2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——網(wǎng)戀與心理健康的關(guān)系研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.網(wǎng)戀2.社交焦慮3.情感依賴4.依戀模式二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述網(wǎng)戀可能對(duì)個(gè)體心理健康產(chǎn)生的積極影響。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的哪些特征可能增加網(wǎng)戀中產(chǎn)生心理困擾的風(fēng)險(xiǎn)？3.根據(jù)依戀理論，解釋不同依戀類型的個(gè)體在網(wǎng)戀中可能表現(xiàn)出哪些不同的行為模式和心理反應(yīng)。4.在研究網(wǎng)戀與心理健康關(guān)系時(shí)，研究者可能需要考慮哪些主要的個(gè)體因素？三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合社會(huì)比較理論，論述個(gè)體如何在網(wǎng)戀過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)比較，以及這可能對(duì)其自我評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)產(chǎn)生何種影響。2.探討平衡網(wǎng)戀與現(xiàn)實(shí)生活的重要性，并提出至少三條具有可行性的建議，幫助大學(xué)生健康地參與網(wǎng)戀。四、分析題（20分）閱讀以下材料，并進(jìn)行分析：小王是一名大學(xué)生，性格較為內(nèi)向，在現(xiàn)實(shí)中朋友不多，且不擅長(zhǎng)處理人際沖突。他在一個(gè)社交平臺(tái)上認(rèn)識(shí)了一位同樣喜歡閱讀和旅行的女生，兩人很快建立了親密的聯(lián)系，經(jīng)常在線上長(zhǎng)時(shí)間聊天，分享彼此的夢(mèng)想。小王感到非常幸福，覺(jué)得終于找到了靈魂伴侶。然而，隨著時(shí)間的推移，他開(kāi)始變得越來(lái)越焦慮，擔(dān)心對(duì)方是否在欺騙自己，經(jīng)常因?yàn)閷?duì)方?jīng)]有及時(shí)回復(fù)信息而胡思亂想，甚至影響了正常的學(xué)業(yè)和睡眠。同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不愿意參加現(xiàn)實(shí)中的社交活動(dòng)，寧愿待在線上與女友聊天。請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)理論，分析小王在網(wǎng)戀中可能經(jīng)歷的心理變化，識(shí)別其中存在的不健康模式，并指出可能的原因。試卷答案一、名詞解釋1.網(wǎng)戀：指主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行交流、建立情感聯(lián)系，并可能發(fā)展成現(xiàn)實(shí)關(guān)系的戀愛(ài)形式。其特點(diǎn)包括溝通媒介的虛擬性、關(guān)系的初步建立基于線上互動(dòng)等。**解析思路：*定義需抓住核心要素——通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、建立情感聯(lián)系、戀愛(ài)形式，并點(diǎn)出其關(guān)鍵特征（虛擬溝通媒介）。2.社交焦慮：指在社交場(chǎng)合中害怕被他人負(fù)面評(píng)價(jià)而感到的顯著恐懼和不適感。在網(wǎng)戀背景下，可能表現(xiàn)為擔(dān)心在線言行不當(dāng)、害怕暴露個(gè)人信息、害怕被拒絕或忽視等。**解析思路：*定義需包含核心概念（社交場(chǎng)合、害怕負(fù)面評(píng)價(jià)、恐懼不適感），并關(guān)聯(lián)到網(wǎng)戀情境下的具體表現(xiàn)。3.情感依賴：指?jìng)€(gè)體在情感上過(guò)度依賴他人，將自身價(jià)值感、情緒穩(wěn)定感等與對(duì)方緊密捆綁，難以獨(dú)立。在網(wǎng)戀中，可能表現(xiàn)為過(guò)度思念對(duì)方、將網(wǎng)絡(luò)伴侶視為唯一情感寄托、因關(guān)系變化而劇烈情緒波動(dòng)等。**解析思路：*定義需突出“過(guò)度依賴”、“價(jià)值捆綁”的核心，并聯(lián)系網(wǎng)戀中常見(jiàn)的情感依賴表現(xiàn)。4.依戀模式：指?jìng)€(gè)體在早期與主要撫養(yǎng)者互動(dòng)中形成的、相對(duì)穩(wěn)定的行為模式和情感傾向，這種模式會(huì)遷移到成年后的親密關(guān)系中，影響個(gè)體的交往方式、信任度和情感表達(dá)。常見(jiàn)的有安全型、焦慮-矛盾型、回避型等。**解析思路：*定義需包含依戀模式的起源（早期互動(dòng)）、穩(wěn)定性、核心要素（行為模式、情感傾向）及其對(duì)成年親密關(guān)系的影響，并提及常見(jiàn)類型。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述網(wǎng)戀可能對(duì)個(gè)體心理健康產(chǎn)生的積極影響。*網(wǎng)戀可以滿足個(gè)體的社交需求，為社交焦慮或行動(dòng)不便者提供便捷的社交途徑，減少其孤獨(dú)感。通過(guò)線上交流，個(gè)體有機(jī)會(huì)與興趣相投的人建立聯(lián)系，拓展社交圈。網(wǎng)戀環(huán)境相對(duì)輕松，有助于個(gè)體在低壓力下進(jìn)行人際探索和自我了解。