大班數(shù)學(xué)活動小螃蟹吐泡泡教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班數(shù)學(xué)活動“小螃蟹吐泡泡”，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育要求，旨在通過有趣的活動，幫助幼兒理解和掌握數(shù)數(shù)、排序等基本數(shù)學(xué)概念和技能。本課內(nèi)容位于大班數(shù)學(xué)單元的初期，與之前學(xué)習(xí)的“認(rèn)識數(shù)字”和“簡單的加減法”等知識相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)“幾何圖形”和“測量”等知識打下基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)數(shù)、排序、大小比較等，技能包括手眼協(xié)調(diào)、觀察力、表達(dá)力等。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和排序活動。他們對于游戲和角色扮演活動有濃厚的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。部分幼兒可能存在對數(shù)字和排序的理解困難，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過生動有趣的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確數(shù)數(shù)，理解大小比較的概念，能夠按照一定的順序進(jìn)行排序。過程與方法：通過觀察、操作、交流等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心和合作意識。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過角色扮演、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。操作活動：提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒通過動手操作，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。交流分享：鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和合作意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出小螃蟹吐泡泡的數(shù)量，并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。列舉小螃蟹吐泡泡的規(guī)律，如大小順序、奇偶性等。解釋數(shù)數(shù)與排序在生活中的應(yīng)用，如購物、排隊(duì)等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的排序游戲，如按照大小排序小螃蟹吐泡泡的數(shù)量。操作數(shù)學(xué)教具，如數(shù)字卡片、排序棒等，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。評價(jià)同伴的排序游戲，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)耐心和細(xì)心，提高解決問題的能力。樹立自信，敢于在集體面前展示自己的作品。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察小螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。比較不同小螃蟹吐泡泡的數(shù)量，培養(yǎng)分類和比較的能力。推理排序規(guī)律，提高邏輯思維能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)說出自己對數(shù)學(xué)活動的評價(jià)，如是否有趣、是否容易等。解釋評價(jià)的依據(jù)，如活動的難易程度、自己的掌握程度等。改進(jìn)數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)、排序和大小比較的基本數(shù)學(xué)概念，能夠通過操作活動理解和應(yīng)用這些概念。難點(diǎn)：理解排序的規(guī)律，并能夠?qū)⑴判驊?yīng)用到實(shí)際情境中，如小螃蟹吐泡泡的順序。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，需要通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件，設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)和排序的互動游戲，制作小螃蟹形象的教具，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以及評價(jià)表和任務(wù)單。學(xué)生準(zhǔn)備：發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察生活中排序的例子，并帶來相關(guān)的圖片或物品。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確?？臻g適合小組活動，準(zhǔn)備黑板或白板，設(shè)計(jì)清晰的板書框架。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師通過講述《小螃蟹吐泡泡》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)學(xué)活動主題。3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道小螃蟹嗎？今天，我們要來講一個(gè)關(guān)于小螃蟹的故事。故事里的小螃蟹會做什么呢？讓我們一起聽一聽吧！4.學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師講述的故事，感受故事中小螃蟹的特點(diǎn)和情境。5.預(yù)期行為：學(xué)生對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣，為接下來的數(shù)學(xué)活動做好心理準(zhǔn)備。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.活動內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，并通過數(shù)數(shù)、排序等活動，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。3.教師引導(dǎo)：數(shù)數(shù)：“同學(xué)們，剛剛小螃蟹吐了多少泡泡？你能數(shù)出來嗎？讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！”排序：“現(xiàn)在我們來觀察這些泡泡的大小，請同學(xué)們按照大小順序排一排?！北容^：“這些泡泡誰最大？誰最??？它們之間有什么關(guān)系呢？”4.學(xué)生活動：觀察：仔細(xì)觀察小螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。數(shù)數(shù)：按照教師的要求，正確數(shù)出泡泡的數(shù)量。排序：按照大小順序進(jìn)行排序。比較：比較泡泡的大小，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確數(shù)數(shù)，理解排序和比較的概念，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些概念。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.活動內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的操作能力。3.教師引導(dǎo)：游戲：“我們來玩一個(gè)‘泡泡接龍’的游戲，看誰能夠正確地接上前面小朋友數(shù)出的泡泡數(shù)量?！辈僮鳎骸罢埻瑢W(xué)們拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，按照大小順序擺放在桌子上。”展示：“誰愿意上來展示一下你的泡泡排序？其他同學(xué)一起幫他數(shù)數(shù)。”4.學(xué)生活動：游戲：積極參與游戲，正確數(shù)出泡泡數(shù)量，并嘗試與同伴進(jìn)行接龍。操作：正確擺放數(shù)字卡片，進(jìn)行排序。展示：勇敢地上臺展示自己的作品，接受其他同學(xué)的監(jiān)督和評價(jià)。5.預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高操作能力，并在展示過程中培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。3.教師引導(dǎo)：回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們說一說?！笨偨Y(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了……”評價(jià)：“同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，你們都是最棒的小數(shù)學(xué)家！”4.學(xué)生活動：積極參與回顧和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)所學(xué)知識，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為下一節(jié)課做好鋪墊。