2025年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《心理學(xué)基礎(chǔ)》期末考試復(fù)習(xí)試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.動(dòng)物的行為B.人類(lèi)的心理現(xiàn)象C.社會(huì)現(xiàn)象D.自然現(xiàn)象答案：B解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，其研究對(duì)象是人類(lèi)的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)、行為等方面。動(dòng)物的行為雖然也是心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容之一，但不是其核心對(duì)象。社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象不屬于心理學(xué)的范疇。2.下列哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)的具體分支學(xué)科？（）A.發(fā)展心理學(xué)B.社會(huì)心理學(xué)C.物理心理學(xué)D.工業(yè)心理學(xué)答案：C解析：心理學(xué)的主要分支學(xué)科包括發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)等。物理心理學(xué)雖然與心理學(xué)有交叉，但通常被視為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，不屬于心理學(xué)的具體分支學(xué)科。3.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了心理活動(dòng)的（）A.整體性B.獨(dú)特性C.能動(dòng)性D.普遍性答案：B解析：“人心不同，各如其面”意思是每個(gè)人的心理活動(dòng)都是獨(dú)特的，就像每個(gè)人的面孔都不一樣。這體現(xiàn)了心理活動(dòng)的獨(dú)特性，即每個(gè)人的心理特征和傾向都是不同的。4.下列哪項(xiàng)是知覺(jué)的基本特征？（）A.選擇性B.整體性C.恒常性D.以上都是答案：D解析：知覺(jué)的基本特征包括選擇性、整體性、恒常性和理解性。選擇性是指人們傾向于關(guān)注某些刺激而忽略其他刺激。整體性是指人們傾向于將刺激組織成一個(gè)完整的整體來(lái)感知。恒常性是指人們?cè)诓煌瑮l件下對(duì)物體的感知保持相對(duì)穩(wěn)定。因此，以上都是知覺(jué)的基本特征。5.下列哪種情緒狀態(tài)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.群體極化答案：A解析：心境是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)，它會(huì)影響人的整個(gè)行為表現(xiàn)。激情是一種強(qiáng)烈、短暫而爆發(fā)的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是在緊張情境下產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。群體極化是一種群體決策現(xiàn)象，不屬于情緒狀態(tài)。因此，心境是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。6.短時(shí)記憶的容量大約是（）A.5-9個(gè)信息單位B.100個(gè)信息單位C.1000個(gè)信息單位D.無(wú)限答案：A解析：短時(shí)記憶的容量有限，通常被稱(chēng)為“組塊”，其容量大約是5-9個(gè)信息單位。超過(guò)這個(gè)容量，信息就容易被遺忘。因此，5-9個(gè)信息單位是短時(shí)記憶的大約容量。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要、最穩(wěn)定的部分是（）A.外在動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.自我效能感D.成就目標(biāo)答案：B解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身帶來(lái)的滿足感和興趣，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要、最穩(wěn)定的部分。外在動(dòng)機(jī)是指由外部獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰帶來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。自我效能感和成就目標(biāo)雖然也與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)，但不是其最穩(wěn)定的部分。8.下列哪種方法不屬于心理評(píng)估的方法？（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.訪談法D.測(cè)驗(yàn)法答案：B解析：心理評(píng)估的方法包括觀察法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法等。實(shí)驗(yàn)法主要用于心理學(xué)研究，通過(guò)控制和操縱變量來(lái)研究心理現(xiàn)象的因果關(guān)系，不屬于心理評(píng)估的方法。觀察法是通過(guò)直接觀察被評(píng)估者的行為來(lái)收集信息。訪談法是通過(guò)與被評(píng)估者進(jìn)行交流來(lái)獲取信息。測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)心理量表或測(cè)試來(lái)評(píng)估被評(píng)估者的心理特征。9.精神分析學(xué)派的主要代表人物是（）A.斯金納B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.