2025年國家開放大學(xué)《心理測量與評估》期末考試參考題庫及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.在心理測量中，信度指的是（）A.測量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測量工具的難度C.測量結(jié)果的穩(wěn)定性D.測量結(jié)果的區(qū)分度答案：C解析：信度是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即多次測量結(jié)果之間的一致性。信度越高，說明測量結(jié)果越可靠。準(zhǔn)確性是指測量結(jié)果與真實值接近的程度，難度是指測量題目的難易程度，區(qū)分度是指測量題目對被試能力水平的區(qū)分能力。2.下列哪項不屬于心理測量的基本特征？（）A.客觀性B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.標(biāo)準(zhǔn)化D.教育性答案：D解析：心理測量的基本特征包括客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化、信度和效度。客觀性指測量過程和結(jié)果不受主觀因素影響。標(biāo)準(zhǔn)化指測量工具和程序的統(tǒng)一性。信度指測量結(jié)果的穩(wěn)定性。效度指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，其中效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是效度的一種類型，指測量結(jié)果與某種效標(biāo)之間的相關(guān)程度。教育性不是心理測量的基本特征。3.某個心理測驗的常模是采用全國范圍的數(shù)據(jù)收集的，這種常模稱為（）A.特殊常模B.地區(qū)常模C.全國常模D.群體常模答案：C解析：常模是指測量工具得分分布的參照標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)常模的適用范圍，可以分為特殊常模和一般常模。特殊常模是針對特定群體或特定目的制定的常模，而一般常模是針對廣泛人群制定的常模。全國常模是針對全國范圍的人群制定的常模，因此選項C是正確的。4.在心理測量中，效度是指（）A.測量結(jié)果的可靠性B.測量工具的區(qū)分能力C.測量結(jié)果的準(zhǔn)確性D.測量工具的難度答案：C解析：效度是指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，即測量結(jié)果能夠反映所要測量的心理特質(zhì)的真實程度。信度是指測量結(jié)果的可靠性，即多次測量結(jié)果之間的一致性。區(qū)分度是指測量工具能夠區(qū)分不同水平被試的能力。難度是指測量題目的難易程度。5.下列哪種方法不屬于心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序？（）A.測驗指導(dǎo)語的一致性B.測驗時間的統(tǒng)一C.測驗評分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一D.測驗結(jié)果的個別化解釋答案：D解析：心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是指為了保證測驗的客觀性和可比性，對測驗的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。包括測驗指導(dǎo)語、測驗時間、測驗環(huán)境、評分標(biāo)準(zhǔn)、計分方法等的一致性。測驗結(jié)果的個別化解釋是依據(jù)被試的分?jǐn)?shù)和常模進(jìn)行比較，從而得出結(jié)論的過程，不屬于標(biāo)準(zhǔn)化程序。6.某個心理測驗的題目難度為0.7，這意味著（）A.該題有70%的被試能夠正確回答B(yǎng).該題有30%的被試能夠正確回答C.該題的區(qū)分度是0.7D.該題的效度是0.7答案：A解析：題目難度是指試題的難易程度，通常用答對該題的被試比例來表示。題目難度值為0.7，表示有70%的被試能夠正確回答該題。7.在心理測量中，標(biāo)準(zhǔn)九分量表是一種（）A.比率量表B.等距量表C.定類量表D.定序量表答案：D解析：心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為定類量表、定序量表、等距量表和比率量表。標(biāo)準(zhǔn)九分量表是一種將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成九個等級的量表，這些等級之間存在順序關(guān)系，但沒有相等單位，因此屬于定序量表。8.信度系數(shù)的范圍是（）A.-1.0到+1.0B.0到1.0C.0到-1.0D.1.0到-1.0答案：B解析：信度系數(shù)是衡量測量結(jié)果穩(wěn)定性的指標(biāo)，其取值范圍在0到1.0之間。信度系數(shù)越接近1.0，說明測量結(jié)果越穩(wěn)定可靠；信度系數(shù)越接近0，說明測量結(jié)果越不穩(wěn)定。9.