06課文理解與填空

一，錦文知徂支匯總

第一單元

《觀潮》《觀潮》記敘了作者一次觀潮的盛況，寫的是（潮來前）、（潮來時(shí)）、（潮去后）

的景象，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀）。

2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢著詩情畫意的散文，描繪了一幅（如詩）、（如夢）、（如

世外田園般）的月景圖，體現(xiàn)了（溫馨）、（快樂）、（幸福）的親情。

3.《現(xiàn)代詩二首》《秋晚的江上》描寫了作者在（一個(gè)秋天的黃昏）所看到的情景，表達(dá)

了作者（對大自然的熱愛）之情?！痘ㄅ８琛酚煤唵蚊骼?、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，

將（草地里的花牛行動(dòng)景象）巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了作者（對生活的熱愛和對自由的追求）。

4.《繁星》《繁星》緊緊圍繞（繁星）展開描寫，依次寫了“我”在三個(gè)（不同時(shí)期）、（不

同地點(diǎn)）觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的（熱愛自然、向往美好生活）的感受。

第二單元

5.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這是一篇生動(dòng)感人的（童話）故事，

通過豌豆的（長大）和小女孩的身體的（好轉(zhuǎn)），贊揚(yáng)了平實(shí)、仁愛、（敬重生命）的生活態(tài)度。

6.《蝙蝠和雷達(dá)》《蝙蝠卻雷達(dá)》介紹了科學(xué)家通過對（蝙蝠飛行情況）的研究，找出了（蝙

蝠夜間能順利飛行）的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行，從

而激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認(rèn)識事物的能力。

7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了（20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷

程），作者用（對比）的手法，展示了（科學(xué)技術(shù)）的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛

前景，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。

8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通過“我”想象下雨時(shí)蝴蝶無處藏身而為蝴蝶（擔(dān)心）的事，

告訴我們要（關(guān)心弱?。?幫助需要幫助的小動(dòng)物。

第三單元

《古詩三首》《暮江吟》這首詩描寫了（暮江落日）和（露伴新月）的情景，格調(diào)清新，色

彩明麗，抒發(fā)了詩人（對大自然美景的喜愛），表達(dá)了詩人（愉悅）的心情?！额}西林壁》這首

詩中，詩人抓?。◤]山的姿態(tài)）談感受，贊美了（廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)）的景象，于寫景中

寄寓哲理?！堆┟贰愤@首詩運(yùn)用（擬人）的修辭手法，通過梅雪爭春，突出了（雪花潔白、梅花

馨香）的特點(diǎn)，告訴我們（任何事物都是一分為二的，有長處必然也有短處）的道理。10.《爬

山虎的腳》《爬山虎的腳》細(xì)致地描寫了（爬山虎生長的地方），（爬山虎的葉子和腳的形狀和

特點(diǎn)），以及（它是如何一步一步往上爬的）。作者細(xì)致的描述，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激

起我們（留心觀察周圍事物）的強(qiáng)烈興趣。

11.《蟋蟀的住宅》《蟋蟀的住宅》圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通過描寫

（蟋蟀洞穴的特點(diǎn)）及（蟋蟀建筑住宅的才能），表現(xiàn)了作者對（蟋蟀勞動(dòng)成果）的極大贊賞。

第四單元

12.《盤古開天地》《盤古開天地》講述了（名叫盤古的巨人開天地）的故事。作者用神奇的想

象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了（盤古雄偉、高大的形象），贊美了（他為開天地而勇于獻(xiàn)身的精神）O

13.《精衛(wèi)填?！贰毒l(wèi)填?！酚洈⒘搜椎鄣呐畠耗缤鲇跂|海之后，變?yōu)榫l(wèi)鳥，（立志

填平東海）的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)（不畏艱難、敢于同困難斗爭到底）的優(yōu)良品質(zhì)c

14.《普羅米修斯》《普羅米修斯》通過寫普羅米修斯為了（解除人類沒有火種的困苦），

不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了（光明和智慧），并與（宙斯）進(jìn)行不屈不

撓斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯（不畏強(qiáng)暴、為民造福不惜犧牲一切）的偉大精神。

15.《女蝸補(bǔ)天》《女婿補(bǔ)天》講的是女蝸（為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生

命危險(xiǎn)補(bǔ)天）的故事，贊揚(yáng)了女期（勇敢、善良）的品質(zhì)和（不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)）

的精神。

第五單元

16.《麻雀》《麻雀》講述了（一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受

傷害）的故事，贊揚(yáng)了母愛的（無私）和（偉大）。

《爬天都峰》《風(fēng)箏》描述了“我”童年時(shí)候和伙伴們（做風(fēng)箏）、（放風(fēng)箏）、（找風(fēng)箏）

的情景，體現(xiàn)了孩子們對（幸福和希望）的憧憬。

第六單元

《牛和鵝》《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下

趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們（看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就

會得到不同的結(jié)果）。

19.《一只窩囊的大老虎》《一只窩囊的大老虎》一文作者通過回憶自己上小學(xué)時(shí)扮演老

虎，因?yàn)椴粫砘⑻寡莩鍪〉墓适?，表現(xiàn)了作者（求真）的精神和（對童年生活的眷念之

情）。

《陀螺》《陀螺》一文以（陀螺）為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大

陀螺的事情，并從中悟到了（“人不可貌相，海水不可斗量”）的道理，體會到了成長中的快

樂，從而表達(dá)了作者（對陀螺的喜愛之情）。

第七單元

《古詩三首》《出塞》勾勒了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，字里行間流露出（對戍邊戰(zhàn)士

