《初中政治關(guān)于社會(huì)公德課程計(jì)劃》一、教案取材出處《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2017）《社會(huì)公德》（人教版，2019）教育局發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)社會(huì)公德教育的通知》（2020）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解社會(huì)公德的含義、內(nèi)容和意義。培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.社會(huì)公德的含義及意義如何將社會(huì)公德內(nèi)化為個(gè)人的道德行為2.社會(huì)公德的內(nèi)容如何在實(shí)際生活中踐行社會(huì)公德3.社會(huì)公德教育的方法與途徑如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德教學(xué)內(nèi)容社會(huì)公德的含義及意義社會(huì)公德是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，包括文明禮貌、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物等。社會(huì)公德的意義在于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧，提高公民道德素質(zhì)。社會(huì)公德的內(nèi)容文明禮貌：尊重他人，禮貌待人，遵守公共秩序。尊老愛(ài)幼：關(guān)愛(ài)老人和兒童，關(guān)心弱勢(shì)群體。助人為樂(lè)：樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)護(hù)公物：保護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益。社會(huì)公德教育的方法與途徑結(jié)合課堂教學(xué)，講解社會(huì)公德的基本概念和內(nèi)容。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)社會(huì)公德的重要性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考如何踐行社會(huì)公德。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不文明的行為？這些行為對(duì)我們的生活有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)公德的重要性。講解社會(huì)公德的含義及意義講解社會(huì)公德的定義，讓學(xué)生了解其基本概念。分析社會(huì)公德的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守社會(huì)公德的重要性。講解社會(huì)公德的內(nèi)容以實(shí)例講解文明禮貌、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物等社會(huì)公德內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些社會(huì)公德。社會(huì)公德教育的方法與途徑分析社會(huì)公德教育的方法和途徑，如課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)公德，提高道德素養(yǎng)。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在社會(huì)公德方面的不足。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，努力踐行社會(huì)公德，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，評(píng)估他們對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們踐行社會(huì)公德的能力。課后反思：收集學(xué)生的課后反思，了解他們對(duì)社會(huì)公德的思考和感悟。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诔俗步煌üぞ邥r(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)插隊(duì)、大聲喧嘩等不文明行為？這些行為給你們帶來(lái)了什么樣的感受？”教師引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)公德的重要性，為新課的引入做好鋪墊。社會(huì)公德的定義與意義教師講解社會(huì)公德的定義：“社會(huì)公德是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，它關(guān)乎我們每個(gè)人的生活質(zhì)量和周圍人的感受?！苯處熍e例說(shuō)明社會(huì)公德的意義：“比如，我們排隊(duì)等候時(shí)，尊重他人，不僅能讓他人感受到尊重，也能讓整個(gè)社會(huì)更加和諧?！鄙鐣?huì)公德的內(nèi)容與實(shí)例教師展示表格，列舉社會(huì)公德的主要內(nèi)容：內(nèi)容實(shí)例文明禮貌使用禮貌用語(yǔ)，尊重他人意見(jiàn)尊老愛(ài)幼關(guān)心幫助老人和兒童，照顧弱勢(shì)群體助人為樂(lè)遇到困難時(shí)，伸出援手，幫助他人愛(ài)護(hù)公物保護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾，不破壞公共財(cái)產(chǎn)教師結(jié)合實(shí)際生活，分析這些內(nèi)容在具體情境中的應(yīng)用。社會(huì)公德的踐行與反思教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾污`行社會(huì)公德？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！苯處熝?qǐng)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行社會(huì)公德?；?dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在社會(huì)公德方面做出正確選擇。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)公德的定義、意義、內(nèi)容和踐行方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠時(shí)刻牢記社會(huì)公德，做到文明有禮?！苯處煵贾米鳂I(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考自己在生活中如何踐行社會(huì)公德，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享?！绷?、教案教材分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容涵蓋了社會(huì)公德的各個(gè)方面，包括定義、意義、內(nèi)容和踐行方法，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法分析教師采用了提問(wèn)、講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)社會(huì)公德。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)明確，旨在讓學(xué)生了解社會(huì)公德的含義、內(nèi)容和意義，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱相一致，符合教育部門的要求。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)概述作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)社會(huì)公德的理解，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這些原則。作業(yè)將包括個(gè)人反思、家庭實(shí)踐和社會(huì)觀察三個(gè)部分。作業(yè)內(nèi)容個(gè)人反思：任務(wù)：學(xué)生需寫一篇短文，反思自己過(guò)去一周在社會(huì)公德方面的表現(xiàn)。話術(shù)：“回想一下，你在過(guò)去的七天里有沒(méi)有遇到需要遵守社會(huì)公德的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？有沒(méi)有做得不夠好的地方？請(qǐng)用幾句話記錄下來(lái)?！奔彝?shí)踐：任務(wù)：與家人一起進(jìn)行一項(xiàng)社會(huì)公德實(shí)踐，如清潔社區(qū)、幫助鄰居等。操作步驟：與家人討論選擇一個(gè)社會(huì)公德實(shí)踐項(xiàng)目。制定計(jì)劃并分配任務(wù)。實(shí)施計(jì)劃，記錄過(guò)程?；丶液?，與家人分享體驗(yàn)和感受。話術(shù)：“我們今天選擇了清潔社區(qū)作為我們的家庭實(shí)踐項(xiàng)目。你覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)如何？有沒(méi)有什么特別的地方讓你印象深刻？”社會(huì)觀察：任務(wù)：觀察并記錄一周內(nèi)在學(xué)校或社區(qū)中看到的社會(huì)公德行為或缺乏社會(huì)公德的行為。操作步驟：每天記錄至少一個(gè)觀察到的社會(huì)公德行為或缺失。分析這些行為對(duì)社會(huì)的影響。話術(shù)：“今天我看到同學(xué)幫助老師整理教室，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的社會(huì)公德行為。你覺(jué)得呢？這種行為對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)有什么積極影響？”作業(yè)提交學(xué)生需將反思短文、家庭實(shí)踐報(bào)告和社會(huì)觀察記錄整理成一份報(bào)告，下節(jié)課在課堂上與同學(xué)分享。八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束前，教師可以通過(guò)以下方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)公德：教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了社會(huì)公德的重要性，了解了它在我們生活中的具體體現(xiàn)。能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自己做起，從身邊的小事做起，共同營(yíng)造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境?！苯處熞龑?dǎo)：“在的時(shí)間里，你們將有機(jī)會(huì)通過(guò)家庭實(shí)踐和社會(huì)