華生答案：C解析：精神分析學(xué)派是心理學(xué)的一個(gè)重要流派，其主要代表人物是弗洛伊德。弗洛伊德提出了潛意識(shí)、本我、自我、超我等概念，對(duì)心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。斯金納是行為主義學(xué)派的代表人物，巴甫洛夫是條件反射理論的代表人物，華生是行為主義的創(chuàng)始人之一，他們不屬于精神分析學(xué)派。10.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）A.強(qiáng)化作用B.觀察學(xué)習(xí)C.頓悟?qū)W習(xí)D.潛伏學(xué)習(xí)答案：B解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為人們可以通過(guò)觀察他人的行為及其后果來(lái)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化作用是行為主義理論的核心概念，頓悟?qū)W習(xí)是格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)，潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)，它們都不屬于班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心內(nèi)容。11.個(gè)性心理特征不包括（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.動(dòng)機(jī)答案：D解析：個(gè)性心理特征是指?jìng)€(gè)體在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，主要包括能力、性格和氣質(zhì)。能力是指人們完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。性格是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相應(yīng)的行為方式。氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，屬于心理過(guò)程，而非個(gè)性心理特征。12.下列哪項(xiàng)是意志行動(dòng)的特征？（）A.理智性B.目的性C.理想性D.創(chuàng)造性答案：B解析：意志行動(dòng)是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。其特征包括目的性、自覺(jué)選擇性、主動(dòng)性和堅(jiān)持性。理智性、理想性和創(chuàng)造性雖然與意志行動(dòng)有關(guān)，但不是其核心特征。目的性是意志行動(dòng)最根本的特征，沒(méi)有目的的行動(dòng)不是意志行動(dòng)。13.知覺(jué)的理解性是指（）A.知覺(jué)具有選擇性和整體性B.知覺(jué)依賴(lài)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.知覺(jué)的恒常性D.知覺(jué)的適應(yīng)性答案：B解析：知覺(jué)的理解性是指人在感知當(dāng)前事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它，使其具有一定的意義。知覺(jué)的選擇性是指人們傾向于關(guān)注某些刺激而忽略其他刺激。知覺(jué)的整體性是指人們傾向于將刺激組織成一個(gè)完整的整體來(lái)感知。知覺(jué)的恒常性是指人們?cè)诓煌瑮l件下對(duì)物體的感知保持相對(duì)穩(wěn)定。因此，知覺(jué)的理解性主要體現(xiàn)在其依賴(lài)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。14.情緒與情感的區(qū)別在于（）A.情緒具有情境性，情感具有穩(wěn)定性B.情緒具有短暫性，情感具有持久性C.情緒具有外顯性，情感具有內(nèi)隱性D.以上都是答案：D解析：情緒和情感是密切相關(guān)的兩個(gè)概念，但存在區(qū)別。情緒通常指與具體情境相聯(lián)系的心理體驗(yàn)，具有情境性、短暫性和易變性。情感則是指較為穩(wěn)定、深刻、持久的態(tài)度體驗(yàn)，具有穩(wěn)定性、深刻性和內(nèi)隱性。因此，情緒具有情境性，情感具有穩(wěn)定性；情緒具有短暫性，情感具有持久性；情緒具有外顯性，情感具有內(nèi)隱性。以上都是情緒與情感的區(qū)別。15.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼方式主要是（）A.感覺(jué)記憶編碼B.短時(shí)記憶編碼C.動(dòng)作記憶編碼D.內(nèi)部言語(yǔ)編碼答案：D解析：信息編碼是指將信息轉(zhuǎn)化為大腦能夠接受和處理的代碼的過(guò)程。長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過(guò)充分加工，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來(lái)的記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼方式主要是內(nèi)部言語(yǔ)編碼，即將信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的言語(yǔ)形式進(jìn)行存儲(chǔ)。感覺(jué)記憶編碼是信息剛剛輸入時(shí)，以感覺(jué)形象形式存儲(chǔ)的短暫記憶。短時(shí)記憶編碼是信息在短時(shí)間內(nèi)以聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)形式存儲(chǔ)的記憶。動(dòng)作記憶編碼是關(guān)于動(dòng)作技能的記憶。16.精神疲勞是由于（）A.持續(xù)的腦力活動(dòng)B.持續(xù)的身體活動(dòng)C.突然的體力消耗D.突然的腦力消耗答案：A解析：精神疲勞是指由于持續(xù)的腦力活動(dòng)，導(dǎo)致大腦功能活動(dòng)能力下降的一種狀態(tài)。