的同情），表達(dá)了詩人（希望朝廷用人得當(dāng)，鞏固邊防，使人民過上和平、安寧生活）的愿望。

《涼州詞》是一首（邊塞）詩。詩人描寫了邊塞將士出征前（飲酒）的情景,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的（殘酷），

抒發(fā)了詩人對戰(zhàn)爭的（厭惡）以及（視死如歸）的悲壯?！断娜战^句》（借古諷今），借贊頌項(xiàng)羽（寧

死不屈）的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者（屈辱偷生）、（逃跑妥協(xié)）的行徑，體現(xiàn)了詩人的（愛國

情懷）。

《為中華之崛起而讀書》《為中華之崛起而讀書》主要寫周恩來少年時(shí)代目睹了中國人

在租界受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到（“中華不振”），從而立志要為（振興中華）而

讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的（博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)）。

23.《梅蘭芳蓄須》《梅蘭芳蓄須》主要講述了抗日戰(zhàn)爭期間聞名世界的京劇表演藝術(shù)家

（梅蘭芳）蓄須明志，拒絕為（日本侵略者）演出的動(dòng)人事跡，充分顯示了他強(qiáng)烈的（愛國思想）

和崇高的（民族氣節(jié)）。

C.《王戎不取道旁李》一一王戌一一堅(jiān)城勇敢

D.《紀(jì)昌學(xué)射》一一飛衛(wèi)一一孜孜不倦

4.（2022?福建?泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級期末）“志存高遠(yuǎn)〃可以用來形容哪個(gè)人物？（）

A.周恩來B.西門豹C.梅蘭芳D.王戎

5.（2022?西藏?林芝市第一小學(xué)四年級期末）"想飛進(jìn)太陽里〃最后”卻落到水溝里去了〃的那顆豆子自己認(rèn)

為是最了不起的一粒，其性格特點(diǎn)是（）

A.隨遇而安，理想遠(yuǎn)人B.充滿自信，理想遠(yuǎn)人

C.重視榮譽(yù)，不甘落后D.妄自尊大，自高自傲

6.（2022?江蘇?南京三牌樓小學(xué)四年級期末）這學(xué)期我們讀了許多精彩的神話故事，里面的人物令人印象

深刻，下列選項(xiàng)有革送的是（）

A.精衛(wèi)填海一一上天入地B.悟空大鬧天空一一神通廣大

C.盤古開天辟地一一力大無窮D.哪吒鬧海一一三頭六臂

7.（2021?廣東清遠(yuǎn)?四年級期末）下列描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《西門豹治鄴》這篇課文講述了戰(zhàn)國時(shí)期政治家西門豹管理鄴地時(shí)，懲治惡人、破除迷信，造福百姓

的故事。

B.《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國的法布爾。

C."但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝械?將"指的是項(xiàng)羽.

D.《觀潮》這篇課文按照“潮來前一一潮來時(shí)一一潮去后〃的順序描寫了錢塘江大潮。

8.（2022?湖北?仙桃市豆河鎮(zhèn)謝場王場小學(xué)四年級期末）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《白鵝》：“它板正的姿勢吸，步態(tài)咂，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)吸，全是海軍上將的派頭。"把三個(gè)“啦”

去掉，句子的表達(dá)會更加簡潔。

B.《飛向藍(lán)天的恐龍》：“有些恐龍像它們的祖先一樣用手是奔跑。"“兩足〃就是腳的意思，所以用“腳〃代

替“兩足”，表達(dá)效果是一樣的。

C.《海上日出》：“最后，終于鏟球了云霞，完全跳出了海面?！本渥又屑?，點(diǎn)的詞語十分生動(dòng)形象地描寫

了海上口出時(shí)的景象。

D.《天窗》：文中兩次提到小小的天窗是"唯一的慰藉〃，通過這個(gè)關(guān)鍵句從中可以體會到作者對城里孩

子生活狀況十分不滿的感情。

9.（2022?湖北十堰?四年級期末）下列描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》題目中“呼風(fēng)喚雨”形象地說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，也突出了科學(xué)技術(shù)

的力量很強(qiáng)大。

B.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！ㄖ械?飛將〃指的是岳飛。

C.《扁鵲治病》和《紀(jì)昌學(xué)射》都是寓言故事。

10.（2021?江蘇鎮(zhèn)江?四年級期末）下面描述與課文不祖儀的是（）

A.扁鵲連續(xù)三次想給晉文公看病被拒，第四次只看了幾眼，就掉頭跑了。一一《扁鵲治病》

B.梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。一一《梅蘭芳蓄須》

C.女婿從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。一一《女蝸補(bǔ)天》

D,蝴蝶的家到底在哪里，我只是在擔(dān)憂和找尋，最終卻沒有結(jié)果。一一《蝴蝶的家》

11.（2022?湖北恩施?四年級期末）下列有關(guān)課文的說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是因?yàn)樗焕下槿傅募饨新晣樧×恕?/p>