效度系數(shù)的范圍是（）A.-1.0到+1.0B.0到1.0C.0到-1.0D.1.0到-1.0答案：B解析：效度系數(shù)是衡量測量結(jié)果準(zhǔn)確性的指標(biāo)，其取值范圍在0到1.0之間。效度系數(shù)越接近1.0，說明測量結(jié)果越準(zhǔn)確；效度系數(shù)越接近0，說明測量結(jié)果越不準(zhǔn)確。10.下列哪種情況會導(dǎo)致心理測驗的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度降低？（）A.測驗題目數(shù)量增加B.測驗題目難度適中C.效標(biāo)測量誤差增大D.測驗信度提高答案：C解析：效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是指測量結(jié)果與某種效標(biāo)之間的相關(guān)程度。影響效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的因素包括測量工具的信度、效標(biāo)測量的準(zhǔn)確性、被試群體特征、時間間隔等。效標(biāo)測量誤差增大會導(dǎo)致效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度降低。11.一個心理測驗的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是（）A.0和1B.1和0C.0和0D.1和1答案：A解析：將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（如z分?jǐn)?shù)）是為了消除不同測量工具的單位差異，便于比較。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分布平均數(shù)為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1。這是標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。12.在心理測量中，項目分析的主要目的是（）A.確定測驗的信度B.確定測驗的效度C.評估每個項目的質(zhì)量D.確定測驗的常模答案：C解析：項目分析是針對測驗中的每一個題目進(jìn)行分析，以評估其難度、區(qū)分度等心理測量學(xué)特性，目的是確保每個項目能夠有效地測量所要測量的心理特質(zhì)。信度、效度和常模的確定通常需要使用整個測驗的數(shù)據(jù)，而項目分析是針對單個項目的。13.下列哪項不是心理測驗的常模參照性分?jǐn)?shù)的解釋依據(jù)？（）A.常模本身B.被試的原始分?jǐn)?shù)C.被試所屬的群體D.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序答案：D解析：解釋心理測驗的常模參照性分?jǐn)?shù)時，主要依據(jù)包括常模（分?jǐn)?shù)分布的參照標(biāo)準(zhǔn)）、被試的原始分?jǐn)?shù)（被試在測驗中實際獲得的分?jǐn)?shù)）、被試所屬的群體（常模所代表的群體）。測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是保證常模有效性的前提條件，但不是解釋分?jǐn)?shù)的直接依據(jù)。14.某個心理測驗的信度系數(shù)為0.9，這說明（）A.該測驗測量的心理特質(zhì)非常穩(wěn)定B.該測驗的題目難度非常均勻C.該測驗的評分非?？陀^D.該測驗的常模非常準(zhǔn)確答案：A解析：信度系數(shù)是衡量測量工具穩(wěn)定性和可靠性的指標(biāo)。信度系數(shù)為0.9，表明測量結(jié)果非常穩(wěn)定，即如果多次使用該測驗測量同一被試，其分?jǐn)?shù)之間的一致性很高，說明該測驗具有較高的可靠性，能夠穩(wěn)定地測量所要測量的心理特質(zhì)。15.在心理測量中，效標(biāo)是指（）A.測驗的題目B.測驗的指導(dǎo)語C.與所要測量的心理特質(zhì)相關(guān)的某種行為或表現(xiàn)D.測驗的評分標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：效標(biāo)是指與所要測量的心理特質(zhì)相關(guān)的、可以觀察和測量的行為或表現(xiàn)，通常用于驗證測驗是否有效地測量了該特質(zhì)。例如，對于測量數(shù)學(xué)能力的測驗，數(shù)學(xué)成績就可以作為效標(biāo)。16.下列哪種量表類型能夠表示測量對象之間的順序關(guān)系，但不能表示差異大?。浚ǎ〢.定類量表B.定序量表C.等距量表D.比率量表答案：B解析：定序量表能夠?qū)y量對象按照某種屬性進(jìn)行排序，但不同等級之間的差距不一定相等，因此不能表示差異大小。定類量表只能將對象分類，不能表示順序或差異。等距量表不僅能夠表示順序，而且能夠表示差異大小，但單位不一定有絕對零點。比率量表具有等距量表的所有特性，并且有絕對零點。17.一個心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化樣本量越大，則（）A.常模的代表性越好B.測驗的信度越高C.測驗的效度越高D.