新中考修辭手法及運(yùn)用技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、修辭手法基礎(chǔ)識別訓(xùn)練（一）單項選擇題（每題2分）1.下列句子中，與“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”使用相同修辭手法的一項是（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.他的臉紅得像熟透的蘋果，連脖子都紅到了耳根。C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。D.誰是最可愛的人？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。2.對“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”一句修辭手法判斷正確的是（）A.比喻、夸張、對偶B.擬人、排比、對偶C.比喻、擬人、排比D.夸張、反復(fù)、比喻3.下列句子中沒有使用反問修辭手法的一項是（）A.難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？B.我難道沒有提醒過你帶傘嗎？C.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘記？D.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。4.對“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”一句分析錯誤的是（）A.反復(fù)：“盼望著”重復(fù)使用，強(qiáng)化期待春天的急切心情。B.擬人：“春天的腳步近了”賦予春天人的動作，生動親切。C.排比：三個短句結(jié)構(gòu)相似，增強(qiáng)語勢。D.開篇點題，奠定全文對春天的喜愛基調(diào)。（二）填空題（每空1分）5.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運(yùn)用了______的修辭手法，作用是______。6.“他酒沒沾唇，心早就熱了”運(yùn)用了______的修辭手法，屬于______（擴(kuò)大/縮?。┛鋸垺?.“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步”運(yùn)用了______和______的修辭手法。（三）修辭效果分析題（每題5分）8.分析“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”中比喻的表達(dá)效果。9.結(jié)合語境，說明“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”中“確鑿”與“似乎”是否矛盾，是否運(yùn)用了某種修辭手法？二、修辭手法綜合運(yùn)用訓(xùn)練（一）仿寫題（每題6分）10.仿照“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著”的句式和修辭，以“秋天”為對象寫一句話。11.以“書籍”為本體，運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，寫一組句子，表達(dá)書籍對人的意義。（二）修改病句（修辭不當(dāng)）（每題4分）12.原句：他跑得像兔子一樣快，連路過的汽車都追不上他。問題：______修改：______13.原句：教室安靜得連根針掉地上都能聽見，同學(xué)們都在認(rèn)真寫作業(yè)，只有小明在小聲說話。問題：______修改：______（三）文本閱讀賞析（12分）閱讀下面的文字，完成14-16題。①雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。②樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。③傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。④鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。⑤他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。14.第①句“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了哪些修辭手法？請結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（4分）15.第⑤句“靜默”一詞賦予草屋人的特征，屬于什么修辭手法？這樣寫有何作用？（4分）16.全文通過對春雨的描寫，表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合文中修辭的運(yùn)用簡要說明。