2025年大學《新聞學》專業(yè)題庫——新聞傳媒對社會價值觀的引導考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.議程設置2.框架理論3.涵化理論4.新聞專業(yè)主義二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述麥克盧漢“媒介即訊息”理論及其對社會價值觀的影響。2.新聞傳媒引導社會價值觀主要通過哪些途徑？3.在社交媒體時代，新聞傳媒引導社會價值觀面臨哪些新的挑戰(zhàn)？4.新聞傳媒在引導社會價值觀時應如何踐行倫理責任？三、論述題（每題15分，共30分）1.結合一個具體案例，論述新聞傳媒的框架效應如何影響公眾對社會議題的理解和價值觀形成。2.論述新聞傳媒在構建社會主流價值觀方面應發(fā)揮的作用及其應承擔的責任。四、材料分析題（20分）“近日，某市推行新的垃圾分類政策，引發(fā)市民熱議。支持者認為，垃圾分類是文明進步的體現(xiàn)，有利于環(huán)境保護。反對者則認為，政策執(zhí)行難度大，會增加居民負擔。記者走訪發(fā)現(xiàn)，部分居民對垃圾分類政策認知不足，投放準確率不高。市相關部門表示，將加大宣傳力度，完善配套設施，確保政策順利實施?！闭埥Y合框架理論，分析這篇報道如何構建了垃圾分類議題，并可能對公眾對該議題的認知和價值觀產(chǎn)生何種影響。五、案例分析題（30分）近年來，一些自媒體賬號以“專家”自居，發(fā)布虛假或夸大其詞的健康養(yǎng)生信息，誤導公眾，損害了相關行業(yè)的形象，也影響了社會對科學知識的認知。請結合涵化理論和社會責任理論，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并探討新聞傳媒應如何應對，以引導公眾形成科學的健康價值觀。試卷答案一、名詞解釋1.議程設置：指新聞傳媒通過選擇報道什么、不報道什么來影響公眾關注哪些議題，以及關注議題的先后順序。議程設置理論認為，新聞傳媒雖然不一定能決定人們怎么想，但能在很大程度上影響人們想什么。*解析思路：理解議程設置的核心是“選擇”和“順序”，即傳媒通過其報道內(nèi)容來影響公眾的注意力分配，從而影響公眾對哪些議題認為是重要的。2.框架理論：指新聞傳媒通過特定的敘事框架來解讀和呈現(xiàn)新聞事件，從而影響公眾對事件的理解和認知?？蚣芾碚撜J為，傳媒的框架會引導公眾關注事件的某些方面，而忽略其他方面，從而影響公眾對事件的判斷和態(tài)度。*解析思路：理解框架理論的關鍵是“敘事方式”和“選擇性強調”，即傳媒的報道方式并非客觀中立，而是通過特定的角度和詞匯來塑造公眾對事件的認識。3.涵化理論：指長期暴露于特定媒介內(nèi)容下，受眾會逐漸接受媒介所呈現(xiàn)的社會現(xiàn)實和價值觀，從而在認知、態(tài)度和行為上發(fā)生變化。涵化理論認為，媒介內(nèi)容就像“隱性課程”，潛移默化地影響著受眾的世界觀和價值觀。*解析思路：理解涵化理論的重點在于“長期暴露”和“潛移默化”，即媒介通過長期、持續(xù)的某種內(nèi)容輸出，使受眾在不知不覺中接受其價值觀。4.新聞專業(yè)主義：指新聞工作者所遵循的一系列職業(yè)規(guī)范和倫理準則，包括客觀性、公正性、準確性、獨立性等。新聞專業(yè)主義要求新聞工作者以公共利益為出發(fā)點，進行客觀、公正、準確的新聞報道。