持續(xù)的心理緊張和智力活動(dòng)會(huì)使大腦皮層過(guò)度興奮，進(jìn)而轉(zhuǎn)入抑制，引起精神疲勞。持續(xù)的身體活動(dòng)可能導(dǎo)致身體疲勞。突然的體力消耗或腦力消耗可能導(dǎo)致急性疲勞，但不會(huì)導(dǎo)致精神疲勞。17.心理評(píng)估的目的是（）A.判斷個(gè)體差異B.診斷心理障礙C.改善心理健康D.以上都是答案：D解析：心理評(píng)估的目的multifaceted，包括判斷個(gè)體差異、診斷心理障礙、預(yù)測(cè)行為、改善心理健康等。通過(guò)心理評(píng)估，可以了解個(gè)體的心理特征、水平和狀態(tài)，為心理診斷、心理咨詢和心理健康教育提供依據(jù)。因此，心理評(píng)估的目的不僅是判斷個(gè)體差異、診斷心理障礙，還包括改善心理健康等。18.人本主義心理學(xué)的主要代表人物是（）A.弗洛伊德B.斯金納C.羅杰斯D.華生答案：C解析：人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一個(gè)心理學(xué)流派，強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗(yàn)、自我實(shí)現(xiàn)和人格的完整性。其主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表人物，斯金納是行為主義學(xué)派的代表人物，華生是行為主義的創(chuàng)始人，他們不屬于人本主義心理學(xué)流派。19.學(xué)習(xí)策略可以分為（）A.認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略B.復(fù)習(xí)策略、記憶策略、練習(xí)策略C.聽(tīng)覺(jué)策略、視覺(jué)策略、動(dòng)覺(jué)策略D.理解策略、應(yīng)用策略、評(píng)價(jià)策略答案：A解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的規(guī)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的手段和方法。根據(jù)其作用環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略是指直接作用于學(xué)習(xí)內(nèi)容的策略，如復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。元認(rèn)知策略是指學(xué)習(xí)者對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和控制策略，如計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。資源管理策略是指幫助學(xué)習(xí)者管理可用環(huán)境和資源的策略，如時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略和努力管理策略。20.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指（）A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差C.群體成員間的相互影響D.群體凝聚力答案：A解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在群體中從事某些活動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)水平會(huì)相對(duì)于單獨(dú)從事相同活動(dòng)時(shí)提高的現(xiàn)象。當(dāng)個(gè)體處于他人在場(chǎng)的狀態(tài)時(shí)，可能會(huì)感到更加緊張和有壓力，從而激發(fā)潛能，表現(xiàn)更好。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)。當(dāng)個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差時(shí)，被稱(chēng)為社會(huì)懈怠效應(yīng)。群體成員間的相互影響和社會(huì)凝聚力雖然與社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)有關(guān)，但不是其定義。二、多選題1.心理現(xiàn)象包括（）A.認(rèn)知過(guò)程B.情感過(guò)程C.意志過(guò)程D.個(gè)性心理E.社會(huì)心理答案：ABCD解析：心理現(xiàn)象是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，是心理學(xué)的研究對(duì)象。心理現(xiàn)象主要包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程和個(gè)性心理。認(rèn)知過(guò)程是指人腦接收、加工、儲(chǔ)存和運(yùn)用信息的過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等。情感過(guò)程是指人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，包括喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、懼等。意志過(guò)程是指人自覺(jué)地確定目的，并為實(shí)現(xiàn)目的而調(diào)節(jié)、控制自己行動(dòng)的心理過(guò)程。個(gè)性心理是指?jìng)€(gè)體在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，包括能力、性格、氣質(zhì)等。社會(huì)心理是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究社會(huì)環(huán)境中人的心理活動(dòng)規(guī)律，而非心理現(xiàn)象的組成部分。2.知覺(jué)的特性有（）A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性E.