B.《為中華之崛起而讀書》按時(shí)間順序?qū)懥酥芏鱽砹⒅緢?bào)國的三件事。

C.《陀螺》的作者是高洪波，作者從中悟到“人不可貌相，海不不可斗量〃的道理。

12.（2022?河北石家莊?四年級期末）下列說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.炎黃女兒精衛(wèi)用自己整個(gè)的身體，創(chuàng)造了美麗的世界。

B.《出塞》《涼州詞》《旻日絕句》都含有將士們“天下興亡，匹天有責(zé)'’的意思。

C.女婿和普羅米修斯都是傳說中帶給人們幸福的天神，其實(shí)幸福是人們自己創(chuàng)造的。

D.《世說新語》中說“王戎早慧”，就是說他自幼聰慧。王戎"不取道旁李”就是一個(gè)例子。

判斷題

（2020?四川巴中?四年級期末）判斷，對的打“V”,錯(cuò)的打

13.《西門豹治鄴》一文，可以按照“摸清底細(xì)一一興修水利一一懲治巫婆和官紳”的順序來復(fù)述。（）

14.有的文章，題目就提示了它的主要內(nèi)容。（）

15.“鶴發(fā)童顏〃“慈眉善目〃“鐵面無私〃都是描寫人物外貌的成語。（）

16."再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！"我從這句話中，讀出

了天都峰又高又陡的特點(diǎn)。（）

（2022?全國?四年級期末）判斷下列句子的對錯(cuò)，對的在括號里打“V",錯(cuò)的打"x〃。

17.《觀潮》一課，按照時(shí)間順序?qū)懥顺眮砬啊⒊眮頃r(shí)、潮去后的景象。（）

18.《麻雀》的作者是法國作家屠格涅夫。（）

19.《精衛(wèi)填?！肥且粍t想象力豐富的童話故事。（）

20.蔡桓侯覺著“醫(yī)之好（楨o）治不病以為功"，所以一次次拒絕了扁鵲的提醒。（）

21.《題西林壁》一詩借景說理，告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。（）

（2022?河南信陽四年級期末）判斷下列說法是否正確？對的打，〃，錯(cuò)的打

22.一個(gè)人能承擔(dān)主要工作或者起支柱作用，可以用"挑大梁〃這個(gè)詞語來形容。（）

23.《雪梅》："騷人閣筆費(fèi)評章”中，"閣"指：放下，在這里讀gL（）

24.頓“時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我失望極了。"句子使用的人物描寫方法是：動(dòng)作

描寫。（）

25.《扁鵲治病》一文警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。（）

三、填空題

26.（2021?全國?四年級期末）根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）現(xiàn)在是農(nóng)歷八月，大街上有的人穿著背心，有的人穿著毛衫，正應(yīng)了""這句話。

（2）《蟋蟀的住宅》是法國著名昆蟲學(xué)家寫的一篇觀察筆記，全篇運(yùn)用了的修辭

手法，表現(xiàn)了蟋蟀、的精神。

（3）秋天到了，接連下了幾場誄后，媽媽讓我穿上了保暖內(nèi)衣，還告訴我："?！?/p>

像這樣的與氣候有關(guān)的諺語我還知道：，，

27.（2021?全國?四年級期末）根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事中，精衛(wèi)填海的方式是：。（用原文填空）我們現(xiàn)在用"精衛(wèi)填海"

來比喻。

（2）《嫦娥》一詩中的"嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，"與《嫦娥奔月》這個(gè)神話故事有關(guān)。

28.（2021?全國?四年級期末）鎮(zhèn)一填。

（1）“龍城飛將”一般指的是，，《出塞》一詩中借“龍城飛將〃抒發(fā)戍邊將士保家衛(wèi)國的壯志的詩句是：

（2）《夏日絕句》一詩中，表達(dá)不論生還是死，都應(yīng)該具有浩然之氣、錚錚鐵骨的詩句是：“

（3）周恩來在少時(shí)就立下了“”的志向。

（4）蓄須是為了表明不為H本侵略者演戲的決心。

29.（2021?全國?四年級期末）根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）《夏日絕句》的作者是朝的女詞人-,

”這兩句詩向我們展現(xiàn)了一種堅(jiān)貞不屈、無所畏懼的人生姿態(tài)。

（2）《出塞》中表達(dá)作者希望有良將把守邊關(guān)的愿望的詩句是："

（3）《別董大》是寫的一首詩，其中的千古名句是：“

（4）愛國是一種高尚的情懷。底恩來從小立志"〃：梅蘭芳多次拒絕

，為此甚至蓄須明志，令人感動(dòng)。

30.（2022?全國?四年級期末）根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）趕不上前面的卻超過了后面的，有時(shí)也用來勸人要知足，這句話是"一，一

（2）追尋,追尋明媚的春光；追尋,追尋火紅的太陽！

（3）,天下誰人不識君。

（4）—,孰能無惑？

（5）《觀潮》一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按—、—、—的順序?qū)懙摹Ｗ怨乓詠?，錢塘江大

潮被稱為o觀潮的最佳時(shí)間是,最佳地點(diǎn)是O

（6）《題西林壁》中“,〃兩句與“當(dāng)局者迷，旁觀者清〃蘊(yùn)含的道理相同。

31.（2022?江蘇?尢錫市梁溪區(qū)金城學(xué)校四年級期末）積累運(yùn)用。

（1）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了為中華之崛起而讀書的;蓄須明志，堅(jiān)決不為日本人唱戲的

