2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)研究工作中的倫理問題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)原則要求研究者在不損害參與者的前提下，盡可能為參與者帶來益處？（A）自主權(quán)（B）不傷害（C）行善（D）公正2.在心理學(xué)研究中，獲取參與者的知情同意意味著必須做到：（A）只告知研究目的和可能的好處（B）確保參與者完全理解研究程序、風(fēng)險(xiǎn)和退出自由（C）讓參與者簽署詳細(xì)的同意書（D）由著名學(xué)者推薦即可3.心理學(xué)研究中的“欺騙”主要涉及倫理問題在于：（A）可能浪費(fèi)研究資源（B）可能剝奪參與者的自主選擇權(quán)（C）可能增加研究者的工作負(fù)擔(dān)（D）可能違反保密原則4.對(duì)于未成年人參與心理學(xué)研究，以下說法正確的是：（A）可以完全像對(duì)待成人一樣進(jìn)行，無需特殊考慮（B）必須獲得其父母的同意，且無需征得其本人同意（C）必須獲得其父母的同意，并盡可能征得其本人同意（以年齡和認(rèn)知能力為前提）（D）只要研究對(duì)學(xué)校有益，即可免除倫理審查5.心理學(xué)家在研究結(jié)束后，對(duì)參與者個(gè)人信息和數(shù)據(jù)的處理，最能體現(xiàn)的原則是：（A）行善（B）不傷害（C）保密（D）公正6.當(dāng)研究者個(gè)人的理論偏好可能影響其對(duì)研究結(jié)果的解釋時(shí)，這被稱為：（A）利益沖突（B）研究偏見（C）知情同意不足（D）風(fēng)險(xiǎn)過高7.倫理審查委員會(huì)（IRB）在心理學(xué)研究中主要發(fā)揮的作用是：（A）進(jìn)行研究成果評(píng)估（B）保證研究過程的倫理合規(guī)性（C）為研究者提供研究方法指導(dǎo)（D）管理研究經(jīng)費(fèi)的使用8.在心理干預(yù)研究中使用安慰劑，其主要的倫理考量是：（A）安慰劑可能無效，導(dǎo)致研究失?。˙）安慰劑可能無法解決參與者的真實(shí)問題，甚至造成延誤（C）使用安慰劑可能被視為對(duì)參與者的不誠實(shí)（D）安慰劑的設(shè)計(jì)需要非常復(fù)雜9.“對(duì)不同社會(huì)階層、性別、種族的群體在研究資源分配上應(yīng)公平對(duì)待”所體現(xiàn)的倫理原則是：（A）自主權(quán)（B）行善（C）公正（D）不傷害10.研究者發(fā)現(xiàn)其正在進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可能對(duì)部分參與者造成超出預(yù)期的心理壓力，此時(shí)他首先應(yīng)該采取的行動(dòng)是：（A）堅(jiān)持完成實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐勋@得知情同意（B）向參與者說明情況，但告知退出可能導(dǎo)致研究數(shù)據(jù)丟失（C）立即停止對(duì)壓力過大的參與者施加實(shí)驗(yàn)刺激，評(píng)估其狀況（D）認(rèn)為這是科研中的正常風(fēng)險(xiǎn)，無需特別處理二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將答案填入橫線上）1.心理學(xué)研究倫理的基本原則包括自主權(quán)、不傷害、______、______。2.當(dāng)研究者無法獲得參與者完全理解其研究信息時(shí)，可以采用______的形式獲得同意。3.對(duì)于參與心理學(xué)研究的兒童，其法定監(jiān)護(hù)人通常是______。4.研究者有責(zé)任在研究設(shè)計(jì)和執(zhí)行中，將參與者的______降至最低，并力求獲得最大化的______。5.在涉及欺騙的研究結(jié)束后，研究者必須進(jìn)行______，向參與者解釋研究真相。6.當(dāng)研究者同時(shí)擁有研究者身份和參與者身份時(shí)，可能產(chǎn)生的倫理問題被稱為______。7.在心理學(xué)研究中，對(duì)參與者的個(gè)人信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行保密，是尊重其______的表現(xiàn)。8.對(duì)于涉及敏感信息或高風(fēng)險(xiǎn)的研究，必須經(jīng)過獨(dú)立的______審查批準(zhǔn)后方可實(shí)施。9.在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)研究時(shí)，研究者需要特別注意保護(hù)參與者的______和______。10.倫理決策往往涉及復(fù)雜的權(quán)衡，研究者需要基于______、______和______進(jìn)行審慎判斷。三、名詞解釋（每小題4分，共16分。請(qǐng)給出簡潔、準(zhǔn)確的概念定義）1.知情同意（InformedConsent）2.風(fēng)險(xiǎn)最小化（RiskMinimization）3.倫理審查委員會(huì)（IRB/REC）4.倫理困境（EthicalDilemma）四、簡答題（每小題6分，共18分。請(qǐng)簡要回答下列問題）1.簡述在心理學(xué)研究中，如何確保獲得參與者的有效知情同意？2.心理學(xué)研究為什么需要對(duì)參與者進(jìn)行保密？保密存在哪些主要的例外情況？3.當(dāng)心理學(xué)研究面臨“追求科學(xué)真理”與“保護(hù)參與者利益”之間的沖突時(shí)，研究者應(yīng)如何平衡？五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合具體例子，深入闡述你的觀點(diǎn)）試述在心理學(xué)研究中使用欺騙性方法所引發(fā)的倫理爭議，并分析研究者應(yīng)如何權(quán)衡其利弊。