2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)在社會法規(guī)中的應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.心理契約2.司法認(rèn)知偏差3.群體極化4.道義感二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述認(rèn)知失調(diào)理論在法律訴訟中的作用。2.簡述社會支持理論在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用。3.簡述心理評估在社區(qū)矯正中的作用。4.簡述旁觀者效應(yīng)在公共安全事件中的作用。三、論述題（每小題15分，共30分）1.論述心理彈性在應(yīng)對法律制度壓力中的作用。2.論述媒體對公眾法律意識的影響及其心理機(jī)制。四、案例分析題（20分）某地發(fā)生一起入室盜竊案，犯罪嫌疑人具有較為明顯的反社會人格特征。在審訊過程中，犯罪嫌疑人多次翻供，且對案件細(xì)節(jié)的描述前后矛盾。請結(jié)合犯罪心理學(xué)、法律心理學(xué)和社會心理學(xué)的相關(guān)知識，分析犯罪嫌疑人翻供的可能心理原因，并提出相應(yīng)的審訊策略。試卷答案一、名詞解釋1.心理契約：指個體與組織之間隱含的、未被明確規(guī)定的相互責(zé)任和義務(wù)的信念體系。在社會法規(guī)中，可指公民與國家之間基于共同期望而形成的關(guān)于權(quán)利與義務(wù)的非正式理解。2.司法認(rèn)知偏差：指司法人員在審判、裁決等活動中，由于自身心理因素（如認(rèn)知局限、情緒影響等）而產(chǎn)生的系統(tǒng)性偏離客觀事實(shí)和法律規(guī)定判斷的傾向。例如確認(rèn)偏差、刻板印象等。3.群體極化：指群體成員在討論后，其觀點(diǎn)傾向于朝著偏離群體平均觀點(diǎn)的方向發(fā)展，即原本傾向一致的成員變得更加強(qiáng)調(diào)原有觀點(diǎn)，原本分歧的成員觀點(diǎn)差距進(jìn)一步拉大。4.道義感：指個體基于道德原則和價值觀，對自身或他人行為進(jìn)行評價和調(diào)控的能力，體現(xiàn)為對是非、善惡的判斷和相應(yīng)的責(zé)任感。在社會法規(guī)中，是遵守法律和履行社會責(zé)任的重要心理基礎(chǔ)。二、簡答題1.簡述認(rèn)知失調(diào)理論在法律訴訟中的作用。解析思路：首先闡述認(rèn)知失調(diào)的核心概念（觀點(diǎn)與行為不一致導(dǎo)致的不適感）。然后分析法律訴訟中可能存在的認(rèn)知失調(diào)情境，如證人回憶與陳述不一致、被告人對罪行認(rèn)知與辯護(hù)策略不一致、律師對案件證據(jù)的信念與辯護(hù)策略不一致等。最后說明認(rèn)知失調(diào)理論如何解釋這些現(xiàn)象（如證人可能因減輕不適而改變回憶、被告人可能選擇更容易辯護(hù)的辯護(hù)策略），并指出其在評估證人可信度、理解被告人行為、設(shè)計(jì)審訊策略等方面的應(yīng)用價值。2.簡述社會支持理論在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用。解析思路：首先介紹社會支持理論的主要觀點(diǎn)（個體感受到的來自家庭、朋友、社區(qū)等的物質(zhì)和精神援助）。然后分析缺乏社會支持與犯罪行為之間的關(guān)聯(lián)（如缺乏支持導(dǎo)致個體更易陷入壓力、孤獨(dú)，可能尋求犯罪行為獲得補(bǔ)償或認(rèn)同）。最后闡述社會支持在犯罪預(yù)防中的應(yīng)用，如通過社區(qū)建設(shè)、家庭干預(yù)、朋輩支持項(xiàng)目等增強(qiáng)弱勢群體的社會支持網(wǎng)絡(luò)，從而降低其犯罪風(fēng)險，促進(jìn)社會規(guī)范的內(nèi)化。3.簡述心理評估在社區(qū)矯正中的作用。解析思路：首先明確心理評估的定義和目的（運(yùn)用心理學(xué)方法評估個體的心理特征、風(fēng)險狀況、需求等）。然后具體說明在社區(qū)矯正中的作用：①風(fēng)險評估（評估再犯可能性，為分類管理提供依據(jù)）；②需求評估（識別個體在心理健康、教育、就業(yè)等方面的需求，制定個性化矯正計(jì)劃）；③治療效果評估（監(jiān)控矯正措施的效果，及時調(diào)整方案）。強(qiáng)調(diào)心理評估有助于提高社區(qū)矯正的科學(xué)性和有效性。4.簡述旁觀者效應(yīng)在公共安全事件中的作用。解析思路：首先解釋旁觀者效應(yīng)的概念（在場人數(shù)越多，個體采取行動的可能性越低）。然后分析其心理機(jī)制（責(zé)任分散、社會懈怠、對情境的誤判如認(rèn)為“有他人會處理”）。最后說明其在公共安全事件中的作用（如火災(zāi)、緊急醫(yī)療救助等場景中，旁觀者猶豫不決可能導(dǎo)致事態(tài)惡化）。