;為人間拿取火種的o

（2）《題西林壁》的作者是朝詩人o其中",〃兩句是作者有感而發(fā)的思考。

（3）20世紀(jì)的成就真多，可以用“,〃來形容。

（4）隨著一場場的雨，已有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場秋雨一場寒，〃??！

32.（2022?福建?泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級期末）根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。

（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬,浩浩蕩蕩地;那聲音如同

,好像大地都被。（《觀潮》）

（2）哦，阿媽，我們，去看看，看看,

看看c（《走月亮》）

（3）王戎不取道旁李的原因是,o（用原文句子回答）（《王

戎不取道旁李》）

（4）好問則裕，-

（5）,雁兒腳上帶霜來。

33.（2022?山東?高青燕園學(xué)校四年級期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空

（1）本冊課文內(nèi)容精彩紛呈。底恩來“"讓我們感受到偉人的風(fēng)采；《》告誡我們應(yīng)

當(dāng)虛心接受別人的意見，防患于未然：《》告訴我們不能以貌取人。

（2）《題西林壁》的作者是代詩人,詩中“,?！泵鑼懥藦]山

變化多姿的面貌。

（3）《王戎不取道旁李》中，王戎不摘李子的理由是（用原文填空）

（4）,時(shí)不再來。，寸有所長。

34.（2022?西藏?林芝市第一小學(xué)四年級期末）積累運(yùn)用。

（1）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多好文章，明白了不少道理。《王戎不取道旁李》中的王戎認(rèn)為

"〃，所以當(dāng)別的孩子爭著摘路旁的李子時(shí)，只有他沒有摘，從而告訴我們：

o《雪梅》中的詩句“”告訴我們每個(gè)人都有自己的長處和短處,

要客觀看待自己和別人。

（2）通過本冊書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的精衛(wèi)，的周恩來，我們知道了"學(xué)貴有疑”,韓愈的名言“

”說的就是這個(gè)道理：我們還知道了一些氣候諺語，比如

35.（2022?江蘇?南京三牌樓小學(xué)四年級期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）天下興亡，匹犬有責(zé)。王昌齡看到延續(xù)至今的邊關(guān)，小由自主聯(lián)想到邊塞戰(zhàn)爭中可歌可泣的將士們:

李清照經(jīng)歷國破家亡，認(rèn)為不論生死都要做豪杰，用詩句：",?！北磉_(dá)為國盡

忠的志向。

（2）青史留名多俊杰。本冊書中我們認(rèn)識了善于思考，不取道旁李的,治理鄴城聰明果敢

的o課外我還讀過（填歷史人物名）的故事，其中他身上體現(xiàn)的的精

神品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

（3）江山如此多嬌。站在不同隹度看廬山，風(fēng)景都不一樣："。"

36.（2022?河北?大名縣北峰鄉(xiāng)卓越學(xué)校四年級期末）知識回顧。

（1）看道邊李樹多子折枝，諸兒，唯戎不動(dòng)。

（2）","這兩句詩是對項(xiàng)羽一生的概括。

（3）"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"這兩句詩出自盧鉞寫的《》，這兩句詩的意思是

（4）我們跟隨課文，欣賞了被稱為天下奇觀的：認(rèn)識了的普羅米修斯和立

下“"志向的周恩來；從《牛和鵝》一文中明白了。

37.（2021?河南新鄉(xiāng)?四年級期末）我會按要求填空。

（1）"但使龍城飛將在，〃一句中的“飛將〃指的是（誰），這里泛指

（2）《王戎不取道旁李》中表現(xiàn)王戎善于思考、冷靜推斷的句子是:

<3）神話故事中有神奇的想象和鮮明的人物形象?！侗P古開天地》中我認(rèn)為神奇的地方是

。《普羅米修斯》中的情節(jié)打動(dòng)了我。課外我閱讀的祖話故事有

《》，其中的（誰）給我留下了深刻的印象。

（4）爸爸答應(yīng)我寒假帶我去哈爾濱看冰燈。我高興極了。怕他失信，我連忙說：“爸爸，大丈夫說話要算

數(shù)，’，'，你可不能騙我哦！”

38.（2022?河南平頂山?四年級期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）詩言志，亦言情。"，",白居易描寫夕陽余曄鋪灑江面的奇麗景象，抒發(fā)對自然美景的

喜愛之情；"，"，黃云白日，北風(fēng)吹雁，高適描繪塞上壯闊荒涼的情境，渲染濃濃的離別之

情；"，"王翰抒發(fā)即將外出征戰(zhàn)的戰(zhàn)士們投身疆場、為國獻(xiàn)身的豪情壯志；“，”,

李清照借對生與死的認(rèn)識，表達(dá)深深的愛國之情、報(bào)國志志。

（2）勒學(xué)好問才能求得真知。東漢思想家王充說:“智能之士,,?！碧拼膶W(xué)家韓愈說:“,

孰能無惑？〃宋代哲學(xué)家陸九淵說：“,疑則有進(jìn)?！?/p>

（3）“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，‘大雞蚩‘碎了。”

