2025年大學《應用語言學》專業(yè)題庫——語言游戲與創(chuàng)新性表達考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述維特根斯坦“語言游戲說”的核心觀點，并舉例說明其在分析語言游戲中的作用。二、分析以下這段對話中的語言游戲現(xiàn)象，并指出其中涉及的主要語用原則或策略。小明：你今天氣色真好！小紅：我昨晚做了個美夢。小明：哦？夢見什么了？小紅：夢見中了彩票。小明：那你現(xiàn)在一定很高興吧？小紅：嗯，如果夢是真的就好了。三、定義“創(chuàng)新性表達”，并列舉至少三種實現(xiàn)創(chuàng)新性表達的具體語言學手段，結合日常語言或文學實例簡要說明每種手段的特點。四、網(wǎng)絡流行語“YYDS”（永遠的神）是如何體現(xiàn)創(chuàng)新性表達的？從社會文化角度分析其迅速傳播的原因。五、比較語言游戲與常規(guī)語言表達在目的、形式和效果上的主要異同。你認為在語言教學中引入對語言游戲的分析有何意義？六、閱讀以下這段文字，分析其中包含的多種創(chuàng)新性表達方式，并解釋這些表達方式是如何共同作用以增強文本表現(xiàn)力的?！八懿降乃俣瓤斓孟耠x弦的箭，穿過熙熙攘攘的人群，留下一個模糊的背影，仿佛一陣風拂過，連空氣都帶著輕微的呼嘯聲?！逼摺⒄撌稣Z言游戲與創(chuàng)新性表達在語言發(fā)展和社會文化變遷中的作用。請結合具體實例說明。試卷答案一、答案：維特根斯坦認為，“語言游戲”是指語言在具體使用情境中形成的各種活動形式，這些形式遵循不同的規(guī)則。核心觀點包括：1）語言的意義在于其在生活形式（formoflife）中的使用；2）語言游戲多種多樣，沒有統(tǒng)一的本質(zhì)；3）語言游戲之間可能存在家族相似性。其分析作用在于，將語言從靜態(tài)的、追求普遍意義的符號系統(tǒng)概念中解放出來，強調(diào)語言在具體語境中的功能、規(guī)則和多樣性，有助于理解日常語言中看似不合邏輯或模糊的現(xiàn)象，如語言游戲所展示的創(chuàng)造性、多義性和會話性特征。解析思路：本題考查對核心理論的掌握。解析需首先準確復述維特根斯坦“語言游戲說”的基本概念（生活形式、多樣性、家族相似性），然后明確其核心觀點（意義在于使用、規(guī)則性、語境依賴），最后闡述該理論分析語言游戲的具體作用（揭示語言多樣性、解釋日常語言現(xiàn)象、強調(diào)語境和功能）。二、答案：這段對話主要涉及言語行為中的“諷刺”或“幽默”語言游戲。小紅用“做了個美夢”和“中了彩票”來暗示自己可能“懷孕了”，這是一種利用語言的多義性和語境暗示進行的隱晦表達。小明先是正話反說（“氣色好”可能暗示“不好”），后又在語用上配合小紅的暗示。小紅最后的“如果夢是真的就好了”則進一步強化了這種游戲性質(zhì)，既回應了小明的調(diào)侃，也巧妙地回避了直接回答敏感問題。其中主要運用了語用原則中的“合作原則”（表面上遵循）和“禮貌原則”（避免直接沖突、使用委婉暗示），但也明顯帶有諷刺或玩笑的語用意圖。解析思路：本題考查語用分析能力。解析需識別對話中的言外之意（隱含意義），判斷其屬于哪種語言游戲（諷刺、玩笑等），分析其實現(xiàn)方式（多義性、語境暗示），并運用語用學理論（如合作原則、禮貌原則）解釋說話人的意圖和策略。三、答案：定義：創(chuàng)新性表達是指使用者打破常規(guī)的語言習慣，運用新穎、獨特的語言形式或內(nèi)容，以期產(chǎn)生新奇、深刻、引人注目效果的言語活動。創(chuàng)新性手段及說明：1）新造詞/新義：創(chuàng)造全新的詞語或賦予舊詞以全新的含義，如“點贊”、“內(nèi)卷”等，能精準表達新概念或社會現(xiàn)象，富有時代感。2）句法變異：突破傳統(tǒng)句法結構，采用倒裝、省略、重復等手法，如“這飯難吃死！”（使用“死”加強程度并改變句式），增強表達的情感色彩或節(jié)奏感。3）修辭手法的獨創(chuàng)性運用：將常見的修辭手法（如比喻、擬人、排比）運用得別出心裁，或創(chuàng)造新的修辭形式，如用極具想象力的比喻描述抽象概念，使表達生動形象、發(fā)人深省。解析思路：本題考查概念界定和舉例說明能力。解析需先給出“創(chuàng)新性表達”的明確定義，然后列舉至少三種具體手段（新造詞、句法變異、修辭創(chuàng)新），對每種手段進行解釋，并結合具體實例（日?；蛭膶W均可）說明其特點和作用。