2025年大學(xué)《科學(xué)史》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——科學(xué)史中的科技和平與和諧夢(mèng)想考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是歷史上倡導(dǎo)科技服務(wù)于和平的具體運(yùn)動(dòng)或項(xiàng)目？A.哥白尼的日心說(shuō)對(duì)宗教權(quán)威的挑戰(zhàn)B.第二次世界大戰(zhàn)期間的曼哈頓計(jì)劃C.20世紀(jì)50-70年代的國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（IAEA）推動(dòng)和平利用核能的努力D.1980年代開(kāi)始的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃（戰(zhàn)略防御倡議）2.提出“任何足夠先進(jìn)的技術(shù)都與魔法無(wú)異”這一觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)家是？A.阿爾伯特·愛(ài)因斯坦B.馬克思·韋伯C.艾薩克·阿西莫夫D.詹姆斯·瓦特3.在科學(xué)史研究中，用以解釋技術(shù)發(fā)展方向與社會(huì)文化因素之間互動(dòng)關(guān)系的理論是？A.技術(shù)決定論B.社會(huì)建構(gòu)論C.系統(tǒng)論D.馬克思主義歷史唯物主義4.被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)之父”的弗朗西斯·培根，其科學(xué)觀(guān)的核心思想之一是？A.上帝是宇宙的終極原因B.自然界是可被人類(lèi)理解和控制的C.科學(xué)知識(shí)來(lái)源于純粹的理性思辨D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)主要服務(wù)于王權(quán)統(tǒng)治5.印刷術(shù)的普及在歷史上對(duì)促進(jìn)知識(shí)傳播、推動(dòng)社會(huì)變革方面扮演了重要角色，這體現(xiàn)了科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)秩序的？A.沖擊作用B.穩(wěn)定作用C.調(diào)節(jié)作用D.以上皆有6.以下哪位思想家或人物其思想或行動(dòng)與“技術(shù)中立論”密切相關(guān)？A.赫伯特·喬治·威爾斯B.阿爾文·托夫勒C.約翰·杜威D.米爾頓·弗里德曼7.20世紀(jì)初，瑪麗·居里夫婦對(duì)其發(fā)現(xiàn)的放射性元素的研究，最初主要被視為？A.對(duì)工業(yè)應(yīng)用潛力的探索B.對(duì)基礎(chǔ)物理學(xué)的重大突破C.對(duì)人類(lèi)健康和醫(yī)療的可能貢獻(xiàn)D.對(duì)和平利用核能的前期探索8.冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國(guó)在太空競(jìng)賽中展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，這一過(guò)程在客觀(guān)上對(duì)科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包括？A.加速了核武器的研制B.促進(jìn)了國(guó)際科技合作C.遏制了基礎(chǔ)科學(xué)的探索D.提高了普通民眾的科學(xué)素養(yǎng)9.“潘多拉計(jì)劃”（PandoraProject）這一概念在科學(xué)史語(yǔ)境下通常指涉？A.哥白尼提出日心說(shuō)B.人類(lèi)首次登月的阿波羅計(jì)劃C.人類(lèi)基因組計(jì)劃D.哈伯-克雷布斯合成氨工藝10.阿西莫夫在其科幻作品中提出的“機(jī)器人三定律”，反映了人類(lèi)對(duì)人工智能發(fā)展可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題的早期思考，其核心目標(biāo)是？A.最大化機(jī)器人的經(jīng)濟(jì)效率B.保障人類(lèi)的安全與福祉C.實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的自我進(jìn)化D.探索機(jī)器意識(shí)的本質(zhì)二、名詞解釋?zhuān)款}5分，共25分）1.科技烏托邦（Techno-Utopia）2.和平科技（PeaceTechnology）3.社會(huì)建構(gòu)論（SocialConstructionofTechnology,SCOT）4.技術(shù)倫理困境（Techno-EthicalDilemma）5.科學(xué)精神（ScientificSpirit）三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，理性主義思想如何影響人們對(duì)科技應(yīng)用與人類(lèi)福祉關(guān)系的構(gòu)想。