適應(yīng)性答案：ABCD解析：知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺(jué)具有選擇性、整體性、恒常性、理解性和適應(yīng)性等特性。選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中會(huì)優(yōu)先選擇某些刺激進(jìn)行加工，而忽略其他刺激。整體性是指人傾向于將各個(gè)部分組織成一個(gè)完整的整體來(lái)感知。恒常性是指知覺(jué)映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺(jué)條件的改變而改變，保持相對(duì)穩(wěn)定。理解性是指人在知覺(jué)過(guò)程中會(huì)利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前的事物，使其具有一定的意義。適應(yīng)性是指知覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境條件。3.情緒的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能E.保健功能答案：ABCDE解析：情緒是指人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情緒具有多種功能，包括適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能和保健功能。適應(yīng)功能是指情緒幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化。動(dòng)機(jī)功能是指情緒能夠激發(fā)個(gè)體的行為，維持和調(diào)整行為。組織功能是指情緒能夠影響個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)，如情緒高漲時(shí)思維活躍，情緒低落時(shí)思維遲緩。信號(hào)功能是指情緒能夠向他人傳遞信息，如喜悅、憤怒等情緒表達(dá)了個(gè)體的態(tài)度和意愿。保健功能是指適當(dāng)?shù)那榫w有助于身心健康，而消極的情緒則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。4.記憶過(guò)程包括（）A.識(shí)記B.保持C.再現(xiàn)D.遺忘E.學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：記憶是指人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，是心理活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)和遺忘四個(gè)基本環(huán)節(jié)。識(shí)記是指?jìng)€(gè)體獲得新經(jīng)驗(yàn)，將信息輸入記憶系統(tǒng)的過(guò)程。保持是指信息在記憶系統(tǒng)中儲(chǔ)存和鞏固的過(guò)程。再現(xiàn)是指?jìng)€(gè)體在刺激作用下提取記憶信息的過(guò)程。遺忘是指記憶信息在一定條件下無(wú)法提取或消失了的過(guò)程。學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為或行為潛能的持久的變化，是記憶的基礎(chǔ)。5.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)類(lèi)型有（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.主觀動(dòng)機(jī)D.客觀動(dòng)機(jī)E.正向動(dòng)機(jī)答案：AB解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。根據(jù)動(dòng)機(jī)來(lái)源的不同，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身帶來(lái)的滿足感和興趣所引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如對(duì)知識(shí)的渴望、解決問(wèn)題的樂(lè)趣等。外在動(dòng)機(jī)是指由外部獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰所引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如獲得好成績(jī)、避免懲罰等。主觀動(dòng)機(jī)和客觀動(dòng)機(jī)、正向動(dòng)機(jī)并非學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。6.短時(shí)記憶的信息編碼方式有（）A.感覺(jué)記憶編碼B.圖像記憶編碼C.聲音記憶編碼D.動(dòng)作記憶編碼E.內(nèi)部言語(yǔ)編碼答案：BCE解析：信息編碼是指將信息轉(zhuǎn)化為大腦能夠接受和處理的代碼的過(guò)程。短時(shí)記憶的信息編碼方式主要包括圖像記憶編碼、聲音記憶編碼和內(nèi)部言語(yǔ)編碼。圖像記憶編碼是指以視覺(jué)圖像的形式編碼信息，如記住一個(gè)電話號(hào)碼的數(shù)字。聲音記憶編碼是指以聽(tīng)覺(jué)形象的形式編碼信息，如記住一段旋律。內(nèi)部言語(yǔ)編碼是指以內(nèi)部的言語(yǔ)形式編碼信息，如記住一串單詞。感覺(jué)記憶編碼是信息剛剛輸入時(shí)，以感覺(jué)形象形式存儲(chǔ)的短暫記憶，屬于長(zhǎng)時(shí)記憶的范疇。動(dòng)作記憶編碼是關(guān)于動(dòng)作技能的記憶，也不屬于短時(shí)記憶的編碼方式。7.意志行動(dòng)的特征有（）A.目的性B.自覺(jué)選擇性C.主動(dòng)調(diào)節(jié)D.堅(jiān)持性E.創(chuàng)造性答案：ABCD解析：意志行動(dòng)是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。