測驗的難度越高答案：A解析：標(biāo)準(zhǔn)化樣本是指用于制定常模的樣本。樣本量越大，通常意味著樣本越能代表目標(biāo)總體，因此制定的常模越具有代表性，能夠更準(zhǔn)確地反映總體在測驗上的表現(xiàn)。樣本量大小本身不直接影響測驗的信度和效度，信度和效度主要取決于測驗本身的質(zhì)量和與效標(biāo)的關(guān)系。樣本量大小也不會直接影響測驗的難度。18.在心理測量中，區(qū)分度是指（）A.測驗分?jǐn)?shù)與效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)程度B.測驗題目的難易程度C.測驗?zāi)軌騾^(qū)分不同水平被試的能力D.測驗分?jǐn)?shù)的離散程度答案：C解析：區(qū)分度是衡量測驗題目或測驗整體區(qū)分能力的指標(biāo)，即測驗?zāi)芊裼行У貐^(qū)分出高水平被試和低水平被試。區(qū)分度高的題目或測驗，高水平被試的得分通常顯著高于低水平被試。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度是衡量測驗有效性的一種指標(biāo)，通常用測驗分?jǐn)?shù)與效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)表示。難度是指測驗題目的難易程度。分?jǐn)?shù)的離散程度通常用標(biāo)準(zhǔn)差來表示。19.對于一個理想的心理測驗，其項目難度應(yīng)該（）A.固定不變B.隨機(jī)分布C.難度適中D.難度最大化答案：C解析：一個理想的心理測驗應(yīng)該包含一系列難度適中的題目。太難或太容易的題目都不能有效地測量被試的真實水平。難度適中的題目能夠覆蓋更廣泛的被試能力水平，從而更準(zhǔn)確地區(qū)分不同能力的被試。題目難度完全固定、隨機(jī)分布或一味追求難度最大化都不是理想狀態(tài)。20.在解釋心理測驗分?jǐn)?shù)時，應(yīng)該考慮（）A.被試的原始分?jǐn)?shù)B.測驗的常模C.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序D.以上所有答案：D解析：解釋心理測驗分?jǐn)?shù)是一個復(fù)雜的過程，需要綜合考慮多個因素。被試的原始分?jǐn)?shù)是了解被試在測驗中實際表現(xiàn)的基礎(chǔ)。測驗的常模提供了分?jǐn)?shù)的比較參照，幫助理解被試得分在群體中的相對位置。測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是保證測驗信度和效度的前提，了解標(biāo)準(zhǔn)化程序有助于判斷分?jǐn)?shù)的有效性。因此，解釋分?jǐn)?shù)時應(yīng)考慮以上所有因素。二、多選題1.心理測驗的主要功能包括（）A.診斷和咨詢B.選拔和分類C.預(yù)測和發(fā)展D.研究和探索E.評估和干預(yù)答案：ABCE解析：心理測驗在心理實踐中具有多種功能。評估和干預(yù)是心理測驗的基本功能，通過測驗了解個體心理狀態(tài)，為干預(yù)提供依據(jù)。選拔和分類功能是指利用測驗結(jié)果將被試按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，例如升學(xué)選拔、職業(yè)匹配等。預(yù)測功能是指利用測驗結(jié)果預(yù)測個體未來的行為或表現(xiàn)，例如預(yù)測學(xué)業(yè)成績、職業(yè)成功等。研究和探索功能是指利用測驗作為研究工具，探索心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。診斷和咨詢功能是指通過測驗發(fā)現(xiàn)個體心理問題，并為咨詢提供方向。雖然測驗本身不是直接進(jìn)行干預(yù)，但它為干預(yù)提供了重要信息，因此評估和干預(yù)緊密相關(guān)。選拔、分類、預(yù)測都屬于利用測驗結(jié)果進(jìn)行決策的功能。2.下列哪些屬于心理測量的基本特征？（）A.客觀性B.標(biāo)準(zhǔn)化C.信度D.效度E.常模答案：ABCD解析：心理測量的基本特征包括客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化、信度和效度?？陀^性指測量過程和結(jié)果不受主觀因素影響。標(biāo)準(zhǔn)化指測量工具和程序的統(tǒng)一性。信度指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。效度指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。常模是心理測驗的組成部分，是解釋測驗分?jǐn)?shù)的參照標(biāo)準(zhǔn)，但它不是心理測量的基本特征，而是測量工具的屬性。3.心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為（）A.定類量表B.定序量表C.等距量表D.比率量表E.常模量表答案：ABCD解析：心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為四種基本類型：定類量表、定序量表、等距量表和比率量表。