（4分）三、答案及解析（一）單項選擇題1.B（原句為比喻，A擬人，B比喻，C反復(fù)，D設(shè)問）解析：原句將“月光”比作“流水”，是比喻。B選項將“臉紅”比作“熟透的蘋果”，同為比喻。2.A（“細(xì)浪”“泥丸”將五嶺、烏蒙比作小浪、泥丸，是比喻；“逶迤”“磅礴”的山勢被夸大為“細(xì)浪”“泥丸”，是夸張；上下句結(jié)構(gòu)對稱，是對偶）解析：詩句中“五嶺”對“烏蒙”，“逶迤”對“磅礴”，“騰細(xì)浪”對“走泥丸”，符合對偶；將高大山脈比作微小事物，是比喻和夸張。3.D（D為設(shè)問，自問自答；其余為反問，答在問中）解析：反問的特點是只問不答，答案隱含在問句中；設(shè)問則是自問自答。D先問“是誰創(chuàng)造了人類世界”，再答“是我們勞動群眾”，屬于設(shè)問。4.C（句中只有兩個“盼望著”的反復(fù)，無排比。排比需三個或以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子）解析：排比要求三個或以上結(jié)構(gòu)相似的部分，而“盼望著，盼望著”是反復(fù)，“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”是兩個短句，不構(gòu)成排比。（二）填空題5.擬人；將薄雪人格化，生動寫出雪后小山的嬌美，表達(dá)作者的喜愛之情。解析：“害了羞”是人的神態(tài)，賦予薄雪人的特征，使描寫更生動。6.夸張；縮?。ā熬茮]沾唇”極言飲酒之少，“心熱”卻已發(fā)生，通過縮小前因夸大結(jié)果）解析：夸張分?jǐn)U大和縮小，此句通過“酒沒沾唇”縮小飲酒量，突出“心熱”的速度，屬于縮小夸張。7.比喻、排比；（三個“……一樣，是……”結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成排比；本體“鼓點”“流蘇”“腳步”分別喻為“驟雨”“旋風(fēng)”“亂蛙”）解析：三個句式相同的短語構(gòu)成排比，同時每個短語都是比喻，本體和喻體明確。（三）修辭效果分析題8.作者將“盛開的花”比作“張滿的帆”和“忍俊不禁的笑容”?！胺钡谋扔魍怀龌ǘ滹枬M、富有生機(jī)的形態(tài)；“笑容”的比喻賦予花朵人的情態(tài)，生動表現(xiàn)花朵即將綻放的動態(tài)美，表達(dá)作者對花的喜愛與贊美。解析：需結(jié)合本體（花）、喻體（帆、笑容）的特點，分析比喻帶來的形象性，以及情感表達(dá)。9.不矛盾，此處運(yùn)用了看似矛盾的表述（看似矛盾的修辭）?！按_鑿”強(qiáng)調(diào)百草園過去確實只有野草的事實；“似乎”是時隔多年記憶的模糊感。二者結(jié)合，既符合記憶的真實，又通過矛盾修辭突出“那時卻是我的樂園”的強(qiáng)烈情感，表達(dá)對童年百草園的深切懷念。解析：矛盾修辭通過表面矛盾的詞語，突出深層情感，此處“確鑿”與“似乎”的矛盾，強(qiáng)化“樂園”在記憶中的重要性。二、綜合運(yùn)用訓(xùn)練（一）仿寫題10.示例：秋天像成熟的母親，從里到外都是暖的，她收獲著。解析：需符合“……像……，從……到……都是……的，它……著”的句式，運(yùn)用比喻，突出秋天的特征（如成熟、溫暖、收獲）。11.示例：書籍是鑰匙，為我們打開知識的大門；書籍是燈塔，為我們照亮前行的道路；書籍是朋友，陪我們度過孤獨的時光。解析：需以“書籍”為本體，三個“書籍是……”的結(jié)構(gòu)構(gòu)成排比，每個比喻需體現(xiàn)書籍對人的具體意義（如知識、指引、陪伴）。（二）修改病句12.問題：夸張不當(dāng)（“跑得像兔子一樣快”與“連汽車都追不上”矛盾，兔子速度遠(yuǎn)不及汽車，夸張失去合理性）。修改：他跑得像離弦的箭一樣快，連路過的摩托車都追不上他。解析：夸張需基于合理聯(lián)想，“離弦的箭”比“兔子”速度更快，與“摩托車追不上”更協(xié)調(diào)。13.問題：前后矛盾（前文用“安靜得連根針掉地上都能聽見”形容極靜，后文卻寫“小明在小聲說話”，破壞夸張效果）。修改：教室安靜得連根針掉地上都能聽見，同學(xué)們都在認(rèn)真寫作業(yè)，連最調(diào)皮的小明也屏住了呼吸。解析：修改后保持“安靜”的一致性，通過“小明屏住呼吸”強(qiáng)化安靜氛圍。（三）文本閱讀賞析14.運(yùn)用了比喻和排比。將春雨比作“牛毛”（密）、“花針”（細(xì)亮）、“細(xì)絲”（柔），三個比喻構(gòu)成排比，多角度寫出春雨細(xì)密、輕柔、亮澤的特點，語言富有節(jié)奏感，表達(dá)作者對春雨的喜愛。解析：需指出修辭類型（比喻、排比），結(jié)合喻體特點（牛毛密、花針亮、細(xì)絲柔）分析春雨特征，以及修辭的表達(dá)效果（生動、有節(jié)奏）。15.擬人。“靜默”本指人安靜不語，此處賦予草屋人的狀態(tài)，側(cè)面烘托春雨中鄉(xiāng)村的寧靜平和，表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村生活的向往。解析：擬人修辭的作用是賦予事物人的特征，此處通過“靜默”突出環(huán)境的安靜，傳遞情感。