2025年大學《新聞學》專業(yè)題庫——大學新聞學專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.新聞的定義強調以什么為核心？2.以下哪一項不屬于新聞價值要素？3.新聞采訪的核心目的是什么？4.客觀性原則在新聞報道中的具體體現(xiàn)不包括什么？5.新聞寫作中，“倒金字塔”結構的主要優(yōu)點是什么？6.新聞編輯的首要任務是做什么？7.新聞評論區(qū)別于其他新聞體裁的主要特征是什么？8.新聞倫理規(guī)范中最基本的要求是什么？9.以下哪一項不屬于中國新聞工作者職業(yè)道德準則的內容？10.新媒體環(huán)境下，新聞傳播的主要特征不包括什么？二、填空題（每空1分，共10分）1.新聞學是一門研究______及其規(guī)律的學科。2.新聞采訪的基本方法主要有______、______和______。3.新聞寫作的基本要求是______、______、______和______。4.新聞編輯的基本功能包括______、______、______和______。5.新聞侵權的主要類型包括______、______和______。三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述新聞價值的五個基本要素。2.簡述新聞采訪的主要步驟。3.簡述新聞寫作中“五W”的基本要求。4.簡述新聞編輯的基本原則。5.簡述新聞工作者應具備的基本素質。四、論述題（20分）試論新媒體環(huán)境下新聞學專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應對。五、案例分析題（20分）閱讀以下新聞報道案例，分析其優(yōu)缺點，并提出改進建議。[案例]：某網(wǎng)站報道稱，某明星在某餐廳用餐時，因一點小事與服務員發(fā)生爭執(zhí)，并對其進行言語攻擊。報道中使用了大量煽情性語言，并配以明星不雅照片，引發(fā)網(wǎng)友熱議。部分網(wǎng)友認為該明星行為不端，應受譴責；也有網(wǎng)友認為該報道侵犯明星隱私，屬于惡意炒作。請分析該報道在事實核查、客觀性、語言表達、倫理規(guī)范等方面存在的問題，并提出具體的改進建議。試卷答案一、選擇題1.事實2.新聞來源3.獲取新聞事實材料4.發(fā)表個人主觀評論5.符合新聞規(guī)律、便于讀者閱讀6.審核稿件、保證新聞質量7.具有鮮明的觀點和評論色彩8.尊重事實9.嚴禁使用侮辱性、誹謗性語言10.傳播者與受傳者完全平等二、填空題1.新聞現(xiàn)象2.采訪準備、實地采訪、采訪結束3.真實、準確、簡潔、生動4.審核稿件、組織稿件、修改稿件、組版編排5.侵犯著作權、侵犯名譽權、侵犯隱私權三、簡答題1.解析思路：考察對新聞價值要素的掌握。需要列出并解釋五個基本要素：時效性、重要性、接近性、顯著性、趣味性。*時效性：指新聞事實發(fā)生的時間與報道出來的時間的間隔要短，越新越好。*重要性：指新聞事實本身具有的社會意義、影響程度或價值大小。*接近性：指新聞事實與受傳者在地理、心理、利益等方面的接近程度。*顯著性：指新聞事實中涉及的人物、機構、地點等的知名度或影響力。*趣味性：指新聞事實本身具有的新奇性、戲劇性或引人入勝的特點。2.解析思路：考察對新聞采訪步驟的掌握。需要按邏輯順序列出主要步驟：采訪準備、實地采訪、采訪結束（包括整理材料、撰寫報道初稿等）。*采訪準備：明確采訪目的、確定采訪對象、制定采訪計劃、準備采訪提綱等。*實地采訪：核實事實、獲取素材、記錄信息、與采訪對象交流等。*采訪結束：整理采訪筆記、補充采訪內容、撰寫采訪稿或為后續(xù)報道收集資料。3.解析思路：考察對新聞寫作基本要求的掌握?！拔錡”是指誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）。*Who：記錄事件涉及的人物。*When：記錄事件發(fā)生的時間。*Where：記錄事件發(fā)生的地點。*What：記錄事件的基本情況，即核心事實。*Why：記錄事件發(fā)生的原因或背景。4.解析思路：考察對新聞編輯基本功能的掌握。需要列出編輯的主要功能：審核稿件、組織稿件、修改稿件、組版編排（或版面設計）。*審核稿件：檢查事實準確性、邏輯合理性、語言規(guī)范性等。*組織稿件：根據(jù)版面或節(jié)目要求，安排稿件順序和位置。*修改稿件：提高稿件質量，包括語言表達、結構安排等。*組版編排：設計版面或節(jié)目結構，合理安排文字、圖片、音頻、視頻等元素。5.解析思路：考察對新聞工作者基本素質的掌握。需要從知識、能力、品質等方面列舉素質要求：政治素養(yǎng)、業(yè)務能力、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、心理素質等。*政治素養(yǎng)：具有正確的政治方向和堅定的政治立場。*業(yè)務能力：掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論等專業(yè)技能。*職業(yè)道德：遵守新聞倫理規(guī)范，堅持實事求是。*人文素養(yǎng)：具備廣博的知識儲備和良好的人文情懷。*心理素質：具有較強的抗壓能力、應變能力和溝通能力。四、論述題解析思路：考察對新媒體環(huán)境下新聞學專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的深入理解和分析能力。需要首先分析新媒體環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，例如信息過載、虛假信息泛濫、隱私保護困難、新聞倫理邊界模糊等。然后針對這些挑戰(zhàn)，提出相應的應對策略，例如加強媒介素養(yǎng)教育、提升信息辨別能力、強化新聞倫理意識、掌握新媒體傳播技巧等。論述應邏輯清晰，論點明確，論據(jù)充分。五、案例分析題解析思路：考察對新聞報道實踐的分析和評價能力。首先需要分析報道的優(yōu)點，例如可能報道了公眾關注的事件，引發(fā)了對明星行為的討論等。然后重點分析報道的缺點，主要從以下幾個方面入手：*事實核查：是否核實了事件的全部事實，是否存在片面報道或信息失實？例如，是否核實了爭執(zhí)的具體原因和過程？*客觀性：報道是否客觀公正地呈現(xiàn)了事件，是否存在明顯的偏見或情緒化表達？例如，使用了大量煽情性語言是否影響了客觀性？*語言表達：報道語言是否準確、簡潔、規(guī)范？是否存在侮辱性、誹謗性語言？例如，報道中是否使用了不尊重當事人的詞匯？*倫理規(guī)范：報道是否侵