定類量表只能將對象分類，不能比較大小或進(jìn)行運算。定序量表可以表示對象之間的順序關(guān)系，但不能精確表示差異大小。等距量表不僅具有定序量表的特征，而且不同等級之間的差距是相等的，可以進(jìn)行加減運算。比率量表具有等距量表的所有特征，并且存在一個有意義的絕對零點，可以進(jìn)行加減乘除運算。4.影響心理測驗信度的因素包括（）A.測驗題目數(shù)量B.測驗題目難度C.被試群體特征D.測量誤差大小E.測驗標(biāo)準(zhǔn)化程度答案：ACDE解析：影響心理測驗信度的因素有多種。測驗題目數(shù)量越多，信度通常越高，因為可以更好地反映被試的真實水平。被試群體特征，如能力水平分布的homogeneity（同質(zhì)性）程度，也會影響信度。測量誤差的大小是影響信度的基礎(chǔ)，誤差越大，信度越低。測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程度越高，越能保證測量的一致性，從而提高信度。測驗題目難度的分布也會影響信度，例如雙峰分布的題目難度通常不利于提高信度。題目數(shù)量和難度本身也會影響測驗的測量效果，進(jìn)而影響信度。5.心理測驗的效度類型包括（）A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.效標(biāo)區(qū)分效度E.常模關(guān)聯(lián)效度答案：ABC解析：心理測驗的效度類型根據(jù)效度證據(jù)的性質(zhì)和來源可以分為不同類型。內(nèi)容效度關(guān)注測驗題目是否能夠代表所要測量的內(nèi)容領(lǐng)域。結(jié)構(gòu)效度關(guān)注測驗的結(jié)構(gòu)是否與理論假設(shè)相符。效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度關(guān)注測驗分?jǐn)?shù)與某種效標(biāo)之間的相關(guān)程度，是應(yīng)用最廣泛的一種效度類型，又可細(xì)分為同時效度和預(yù)測效度。效標(biāo)區(qū)分效度是指測驗?zāi)軌蛴行У貐^(qū)分具有某種特質(zhì)的人和不具有該特質(zhì)的人。常模關(guān)聯(lián)效度不是效度的標(biāo)準(zhǔn)分類，效度主要是通過與效標(biāo)的關(guān)系或理論構(gòu)念的關(guān)系來驗證。6.心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序包括（）A.測驗指導(dǎo)語的一致性B.測驗時間的統(tǒng)一規(guī)定C.測驗評分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一D.測驗主試資格的統(tǒng)一E.測驗結(jié)果的個體化解釋答案：ABCD解析：心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是為了保證測驗的客觀性和可比性，對測驗的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。包括：①測驗指導(dǎo)語：對所有被試使用完全相同的指導(dǎo)語。②測驗時間：規(guī)定統(tǒng)一的施測時間，包括總時間和每個題目的允許時間。③測驗環(huán)境：規(guī)定一個安靜、整潔、不受干擾的施測環(huán)境。④測驗評分：制定統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保不同評分者對同一份答案的評分一致。⑤計分方法：規(guī)定統(tǒng)一的計分規(guī)則。⑥常模制定：規(guī)定常模的來源和計算方法。⑦解釋說明：提供統(tǒng)一的解釋指南。選項E是測驗解釋的一部分，但不是標(biāo)準(zhǔn)化程序本身的內(nèi)容。7.項目分析的主要內(nèi)容包括（）A.題目難度分析B.題目區(qū)分度分析C.題目區(qū)分度D.題目內(nèi)部一致性E.題目內(nèi)容效度答案：ABE解析：項目分析是針對測驗中的每一個題目進(jìn)行分析，以評估其質(zhì)量，主要內(nèi)容包括：①題目難度分析：確定題目的難易程度，通常用答對該題的被試比例表示。②題目區(qū)分度分析：確定題目能否有效地區(qū)分不同水平的被試，常用區(qū)分度指數(shù)（如點二列相關(guān)系數(shù)）表示。③題目內(nèi)容效度分析：確定題目是否能夠代表所要測量的內(nèi)容領(lǐng)域。項目分析通常不直接分析整個測驗的內(nèi)部一致性（信度），而是關(guān)注單個題目的質(zhì)量。區(qū)分度在題目分析中是一個核心指標(biāo)。8.解釋心理測驗分?jǐn)?shù)時需要考慮（）A.被試的原始分?jǐn)?shù)B.測驗的常模C.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序D.被試的背景信息E.測驗的目的答案：ABCDE解析：解釋心理測驗分?jǐn)?shù)是一個專業(yè)且復(fù)雜的過程，需要綜合考慮多種因素。首先需要了解被試的原始分?jǐn)?shù)，即被試在測驗中實際獲得的分?jǐn)?shù)。然后需要參照測驗的常模，了解被試得分在群體中的相對位置。