這句話中的“巨人"指，他鮮明的個(gè)性特點(diǎn)是，這個(gè)神話故事表達(dá)了古人多世界的認(rèn)識:。

故事中最神奇的地方是o

39.（2022?廣西百色?四年級期末）根據(jù)語境或課文內(nèi)容填空。

（1）《題西林壁》是宋代詩人蘇軾所寫，詩中富有哲理的名句是",

（2）老師說，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。我

想起了八字成語“,

（3）當(dāng)看到電視中將士置生死于度外，浴血奮戰(zhàn)疆場的場景時(shí)，我不由得想起王翰所寫的詩句

（4）科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，發(fā)明了,雷達(dá)通過天線發(fā)出,無線電波遇

到障礙物，就反射回來，被接收到，顯示在上。

（5）在本學(xué)期指定的課外閱讀書目中，我讀了《笨狼的故事》，我知道笨狼是一只笨得可愛的小狼，笨

狼、（品質(zhì)的詞語）。笨狼有一個(gè)好朋友叫，笨狼不明白的問題，

聰明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過，到頭來他們，總是吃不了兜著走。

40.（2022?安徽安慶?四年級期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

閱讀需聯(lián)想。當(dāng)讀到"當(dāng)局者迷，旁觀者清〃這句俗語時(shí)，我就想起了《題西林壁》中的名句“,

?！碑?dāng)讀到"梅須遜雪三分白，?！睍r(shí)，我想起了俗語“尺有所短，

閱讀學(xué)方法。圣人云："，敦能無惑？”因此，在閱讀中遇到不懂的地方要及時(shí)發(fā)問。

閱讀得常識。入秋以來，天接連下雨。今天山門時(shí)，媽媽叮嗯我和妹妹多穿一件衣服，因?yàn)?

十場秋雨要穿棉"。去年夏天雨水特別多，剛剛進(jìn)入十月，小草上就結(jié)了霜，這正好驗(yàn)證了諺語"夏雨少，

41.（2022?湖北十堰?四年級期末）按課文內(nèi)容填空。

（1）20世紀(jì)的成就，真可以用來“,”形容。

（2）“一葉落而知天下秋〃是有關(guān)氣象的諺語?，我還知道類似的諺語：

（3）對于那些不質(zhì)疑，總覺得自己什么都知道的同學(xué)，我們會用韓愈說的：“,

_______________”告誡他。

（4）“王戎不取道旁李"的理由是,結(jié)果“取之：信然〃。（用原文回答）

（5）閱讀鏈接《難忘的一-課》中，“我是中國人，我愛中國。”?共出現(xiàn)了、次,文章表達(dá)了臺灣老師

42.（2022?全國?四年級期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《題西林壁》的作者是代的,詩中富含哲理，告誡人們客觀全血看待問題的詩句是O

（2）,死亦為鬼雄。

（3）葡萄美酒夜光杯，。

（4）,萬里長征人未還。

（5）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，o

43.（2022?全國?四年級期末）根據(jù)課文所學(xué)的內(nèi)容填空。

（1）蘇軾在《題西林壁》中寫道""，這兩句詩告訴我們從不同角度觀察事物會看到。

（2）本學(xué)期所學(xué)的課文中，我最喜歡的人物是,因?yàn)椤Ｎ易钕矚g的神話故事是,因

為o

（3）老師上課的時(shí)候告訴我們，學(xué)習(xí)中要善于提出疑問，這樣才能進(jìn)步，正如王充說的〃當(dāng)然，

除了刻苦勤奮之外，還要善于抓住機(jī)會，因?yàn)椤?/p>

44.（2022?全國?四年級期末）按照課文內(nèi)容填空。

（1）學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我覺得最有價(jià)值的是o

（2）這學(xué)期積累了不少詩句，如蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。,

?！ㄟ@首詩讓我明白了一個(gè)道理：。

（3）語文書上的課文可真有意思！那些精彩的神話故事，讓我認(rèn)識了的盤古、填海的精衛(wèi)和

的普羅米修斯；那些發(fā)人深省的文章給人不少啟發(fā)，《牛和鵝》使我明白，《》告訴我

要珍惜時(shí)間。

45.（2022?河南周口?四年級期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

<1）古詩詞是我們中華文化的瑰寶。古詩中有〃景”：可憐九月初三夜，;古詩中有

"事”:,碧海青天夜夜心：古詩中有“志”：,死亦為鬼雄。

（2）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是“,此必苦李"，從中可以看

出王戎是一個(gè)的孩子。

（3）"病從口入，；,駟馬難追；,時(shí)不再來；差之亳厘，〃，

這

是爸爸常常掛在嘴邊的話。

（4）唐代詩人韓愈曾說：",孰能無惑？〃我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題，要及時(shí)詢

問，及時(shí)解決。

46.（2022?河北石家莊?四年級期末）根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累填空。

（1）尺，寸0大家各有優(yōu)點(diǎn)和不足。所以，同學(xué)間要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才

能共同進(jìn)步。

（2）則裕（yu）,自用則。這是古人對我們學(xué)習(xí)的教導(dǎo)。

（3）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們欣賞了被稱為"天下奇觀"的錢塘江;認(rèn)識了立下大志"為中華之崛

