2025年大學《心理學》專業(yè)題庫——心理學專業(yè)的心理咨詢與心理治療服務應用研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.在心理咨詢與治療中，強調(diào)以來訪者為中心，重視共情、無條件積極關注和真誠，這一理論流派是？2.對來訪者進行心理評估時，除了收集主訴信息，了解其個人史、家族史、教育背景等屬于哪個評估階段？3.對于因焦慮情緒困擾前來尋求幫助的來訪者，心理咨詢師可以采用多種技術，以下哪項技術主要源于行為主義理論？4.心理咨詢中“不傷害”原則的具體體現(xiàn)不包括？5.當來訪者表達自殺意圖時，心理咨詢師的首要倫理責任是？6.將認知行為療法（CBT）應用于成癮行為干預時，核心的改變目標是？7.在跨文化咨詢中，對來訪者文化背景持尊重態(tài)度，避免將自己的文化價值觀強加于人，這體現(xiàn)了？8.心理治療效果評估中，要求咨詢師記錄咨詢過程細節(jié)，以便回顧和反思的做法屬于？9.家庭系統(tǒng)治療認為，個體的問題行為可能是家庭系統(tǒng)功能失調(diào)的表現(xiàn)，這種觀點體現(xiàn)了？10.對心理咨詢與治療文獻進行系統(tǒng)回顧和meta分析，旨在得出某種療法有效性的結論，這屬于哪種研究方法？二、填空題（每空1分，共10分）1.心理咨詢與治療關系的建立需要咨詢師展現(xiàn)出__、__和__等態(tài)度特質(zhì)。2.精神分析治療中，咨詢師常采用__和__等技術來幫助來訪者探索潛意識沖突。3.在處理涉及未成年人或存在潛在傷害風險的倫理困境時，咨詢師必須優(yōu)先考慮__。4.文化適應不良可能導致心理問題，心理咨詢中需要關注來訪者的__和__。5.心理治療的效果不僅取決于咨詢師的技術，還與來訪者的__、__以及治療性聯(lián)盟等因素密切相關。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.咨詢關系2.認知重構3.倫理困境4.多元文化咨詢四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述心理咨詢與心理治療的主要區(qū)別。2.簡述在心理咨詢中建立良好咨詢關系的基本原則。3.簡述心理咨詢師在進行風險評估時需要關注的主要方面。4.簡述文化敏感性在心理咨詢實踐中的重要性。五、論述題/案例分析題（共28分）1.（14分）請閱讀以下案例簡要：來訪者李女士，35歲，已婚，因“近半年來情緒低落、對什么都提不起興趣、睡眠差、食欲下降”前來咨詢。她自述最近家庭矛盾增多，丈夫對其缺乏關心，孩子升學壓力大，工作也感到非常吃力。她在咨詢中表現(xiàn)出猶豫、自我否定，但言語中偶爾流露出對未來的擔憂。結合人本主義和認知行為療法的理論觀點，請你：（1）分析李女士可能面臨的主要心理困境及其潛在原因。（2）初步確定咨詢目標（至少兩個）。（3）提出一個你可能會使用的初步干預策略。2.（14分）假設你是一名正在實習的心理咨詢師，在一次咨詢中，一位成年男性來訪者透露他童年時期曾遭受過父母嚴重的精神虐待，并表達了對父母強烈的憤怒和怨恨。他情緒激動，言語中流露出自傷的想法。請從倫理角度分析你在此情境中需要處理的關鍵倫理議題，并闡述你會如何應對。試卷答案一、選擇題1.人本主義2.收集信息階段3.行為暴露療法/系統(tǒng)脫敏療法4.與來訪者建立雙重關系5.評估風險并制定安全計劃6.改變不良認知模式和適應不良行為7.文化敏感性8.過程評估9.家庭系統(tǒng)治療10.系統(tǒng)評價/Meta分析二、填空題1.真誠、共情、無條件積極關注2.自由聯(lián)想、移情解釋3.來訪者安全/倫理責任4.文化身份、文化適應5.合作意愿、期望水平三、名詞解釋1.咨詢關系：指心理咨詢師與來訪者之間在咨詢過程中逐漸建立起來的一種特殊的工作關系，其基礎是信任和平等，核心是咨詢互動。2.認知重構：認知行為療法中的核心技術之一，指咨詢師協(xié)助來訪者識別、評估和修正其適應不良或歪曲的認知，從而改變情緒和行為反應的過程。3.