*解析思路：理解新聞專業(yè)主義的關鍵是掌握其核心原則，如客觀性、公正性等，這些原則是新聞傳媒承擔社會責任的基礎。二、簡答題1.麥克盧漢“媒介即訊息”理論及其對社會價值觀的影響。*答案：麥克盧漢的“媒介即訊息”理論認為，媒介本身的形式和特性（而非傳播內(nèi)容）才是真正重要的信息，媒介決定了人們感知和思考世界的方式。例如，口語媒介強調親密、個人化；文字媒介強調理性、抽象；電子媒介則創(chuàng)造了一個“地球村”，加速了信息的傳播和文化的交流。這種媒介特性會潛移默化地影響人們的認知模式、思維方式和價值觀念。例如，電視媒介的視聽結合、即時性強等特點，容易培養(yǎng)人們的視覺文化和快餐式信息消費習慣；互聯(lián)網(wǎng)的互動性和開放性則促進了多元文化的交流，也帶來了信息過載和價值觀沖突等問題。*解析思路：首先要解釋“媒介即訊息”的核心觀點，即媒介形式本身的影響大于內(nèi)容。然后，結合具體媒介例子說明其特性如何影響人的認知和價值觀念。最后，要指出這種影響是潛移默化的，不易察覺的。2.新聞傳媒引導社會價值觀主要通過哪些途徑？*答案：新聞傳媒引導社會價值觀主要通過以下途徑：首先，內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)。傳媒通過選擇報道特定人物、事件和議題，以及如何呈現(xiàn)這些內(nèi)容，來影響公眾對社會現(xiàn)實的理解，從而引導價值觀。例如，多報道正面典型人物，可以引導人們形成向善的價值觀。其次，議程設置。傳媒通過設置公共議程，將某些議題推到公眾視野的中心，引導公眾關注這些議題，從而影響社會價值觀的優(yōu)先次序。例如，傳媒大量報道環(huán)保議題，可以提升公眾對環(huán)境保護的重視程度。再次，框架效應。傳媒通過不同的敘事框架來解讀事件，影響公眾對事件的理解和評價，進而影響價值觀。例如，將貧困問題框架為個人懶惰的結果，會引導人們形成個人主義價值觀。此外，輿論引導。傳媒通過評論、社論、調查報道等方式表達明確的立場，引導公眾輿論，從而影響社會價值觀的形成和發(fā)展。最后，文化產(chǎn)品的傳播。傳媒通過傳播電影、電視劇、綜藝節(jié)目等文化產(chǎn)品，潛移默化地影響人們的審美觀、道德觀和價值觀。*解析思路：本題需要列舉并解釋新聞傳媒引導社會價值觀的主要途徑，可以從內(nèi)容、議程、框架、輿論、文化產(chǎn)品等方面進行闡述，并輔以具體例子說明。3.在社交媒體時代，新聞傳媒引導社會價值觀面臨哪些新的挑戰(zhàn)？*答案：在社交媒體時代，新聞傳媒引導社會價值觀面臨以下新的挑戰(zhàn)：首先，信息過載與碎片化。社交媒體信息海量且碎片化，公眾難以進行深度思考和理性判斷，容易受到極端信息和錯誤信息的誤導，從而影響價值觀的形成。其次，虛假信息與謠言傳播。社交媒體的匿名性和低門檻使得虛假信息和謠言容易滋生和傳播，破壞社會信任，扭曲公眾認知，對主流價值觀造成沖擊。再次，算法推薦與“信息繭房”。社交媒體的算法推薦機制容易形成“信息繭房”，使公眾只接觸到符合自己興趣和觀點的信息，加劇觀點極化和價值觀固化。此外，商業(yè)利益與娛樂至死。社交媒體平臺追求商業(yè)利益，傾向于傳播迎合大眾口味、追求點擊率的娛樂性內(nèi)容，忽視了社會責任，對公眾價值觀的塑造產(chǎn)生負面影響。最后，跨文化傳播與沖突。社交媒體促進了不同文化之間的交流，但也容易引發(fā)文化沖突和價值觀碰撞，對新聞傳媒如何引導多元文化價值觀提出了挑戰(zhàn)。