起而讀書”的少年和善于思考和觀察的法國昆蟲學(xué)家;我們還知道了現(xiàn)代科技大大改變了人

類的生活，20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)的世紀(jì)。

（4）"梅須遜雪三分白，雪卻輸梅〃，我們從梅與雪的比較中知道了事物都是一分為二的，有短處

也有長處：“醉臥沙場，古來征戰(zhàn)?〃時(shí)隔千年，我們依然能感受到將士們視死如歸的

那份豪邁；"莫愁前路無知己，天下誰人?”通過這一句反問，我們能感受到高適對友人的殷殷深

情，

47.（2022?河南信陽?四年級期末）請根據(jù)課文內(nèi)容和理解填空。

（1）的溪水，流著山草和的香味，流著月光。

（2）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》主要講述了一個(gè)豆莢里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落

在頂樓里生病的小女孩的窗前，因?yàn)樗黖__________，給小女孩帶來了快樂和希望。

（3）思考問題和觀察事物時(shí)，從不同角度出發(fā)，獲得的結(jié)果也就各不相同。正像蘇軾的《題西林壁》里

所寫的名句：,°

（4）女娃于東海，而不返，故為精衛(wèi)，常西山之木石，以

于東海。

（5）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有的地方、有

的地方.?????隨時(shí)都可以作批注。

（6）書信由稱呼、、正文、祝福語、、口期六部分組成。

（7）,不教胡馬度陰山。（《山塞》）

（8）人間之，答曰：“樹在道邊而多子，。"取之，

參考答案：

1.B

【詳解】本題考查文學(xué)常識,

A.錯(cuò)誤。出自課文《普羅米修斯》，普羅米修斯是國外的英雄。是古希臘神話中泰坦一族的神明之

一，他是地母蓋亞與烏拉諾斯的兒子伊阿珀托斯與克口墨涅所生。

B.正確。出自課文《盤古開天地》，是中國古代神話傳說中的創(chuàng)世神，由形如雞卵的混沌之中孕育

而生，沉睡而醒后將清濁二氣上下?lián)伍_，形成了天地，最終因疲憊而倒，聲與氣以及身體各部分化為世間

萬物。

C.錯(cuò)誤。出自文言文《王戎不取道旁李》，王戎是一個(gè)善于觀察、聰明的人。

D.錯(cuò)誤。出自課文《紀(jì)昌學(xué)射》，紀(jì)昌是中國占時(shí)候一位著名的射筋能手。

2.B

【詳解】本題主要考查對課文的理解。

A.正確。《蟋蟀的住宅》一文中蟋蟀對環(huán)境的要求是比較挑剔的，只有排水優(yōu)良，有溫和的陽光才

選擇住址，從不肯隨遇而安，常常慎重地選擇住址，住宅也是靠自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘而成的。

B.不正確。書信開頭稱呼頂滿格，問候語另起一行空兩格。署名和日期要寫在書信的右下角。

C.正確?！都o(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事讓我們懂得了無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要努力練好基本功，同時(shí)也需

要名師的指點(diǎn)。

3.B

【詳解】本題考食了課文的埋解。

A.《為中華之崛起而讀書》這篇課文講了周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞H睹了中國人在外國租

界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的"中華不振’’的含義，從而立志要為振興中華

而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。對應(yīng)不正確。

B.《梅蘭芳蓄須》這篇課文主要講述了現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動(dòng)人事跡：抗戰(zhàn)

時(shí)占領(lǐng)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平，梅蘭芳得知后憤然離開上海，避居香港?？箲?zhàn)八年，他

蓄須明志，始終拒絕為日本人演出。表現(xiàn)了梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛國情懷。對應(yīng)正確。

C.《土戎不取道旁李》主要講述了王戎七歲的時(shí)候曾經(jīng)有一次和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子

樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小或爭相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問他為什么，他回答說:

"李樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是一顆苦味李子?！闭」麑?shí)品嘗確實(shí)是這樣的。這篇課文贊揚(yáng)了王

戎細(xì)心觀察、勤于思考的品質(zhì)。對應(yīng)不正確。

D.《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌拜射箭高手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)從讓紀(jì)昌練眼力開始。后來紀(jì)昌終于成為百發(fā)百

中的射箭高手，充分表明了飛衛(wèi)的教導(dǎo)有方，紀(jì)昌的虛心學(xué)習(xí)和勤奮踏實(shí)。對應(yīng)不正確。

故選B。

4.A

【詳解】本題考查對成語的理解和對人物的了解。

志存高遠(yuǎn)：指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。

周恩來：課文《為中華之崛起而讀書》寫出了周恩來總理在少年時(shí)代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家

和美族而奇斗終生的責(zé)任感和使命感。說明周恩來志存高遠(yuǎn)。符合題意。

從《西門豹治鄴》中西門豹是一個(gè)聰明智慈的人，是一個(gè)不會向強(qiáng)權(quán)和官員低頭的人，是一個(gè)不封建

不迷信的人。

梅蘭芳是卓越的戲曲家，京劇表演藝術(shù)家，是我國傳統(tǒng)戲曲的代表?？梢杂玫滤囯p馨，登峰造極來形

容梅蘭芳。

王戎是一個(gè)非常善于思考的小朋友，在7歲的時(shí)候就能夠通過觀察得出結(jié)論，天資聰穎，他非常有領(lǐng)

導(dǎo)才能?？梢杂蒙钪\遠(yuǎn)慮和足智多謀來形容王戎。

5.D

【詳解】本題考查了課文的理解，

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，

更要做到熟練掌握。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》“想飛進(jìn)太陽里”最后"卻落到水溝里去了"的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的