對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)戀是建立親密關(guān)系的一種有效方式，可能帶來(lái)愉悅感和情感支持。**解析思路：*從滿足需求（社交、歸屬）、提供機(jī)會(huì)（拓展、探索）、帶來(lái)積極情緒（愉悅、支持）等多個(gè)角度闡述積極影響，并結(jié)合不同人群（如社交焦慮者）的具體情況。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的哪些特征可能增加網(wǎng)戀中產(chǎn)生心理困擾的風(fēng)險(xiǎn)？*網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性使得個(gè)體難以全面了解對(duì)方，增加了猜疑、不安全感和信任建立困難的風(fēng)險(xiǎn)。溝通主要依賴文字或語(yǔ)音，缺乏非語(yǔ)言線索（如表情、語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言），容易導(dǎo)致誤解和溝通障礙。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性和信息過(guò)載可能導(dǎo)致個(gè)體面臨比較壓力，產(chǎn)生焦慮或自卑感。關(guān)系發(fā)展的速度可能過(guò)快，導(dǎo)致個(gè)體準(zhǔn)備不足。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性難以保證，存在遇到虛假信息或被欺騙的風(fēng)險(xiǎn)。**解析思路：*重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)特征（匿名、虛擬、溝通媒介局限、開(kāi)放性、速度）如何分別導(dǎo)致不安全感、誤解、比較、焦慮以及風(fēng)險(xiǎn)增加等心理困擾。3.根據(jù)依戀理論，解釋不同依戀類型的個(gè)體在網(wǎng)戀中可能表現(xiàn)出哪些不同的行為模式和心理反應(yīng)。*安全型依戀者：在網(wǎng)戀中可能更愿意開(kāi)放自己，信任他人，也能較好地管理自己的情緒，關(guān)系發(fā)展相對(duì)平穩(wěn)。他們可能將網(wǎng)戀視為現(xiàn)實(shí)關(guān)系的補(bǔ)充或正常發(fā)展，能從關(guān)系中獲得支持和成長(zhǎng)。*焦慮-矛盾型依戀者：在網(wǎng)戀中可能表現(xiàn)得過(guò)度熱情、需要頻繁確認(rèn)對(duì)方的感情、容易嫉妒和猜疑、對(duì)關(guān)系破裂充滿恐懼。他們可能過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)伴侶獲得安全感，對(duì)關(guān)系中的不確定性感到強(qiáng)烈焦慮。*回避型依戀者：在網(wǎng)戀中可能表現(xiàn)得較為疏離、不善于表達(dá)情感、傾向于保持一定的距離、害怕親密和承諾。他們可能通過(guò)網(wǎng)戀來(lái)滿足部分社交需求，但難以深入建立情感聯(lián)系，關(guān)系可能顯得表面化。**解析思路：*針對(duì)每種依戀類型，結(jié)合其核心特征（信任度、焦慮水平、回避程度），具體描述其在網(wǎng)戀中的行為傾向（如溝通方式、情感表達(dá)、對(duì)關(guān)系的期待和反應(yīng)）。4.在研究網(wǎng)戀與心理健康關(guān)系時(shí)，研究者可能需要考慮哪些主要的個(gè)體因素？*研究者需要考慮個(gè)體的基本人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征，如年齡、性別、文化背景等。個(gè)體的心理特質(zhì)至關(guān)重要，包括人格特質(zhì)（如內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、自戀傾向）、情緒調(diào)節(jié)能力、自尊水平、自我效能感等。個(gè)體的既往經(jīng)歷，特別是早期的依戀關(guān)系模式、過(guò)往的戀愛(ài)經(jīng)歷和心理健康史，都會(huì)影響當(dāng)前的網(wǎng)戀行為和反應(yīng)。社會(huì)支持系統(tǒng)（家庭、朋友）的強(qiáng)度和質(zhì)量也是重要因素。此外，個(gè)體的數(shù)字素養(yǎng)、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和動(dòng)機(jī)、現(xiàn)實(shí)生活中的壓力事件等也需要被納入考量。**解析思路：*從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理特質(zhì)（人格、情緒、自尊等）、既往經(jīng)歷（依戀、戀愛(ài)史、健康史）、社會(huì)支持、網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)因素（數(shù)字素養(yǎng)、目的、動(dòng)機(jī)）以及現(xiàn)實(shí)生活背景等多個(gè)層面，系統(tǒng)梳理可能影響研究的個(gè)體因素。三、論述題1.結(jié)合社會(huì)比較理論，論述個(gè)體如何在網(wǎng)戀過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)比較，以及這可能對(duì)其自我評(píng)價(jià)和情感體驗(yàn)產(chǎn)生何種影響。*社會(huì)比較理論指出，個(gè)體傾向于通過(guò)與他人比較來(lái)評(píng)估自己。在網(wǎng)戀過(guò)程中，社會(huì)比較現(xiàn)象普遍存在。個(gè)體可能會(huì)將自己與在線上的伴侶進(jìn)行比較，評(píng)估彼此的興趣相投度、情感契合度或“條件”（如外貌、學(xué)歷等），這直接影響到關(guān)系的滿意度和穩(wěn)定性。