四、答案：“YYDS”的創(chuàng)新性體現(xiàn)在：1）縮略與數(shù)字諧音：將“永遠的神”縮寫，利用“4”諧音“死”，形成“永遠（死）的神”，既簡潔又帶有網(wǎng)絡時代的戲謔和夸張色彩。2）高度贊揚的極致化：將贊美提升到近乎神的高度，表達強烈的情感認同和崇拜。3）極強的傳播性和模仿性：結構簡單、意義明確、易于模仿和擴展使用，迅速在網(wǎng)絡上流行開來。傳播原因：1）契合網(wǎng)絡文化：體現(xiàn)了網(wǎng)絡語言追求簡潔、夸張、幽默、社群認同的特點。2）情感共鳴：能夠精準表達對偶像、作品、事件等的極致喜愛和推崇，引發(fā)用戶共鳴。3）易于傳播和記憶：簡潔的形式和獨特的含義使其易于復制、傳播和記憶，形成網(wǎng)絡迷因（meme）。解析思路：本題考查對網(wǎng)絡現(xiàn)象的分析能力。解析需先分析“YYDS”本身是如何通過語言形式（縮略、諧音、夸張）實現(xiàn)創(chuàng)新表達的，然后從社會文化角度（網(wǎng)絡文化特征、情感需求、傳播機制）分析其得以流行的原因。五、答案：異同：1）目的：常規(guī)語言表達旨在清晰、準確、有效地傳遞信息或完成交際任務；語言游戲通常帶有娛樂、消遣、探索語言樂趣或表達微妙情感的目的，目的更多元、非功利化。2）形式：常規(guī)語言遵循相對固定的語法和語義規(guī)范；語言游戲形式靈活多變，可能故意打破常規(guī)，依賴語境、會話和共享知識，規(guī)則可能是隱性的、多變的。3）效果：常規(guī)語言效果追求信息的準確接收和任務的完成；語言游戲效果可能在于引發(fā)笑聲、思考、驚奇，體現(xiàn)語言的創(chuàng)造性，強調(diào)過程和體驗。教學意義：在語言教學中引入語言游戲分析有重要意義：1）激發(fā)興趣：使語言學習變得生動有趣，提高學生的學習動機。2）培養(yǎng)語感：通過對語言游戲中微妙之處（如多義、雙關、反諷）的分析，提升學生的語言敏感度和辨析能力。3）促進創(chuàng)造力：鼓勵學生嘗試創(chuàng)造性語言表達，培養(yǎng)語言運用能力和創(chuàng)新能力。4）理解語用：有助于學生深入理解語言在特定語境中的靈活運用和社交功能。解析思路：本題考查比較分析和理論聯(lián)系實際能力。解析需先清晰比較語言游戲與常規(guī)語言在目的、形式、效果上的主要區(qū)別，然后結合語言教學目標，論證引入語言游戲分析對學生興趣、語感、創(chuàng)造力、語用能力培養(yǎng)的積極作用。六、答案：創(chuàng)新性表達方式及分析：1）明喻（“像離弦的箭”）：將“速度快”作比喻，形象生動，化抽象為具體，增強畫面感。2）夸張（“留下一個模糊的背影”、“仿佛一陣風拂過”、“連空氣都帶著輕微的呼嘯聲”）：夸張速度之快，渲染緊張氣氛，突出動態(tài)效果，使描述更具沖擊力。3）通感（“空氣都帶著輕微的呼嘯聲”）：將視覺（速度）和聽覺（呼嘯聲）感受相互轉移，調(diào)動多感官體驗，使描寫更細膩、富有想象力。這些表達方式共同作用，通過生動形象的比喻、大膽的夸張和獨特的通感，構建了一個速度極快、動態(tài)感強、充滿力量感的場景，極大地增強了文本的表現(xiàn)力和感染力。解析思路：本題考查文本分析和修辭鑒賞能力。解析需仔細閱讀文本，準確識別其中運用的多種創(chuàng)新性表達方式（比喻、夸張、通感等），分析每種方式的具體內(nèi)容及其表達效果，最后總結這些方式是如何協(xié)同作用，共同提升整體文本的藝術表現(xiàn)力。七、答案：語言游戲與創(chuàng)新性表達在語言發(fā)展和社會文化變遷中扮演著重要角色。語言發(fā)展：1）語言游戲（如文字游戲、謎語）是語言形式和規(guī)則探索的重要途徑，有助于發(fā)現(xiàn)語言的新潛能。創(chuàng)新性表達（如新造詞、俚語）是語言詞匯和結構發(fā)展變化的主要動力，不斷豐富和更新語言系統(tǒng)，使其保持活力以適應社會變化。2）兩者推動了語言的變異和演變，為社會語言學家研究語言變異現(xiàn)象提供了豐富素材。社會文化變遷：1）創(chuàng)新性表達（如時代流行語）是社會文化變遷的鏡像，反映新的生活方式、價值觀、社會熱點和群體身份。2）語言游戲（如網(wǎng)絡流行語、文字游戲）常作為社會群體內(nèi)部交流的符號和身份標識，促進社群形成和互動。3）兩者都能強化語言的社會功能和文化意義，使語言成為表達個性、塑造文化、推動社會交流的重要媒介。