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.C10.C二、填空題1.行善，公正2.口頭3.父母（或法定監(jiān)護(hù)人）4.風(fēng)險(xiǎn)，受益5.告知6.研究者偏倚（或自我利益沖突）7.隱私權(quán)8.倫理審查委員會(huì)9.隱私權(quán)，數(shù)據(jù)安全10.倫理原則，法規(guī)要求，專業(yè)規(guī)范三、名詞解釋1.知情同意：指研究參與者在進(jìn)行研究前，充分了解研究的目的、程序、潛在風(fēng)險(xiǎn)與收益、自身權(quán)利（如退出自由）等信息，并在此基礎(chǔ)上自愿做出決定是否參與研究的過程。2.風(fēng)險(xiǎn)最小化：指研究者在設(shè)計(jì)研究方案時(shí)，應(yīng)采取合理的措施，將參與者在研究過程中可能面臨的心理、生理、社會(huì)等方面的風(fēng)險(xiǎn)降至最低程度。3.倫理審查委員會(huì)（IRB/REC）：由獨(dú)立于研究者之外的專業(yè)人員組成的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審查、監(jiān)督和指導(dǎo)涉及人類參與者的研究的倫理合規(guī)性，確保研究保護(hù)參與者的權(quán)利和福祉。4.倫理困境：指研究者在遵循倫理原則時(shí)，常常面臨相互沖突或難以調(diào)和的倫理要求，使得做出符合所有倫理規(guī)范的決策變得非常困難。四、簡答題1.確保獲得參與者的有效知情同意，需要做到：向參與者清晰、準(zhǔn)確地解釋研究目的、具體流程、預(yù)計(jì)持續(xù)時(shí)間、可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和不適、研究帶來的潛在益處、參與者的權(quán)利（包括隨時(shí)無條件退出研究的權(quán)利，且退出不影響其已獲得利益）、信息的保密性等。確保信息是參與者能夠理解的語言，給予其提問和澄清疑慮的機(jī)會(huì)，并獲取其明確的同意表示（如口頭確認(rèn)或書面簽名）。對(duì)于未成年人，還需同時(shí)獲得監(jiān)護(hù)人的同意，并盡可能根據(jù)其年齡和認(rèn)知水平征求本人的同意。2.心理學(xué)研究需要對(duì)參與者進(jìn)行保密，因?yàn)檫@是尊重參與者隱私權(quán)、維護(hù)其人格尊嚴(yán)的基本要求，也是建立研究者與參與者之間信任關(guān)系的基礎(chǔ)。保密能夠保護(hù)參與者免受因參與研究而可能遭受的社會(huì)歧視、污名化或來自家庭、工作單位等的壓力和傷害。保密有助于參與者坦誠地提供信息或參與活動(dòng)，保證研究數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。主要的例外情況包括：參與者明確表示同意將其信息用于特定目的；為防止對(duì)參與者或他人造成嚴(yán)重、可預(yù)見的傷害而必須告知相關(guān)方；法律要求披露（如法院傳票）；為保護(hù)研究參與者免受迫在眉睫的嚴(yán)重傷害而采取必要措施；研究涉及對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)，且不披露可能對(duì)研究目的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。3.研究者在面對(duì)“追求科學(xué)真理”與“保護(hù)參與者利益”的沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先將參與者的權(quán)利、安全和福祉放在首位?？茖W(xué)研究的價(jià)值最終服務(wù)于人類福祉，不能以犧牲個(gè)體利益為代價(jià)。研究者應(yīng)嚴(yán)格遵循倫理規(guī)范，進(jìn)行充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并采取措施將風(fēng)險(xiǎn)降至最低。在研究設(shè)計(jì)階段就應(yīng)考慮倫理因素，選擇風(fēng)險(xiǎn)最小、倫理負(fù)擔(dān)最輕的研究方法。在研究過程中，密切關(guān)注參與者的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)或?qū)⑴c者造成傷害，應(yīng)立即停止相關(guān)活動(dòng)并采取補(bǔ)救措施。同時(shí)，研究者應(yīng)保持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，避免過度追求新奇或轟動(dòng)效應(yīng)而忽視倫理底線。必要時(shí)，應(yīng)尋求倫理審查委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督。五、論述題在心理學(xué)研究中使用欺騙性方法引發(fā)的倫理爭議主要圍繞以下幾個(gè)方面：首先，欺騙本身就侵犯了參與者的自主權(quán)，因?yàn)樗谘芯块_始前沒有完全、誠實(shí)地告知參與者研究的全部真相，限制了其基于充分信息做出自由決定的能力。其次，欺騙可能引起參與者的不信任感，損害他們與研究者的關(guān)系，甚至對(duì)心理學(xué)作為一門科學(xué)的專業(yè)形象造成負(fù)面影響。再次，欺騙可能給參與者帶來不必要的心理壓力、焦慮或不適，尤其是在涉及敏感話題或強(qiáng)烈情感反應(yīng)的研究中。然而，支持使用欺騙方法的研究者認(rèn)為，在某些情況下，如果不使用欺騙，可能無法進(jìn)行有意義的科學(xué)研究，特別是對(duì)于那些涉及無意識(shí)過程、社會(huì)期望效應(yīng)或需要觀察參與者自然行為的研究。欺騙可能有助于獲得更真實(shí)、無干擾的數(shù)據(jù)。因此，研究者在考慮使用欺騙方法時(shí)，必須仔細(xì)權(quán)衡其潛在的學(xué)術(shù)價(jià)值