同時，了解測驗是如何標(biāo)準(zhǔn)化的，有助于判斷分?jǐn)?shù)的有效性。被試的背景信息，如年齡、性別、文化程度、教育背景、職業(yè)等，可能影響其測驗表現(xiàn)，需要在解釋時予以考慮。最后，測驗的目的也非常重要，不同的目的可能需要關(guān)注不同的分?jǐn)?shù)特征或進(jìn)行不同的解釋。因此，解釋分?jǐn)?shù)時應(yīng)考慮以上所有因素。9.常模的制定方法包括（）A.特殊常模B.普通常模C.全國常模D.地區(qū)常模E.群體常模答案：CD解析：常模是測量工具得分分布的參照標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其適用范圍和制定方法可以分為不同類型。按照常模的適用范圍，可以分為全國常模（適用于全國范圍內(nèi)的被試）和地區(qū)常模（適用于特定地區(qū)或群體的被試）。按照常模的制定方法或所依據(jù)的群體，可以分為特殊常模（針對特定目的或特定群體制定）和普通常模（針對廣泛人群制定）。群體常模和特殊常模有時可以交叉，例如針對某個特定職業(yè)群體的特殊常模。但根據(jù)常模的地理范圍和制定基礎(chǔ)，全國常模和地區(qū)常模是常見的分類。10.下列哪些行為違反了心理測驗的倫理原則？（）A.在未告知被試的情況下進(jìn)行測驗B.未經(jīng)被試同意收集其測驗信息C.測驗結(jié)果泄露給無關(guān)第三方D.測驗題目和常模向公眾公開E.未經(jīng)授權(quán)使用或復(fù)制測驗答案：ABCE解析：心理測驗的倫理原則要求尊重被試的權(quán)利和福祉。在未告知被試的情況下進(jìn)行測驗（A）侵犯了被試的知情權(quán)。未經(jīng)被試同意收集其測驗信息（B）侵犯了被試的同意權(quán)。測驗結(jié)果泄露給無關(guān)第三方（C）侵犯了被試的隱私權(quán)。未經(jīng)授權(quán)使用或復(fù)制測驗（E）侵犯了測驗編制者的知識產(chǎn)權(quán)。測驗題目和常模通常具有保密性，不適宜向公眾公開（D），但這不一定是絕對禁止的，有時會在特定條件下公開部分信息，但核心的、敏感的內(nèi)容需要保密。因此，A、B、C、E均屬于違反倫理原則的行為。11.心理測驗的題目分析主要包括（）A.題目難度分析B.題目區(qū)分度分析C.題目內(nèi)容效度分析D.題目區(qū)分效度分析E.題目內(nèi)部一致性分析答案：ABC解析：題目分析是項目分析的核心內(nèi)容，旨在評估每個題目的質(zhì)量，判斷其是否適合納入測驗。主要包括：①題目難度分析：確定題目的難易程度，通常用答對該題的被試比例表示。②題目區(qū)分度分析：確定題目能否有效地區(qū)分不同水平的被試，常用區(qū)分度指數(shù)（如點二列相關(guān)系數(shù)）表示。③題目內(nèi)容效度分析：確定題目是否能夠代表所要測量的內(nèi)容領(lǐng)域。題目區(qū)分效度通常指測驗整體區(qū)分不同群體的能力，是效度的一種類型，而非單個題目的分析內(nèi)容。題目內(nèi)部一致性分析是衡量整個測驗信度的一種方法，通常使用系數(shù)alpha等指標(biāo)，不是針對單個題目的分析。12.影響心理測驗效度的因素包括（）A.測驗題目數(shù)量B.測驗題目難度C.測量工具本身的質(zhì)量D.測量誤差大小E.效標(biāo)測量的準(zhǔn)確性答案：CDE解析：心理測驗的效度是指測量結(jié)果能夠反映所要測量的心理特質(zhì)的真實程度。影響效度的因素主要有：①測量工具本身的質(zhì)量：測驗題目是否能夠準(zhǔn)確地測量目標(biāo)特質(zhì)，是決定效度的根本因素。②測量誤差大小：測量誤差越大，效度越低。③效標(biāo)測量的準(zhǔn)確性：效標(biāo)是驗證測驗效度的參照標(biāo)準(zhǔn)，如果效標(biāo)本身的測量不準(zhǔn)確或與目標(biāo)特質(zhì)無關(guān)，則無法有效驗證測驗效度。測驗題目數(shù)量和難度主要影響測驗的信度和常模建立，雖然也會間接影響效度，但不是影響效度的直接和核心因素。13.心理測驗的常模參照性分?jǐn)?shù)解釋主要依據(jù)（）A.被試的原始分?jǐn)?shù)B.測驗的常模C.被試所屬的群體D.測驗的目的E.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序答案：ABC解析：心理測驗的常模參照性分?jǐn)?shù)解釋是指將個體的原始分?jǐn)?shù)與常模進(jìn)行比較，從而判斷個體在所屬群體中的相對位置。這種解釋主要依據(jù)三個因素：①被試的原始分?jǐn)?shù)：這是個體在測驗中實際獲得的分?jǐn)?shù)，是解釋的基礎(chǔ)。②測驗的常模：常模是分?jǐn)?shù)分布的參照標(biāo)準(zhǔn)，通常以平均值和標(biāo)準(zhǔn)差表示，用于將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為具有比較意義的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（如z分?jǐn)?shù)）。