其特征包括目的性、自覺(jué)選擇性、主動(dòng)調(diào)節(jié)和堅(jiān)持性。目的性是意志行動(dòng)最根本的特征，沒(méi)有目的的行動(dòng)不是意志行動(dòng)。自覺(jué)選擇性是指?jìng)€(gè)體在選擇行動(dòng)方案時(shí)，會(huì)受到其動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和信念的影響。主動(dòng)調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體在意志行動(dòng)過(guò)程中，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的行動(dòng)方案和策略。堅(jiān)持性是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。創(chuàng)造性雖然與意志行動(dòng)有關(guān)，但不是其核心特征。8.心理評(píng)估的方法有（）A.觀察法B.訪談法C.測(cè)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法E.敘述法答案：ABCE解析：心理評(píng)估是指運(yùn)用科學(xué)的方法和工具，對(duì)個(gè)體的心理特征、水平和狀態(tài)進(jìn)行測(cè)量、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)的過(guò)程。常用的心理評(píng)估方法包括觀察法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法和敘述法等。觀察法是通過(guò)直接觀察被評(píng)估者的行為來(lái)收集信息。訪談法是通過(guò)與被評(píng)估者進(jìn)行交流來(lái)獲取信息。測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)心理量表或測(cè)試來(lái)評(píng)估被評(píng)估者的心理特征。敘述法是通過(guò)讓被評(píng)估者自己描述自己的心理狀態(tài)和行為來(lái)獲取信息。實(shí)驗(yàn)法主要用于心理學(xué)研究，通過(guò)控制和操縱變量來(lái)研究心理現(xiàn)象的因果關(guān)系，不屬于心理評(píng)估的常用方法。9.人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)有（）A.強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗(yàn)B.提出自我實(shí)現(xiàn)的概念C.認(rèn)為人有自由意志D.重視人的尊嚴(yán)和價(jià)值E.主張用精神分析的方法治療心理問(wèn)題答案：ABCD解析：人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一個(gè)心理學(xué)流派，它強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗(yàn)、自我實(shí)現(xiàn)和人格的完整性，反對(duì)行為主義和精神分析的局限性。其主要觀點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為人的行為是由其內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的；提出自我實(shí)現(xiàn)的概念，認(rèn)為人有實(shí)現(xiàn)自身潛能的內(nèi)在傾向；認(rèn)為人有自由意志，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)；重視人的尊嚴(yán)和價(jià)值，主張尊重人的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。選項(xiàng)E錯(cuò)誤，人本主義心理學(xué)反對(duì)用精神分析的方法治療心理問(wèn)題，主張采用人本主義的咨詢和治療方式。10.社會(huì)影響的表現(xiàn)形式有（）A.從眾B.群體極化C.社會(huì)促進(jìn)D.社會(huì)懈怠E.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移答案：ABCD解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在群體中受到其他成員的影響，導(dǎo)致其態(tài)度、行為或信念發(fā)生改變的現(xiàn)象。社會(huì)影響的表現(xiàn)形式多種多樣，包括從眾、群體極化、社會(huì)促進(jìn)、社會(huì)懈怠和社會(huì)服從等。從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變自己的態(tài)度和行為以符合群體的要求。群體極化是指在群體討論中，群體的成員往往會(huì)比單獨(dú)時(shí)更傾向于采取極端的態(tài)度或觀點(diǎn)。社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體在群體中從事某些活動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)水平會(huì)相對(duì)于單獨(dú)從事相同活動(dòng)時(shí)提高的現(xiàn)象。社會(huì)懈怠是指?jìng)€(gè)體在群體中從事任務(wù)時(shí)，其努力程度會(huì)降低的現(xiàn)象。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是指?jìng)€(gè)體在群體中會(huì)將自己的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給他人。11.認(rèn)知過(guò)程包括（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維E.想象答案：ABCDE解析：認(rèn)知過(guò)程是人腦接收、加工、儲(chǔ)存和運(yùn)用信息的過(guò)程，是心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等基本環(huán)節(jié)。