3.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們的數(shù)學(xué)活動就到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)……”4.學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師布置的作業(yè)，并記錄下來。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。（六）教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。3.教師引導(dǎo)：反思：“通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)……”改進(jìn)：“在今后的教學(xué)中，我會……”4.學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。5.預(yù)期行為：教師能夠及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（七）學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和全面能力。3.教師引導(dǎo)：核心素養(yǎng)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們是否覺得自己在數(shù)學(xué)方面的素養(yǎng)有所提升呢？”全面能力：“除了數(shù)學(xué)能力，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)哪些能力呢？”4.學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極參與討論。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并思考如何全面提升自己的能力。（八）相關(guān)教育理論的運(yùn)用1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動內(nèi)容：教師結(jié)合相關(guān)教育理論，對本次教學(xué)過程進(jìn)行分析和反思。3.教師引導(dǎo)：情境教學(xué)：“本節(jié)課我們采用了情境教學(xué)的方式，取得了良好的效果。那么，情境教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？”任務(wù)驅(qū)動：“在活動中，我們采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，那么，任務(wù)驅(qū)動有哪些特點(diǎn)呢？”4.學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極參與討論。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的優(yōu)勢，并將其應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的排序現(xiàn)象，如書籍的排列、水果的擺放等，并記錄下來，嘗試用數(shù)數(shù)和排序的方法描述這些現(xiàn)象。完成形式：以手抄報(bào)的形式展示，包括圖片、文字和簡單的數(shù)學(xué)符號。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固數(shù)數(shù)和排序的基本技能，提高觀察力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的動物，收集該動物的生活習(xí)性、外形特征等信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該動物的游戲，游戲規(guī)則中包含數(shù)數(shù)和排序的元素。完成形式：以小組合作的形式完成，制作游戲規(guī)則說明書和游戲道具。提交時(shí)限：兩周后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展知識面，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的社會問題，如環(huán)保、交通等，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，并通過數(shù)據(jù)分析，提出自己的解決方案。完成形式：以研究報(bào)告的形式提交，包括問題背景、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、解決方案和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月后預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在數(shù)數(shù)、排序和大小比較方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解排序規(guī)律時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的成效分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過故事激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在新授環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的操作練習(xí)不夠充分。在鞏固環(huán)節(jié)，游戲和操作活動的設(shè)計(jì)有效地提高了學(xué)生的參與度，但在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對于理解數(shù)學(xué)概念有很大幫助，因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，我也意識到學(xué)生在表達(dá)和展示方面需要更多的練習(xí)，因此，我將設(shè)計(jì)更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，針對學(xué)生在理解排序規(guī)律上的困難，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)數(shù)的概念與技能本節(jié)課通過“小螃蟹吐泡泡”的故事，幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)的概念，掌握從1數(shù)到10的技能，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)練習(xí)。2.排序的基本規(guī)則學(xué)生通過觀察小螃蟹吐泡泡的順序，學(xué)習(xí)排序的基本規(guī)則，包括按照大小、顏色等進(jìn)行排序，并理解排序的目的是為了使事物有規(guī)律。3.大小比較的方法學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)或多個(gè)物體的大小，通過實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)，理解“大”、“小”、“一樣大”等概念。4.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系學(xué)生通過活動認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，如購物時(shí)比較價(jià)格、排隊(duì)時(shí)觀察順序等。5.觀察與描述能力學(xué)生通過觀察小螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，提高觀察力和描述能力，能夠用語言描述觀察到的規(guī)律。6.操作技能的培養(yǎng)通過使用教具和數(shù)學(xué)工具，學(xué)生培養(yǎng)動手操作能力，提高手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作。7.合作學(xué)習(xí)的重要性在小組活動中，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。8.自信心的建立通過成功完成數(shù)學(xué)活動，學(xué)生建立自信心，敢于在集體面前展示自己的成果。9.科學(xué)思維的發(fā)展學(xué)生在解決問題時(shí)，運(yùn)用觀察、比較、分析等科學(xué)思維方法，提高邏輯思維能力。10.評價(jià)與反思能力學(xué)生學(xué)會評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠進(jìn)行反思，找出自己的不足，為改進(jìn)學(xué)習(xí)提供方向。11.教育理論的應(yīng)用教師在教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教育理論，提高教學(xué)效果。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。13.教學(xué)方法的創(chuàng)新教師采用故事導(dǎo)入、游戲互動等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。14.教學(xué)資源的整合教師整合多媒體課件、教具、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)