③被試所屬的群體：常模是針對特定群體的，解釋時需要考慮個體是否屬于該群體，或者需要將個體分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換到相應(yīng)群體的常模上進(jìn)行比較。測驗的目的影響解釋的側(cè)重點，但不是解釋的直接依據(jù)。測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是保證常模有效性的前提，但不是解釋分?jǐn)?shù)的直接依據(jù)。14.心理測量的基本特征包括（）A.客觀性B.標(biāo)準(zhǔn)化C.信度D.效度E.常模答案：AB解析：心理測量的基本特征是指構(gòu)成心理測量的核心屬性。①客觀性：指測量過程和結(jié)果不受主觀因素（如評分者偏見、被試期望等）的影響，力求準(zhǔn)確、一致。②標(biāo)準(zhǔn)化：指測量工具（測驗題目、指導(dǎo)語、時間限制等）和施測、評分、計分、解釋程序等各個環(huán)節(jié)都按照統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行，以保證測量的可比性和可靠性。③信度、效度、常模是心理測量學(xué)中的重要概念，信度指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，效度指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，常模是解釋測驗分?jǐn)?shù)的參照標(biāo)準(zhǔn)。它們是心理測量的重要內(nèi)容或指標(biāo)，但客觀性和標(biāo)準(zhǔn)化是心理測量作為科學(xué)手段的基本特征。15.下列哪些屬于心理測量的非參數(shù)統(tǒng)計方法？（）A.平均數(shù)B.標(biāo)準(zhǔn)差C.相關(guān)系數(shù)D.獨立樣本t檢驗E.卡方檢驗答案：CE解析：參數(shù)統(tǒng)計方法是在已知總體分布形態(tài)（通常是正態(tài)分布）或?qū)傮w分布形態(tài)有一定假設(shè)的前提下，利用樣本數(shù)據(jù)估計總體參數(shù)的統(tǒng)計方法。常見的參數(shù)統(tǒng)計方法包括：①平均數(shù)（用于估計總體均值）、②標(biāo)準(zhǔn)差（用于估計總體標(biāo)準(zhǔn)差）、③相關(guān)系數(shù)（用于估計總體相關(guān)系數(shù)）、④獨立樣本t檢驗（用于比較兩個獨立總體均值是否存在顯著差異，假設(shè)數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布且方差齊性）、⑤方差分析（用于比較多組均值是否存在顯著差異，假設(shè)數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布且方差齊性）、⑥卡方檢驗（用于檢驗分類變量之間的關(guān)聯(lián)性或擬合優(yōu)度，屬于非參數(shù)統(tǒng)計）。因此，相關(guān)系數(shù)和卡方檢驗屬于非參數(shù)統(tǒng)計方法。獨立樣本t檢驗是參數(shù)統(tǒng)計方法。16.心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序主要包括（）A.測驗指導(dǎo)語的一致性B.測驗時間的統(tǒng)一規(guī)定C.測驗評分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一D.測驗主試資格的統(tǒng)一E.測驗結(jié)果的個體化解釋答案：ABCD解析：心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化程序是為了保證測驗的客觀性和可比性，對測驗的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定。主要包括：①測驗指導(dǎo)語：對所有被試使用完全相同的指導(dǎo)語。②測驗時間：規(guī)定統(tǒng)一的施測時間，包括總時間和每個題目的允許時間。③測驗環(huán)境：規(guī)定一個安靜、整潔、不受干擾的施測環(huán)境。④測驗評分：制定統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保不同評分者對同一份答案的評分一致。⑤計分方法：規(guī)定統(tǒng)一的計分規(guī)則。⑥常模制定：規(guī)定常模的來源和計算方法。⑦解釋說明：提供統(tǒng)一的解釋指南。選項E是測驗解釋的一部分，但不是標(biāo)準(zhǔn)化程序本身的內(nèi)容。17.下列哪些行為違反了心理測驗的倫理原則？（）A.在未告知被試的情況下進(jìn)行測驗B.未經(jīng)被試同意收集其測驗信息C.測驗結(jié)果泄露給無關(guān)第三方D.測驗題目和常模向公眾公開E.未經(jīng)授權(quán)使用或復(fù)制測驗答案：ABCE解析：心理測驗的倫理原則要求尊重被試的權(quán)利和福祉。在未告知被試的情況下進(jìn)行測驗（A）侵犯了被試的知情權(quán)。未經(jīng)被試同意收集其測驗信息（B）侵犯了被試的同意權(quán)。測驗結(jié)果泄露給無關(guān)第三方（C）侵犯了被試的隱私權(quán)。