一粒，其性格特點(diǎn)是妄自尊大，自高自傲。

6.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握。

結(jié)合所學(xué)神話故事可知BCD正確。

A.有誤。精衛(wèi)填海，神鳥精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海：舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)，后比喻意

志堅(jiān)決，不畏艱難。精衛(wèi)人物形象：敢于反抗、敢于斗爭、敢于犧牲。上天入地，意思是升上天空，鉆入

地下，形容神通廣大，也比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。與精衛(wèi)人物形象不符。

故選Ao

7.C

【詳解】本題考查課文的識記和理解能力。

C.衛(wèi)青為車騎將軍，出上谷，至籠城，斬首虜數(shù)百?；\城，“籠〃與"龍”同。龍城飛將指的是衛(wèi)青奇襲

龍城的事情。其中，有人認(rèn)為龍城飛將中飛將指的是漢飛將軍李廣，龍城是唐代的盧龍城（盧龍城就是漢

代的李廣練兵之地），縱觀李廣一生主要的時(shí)間都在抗擊匈奴，防止匈奴掠邊。這里指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。

并不是指項(xiàng)羽。

8.C

【詳解】考查了學(xué)生對句子中的詞語與課文內(nèi)容的理解能力。

完成此類題目需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

A.有誤。從三個(gè)表示語氣的詞“啦〃，可以感受到作者對白鵝的喜愛之情，所以不能去掉；去掉了就

只含有責(zé)怪的意思了。

B.有誤?！讹w向藍(lán)天的恐龍》是一篇說明文，在這篇文章中“足〃比”腳〃更書面化，所以不能用“腳〃代

替“兩足”。

C.正確?！皼_破〃指沖擊突破，用在句子中十分生動(dòng)形象地描寫了出海上日出時(shí)的景象.

D.有誤。課文《天窗》主要描寫了在鄉(xiāng)村里一個(gè)小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時(shí)間里給孩子

們帶來的歡樂和慰藉，無論是陣雨時(shí)對外面世界的想象和向往述是晚上對小小天窗外的星空和云彩的渴望

和我想，都是通過了小小的--扇天窗，讓孩子們的心里更加靈動(dòng)和美麗。

故文中兩處提到小小的天窗是“唯一的慰藉"，是指小小的天窗寄托著孩子們的夢想，讓孩子們枯燥閉

塞的生活變得豐富多彩，表達(dá)了孩子們孩子們對大自然的奧秘的向往與追求。不是"可以體會到作者對城

里孩子生活狀況十分不滿的感情、

故選：C.

9.B

【詳解】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生對課文、重點(diǎn)字詞的理解能力。

這就要求我們上課枳極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文先用設(shè)問的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對比的方

法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著美好的生活，告訴我們要r解20

世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學(xué)。

課文題目中“呼風(fēng)喚雨〃在詞典解釋為“使刮風(fēng)卜.雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，

在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，形象地說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，也突出

了科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。故本項(xiàng)描述正確。

B.“但使龍城飛將在，不教胡馬發(fā)陰山”是唐代詩人王昌齡《出塞二首?其一》中的名句，意思是倘若

龍城的飛將衛(wèi)育如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山?！帮w將”指的是飛將軍李廣，不是“岳飛"。故本

項(xiàng)描述不正確，

C.《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，

勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使

延誤了病情，小病釀成了大??；

《紀(jì)昌學(xué)射》原文見《列子揚(yáng)問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終干成

為射箭高手故事。這兩篇文章都是寓言故事。故本項(xiàng)描述正確。

故選：Bo

10.A

【詳解】本題考查了課文的理解。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。

A.有誤，《扁鵲治病》取材于春秋戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公

病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，由“皮膚上有點(diǎn)小病〃發(fā)展至皮肉之間〃，繼而到“腸胃

里"，最后”深入骨髓〃，渾身疼痛而死。而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤

了病情，小病醐成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。"

11.C

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握。

A.有誤，《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是因?yàn)楂C狗沒想到老麻雀有這么大的勇氣，站在獵狗面前，

獵狗被老麻雀強(qiáng)大的母愛給震撼到了。

B.有誤，《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無

處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的"中華不振"的含義，從而立志"為中華之崛

起而讀書”。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。寫了少年周恩來的三件事。

C.正確。《陀螺》全文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情以

及其中所蘊(yùn)含的深刻道理，啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。正如海水不能用斗來測

量一樣，不能光靠一個(gè)人的外表來評判這個(gè)人，《陀螺》一文也表現(xiàn)了作者在童年的快樂快來，表達(dá)了對

童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。

故選Co

12.A

【詳解】本題考查課文內(nèi)容、神話故事的理解與掌握。

A.有誤。“用自己整個(gè)的身體，創(chuàng)造了美麗的世界”的是盤古。

故選Ao

13.x14.V15.x16.V

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解。

《西門豹治鄴》主要寫了西門豹管理鄴城，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除

迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。

這篇課文是按照摸清底細(xì)3懲治巫婆和官紳玲興修水利的順序來復(fù)述課文的。

說法有誤。

14.本題考查閱讀策略及方法。

有的文章，題目就提示了它的主要內(nèi)容，這類型文章往往是以事件命名的，如《梅蘭芳蓄須》。

說法正確。

15.本題考查詞語歸類。

鶴發(fā)童顏，意思是仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。

慈眉善目，意思是形容人的容貌一副善良的樣子。

鐵面無私，形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢，不講情面。

“鶴發(fā)童顏"“慈眉善目”都是描寫人物外貌的成語，“鐵面無私〃是形容人物品質(zhì)的。

說法有誤。

16.本題考查理解句子的意思。

從“筆陡的石級〃、“似乎是從天上掛下來的"可知這句話寫出了天都峰又高又陡的特點(diǎn)。

說法正確。

17.V18.x19.x20.V21.V

【解析】17.本題敘述正確c課文《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳網(wǎng)目睹的潮來

