數(shù)方法和數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。時(shí)間分配：5分鐘4.游戲鞏固（10分鐘）數(shù)字寶寶找朋友（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有數(shù)字15的卡片和一些畫(huà)有相應(yīng)數(shù)量月餅的卡片。將卡片打亂順序后，分給部分幼兒，讓他們拿著數(shù)字卡片。然后教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如“3”，拿著數(shù)字3卡片的幼兒要快速找到畫(huà)有3個(gè)月餅的卡片，并站在一起。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，讓更多幼兒參與。時(shí)間分配：5分鐘月餅蹲（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將幼兒分成5組，每組幼兒代表一個(gè)數(shù)字（15）。例如，第一組幼兒代表數(shù)字1，第二組代表數(shù)字2，以此類推。教師說(shuō)：“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲。”代表數(shù)字2的那組幼兒接著說(shuō)：“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲?！庇螒蛞来芜M(jìn)行，說(shuō)錯(cuò)或者反應(yīng)慢的幼兒被淘汰，最后剩下的幼兒所在組獲勝。時(shí)間分配：5分鐘5.總結(jié)回顧（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”請(qǐng)幼兒回答出認(rèn)識(shí)了數(shù)字15，學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)月餅并說(shuō)出總數(shù)等。教師再次強(qiáng)調(diào)正確的點(diǎn)數(shù)方法和數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。時(shí)間分配：5分鐘6.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一張作業(yè)紙，上面畫(huà)有一些不同數(shù)量的月餅圖案。要求幼兒回家后，和爸爸媽媽一起點(diǎn)數(shù)這些月餅，并在旁邊寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材位置：本節(jié)課內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的起始階段。它在幼兒數(shù)學(xué)教育體系中具有重要的奠基作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2.作用：通過(guò)數(shù)月餅這一具體的生活實(shí)例，讓幼兒直觀地感受數(shù)量的概念，初步建立數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和邏輯思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)和認(rèn)知基礎(chǔ)。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠正確點(diǎn)數(shù)15個(gè)月餅，并說(shuō)出總數(shù)，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)數(shù)字15的環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)數(shù)字的形象記憶法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，基本能夠認(rèn)讀這些數(shù)字，也理解了數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，目標(biāo)達(dá)成情況良好。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察月餅、操作擺放月餅以及參與游戲等活動(dòng)，觀察力、注意力和動(dòng)手能力得到了鍛煉，邏輯思維能力也有了一定的發(fā)展。例如，在小組任務(wù)中，幼兒能夠積極合作，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法完成任務(wù)，體現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)數(shù)的興趣明顯提高，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心，目標(biāo)達(dá)成效果顯著。2.問(wèn)題分析部分幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)，容易受到物體排列形式的影響，出現(xiàn)漏數(shù)或重復(fù)數(shù)的情況。例如，當(dāng)月餅擺放得比較凌亂時(shí)，有些幼兒不能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)。這說(shuō)明幼兒在理解數(shù)的概念方面還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在認(rèn)識(shí)數(shù)字環(huán)節(jié)，雖然幼兒對(duì)數(shù)字的形象記憶法感興趣，但對(duì)于數(shù)字抽象的概念理解還存在困難。比如，在游戲中，有些幼兒不能快速準(zhǔn)確地找到與數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量的物體，反映出他們對(duì)數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的掌握還不夠熟練。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法和操作法相結(jié)合的教學(xué)方法效果較好。通過(guò)展示月餅實(shí)物，幼兒能夠直觀地看到數(shù)量，便于理解數(shù)的概念。游戲和操作活動(dòng)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的分月餅情境貼近幼兒生活，讓幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在情境的引導(dǎo)深度上還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，他們參與度很高，玩得非常開(kāi)心。在小組活動(dòng)中，幼兒們能夠積極交流合作，互相幫助，體現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。部分幼兒在課后向家長(zhǎng)展示了自己點(diǎn)數(shù)月餅和認(rèn)識(shí)數(shù)字的成果，得到了家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加更多形式的練習(xí)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)不同排列形式的物體、數(shù)字卡片與實(shí)物數(shù)量的匹配練習(xí)等，幫助幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)