未經(jīng)授權(quán)使用或復(fù)制測驗（E）侵犯了測驗編制者的知識產(chǎn)權(quán)和被試的權(quán)益。測驗題目和常模通常具有保密性，不適宜向公眾公開（D），但這不一定是絕對禁止的，有時會在特定條件下公開部分信息，但核心的、敏感的內(nèi)容需要保密。因此，A、B、C、E均屬于違反倫理原則的行為。18.心理測驗的信度類型包括（）A.重測信度B.復(fù)本信度C.內(nèi)部一致性信度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度E.內(nèi)容效度答案：ABC解析：心理測驗的信度是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即多次測量結(jié)果之間的一致性。根據(jù)測量時間、方法和內(nèi)容的不同，信度可以分為多種類型：①重測信度：指對同一組被試在不同時間進(jìn)行兩次測量，兩次分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。反映測驗分?jǐn)?shù)隨時間的一致性。②復(fù)本信度：指對同一組被試使用兩個內(nèi)容等值但題目不同的測驗版本，兩次分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。反映測驗不同形式的等值性。③內(nèi)部一致性信度：指測驗內(nèi)部各個題目測量同一特質(zhì)的程度，常用系數(shù)alpha等方法估計。反映測驗題目之間的一致性。④評分者信度：指不同評分者對同一份答案評分結(jié)果的一致性。內(nèi)容效度是效度的類型，不是信度的類型。19.心理測驗的效標(biāo)包括（）A.成就測驗分?jǐn)?shù)B.學(xué)業(yè)成績C.行為觀察記錄D.臨床診斷E.職業(yè)成就答案：BCDE解析：心理測驗的效標(biāo)是指與所要測量的心理特質(zhì)相關(guān)的、可以觀察和測量的行為或表現(xiàn)，通常用于驗證測驗是否有效地測量了該特質(zhì)。效標(biāo)的類型多種多樣，可以是：①行為性效標(biāo)：指被試在真實情境中的行為表現(xiàn)，如工作績效、學(xué)業(yè)成績（B）、課堂行為、社交行為等（C）。②臨床性效標(biāo)：指由臨床專家做出的診斷或評估結(jié)果，如精神疾病的診斷（D）。③發(fā)展性效標(biāo)：指個體隨時間推移所發(fā)生的變化，如預(yù)測未來的學(xué)業(yè)或職業(yè)成就（E）。成就測驗分?jǐn)?shù)（A）通常可以作為某些測驗的效標(biāo)，例如預(yù)測考試成績的測驗，其效標(biāo)就是未來的考試成績。但廣義上，效標(biāo)是測量目標(biāo)特質(zhì)的參照標(biāo)準(zhǔn)，而成就測驗分?jǐn)?shù)本身是測量成就的分?jǐn)?shù)，是測量工具的結(jié)果，不是用來驗證測量工具的參照標(biāo)準(zhǔn)。因此，行為觀察記錄、臨床診斷、職業(yè)成就可以作為效標(biāo)。20.心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為（）A.定類量表B.定序量表C.等距量表D.比率量表E.常模量表答案：ABCD解析：心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為四種基本類型：定類量表、定序量表、等距量表和比率量表。定類量表只能將對象分類，不能比較大小或進(jìn)行運算。定序量表可以表示對象之間的順序關(guān)系，但不能精確表示差異大小。等距量表不僅具有定序量表的特征，而且不同等級之間的差距是相等的，可以進(jìn)行加減運算。比率量表具有等距量表的所有特征，并且存在一個有意義的絕對零點，可以進(jìn)行加減乘除運算。常模量表不是量表類型的分類，常模是心理測驗的組成部分，是解釋測驗分?jǐn)?shù)的參照標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題1.信度系數(shù)越高，說明測驗的效度也一定越高。（）答案：錯誤解析：信度和效度是心理測量的兩個重要指標(biāo)，但兩者并非直接正相關(guān)關(guān)系。信度是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即多次測量結(jié)果之間的一致性；效度是指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，即測量結(jié)果能夠反映所要測量的心理特質(zhì)的真實程度。一個測驗可能具有很高的信度，但效度卻很低，例如，一個測量智力但題目都很容易或很難的測驗，分?jǐn)?shù)很穩(wěn)定（信度高），但并不能準(zhǔn)確測量智力（效度低）。反之，一個效度很高的測驗，其信度也通常不會太低。因此，信度高是效度高的必要條件，但不是充分條件，不能簡單地認(rèn)為信度越高，效度就一定越高。2.心理測驗的常模是固定不變的。（）答案：錯誤解析：心理測驗的常模是指測量工具得分分布的參照標(biāo)準(zhǔn)，它通常是基于特定時間、特定地區(qū)和特定群體的樣本數(shù)據(jù)計算出來的。