前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰

咆辱再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

18.本題敘述錯(cuò)誤。《麻雀》的作者是俄國作家屠格涅夫，課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧

身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事，塑造山老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而山，為救幼兒奮不顧身的

果敢形象，贊揚(yáng)了母愛的無私偉大。

19.本題敘述錯(cuò)誤?！毒l(wèi)填?！肥侵袊瞎派裨拏髡f之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名

喚女娃，一口女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天

從14上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)〃的悲鳴，好像在呼喚著自己。

20.本題敘述正確?！侗怡o見蔡桓公》是戰(zhàn)國時(shí)期思想家韓非創(chuàng)作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱

疾忌醫(yī)，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。文中蔡桓侯覺著“醫(yī)之好（h2o）治不病以為功（意思是醫(yī)

生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞）"，所以一次次拒絕了扁鵲的提醒。

21.本題敘述正確?！额}西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首

哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇

山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所

看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的

印象，原來是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。也就是說，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮敝，才能全血把握廬山的真正

儀態(tài)。全詩緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地告訴我們“當(dāng)

局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。

22.V23.x24.x25.V

【解析】22.本題考杳詞語運(yùn)用。題目表述正確。

23.本題考查古詩字詞解釋,"閣〃在這里同“擱〃，意思是放下。在本詩中的讀音是“四〃，它本來的讀

音是"g6〃；題目表述錯(cuò)誤。

24.本題考查人物描寫方法.“頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我失望極了?！ň渥?/p>

使用的人物描寫方法是：心理描寫；題目表述錯(cuò)誤。

25.本題考查對課文的理解與分析。題目表述正確。

26.二八月，亂穿衣法布爾擬人吃苦耐勞不肯隨遇而安一場秋雨一場寒，十場秋

雨要穿棉立了秋，把扇丟

【詳解】（1）本題考查諺語俗語識記。

從“農(nóng)歷八月”“有的人穿著背心〃“有的人穿著毛衫〃可以知道這種情況講的是“二八月，亂穿衣〃?！岸?/p>

月，亂穿衣。"是民間諺語，句意：指北方地區(qū)農(nóng)歷二月和八月氣候不穩(wěn)定，人們的衣著有厚有薄，差異

懸殊。

（2）本題考查課文內(nèi)容理解。

《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法布爾?！扼暗淖≌啡\(yùn)用了擬人的修辭手法，通過

描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅（I勺才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，

表達(dá)了作者對蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

（3）本題考杳諺語俗語識記。

從“秋天到了〃“接連下了幾場雨后〃“保暖內(nèi)衣”可以知道這是在講“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉"。

“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”是民間諺語，句意：立秋至立冬期間下一場雨就會感覺天氣越?jīng)?；?/p>

是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。

與氣候有關(guān)的諺語：

①立了秋，把扇丟。

②八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

③八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

④夏雨少，秋霜早。

⑤冬天爰蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

27.常銜西山之木石，以埋于東海意志堅(jiān)決，不畏艱難碧海青天夜夜心

【詳解】本題考查了對課文的理解和詩句的識記能力。

（1）《精衛(wèi)填海》講的是炎帝最疼愛的小女兒在東海被水淹死，她的靈魂化作一只精衛(wèi)鳥，總是飛

到西山去叼東西扔進(jìn)東海，要填平東海為自己報(bào)仇。表現(xiàn)了精22鍥而不舍的精神。

文中“常銜西山之木石，以埋于東海。''意思是經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。可知精

衛(wèi)填海的方式是：銜西山之木石，以理于東海。

（2）出自唐代李商隱的《嫦娥》。全文：云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧

海青天夜夜心。

譯文：云母屏風(fēng)上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒低沉。嫦娥應(yīng)該后悔偷取了長生.不老之藥，如

今空對碧海青天夜夜孤寂。

詩中“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”與《嫦娥奔月》這個(gè)神話故事有關(guān)。

28.保衛(wèi)邊關(guān)的優(yōu)秀將士但使龍城飛將在不教胡馬度陰山生當(dāng)作人杰死亦為鬼

雄為中華之崛起而讀書梅蘭芳

【詳解】考查課文內(nèi)容理解利詩句默寫。

（1）龍城指的是奇襲龍城的衛(wèi)青，飛將指的是飛將軍李廣?！褒埑秋w將”并不只一人，實(shí)指衛(wèi)青李廣,

更多的是借代眾多漢朝抗匈名將,出自王昌齡的《出塞》，全詩為秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但

使龍城飛將在，不教胡馬度陰山,

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山〃兩句，融抒情與議論為一體