統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)教案學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)(1)教學(xué)目政治認(rèn)同：初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要樹立積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，為建設(shè)祖國(guó)努力學(xué)習(xí)。道德素養(yǎng)：明白學(xué)習(xí)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能提升個(gè)人品法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)了解到在受教育過(guò)程中享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)法治意識(shí)。健全人格：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于探索、不怕困難的學(xué)習(xí)精神，幫助學(xué)生建立自信，完善人格。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生梳理從出生到現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)。讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生多媒體課件、圖片資料、小卡片提出的問(wèn)題，踴躍發(fā)言，分享自己的感受，如想到自中的內(nèi)容?；貞涀约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，上臺(tái)分享自己學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話等本領(lǐng)的過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)展開討論，明確這些本領(lǐng)不是天生就有的，是通過(guò)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片、分享自身經(jīng)歷和小組討論，讓學(xué)生直觀地感受成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，理解成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)這一觀點(diǎn)。第二板塊：學(xué)習(xí)獲得的本領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考上學(xué)后學(xué)到的本上臺(tái)分享自己的成果，如學(xué)會(huì)了畫畫、背誦古詩(shī)等。小組內(nèi)交流，認(rèn)真傾聽同學(xué)的分享，補(bǔ)充自己沒(méi)想到設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理自己在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的豐富收獲。第三板塊：沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)會(huì)怎樣教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：如果沒(méi)有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會(huì)是什么樣子呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和思考，組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如模擬不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)走路、不會(huì)禮貌待人等情景。請(qǐng)其他同學(xué)觀察模擬的情景，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。學(xué)生活動(dòng)：積極思考問(wèn)題，參與情景模擬，分別扮演不同的角色，展現(xiàn)沒(méi)有學(xué)到相應(yīng)本領(lǐng)的情景。認(rèn)真觀察模擬情景，分享自己的感受，如不會(huì)說(shuō)話會(huì)很設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景模擬和感受分享，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)交往的深遠(yuǎn)影響。習(xí)，不斷收獲新本領(lǐng)，讓自己變得更加優(yōu)秀!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。板書設(shè)計(jì)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得的本領(lǐng)生活本領(lǐng)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)反思學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)(2)教學(xué)目初步認(rèn)同終身學(xué)習(xí)、多元學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家人才培養(yǎng)的意義，活學(xué)習(xí)中也需遵守規(guī)則(如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)守規(guī)、活動(dòng)安全規(guī)放包容的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)生活能力，塑造樂(lè)觀好奇、善于學(xué)習(xí)的人格。責(zé)任意識(shí)：明確生活中學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)責(zé)任，主動(dòng)從多元途徑獲取知識(shí)技能，對(duì)自己學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自我發(fā)展責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并列舉生活中多樣的學(xué)習(xí)途徑，理解不同途徑如何助力知識(shí)技能獲取與成長(zhǎng)。讓學(xué)生深度理解“處處可學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，將生活學(xué)習(xí)內(nèi)化多媒體課件(含教材插圖、生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景視頻，如博物館參觀、手工制作等)、學(xué)習(xí)途徑記錄卡(用于學(xué)生梳理分享)?！巴瑢W(xué)們，視頻里除了課堂，小朋友還在哪里學(xué)到了東西呀?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，踴躍發(fā)言，指出第二模塊：處處可學(xué)習(xí)1.發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)途徑學(xué)生活動(dòng)：分組觀察插圖、交流討論，結(jié)合步構(gòu)建“生活處處可學(xué)習(xí)”的概念。2.拓展更多學(xué)習(xí)途徑教師活動(dòng)：呈現(xiàn)新插圖(參觀科技館、班級(jí)勞動(dòng)、參觀、社區(qū)活動(dòng)、家庭勞動(dòng)等場(chǎng)景的學(xué)習(xí)價(jià)值，鼓勵(lì)分享獨(dú)特經(jīng)歷(如參加社區(qū)志愿活動(dòng)學(xué)溝通、幫家人整理雜物學(xué)分類)。學(xué)生活動(dòng)：觀察新插圖，思考發(fā)言，分享自己參加過(guò)的類似活動(dòng)及學(xué)習(xí)收獲。如講述參觀博物館了解歷史文化、在家?guī)蛬寢屪鲲垖W(xué)廚藝等，并補(bǔ)充想到的其他途徑，如看紀(jì)錄片學(xué)知識(shí)、參加運(yùn)動(dòng)社團(tuán)學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生挖掘“做”中學(xué)本領(lǐng)教師活動(dòng)：聚焦教材“做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)”內(nèi)容，提問(wèn)：“大家有哪些本領(lǐng)是‘做’中學(xué)來(lái)的?”組織“生活實(shí)踐分享會(huì)”,邀請(qǐng)學(xué)生講述學(xué)做飯、種植物、手工制作等經(jīng)歷，引導(dǎo)分析“做”中遇到的困難、解決辦法及學(xué)習(xí)收獲(如耐心、動(dòng)手能力提升學(xué)生活動(dòng)：積極回憶分享，講述“做”中學(xué)本領(lǐng)的故事，如學(xué)騎自行車摔了又練，學(xué)會(huì)后掌握平衡技巧、明白堅(jiān)持的重要。傾聽同學(xué)分享，交流感思考自身“做”中學(xué)的成長(zhǎng)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“做”的經(jīng)歷分享，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的價(jià)值，明白“做”能培養(yǎng)能力、磨煉品質(zhì)，強(qiáng)化在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意愿。教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)呀，學(xué)習(xí)可不只在課堂!不管是在野外看花草昆蟲，和同學(xué)聊讀有趣的雜志，還是動(dòng)手做事、參觀好玩的地方，生活到處都是學(xué)習(xí)的小課堂!希望大家以后睜大小眼主動(dòng)從生活里找知識(shí)，天天都有新收獲，做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小達(dá)人!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生