2.冷戰(zhàn)背景下，核武器的研制既推動(dòng)了科技發(fā)展，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的和平威脅。請(qǐng)簡(jiǎn)析這一歷史現(xiàn)象中的矛盾性。3.以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為例，簡(jiǎn)述科技在促進(jìn)全球交流與理解、以及可能加劇信息繭房和社會(huì)分裂方面的雙重作用。四、論述題（共25分）結(jié)合具體的歷史案例，論述“科技可以帶來(lái)和平與和諧”這一理想在科學(xué)史上的不同表現(xiàn)形式、歷史影響及其所面臨的挑戰(zhàn)與反思。請(qǐng)?jiān)谡撟C中考慮不同時(shí)期、不同社會(huì)文化背景下人們對(duì)此問(wèn)題的不同看法。試卷答案一、選擇題1.A2.C3.B4.B5.A6.D7.B8.A9.C10.B二、名詞解釋1.科技烏托邦：指一種理想化的社會(huì)愿景，通常認(rèn)為通過(guò)科技的進(jìn)步和應(yīng)用，可以創(chuàng)造一個(gè)完美、和諧、繁榮的社會(huì)狀態(tài)。在科學(xué)史中，科技烏托邦常與特定思想家（如威爾斯）或社會(huì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)科技解放人類(lèi)、解決社會(huì)問(wèn)題的巨大潛力。2.和平科技：指旨在用于維護(hù)和平、減少?zèng)_突、促進(jìn)國(guó)際合作或應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)（如環(huán)境問(wèn)題、疾病防治）的科技研發(fā)與應(yīng)用?？茖W(xué)史上的和平科技實(shí)踐包括核能的和平利用、國(guó)際科研合作項(xiàng)目（如CERN）、旨在監(jiān)測(cè)和限制軍備的科技等。3.社會(huì)建構(gòu)論（SCOT）：一種科學(xué)史與社會(huì)學(xué)理論，認(rèn)為技術(shù)并非僅僅是技術(shù)專(zhuān)家的產(chǎn)物，其形式、功能和被接受的方式深受社會(huì)、文化、政治和經(jīng)濟(jì)因素的影響。該理論強(qiáng)調(diào)不同社會(huì)群體在技術(shù)發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行的協(xié)商和爭(zhēng)論（如“技術(shù)爭(zhēng)議”）。4.技術(shù)倫理困境：指在科技研發(fā)、應(yīng)用或推廣過(guò)程中，不同甚至相互沖突的價(jià)值、利益和責(zé)任之間產(chǎn)生的兩難選擇或道德難題。例如，基因編輯技術(shù)可能帶來(lái)延長(zhǎng)壽命的希望，但也引發(fā)關(guān)于公平性、自主性和“扮演上帝”的倫理爭(zhēng)議。5.科學(xué)精神：通常指科學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)的一種思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范，包括理性、實(shí)證、批判、懷疑、開(kāi)放、求真、追求真理等特質(zhì)?？茖W(xué)精神是推動(dòng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)進(jìn)步的重要內(nèi)在動(dòng)力。三、簡(jiǎn)答題1.解析思路：*點(diǎn)明核心：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)理性、進(jìn)步和人的解放，視科技為改造自然、改善社會(huì)的重要工具。*闡述構(gòu)想：認(rèn)為通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，人類(lèi)可以掌握自然規(guī)律，克服生存困境，創(chuàng)造更安全、舒適、自由和繁榮的社會(huì)（烏托邦式構(gòu)想）。*分析影響：這種理性主義思想推動(dòng)了科學(xué)教育、技術(shù)創(chuàng)新（如工業(yè)革命初期），并深刻影響了政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度的設(shè)計(jì)，如相信技術(shù)能促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)和民眾福祉。*總結(jié)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)時(shí)期，科技被構(gòu)想為理性的延伸，是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)福祉和社會(huì)和諧的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。