由于人口特征、社會文化、教育水平等因素的變化，不同時間、不同地區(qū)、不同群體的測驗分?jǐn)?shù)分布可能會有所不同，因此常模需要定期進(jìn)行更新，以反映當(dāng)前被試群體的實際表現(xiàn)，保證常模的適用性和準(zhǔn)確性。所以，心理測驗的常模不是固定不變的，而是一個需要根據(jù)實際情況進(jìn)行修訂的參考標(biāo)準(zhǔn)。3.定類量表是最高等級的量表。（）答案：錯誤解析：心理量表根據(jù)其數(shù)學(xué)特性可以分為定類量表、定序量表、等距量表和比率量表，它們在測量精度上是有層次的。定類量表是最低等級的量表，只能將對象分類，沒有順序或大小關(guān)系。定序量表可以表示順序關(guān)系，但不能精確表示差異大小。等距量表不僅具有定序量表的特征，而且不同等級之間的差距是相等的。比率量表是最高等級的量表，具有等距量表的所有特征，并且存在絕對零點。因此，定類量表不是最高等級的量表，等距量表和比率量表在測量精度上高于定類量表和定序量表。4.任何心理測驗都可以用來預(yù)測個體未來的行為。（）答案：錯誤解析：心理測驗的預(yù)測功能是有限的，并非所有測驗都適合用于預(yù)測。一個測驗要能夠有效地預(yù)測個體未來的行為，首先需要具備較高的效度，特別是與預(yù)測效標(biāo)之間的相關(guān)系數(shù)要達(dá)到一定的水平。其次，預(yù)測的內(nèi)容需要與測驗所測量的心理特質(zhì)密切相關(guān)。例如，預(yù)測學(xué)業(yè)成績的測驗，其效標(biāo)就是未來的學(xué)業(yè)成績。但有些測驗可能主要用來評估當(dāng)前狀態(tài)或分類，而不具備很好的預(yù)測功能。此外，預(yù)測也受到個體發(fā)展變化、環(huán)境因素等多種復(fù)雜因素的影響，測驗只能提供參考，不能完全確定未來的結(jié)果。5.測量誤差越大，信度系數(shù)越高。（）答案：錯誤解析：信度系數(shù)是衡量測量結(jié)果穩(wěn)定性程度的指標(biāo)，它與測量誤差的大小成反比。信度的計算公式通常涉及真分?jǐn)?shù)、實得分?jǐn)?shù)和測量誤差。信度系數(shù)可以理解為真分?jǐn)?shù)在實得分?jǐn)?shù)中的比例，即信度系數(shù)=（真分?jǐn)?shù)方差/實得分?jǐn)?shù)方差）=（真分?jǐn)?shù)方差/（真分?jǐn)?shù)方差+測量誤差方差））。從公式可以看出，測量誤差方差越大，分母就越大，信度系數(shù)就越小。因此，測量誤差越大，信度系數(shù)越低，而不是越高。6.內(nèi)容效度是指測驗題目是否能夠代表所要測量的內(nèi)容領(lǐng)域。（）答案：正確解析：內(nèi)容效度是衡量測驗題目是否能夠代表所要測量的內(nèi)容領(lǐng)域的程度。它關(guān)注的是測驗內(nèi)容與測量目標(biāo)之間的相關(guān)程度。一個具有良好內(nèi)容效度的測驗，其題目應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映所要測量的知識、技能或行為領(lǐng)域。評估內(nèi)容效度通常需要專家對測驗題目進(jìn)行審查，判斷其是否全面、典型地代表了內(nèi)容領(lǐng)域。內(nèi)容效度是保證測驗測量目標(biāo)的基礎(chǔ)。7.心理測驗的結(jié)果可以用來對個體進(jìn)行絕對的評判。（）答案：錯誤解析：心理測驗的結(jié)果主要用于了解個體的相對位置或潛在特質(zhì)，而不能用來對個體進(jìn)行絕對的評判。例如，一個測驗分?jǐn)?shù)高的個體，只是說明他在測驗所測量的特質(zhì)上相對于其他被試表現(xiàn)更好，但這并不意味著他就是一個絕對“好”的人，或者他具備所有相關(guān)的優(yōu)點。人的心理特質(zhì)是復(fù)雜的，受到多種因素影響，不能僅憑一個測驗分?jǐn)?shù)就對其做出全面、絕對的判斷。測驗結(jié)果需要結(jié)合個體的實際情況、其他信息以及專業(yè)人員的解讀才能使用。8.標(biāo)準(zhǔn)化是心理測驗科學(xué)性的重要保證。（）答案：正確解析：心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗的各個環(huán)節(jié)，包括測驗題目、指導(dǎo)語、施測程序、評分標(biāo)準(zhǔn)、計分方法、常模制定等，都按照統(tǒng)一的規(guī)定進(jìn)行，以保證測驗的客觀性、可比性和可靠性。標(biāo)準(zhǔn)化是心理測驗科學(xué)性的重要保證，因為它可以減少主觀因素對測量結(jié)果的影響，使測驗結(jié)果更加穩(wěn)定和一致，從而提高測驗的有效性。沒有標(biāo)準(zhǔn)化，心理測驗就難以保證其科學(xué)價值和實用性。9.心理測驗只能測量智力。（）答案：錯誤解析：心理測驗的應(yīng)用范圍非常廣泛，遠(yuǎn)不止測量智力。根據(jù)測量的內(nèi)容不同，心理測驗可以分為多種類型，例如：①能力測驗：包括智力測驗、能力傾向測驗、特殊能力測驗（如機(jī)械能力、空間能力）等。②人格測驗：測量個體的人格特質(zhì)，如性格、態(tài)度、興趣等。③成就測驗：測量個體在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練成果，如學(xué)業(yè)成績測驗、職