倫理困境：指在心理咨詢與治療實踐中，咨詢師面臨兩種或多種相互沖突的倫理責任或價值觀念，難以做出符合所有倫理準則的選擇時所陷入的窘境。4.多元文化咨詢：指在咨詢過程中，咨詢師認識到并尊重來訪者的文化背景（包括種族、民族、性別、年齡、社會階層、宗教信仰、性取向等）對其價值觀、信念、行為和問題的影響，并整合文化知識于咨詢實踐，以提供更有效、更具包容性的服務。四、簡答題1.答：心理咨詢側重于解決適應性問題、探索自我、促進個人成長和發(fā)展，不一定是病理模型；心理治療更側重于解決較嚴重的心理障礙、疾病，通常遵循特定的理論模型，帶有更強的干預性和治療性。2.答：基本原則包括：真誠與透明、共情與理解、無條件積極關注、尊重與保密、設置界限、積極參與、高效利用時間等。3.答：主要方面包括：評估來訪者自傷、自殺的風險（包括想法、計劃、行為）；評估對他人造成傷害的風險（暴力風險）；評估物質(zhì)濫用風險；評估與家庭、學校、社會等環(huán)境相關的風險；評估潛在的虐待風險（自身或他人）。4.答：重要性在于：有助于咨詢師更全面地理解來訪者的行為模式、問題根源和價值觀，避免文化偏見和刻板印象；能提升咨詢的匹配度和有效性，促進咨詢關系的建立；有助于咨詢師自身專業(yè)成長，拓寬視野。五、論述題/案例分析題1.(14分)(1)答：李女士可能面臨的主要心理困境是抑郁情緒，伴隨焦慮感、睡眠和食欲問題。潛在原因可能包括：長期積壓的壓力源（家庭矛盾、孩子升學、工作壓力）；可能存在認知偏差（如災難化思維、非黑即白思維）；缺乏應對壓力的有效資源；可能存在一定程度的自我價值感降低；人本主義角度看，可能是在成長過程中未被充分滿足的需求（如歸屬感、尊重感）。(2)答：咨詢目標示例：①短期目標：緩解李女士的焦慮情緒，改善睡眠質(zhì)量；建立初步的咨詢關系。②長期目標：幫助李女士識別壓力源，學習更有效的壓力管理技巧；改善夫妻溝通和家庭關系；提升自我效能感和應對能力。(3)答：初步干預策略示例（結合人本主義和CBT）：①營造安全、接納的咨詢氛圍，運用共情、傾聽等技巧，讓李女士感受到被理解和支持（人本主義）。②引導李女士識別引發(fā)情緒困擾的具體想法（CBT），例如“我總是讓家人失望”、“如果我不做好一切，一切都會塌掉”。③運用蘇格拉底式提問，幫助李女士評估這些想法的合理性和證據(jù)（CBT）。④鼓勵李女士從不同角度看待問題，嘗試挑戰(zhàn)負面自動思維（CBT）。⑤可以布置簡單的放松練習或日記記錄任務，幫助她關注當下和調(diào)整認知（CBT與人本主義關懷結合）。2.(14分)答：關鍵倫理議題包括：1.保密性原則的界限：來訪者透露了嚴重的童年虐待史，這屬于高度敏感且可能帶來持續(xù)傷害的信息。咨詢師需要評估自傷風險和潛在的暴力風險，在必要時打破保密原則，按照機構規(guī)定和倫理準則通知相關人員（如監(jiān)護人、安全機構）或采取保護性措施，這涉及到保密性、行善、無害等原則的沖突。2.知情同意：需要向來訪者解釋可能需要打破保密的原因、程度和目的，并獲得其知情同意（或根據(jù)法律規(guī)定和風險等級，是在告知后執(zhí)行）。3.自傷風險的評估與干預：來訪者表達自傷想法，這是緊急情況。咨詢師需要立即進行風險評估，收集詳細信息，制定安全計劃（包括識別觸發(fā)因素、應對策略、緊急聯(lián)系人等），并根據(jù)風險等級決定是否需要轉介或尋求危機干預支持。4.文化敏感性：需要理解和尊重來訪者童年經(jīng)歷的背景，避免評判，認識到創(chuàng)傷對其現(xiàn)在的影響。同時，要考慮其文化背景對表達情緒、求助行為及康復過程的影響。5.咨詢師自身反應與督導：面對來訪者嚴重的創(chuàng)傷，咨詢師可能產(chǎn)生強烈的情感反應（反移情），需要通過個人成長或接受督導來處理。應對措施：*立即評估與穩(wěn)定情緒：首先評估自傷風險等級，穩(wěn)定來訪者的情緒，表達關心和接納。*清晰溝通與知情同意：解釋情況，說明可能需要告知相關人員或機構以保護其安全，并探討來訪者的意愿和顧慮，盡可能在知情同意的前提下行動。*執(zhí)行安全計劃：如果存在自傷風險，務必制定并執(zhí)行詳細的安全計劃。*記錄