2.解析思路：*點(diǎn)明矛盾：冷戰(zhàn)核競(jìng)賽是科技發(fā)展服務(wù)于政治軍事目標(biāo)的典型，其直接目的是國(guó)家安全，但核武器的巨大毀滅性又構(gòu)成了對(duì)人類(lèi)生存的根本威脅。*分析積極面：一方面，競(jìng)爭(zhēng)刺激了物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的技術(shù)突破（如核反應(yīng)堆、計(jì)算機(jī)技術(shù)、空間技術(shù)），部分技術(shù)后來(lái)也轉(zhuǎn)向民用。*分析消極面：另一方面，核軍備競(jìng)賽導(dǎo)致全球長(zhǎng)期處于核陰影之下，引發(fā)生存焦慮，耗費(fèi)巨額資源，加劇了大國(guó)對(duì)立，并存在核意外或核戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)。*總結(jié)：核武器的研發(fā)體現(xiàn)了科技在特定政治背景下既能驅(qū)動(dòng)進(jìn)步也能制造巨大災(zāi)難的矛盾雙重性，深刻反映了科技發(fā)展與其應(yīng)用目的、社會(huì)倫理之間的復(fù)雜關(guān)系。3.解析思路：*點(diǎn)明雙重性：互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播和交流的革命性工具，其影響是多方面的，既有促進(jìn)和諧的一面，也有加劇分裂的一面。*闡述促進(jìn)和諧作用：互聯(lián)網(wǎng)打破了地理限制，促進(jìn)了全球信息的自由流動(dòng)，加強(qiáng)了跨文化交流與理解，為國(guó)際合作提供了新平臺(tái)（如氣候變化、公共衛(wèi)生領(lǐng)域的協(xié)作），使普通人更容易參與公共事務(wù)討論，傳播普世價(jià)值。*闡述加劇分裂作用：同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也加劇了信息繭房效應(yīng)（算法推薦導(dǎo)致用戶(hù)只接觸同質(zhì)信息），可能固化偏見(jiàn)、加劇社會(huì)對(duì)立；網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播、數(shù)字鴻溝（不同人群接入能力和素養(yǎng)差異）等問(wèn)題，也可能導(dǎo)致社會(huì)隔閡和沖突。*總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展如同科技發(fā)展本身一樣，具有促進(jìn)全球和諧與加劇分裂的雙重潛力，其最終影響取決于社會(huì)如何制定規(guī)則、引導(dǎo)發(fā)展和提升公民素養(yǎng)。四、論述題解析思路：*引論：開(kāi)篇點(diǎn)明科技與和平/和諧的關(guān)系是人類(lèi)歷史中的重要議題，存在“科技帶來(lái)和平與和諧”的理想愿景。簡(jiǎn)要概述不同歷史時(shí)期和背景下對(duì)此理想的不同理解和實(shí)踐。*歷史表現(xiàn)與影響（分點(diǎn)論述，結(jié)合案例）：*早期理想：如啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，視科技為理性力量，能帶來(lái)秩序、繁榮和普遍福祉（如孟德斯鳩、威爾斯等人的構(gòu)想）。案例：印刷術(shù)促進(jìn)知識(shí)傳播，推動(dòng)啟蒙。*特定運(yùn)動(dòng)：如冷戰(zhàn)時(shí)期的“和平利用核能”倡議，旨在將尖端科技用于解決全球性問(wèn)題。案例：IAEA的成立與活動(dòng)。*科技突破：某些科技發(fā)明直接改善了生存條件，間接促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定與和諧。案例：疫苗、抗生素、電力、交通技術(shù)。*面臨的挑戰(zhàn)與反思（分點(diǎn)論述，結(jié)合案例）：*科技濫用：科技可被用于戰(zhàn)爭(zhēng)、暴行（如火藥、核武器、生化武器）。案例：一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、核競(jìng)賽。*發(fā)展代價(jià)：科技發(fā)展可能帶來(lái)環(huán)境污染、資源枯竭、社會(huì)不公、隱私侵犯等負(fù)面問(wèn)題。案例：工業(yè)革命的環(huán)境污染、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的隱私擔(dān)憂(yōu)。*理想與現(xiàn)實(shí)差距：“科技烏托邦”往往過(guò)于樂(lè)觀(guān)，忽視了人性的弱點(diǎn)和社會(huì)復(fù)雜性?？萍嘉幢啬茏詣?dòng)帶來(lái)和平，有時(shí)反而加劇沖突（如網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)、技術(shù)鴻溝）。*倫理困境：新興科技（如人工