北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材編寫，遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合2025—2026學(xué)年度的考試要求和測(cè)試目標(biāo)。本課內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)單元中的重要組成部分，緊密關(guān)聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn)，如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等。核心概念包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)和小數(shù)有一定的理解。然而，他們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)可能存在困難，如理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算等。本教案將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，通過(guò)分析學(xué)生可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，本教案將針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠有效掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法；能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的概念，熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。列舉分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算的基本步驟。解釋分?jǐn)?shù)在不同情境下的應(yīng)用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算題目。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。評(píng)價(jià)自己和他人在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的表現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展邏輯推理和問(wèn)題解決能力。培養(yǎng)抽象思維和空間想象力。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行問(wèn)題分析。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。制定改進(jìn)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的理解，分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的基本步驟掌握。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用和復(fù)雜問(wèn)題的解決，特別是學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)概念和進(jìn)行運(yùn)算時(shí)可能出現(xiàn)的混淆和困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具、圖表、模型以及相關(guān)的音頻視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)概念。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我檢測(cè)和互評(píng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，攜帶畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的條件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕分塊、飲料倒杯等，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。學(xué)生分享自己生活中遇到的分?jǐn)?shù)應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教師通過(guò)PPT展示分?jǐn)?shù)的基本概念，如分子、分母、分?jǐn)?shù)線等。學(xué)生跟隨教師一起繪制分?jǐn)?shù)線，理解分?jǐn)?shù)的表示方法。教師講解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的相等、大小比較等。學(xué)生通過(guò)小組合作，探索分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，并分享發(fā)現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算教師演示分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的基本步驟，并舉例說(shuō)明。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，鞏固運(yùn)算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析運(yùn)算過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)，如通分、約分等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法。學(xué)生能夠識(shí)別和解決運(yùn)算過(guò)程中的問(wèn)題。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組合作練習(xí)學(xué)生分為小組，完成分?jǐn)?shù)運(yùn)算的練習(xí)題。小組成員互相討論、解答問(wèn)題，共同完成練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。個(gè)人挑戰(zhàn)學(xué)生獨(dú)立完成難度較高的分?jǐn)?shù)運(yùn)算題目。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，給予鼓勵(lì)和反饋。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組合作中提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。學(xué)生能夠獨(dú)立解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和運(yùn)算方法。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生能夠表達(dá)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置分?jǐn)?shù)運(yùn)算的作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和拓展題。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些可能的反思點(diǎn)：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解程度如何？學(xué)生在分?jǐn)?shù)運(yùn)算方面是否存在困難？教學(xué)活動(dòng)是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單和中等難度的題目。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在旁邊標(biāo)注解題思路。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并解答。完成形式：書面報(bào)告，包括題目描述、解題步驟和最終答案。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，提高問(wèn)題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究分?jǐn)?shù)在歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、烹飪等，并制作一份小報(bào)或視頻介紹。完成形式：小報(bào)或視頻，要求內(nèi)容豐富，形式多樣。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高他們的信息收集和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和運(yùn)算方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念和進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算時(shí)仍存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對(duì)比在教學(xué)過(guò)程中，小組合作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過(guò)討論和互助，共同解決了運(yùn)算中的問(wèn)題。然而，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間分配上，對(duì)分?jǐn)?shù)性質(zhì)講解的時(shí)間略長(zhǎng)，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析時(shí)，未能充分考慮到學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進(jìn)度。今后，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時(shí)，將更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)是一種表示部分與整體關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，由分子和分母組成，分子表示部分，分母表示整體。分?jǐn)?shù)的意義包括分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)值以及分?jǐn)?shù)的大小比較等。2.分?jǐn)?shù)的性質(zhì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)包括分子分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)值不變；兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，分母相同的分?jǐn)?shù)直接相加或相減，分母不同的分?jǐn)?shù)需要通分后相加或相減；分?jǐn)?shù)乘以一個(gè)數(shù)，等于分子乘以這個(gè)數(shù)，分母不變。3.分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算需要先通分，即將分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，然后進(jìn)行分子的加減運(yùn)算，最后化簡(jiǎn)結(jié)果。4.分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算相對(duì)簡(jiǎn)單，只需將分子相乘或相除，分母相乘或相除，然后化簡(jiǎn)結(jié)果。5.分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間可以相互轉(zhuǎn)換，整數(shù)可以看作分母為1的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)可以通過(guò)約分或擴(kuò)大分母轉(zhuǎn)換為整數(shù)。6.分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用分?jǐn)?shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物、建筑設(shè)計(jì)等，通過(guò)分?jǐn)?shù)可以準(zhǔn)確地表示比例、分配和測(cè)量。7.分?jǐn)?shù)的比較分?jǐn)?shù)的比較可以通過(guò)通分后比較分子的大小，也可以直接比較分?jǐn)?shù)的大小，例如，$\frac{1}{2}$與$\frac{3}{4}$的比較。8.分?jǐn)?shù)的倒數(shù)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是指分子和分母互換的分?jǐn)?shù)，例如，$\frac{3}{4}$的倒數(shù)是$\frac{4}{3}$。9.分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)是指將分子和分母同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)，得