同時(shí)，個(gè)體也可能將自己的網(wǎng)戀經(jīng)歷或伴侶的“理想形象”與現(xiàn)實(shí)中的朋友、熟人或媒體宣傳中的戀愛(ài)關(guān)系進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生“向上比較”（感到不足）或“向下比較”（感到滿足）的心理。例如，看到他人秀恩愛(ài)可能引發(fā)失落感，看到“完美”的網(wǎng)戀故事可能提升期望值。這些比較不僅影響對(duì)伴侶的評(píng)價(jià)，更會(huì)深刻影響個(gè)體的自我評(píng)價(jià)（“我是否足夠好？”、“我能否找到這樣的人？”），并可能導(dǎo)致焦慮、嫉妒、自卑、驕傲或滿足等復(fù)雜的情感體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因其匿名性和信息選擇性，可能加劇社會(huì)比較的負(fù)面影響，如更容易只關(guān)注“理想化”的比較對(duì)象。**解析思路：*首先闡述社會(huì)比較理論的核心觀點(diǎn)。然后具體論述網(wǎng)戀中比較的兩種主要類型（伴侶間比較、自我與外部現(xiàn)實(shí)/理想比較）。接著分析這些比較如何影響自我評(píng)價(jià)（自信/自卑）和情感體驗(yàn)（滿意/失落/焦慮等）。最后，可適當(dāng)討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn)對(duì)社會(huì)比較影響的可能放大作用。2.探討平衡網(wǎng)戀與現(xiàn)實(shí)生活的重要性，并提出至少三條具有可行性的建議，幫助大學(xué)生健康地參與網(wǎng)戀。*平衡網(wǎng)戀與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于大學(xué)生的心理健康和發(fā)展至關(guān)重要。過(guò)度沉溺于網(wǎng)戀可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力的退化、學(xué)業(yè)或職業(yè)發(fā)展的忽視、與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，甚至引發(fā)心理問(wèn)題如社交隔離、焦慮或抑郁。維持健康的平衡能讓人在享受網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的同時(shí)，保持現(xiàn)實(shí)生活的充實(shí)感和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。因此，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生將網(wǎng)戀視為生活的一部分，而非全部。*建議：1.設(shè)定界限與規(guī)劃時(shí)間：明確網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的時(shí)間分配，避免無(wú)限制地上線?？梢栽O(shè)定“無(wú)手機(jī)時(shí)間”，如專心學(xué)習(xí)、與家人朋友面對(duì)面交流時(shí)。使用時(shí)間管理工具或APP幫助追蹤和限制使用時(shí)長(zhǎng)。2.積極拓展現(xiàn)實(shí)社交：有意識(shí)地將網(wǎng)戀關(guān)系向現(xiàn)實(shí)生活過(guò)渡或保持健康的現(xiàn)實(shí)社交網(wǎng)絡(luò)。積極參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、體育鍛煉等，培養(yǎng)線下興趣，結(jié)交現(xiàn)實(shí)朋友，豐富生活體驗(yàn)。主動(dòng)與家人、朋友保持溝通。3.保持現(xiàn)實(shí)生活的目標(biāo)感與成就感：將精力投入到學(xué)業(yè)、興趣愛(ài)好或職業(yè)規(guī)劃等現(xiàn)實(shí)目標(biāo)上，從中獲得成就感和價(jià)值感。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活充實(shí)而有意義時(shí)，對(duì)網(wǎng)戀的過(guò)度依賴和焦慮感會(huì)相應(yīng)降低。同時(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中獨(dú)立解決問(wèn)題，也能提升應(yīng)對(duì)網(wǎng)戀挑戰(zhàn)的能力。**解析思路：*首先論證平衡的重要性（對(duì)心理健康、現(xiàn)實(shí)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)的益處）。然后提出具體、可操作的建議（時(shí)間管理、拓展現(xiàn)實(shí)社交、培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)），并簡(jiǎn)要說(shuō)明每條建議的理由和預(yù)期效果，確保建議具有可行性。四、分析題閱讀以下材料，并進(jìn)行分析：小王在網(wǎng)戀中經(jīng)歷的心理變化，主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特征與個(gè)體特質(zhì)相互作用下的不健康模式。首先，內(nèi)向、不擅長(zhǎng)處理沖突的性格使他更傾向于在虛擬空間尋求慰藉和親密，但也可能更容易陷入情感依賴。其次，網(wǎng)戀的匿名性和虛擬性剝奪了非語(yǔ)言線索，使得小王在缺乏足夠現(xiàn)實(shí)信息的情況下，更容易產(chǎn)生不安全感，并傾向于通過(guò)想象和猜測(cè)來(lái)填補(bǔ)信息空白，這符合認(rèn)知失調(diào)理論（試圖通過(guò)改變認(rèn)知或行為來(lái)減少內(nèi)