*解析思路：本題需要結合社交媒體的特點，分析其對新聞傳媒引導社會價值觀帶來的挑戰(zhàn)，可以從信息環(huán)境、內(nèi)容質量、傳播機制、商業(yè)利益、文化沖突等方面進行闡述。4.新聞傳媒在引導社會價值觀時應如何踐行倫理責任？*答案：新聞傳媒在引導社會價值觀時應踐行以下倫理責任：首先，堅持新聞專業(yè)主義。遵循客觀性、公正性、準確性、獨立性等原則，進行真實、公正、客觀的報道，避免偏見和歧視。其次，承擔社會責任。關注公共利益，維護社會正義，促進民主參與，推動社會進步。再次，加強內(nèi)容審核。建立嚴格的內(nèi)容審核機制，防止虛假信息、低俗內(nèi)容和極端言論的傳播。此外，提高媒體素養(yǎng)。加強對公眾的媒體素養(yǎng)教育，提高公眾對媒介信息的辨別能力和批判性思維能力。同時，加強行業(yè)自律。新聞傳媒行業(yè)應加強自律，制定行業(yè)規(guī)范，約束行業(yè)行為，維護行業(yè)形象。最后，推動多元聲音。積極報道不同群體的聲音，促進不同文化之間的理解和交流，構建包容、多元的社會價值觀。*解析思路：本題需要結合新聞倫理和社會責任，提出新聞傳媒在引導社會價值觀時應如何踐行倫理責任，可以從堅持原則、承擔社會責任、內(nèi)容審核、媒體素養(yǎng)、行業(yè)自律、多元聲音等方面進行闡述。三、論述題1.結合一個具體案例，論述新聞傳媒的框架效應如何影響公眾對社會議題的理解和價值觀形成。*答案：以近年來備受關注的“校園霸凌”議題為例。不同的新聞報道框架會對公眾對校園霸凌的理解和價值觀產(chǎn)生不同的影響。例如，一些新聞報道將校園霸凌框架為“個人品德問題”，強調受害者的“軟弱”或“惹事”，將施暴者的行為歸咎于其“家庭教養(yǎng)不當”或“心理問題”，而忽視了校園霸凌背后的社會環(huán)境和制度因素。這種框架會引導公眾將校園霸凌問題簡單歸咎于個體，而忽視了學校、家庭和社會的責任，從而不利于構建有效的反霸凌機制和形成正確的價值觀。相反，一些新聞報道將校園霸凌框架為“社會問題”，關注校園霸凌的普遍性、嚴重性及其對社會造成的長遠影響，并深入探討校園霸凌背后的社會因素，例如：競爭壓力、家庭環(huán)境、校園文化等。這種框架會引導公眾認識到校園霸凌問題的復雜性和嚴重性，并呼吁社會各界共同關注和解決，從而有助于形成正確的反霸凌價值觀。*解析思路：首先要選擇一個具體的案例，例如“校園霸凌”。然后，分別闡述兩種不同的報道框架，并分析每種框架如何影響公眾對議題的理解和價值觀形成。最后，要進行比較分析，指出哪種框架更有利于形成正確的價值觀。2.論述新聞傳媒在構建社會主流價值觀方面應發(fā)揮的作用及其應承擔的責任。*答案：新聞傳媒在構建社會主流價值觀方面應發(fā)揮以下作用：首先，傳播主流意識形態(tài)。新聞傳媒應積極傳播社會主義核心價值觀，宣傳國家的方針政策，引導公眾形成正確的政治方向和價值取向。其次，弘揚社會正氣。報道先進典型人物和感人事跡，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，樹立社會榜樣，引導公眾形成積極向上的人生觀和價值觀。再次，倡導社會公德。報道社會公德建設方面的先進經(jīng)驗和做法，批評社會不良現(xiàn)象，引導公眾形成文明禮貌、助人為樂、誠實守信的社會公德意識。此外，推動文化傳承。傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進文化交流和融合，增強文化自信，引導公眾形成正確的文化價值觀。