感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，是認(rèn)知的起點(diǎn)。知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映，是感覺(jué)信息的整合。記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映，是信息的儲(chǔ)存和提取。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律的間接的、概括的反映，是認(rèn)知的高級(jí)形式。想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。12.情感過(guò)程包括（）A.喜B.怒C.哀D.樂(lè)E.恐答案：ABCDE解析：情感過(guò)程是指人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是心理活動(dòng)的重要方面?；厩榫w包括喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、懼等。其中，喜、怒、哀、懼被稱(chēng)為基本情緒，是人和動(dòng)物普遍具有的情緒體驗(yàn)。選項(xiàng)中的喜、怒、哀、樂(lè)、恐都屬于情感過(guò)程的表現(xiàn)形式，反映了個(gè)體對(duì)事物態(tài)度的不同體驗(yàn)。13.意志行動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束需要經(jīng)歷（）A.確定目的B.提出行動(dòng)方案C.執(zhí)行行動(dòng)方案D.監(jiān)督和調(diào)整行動(dòng)E.達(dá)到目的答案：ABCDE解析：意志行動(dòng)是一個(gè)完整的過(guò)程，從開(kāi)始到結(jié)束需要經(jīng)歷多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，個(gè)體需要自覺(jué)地確定行動(dòng)的目的（A）。然后，根據(jù)目的提出實(shí)現(xiàn)目的的行動(dòng)方案（B）。接下來(lái)，個(gè)體需要執(zhí)行行動(dòng)方案（C），并在執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整（D），以確保行動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行。最后，當(dāng)行動(dòng)方案得以實(shí)現(xiàn)，目的達(dá)成時(shí)（E），意志行動(dòng)就結(jié)束了。14.學(xué)習(xí)的主要類(lèi)型有（）A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C.認(rèn)知學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E.接受學(xué)習(xí)答案：BCDE解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為或行為潛能的持久的變化。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的不同，學(xué)習(xí)可以分為多種類(lèi)型。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是行為主義心理學(xué)提出的學(xué)習(xí)類(lèi)型，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程。認(rèn)知學(xué)習(xí)是認(rèn)知心理學(xué)提出的學(xué)習(xí)類(lèi)型，認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、形成概念和規(guī)則的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是布魯納提出的學(xué)習(xí)類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自主探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)獲取知識(shí)。接受學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)類(lèi)型，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在教師指導(dǎo)下主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。形式訓(xùn)練說(shuō)是早期的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)訓(xùn)練心智的各種官能來(lái)提高智力，現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)其觀點(diǎn)已不認(rèn)同。15.記憶的品質(zhì)有（）A.準(zhǔn)確性B.系統(tǒng)性C.持久性D.記憶的廣度E.記憶的敏捷性答案：ABCE解析：記憶的品質(zhì)是指?jìng)€(gè)體記憶能力的優(yōu)劣程度，主要包括準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、持久性和敏捷性等。準(zhǔn)確性是指記憶內(nèi)容與原來(lái)信息相符的程度。系統(tǒng)性是指記憶內(nèi)容組織得是否條理清晰、邏輯性強(qiáng)。持久性是指記憶內(nèi)容保持的時(shí)間長(zhǎng)短。記憶的廣度是指一次能夠記住的信息量的大小。記憶的敏捷性是指記憶速度的快慢。選項(xiàng)D的記憶廣度雖然也是記憶的一個(gè)特征，但通常不被視為記憶品質(zhì)的核心指標(biāo)，記憶品質(zhì)更側(cè)重于記憶的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、持久性和敏捷性。