人教版小學三年級科學下冊第五單元物體的運動玩小球課后復習總結一、課程主要內容回顧本課程以“玩小球”為實踐載體，引導學生通過觀察、操作小球的不同運動過程（如滾動、滑動、拋出等），探究物體運動的基本特點。課程中，學生通過對比不同場景下小球的運動軌跡、速度變化，初步認識物體運動的常見形式，理解“力與運動”的簡單關聯(lián)（如推力、拉力對小球運動狀態(tài)的影響），同時學習用簡單的方法記錄和描述小球的運動情況，為后續(xù)深入學習物體運動規(guī)律奠定基礎。二、需掌握的知識點及對應練習題知識點1：認識小球常見的運動形式（滾動、滑動、曲線運動、直線運動）物體的運動形式多樣，小球在不同條件下會呈現(xiàn)不同的運動形式：在平整的桌面滾動時是滾動運動；在粗糙的斜面上慢慢滑動時是滑動運動；沿筆直的軌道前進時是直線運動；被拋出后在空中的運動是曲線運動。練習題小明將小球放在平整的地面上輕輕一推，小球沿著地面直直地前進，這種運動形式是（）A.滾動運動B.直線運動C.曲線運動D.滑動運動下列哪種情況中，小球的運動形式是曲線運動？（）A.小球從滑梯上勻速滑下B.小球在水平桌面上滾動C.小明把小球向上拋出D.小球沿筆直的管道滾動區(qū)分“滾動運動”和“滑動運動”：將小球放在斜面上，若小球繞著自身軸線轉動并向下移動，這是（）；若在小球下方墊一塊粗糙的紙板，小球不轉動、直接順著紙板向下移動，這是（）。判斷：小球在任何情況下的運動形式都相同。（）舉例：生活中小球做直線運動的例子（至少1個）。答案及解析答案：B解析：小球沿著“直直的”路徑前進，符合直線運動的特點；滾動運動強調小球自身轉動，題干未提及“轉動”，因此排除A。答案：C解析：小球被拋出后，由于重力作用，運動軌跡會呈現(xiàn)“弧線”，屬于曲線運動；A、B、D中小球的運動路徑都是筆直的，屬于直線運動。答案：滾動運動；滑動運動解析：滾動運動的關鍵是“物體自身轉動+位置移動”，滑動運動的關鍵是“物體不轉動、僅位置移動”，可根據(jù)“是否轉動”區(qū)分兩種運動形式。答案：×解析：小球的運動形式會隨條件變化，如在桌面滾動是直線運動，被拋出是曲線運動，因此“任何情況下都相同”的說法錯誤。答案示例：小球沿筆直的操場跑道滾動；臺球在球桌上沿直線前進解析：只要例子中小球的運動路徑是“直線”，即可得分。知識點2：知道力能改變小球的運動狀態(tài)（速度、方向）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，對小球施加推力、拉力、阻擋力等，會使小球的運動狀態(tài)發(fā)生變化：如增大推力，小球運動速度會變快；用手擋住運動的小球，小球會停止運動；在小球側面輕推一下，小球的運動方向會改變。練習題小剛用手輕輕推靜止的小球，小球開始滾動，這說明力能讓小球（）A.改變顏色B.改變運動狀態(tài)（從靜止到運動）C.變輕D.變大當運動的小球碰到墻壁后，會改變方向往回運動，這是因為（）A.墻壁給了小球一個力，改變了小球的運動方向B.小球自己想改變方向C.墻壁沒有對小球產生作用D.小球的質量變小了小明第一次用5N的力推小球，小球滾動得較慢；第二次用10N的力推同一個小球（其他條件相同），小球滾動得更快。這個現(xiàn)象說明（）A.力的大小會影響小球的運動速度B.小球的質量發(fā)生了變化C.地面的粗糙程度改變了D.小球的形狀改變了判斷：運動的小球如果不受任何力的作用，會一直保持原來的速度和方向運動下去。（）實驗題：如何通過實驗證明“力能讓運動的小球停止”？請寫出簡單的實驗步驟。答案及解析答案：B解析：小球從“靜止”變?yōu)椤皾L動”，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，這是手的推力作用的結果；A、C、D均與“力改變運動狀態(tài)”無關，且小球的顏色、質量、大小未發(fā)生變化。答案：A解析：墻壁對小球的“阻擋力”使小球的運動方向改變，符合“力能改變物體運動方向”的特點；B、C、D的說法不符合科學原理（小球不會“自己想改變方向”，墻壁對小球有力的作用，小球質量不變）。答案：A解析：兩次實驗中，只有“推力大小”不同，其他條件（小球、地面）相同，結果小球速度不同，說明力的大小會影響小球的運動速度。答案：√解析：根據(jù)科學原理，物體在不受力（或受力平衡）時，會保持原來的運動狀態(tài)（靜止或勻速直線運動），因此運動的小球不受力時會一直按原速度和方向運動。答案示例：實驗步驟：①將小球放在平整的桌面上，輕輕一推，讓小球開始滾動；②當小球正在滾動時，用手輕輕擋住小球；③觀察現(xiàn)象：小球會停止運動。解析：通過“用手擋小球（施加阻擋力）”的操作，使運動的小球停止，證明力能改變小球的運動狀態(tài)（從運動到靜止）。知識點3：能用簡單的方法描述和記錄小球的運動情況描述小球運動時，可從“運動形式（直線/曲線、滾動/滑動）”“運動方向（向前、向左、向下等）”“運動速度（快/慢）”等方面入手；記錄時可采用文字記錄、畫圖（畫運動軌跡）等簡單方法。練習題小紅觀察到“小球從斜面頂端滾動到底端，路徑是直的，滾動速度越來越快”，她在描述小球運動時，沒有提到的內容是（）A.運動形式B.運動方向C.運動速度D.運動軌跡要記錄小球被拋出后的運動情況，最適合的方法是（）A.只寫“小球在運動”B.畫一條弧線，表示小球的運動軌跡，并標注“曲線運動”C.什么都不做D.只描述小球的顏色請用文字描述下列場景中小球的運動情況：小明站在操場中間，將小球向正前方用力拋出，小球先向上飛，再向下落，最終落在地面上。判斷：描述小球運動時，只需要說“小球在動”就可以了，不需要說運動形式或方向。（）畫圖題：請畫出小球沿“從左向右的直線軌道滾動”的運動軌跡，并在旁邊標注運動形式。答案及解析答案：B解析：“路徑是直的”提到了運動軌跡和直線運動形式，“速度越來越快”提到了運動速度，唯獨沒有提到“運動方向（如向左、向右）”，因此選B。答案：B解析：A的描述太簡略，無法體現(xiàn)小球的具體運動情況；B通過“畫軌跡+標注運動形式”，清晰記錄了小球的運動，符合要求；C、D均未有效記錄運動情況。答案示例：小球的運動形式是曲線運動，運動方向先向上，再向下，最終落在地面上，運動速度先變慢（上升時），再變快（下落時）。解析：從“運動形式（曲線運動）”“運動方向（向上→向下）”“運動速度（慢→快）”三個方面描述，即可完整呈現(xiàn)小球的運動情況。答案：×解析：只說“小球在動”過于籠統(tǒng)，無法讓他人了解小