新聞傳媒在構建社會主流價值觀方面應承擔以下責任：首先，堅持正確輿論導向。新聞傳媒必須堅持正確的政治方向和輿論導向，確保新聞報道的真實性、公正性和導向性。其次，加強內(nèi)容建設。新聞傳媒應加強內(nèi)容建設，生產(chǎn)更多符合主流價值觀的優(yōu)秀新聞產(chǎn)品，滿足公眾的精神文化需求。再次，創(chuàng)新傳播方式。新聞傳媒應積極創(chuàng)新傳播方式，利用新技術、新平臺，提高主流價值觀的傳播力和影響力。此外，加強自我監(jiān)督。新聞傳媒應加強自我監(jiān)督，防止出現(xiàn)違背主流價值觀的報道，維護主流價值觀的權威性和公信力。*解析思路：首先要論述新聞傳媒在構建社會主流價值觀方面應發(fā)揮的作用，可以從傳播意識形態(tài)、弘揚正氣、倡導公德、推動文化傳承等方面進行闡述。然后，要論述新聞傳媒應承擔的責任，可以從堅持導向、內(nèi)容建設、創(chuàng)新傳播、自我監(jiān)督等方面進行闡述。最后，要強調新聞傳媒在構建社會主流價值觀中的重要作用和責任擔當。四、材料分析題這篇報道主要采用了沖突框架和問題框架來構建垃圾分類議題。首先，報道通過“支持者認為”和“反對者則認為”的表述，將垃圾分類議題框架為一個充滿爭議的議題，突出了不同群體之間的利益沖突和觀點對立，引導公眾關注垃圾分類的爭議性，而不是其環(huán)保意義。其次，報道通過“政策執(zhí)行難度大，會增加居民負擔”的表述，將垃圾分類框架為一個問題，強調了其負面影響，從而可能導致公眾對垃圾分類政策產(chǎn)生抵觸情緒。此外，報道通過“部分居民對垃圾分類政策認知不足，投放準確率不高”的表述，將垃圾分類問題進一步框架為公眾的“不足”和“錯誤”，從而可能引導公眾對公眾本身產(chǎn)生批評，而不是關注政策本身的問題。總的來說，這篇報道通過沖突框架和問題框架，將垃圾分類議題框架為一個充滿爭議、困難重重且與公眾自身行為密切相關的問題，這可能引導公眾對垃圾分類政策產(chǎn)生負面評價，不利于垃圾分類政策的推廣和實施，也不利于公眾形成積極的環(huán)保價值觀。*解析思路：首先要識別報道所使用的框架類型，例如沖突框架、問題框架等。然后，要分析每種框架如何構建垃圾分類議題，以及如何影響公眾對議題的理解。最后，要指出這種框架可能產(chǎn)生的社會影響，例如是否有利于環(huán)保價值觀的形成。五、案例分析題這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾個方面：首先，自媒體監(jiān)管不力。自媒體平臺的發(fā)展迅速，但監(jiān)管相對滯后，導致一些自媒體賬號存在監(jiān)管漏洞，容易發(fā)布虛假信息。其次，商業(yè)利益驅動。一些自媒體賬號為了追求點擊率和廣告收入，不惜發(fā)布虛假或夸大其詞的健康養(yǎng)生信息，誤導公眾。再次，公眾健康素養(yǎng)不足。一些公眾缺乏科學知識和批判性思維能力，容易受到虛假健康養(yǎng)生信息的誤導。此外，“專家”光環(huán)效應。一些自媒體賬號以“專家”自居，利用公眾對專家的信任，發(fā)布虛假信息，增加了虛假信息的迷惑性和危害性。新聞傳媒應如何應對，可以從以下幾個方面著手：首先，加強輿論監(jiān)督。新聞傳媒應加強對自媒體賬號的監(jiān)督，曝光發(fā)布虛假信息的自媒體賬號，引導公眾理性看待自媒體信息。