16.社會(huì)心理學(xué)的分支學(xué)科有（）A.群體動(dòng)力學(xué)B.社會(huì)認(rèn)知C.人際關(guān)系D.跨文化心理學(xué)E.臨床社會(huì)心理學(xué)答案：ABCDE解析：社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究社會(huì)環(huán)境中人的心理活動(dòng)規(guī)律。其分支學(xué)科眾多，包括群體動(dòng)力學(xué)、社會(huì)認(rèn)知、人際關(guān)系、跨文化心理學(xué)、臨床社會(huì)心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等。群體動(dòng)力學(xué)研究群體成員間的相互作用及其對(duì)個(gè)體行為的影響。社會(huì)認(rèn)知研究個(gè)體如何感知、思考和解釋社會(huì)信息。人際關(guān)系研究人與人之間相互作用的心理過(guò)程和規(guī)律。跨文化心理學(xué)研究不同文化背景下社會(huì)心理現(xiàn)象的差異。臨床社會(huì)心理學(xué)研究社會(huì)因素與心理健康的關(guān)系。17.人格心理特征包括（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.信念E.興趣答案：ABC解析：人格心理特征是指?jìng)€(gè)體在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，是人格的構(gòu)成要素。主要的人格心理特征包括能力、性格和氣質(zhì)。能力是指人們完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件，是順利完成任務(wù)的心理特征。性格是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相應(yīng)的行為方式，是人格的核心特征。氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，如情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、反應(yīng)速度等。信念和興趣屬于個(gè)體的態(tài)度范疇，雖然也會(huì)影響人格表現(xiàn)，但不是人格心理特征的直接構(gòu)成要素。18.意志的品質(zhì)有（）A.自覺(jué)性B.堅(jiān)持性C.果斷性D.自制性E.沖動(dòng)性答案：ABCD解析：意志品質(zhì)是指?jìng)€(gè)體意志行動(dòng)的優(yōu)劣程度，主要包括自覺(jué)性、堅(jiān)持性、果斷性和自制性等。自覺(jué)性是指?jìng)€(gè)體能夠深刻認(rèn)識(shí)行動(dòng)的目的和意義，并主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。堅(jiān)持性是指?jìng)€(gè)體在遇到困難和挫折時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。果斷性是指?jìng)€(gè)體能夠在復(fù)雜或緊急的情況下，迅速而合理地做出決定并采取行動(dòng)。自制性是指?jìng)€(gè)體能夠控制自己的情緒和沖動(dòng)，遵守紀(jì)律和規(guī)則。沖動(dòng)性不是意志品質(zhì)，而是一種與意志行動(dòng)相反的心理特征。19.心理評(píng)估的常用量表有（）A.智商量表B.人格量表C.成就測(cè)驗(yàn)D.投射測(cè)驗(yàn)E.認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)答案：ABCDE解析：心理評(píng)估的常用量表種類(lèi)繁多，根據(jù)評(píng)估內(nèi)容的不同，可以分為多種類(lèi)型。智商量表用于測(cè)量個(gè)體的智力水平，如斯坦福-比奈智力量表。人格量表用于測(cè)量個(gè)體的性格特征，如明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)。成就測(cè)驗(yàn)用于測(cè)量個(gè)體在特定學(xué)科或領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成績(jī)，如標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)。投射測(cè)驗(yàn)是一種間接測(cè)量個(gè)體內(nèi)心世界的方法，如羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)。認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)用于測(cè)量個(gè)體的各種認(rèn)知能力，如反應(yīng)時(shí)測(cè)驗(yàn)、注意力測(cè)驗(yàn)等。這些量表都是心理評(píng)估中常用的工具。20.社會(huì)影響的現(xiàn)象有（）A.從眾B.群體思維C.社會(huì)助長(zhǎng)D.霍桑效應(yīng)E.社會(huì)促進(jìn)答案：ABCE解析：社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在群體中受到其他成員的影響，導(dǎo)致其態(tài)度、行為或信念發(fā)生改變的現(xiàn)象。常見(jiàn)的社會(huì)影響現(xiàn)象包括從眾、群體思維、社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)促進(jìn)等。從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，改變自己的態(tài)度和行為以符合群體的要求。群體思維是指在群體討論中，成員間相互影響，導(dǎo)致群體做出極端或非理性的決策。社會(huì)助長(zhǎng)是指?jìng)€(gè)體在他人旁觀或與他人一起從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)水平會(huì)相對(duì)于單獨(dú)時(shí)提高的現(xiàn)象?