強(qiáng)調(diào)理解旁觀者效應(yīng)有助于設(shè)計(jì)公共場所的提示系統(tǒng)、培養(yǎng)公民的助人意識，以促進(jìn)更及時的干預(yù)。三、論述題1.論述心理彈性在應(yīng)對法律制度壓力中的作用。解析思路：首先定義心理彈性（個體面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應(yīng)過程）。然后論述法律制度壓力的來源（如訴訟過程中的不確定性、對抗性、對自由的限制、社會污名等）。接著分析心理彈性如何幫助個體應(yīng)對這些壓力：①緩沖壓力負(fù)面影響（如減輕焦慮、抑郁）；②促進(jìn)積極應(yīng)對（如保持希望、堅(jiān)持參與矯正程序）；③提升問題解決能力（如更有效地與律師溝通、參與治療）；④加速恢復(fù)過程（如從負(fù)面情緒中更快走出來）。最后總結(jié)心理彈性對于個體維護(hù)身心健康、順利通過法律程序、實(shí)現(xiàn)改造和回歸社會的重要性。2.論述媒體對公眾法律意識的影響及其心理機(jī)制。解析思路：首先指出媒體（電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等）作為信息傳播渠道對公眾法律意識的塑造作用。然后分析其影響方式：①提供法律信息（普及法律知識，提高對法律事件的認(rèn)知）；②設(shè)置議程（影響公眾關(guān)注哪些法律議題）；③塑造刻板印象（可能強(qiáng)化對某些人群或行為的負(fù)面法律認(rèn)知）。接著闡述其背后的心理機(jī)制：①認(rèn)知失調(diào)（當(dāng)現(xiàn)實(shí)與媒體描繪的法律圖景不符時，個體可能調(diào)整自身認(rèn)知）；②社會學(xué)習(xí)理論（個體通過觀察媒體中的行為模式學(xué)習(xí)對法律的反應(yīng)）；③情感轉(zhuǎn)移（媒體渲染的情感可能影響個體對法律問題的態(tài)度）；④確認(rèn)偏誤（個體傾向于關(guān)注支持自己已有法律觀點(diǎn)的媒體信息）。最后強(qiáng)調(diào)媒體責(zé)任和提升公眾媒介素養(yǎng)的重要性。四、案例分析題某地發(fā)生一起入室盜竊案，犯罪嫌疑人具有較為明顯的反社會人格特征。在審訊過程中，犯罪嫌疑人多次翻供，且對案件細(xì)節(jié)的描述前后矛盾。請結(jié)合犯罪心理學(xué)、法律心理學(xué)和社會心理學(xué)的相關(guān)知識，分析犯罪嫌疑人翻供的可能心理原因，并提出相應(yīng)的審訊策略。解析思路：分析翻供原因需結(jié)合犯罪心理學(xué)（反社會人格特征）、法律心理學(xué)（審訊情境、認(rèn)知因素）和社會心理學(xué)（社會影響）：1.反社會人格特征相關(guān)原因：*認(rèn)知功能缺陷：可能有沖動控制能力差、缺乏未來規(guī)劃、難以理解行為的后果和他人感受，導(dǎo)致記憶模糊、矛盾。*欺騙性：本身習(xí)慣性說謊，翻供可能是為了逃避懲罰、操縱審訊或維持其“聰明”的形象。*缺乏共情：不理解或不在乎其行為（包括翻供）對他人（如受害者、家人）或司法程序造成的干擾和傷害。2.法律心理學(xué)相關(guān)原因：*認(rèn)知失調(diào)：可能最初對供詞感到后悔或恐懼，導(dǎo)致與自身意愿（如害怕后果）產(chǎn)生沖突，通過翻供緩解不適。*審訊壓力：面對強(qiáng)勢審訊、誘導(dǎo)性提問或長時間審訊產(chǎn)生的疲勞、焦慮，可能導(dǎo)致記憶扭曲或?yàn)榱恕芭浜稀倍?對證據(jù)的感知：可能錯誤地感知到偵查方的證據(jù)狀況，認(rèn)為原有供詞無法自圓其說或已被證據(jù)推翻，從而翻供。*虛假記憶：在壓力下可能產(chǎn)生或重構(gòu)了與原始供詞不同的虛假記憶。3.社會心理學(xué)相關(guān)原因：*社會影響：害怕同伴壓力（如擔(dān)心被同伙出賣）、希望獲得審訊人員的“好感”或暗示（如認(rèn)為翻供可能不被判重刑），從而改變口供。*防御機(jī)制：翻供可能是一種潛意識的防御機(jī)制，如否認(rèn)、合理化，以保護(hù)自我形象或避免面對罪責(zé)。*認(rèn)知策略：為了降低被定罪的風(fēng)險，可能主動或被動地編造新的、看似更“合理”的供詞。審訊策略建議：1.建立信任與rapport：在可能的情況下，采取更具合作性的審訊風(fēng)格，減少對抗性，但需警惕反社會人格可能對此反應(yīng)不佳。2.關(guān)注認(rèn)知與記憶：耐心詢問，承認(rèn)記憶可能存在偏差，避免打斷和質(zhì)疑，鼓勵其緩慢回憶，提供記憶輔助（如地點(diǎn)線索法），但要警惕虛假記憶的誘導(dǎo)。3.運(yùn)用認(rèn)知訪談技術(shù)：采用結(jié)構(gòu)化、開放式提問，避免引導(dǎo)性提問，從具體細(xì)節(jié)入手，逐步建立完整的敘事。4.收集客觀證據(jù)：重點(diǎn)收集和呈現(xiàn)與細(xì)節(jié)相關(guān)的客觀證據(jù)（如指紋、監(jiān)控錄像、物證），讓嫌疑人難以持續(xù)編造矛盾供詞。5.分析矛盾點(diǎn)：清晰