；羯Ｐ?yīng)是指?jìng)€(gè)體因?yàn)橐庾R(shí)到自己被觀察而改變行為的現(xiàn)象，雖然也是一種社會(huì)影響，但通常被視為一種實(shí)驗(yàn)情境下的特殊現(xiàn)象，而非一般意義上的社會(huì)影響。社會(huì)促進(jìn)是指?jìng)€(gè)體在群體中從事某些活動(dòng)時(shí)，其表現(xiàn)水平會(huì)相對(duì)于單獨(dú)從事相同活動(dòng)時(shí)提高的現(xiàn)象。三、判斷題1.感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查感覺(jué)的概念。感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，而不是整體屬性。例如，看到紅色是視覺(jué)，感受到溫暖是觸覺(jué)，這些都是對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映。而知覺(jué)才是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映，它是感覺(jué)信息的整合。因此，題目表述錯(cuò)誤。2.情緒和情感是同一概念，沒(méi)有區(qū)別。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查情緒和情感的區(qū)別。情緒和情感是密切相關(guān)的兩個(gè)概念，但存在區(qū)別。情緒通常指與具體情境相聯(lián)系的心理體驗(yàn)，具有情境性、短暫性和易變性。情感則是指較為穩(wěn)定、深刻、持久的態(tài)度體驗(yàn)，具有穩(wěn)定性、深刻性和內(nèi)隱性。例如，因考試失敗而感到的焦慮是情緒，而對(duì)自己能力的懷疑則是情感。因此，題目表述錯(cuò)誤。3.記憶就是存儲(chǔ)信息，不需要提取過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查記憶的概念。記憶不僅包括存儲(chǔ)信息的過(guò)程，還包括提取信息的過(guò)程。記憶是一個(gè)完整的過(guò)程，包括識(shí)記（獲取信息）、保持（存儲(chǔ)信息）和再現(xiàn)（提取信息）三個(gè)基本環(huán)節(jié)。只有當(dāng)信息被提取出來(lái)并用于指導(dǎo)行為時(shí)，記憶才具有實(shí)際意義。因此，題目表述錯(cuò)誤。4.學(xué)習(xí)就是行為的改變，任何行為的變化都是學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查學(xué)習(xí)的概念。學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為或行為潛能的持久的變化。并非所有行為的變化都是學(xué)習(xí)，有些行為的變化可能是暫時(shí)的、不穩(wěn)定的，或者是由生理原因引起的，而非經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的結(jié)果。例如，疲勞、疾病或藥物影響都可能引起行為變化，但這些不屬于學(xué)習(xí)。因此，題目表述錯(cuò)誤。5.意志行動(dòng)總是指向長(zhǎng)遠(yuǎn)、重要的目標(biāo)，而沖動(dòng)性行為則相反。（）答案：正確解析：本題考查意志行動(dòng)和沖動(dòng)性行為的區(qū)別。意志行動(dòng)是自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。它通常指向長(zhǎng)遠(yuǎn)、重要的目標(biāo)，需要個(gè)體付出努力并堅(jiān)持到底。沖動(dòng)性行為則是突然發(fā)生的、缺乏思考和控制的行動(dòng)，通常指向眼前的、即時(shí)的滿足，不考慮后果。因此，題目表述正確。6.人格是先天的，不會(huì)發(fā)生變化。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特點(diǎn)，受到先天遺傳因素和后天環(huán)境因素的共同影響。雖然人格具有相對(duì)穩(wěn)定性，但并不是一成不變的。在人生的不同階段，個(gè)體會(huì)受到生活經(jīng)歷、教育環(huán)境、人際關(guān)系等多種因素的影響，導(dǎo)致其人格特征發(fā)生一定程度的改變。因此，題目表述錯(cuò)誤。7.社會(huì)影響總是對(duì)個(gè)體產(chǎn)生負(fù)面影響。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查社會(huì)影響的作用。社會(huì)影響是指?jìng)€(gè)體在群體中受到其他成員的影響，導(dǎo)致其態(tài)度、行為或信念發(fā)生改變的現(xiàn)象。社會(huì)影響既可能對(duì)個(gè)體產(chǎn)生負(fù)面影響，如從眾、群體思維等，也可能產(chǎn)生正面影響，如社會(huì)促進(jìn)、模仿積極行為等。因此，題目表述錯(cuò)誤。8.心理評(píng)估只能采用測(cè)驗(yàn)法，其他方法不能進(jìn)行有效的評(píng)估。（）答案：錯(cuò)誤解析：本題考查心理評(píng)估的方法。心理評(píng)估的方法多種多樣，包括觀察法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、敘述法等。不同的評(píng)估方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，適用于不同的評(píng)估目的和對(duì)象。心理評(píng)估專(zhuān)業(yè)人員會(huì)根據(jù)評(píng)估需求選擇合適的方法，或?qū)⒍喾N方法結(jié)合使用，以提高評(píng)估的效度和信度。因此，題目表述錯(cuò)誤。9.精神分析學(xué)派認(rèn)為，人的行為主要是由潛意識(shí)沖突驅(qū)動(dòng)的。（）答案：正確解析：本題考查精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn)。精神分析學(xué)派是心理學(xué)的一個(gè)重要流派，其主要代表人物是弗洛伊德。弗洛伊德認(rèn)為，人的行為