2022年上學期高三語文第三月模擬評估卷（四）本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：西洋畫素描與中國畫的白描及水墨法，擺脫了彩色的紛華燦爛，輕裝簡從，直接把握物的輪廓、物的動態(tài)、物的靈魂。畫家的眼、手、心與造物面對面肉搏。物象在此啟示它的真形，畫家在此流露他的手法與個性。所以中國畫自始至終以線為主。張彥遠的《歷代名畫記》上說：“無線者非畫也?！边@句話何其爽直而肯定！西洋畫的素描則自米開朗琪羅、達芬奇、拉菲爾、倫伯朗以來，不但是作為油畫的基礎工作，畫家與物象第一次會晤交接的產(chǎn)兒，且以其親切地表示畫家“藝術心靈的探險史”與造物肉搏時的悲劇與光榮的勝利，使我們直接窺見藝人心物交融的靈感剎那，驚天動地的非常際會。其歷史的價值與心理的趣味有時超過完成的油畫。然而中、西線畫之觀照物象與表現(xiàn)物象的方式、技法，有著歷史上傳統(tǒng)的差別：西畫線條是撫摩著肉體，顯露著凹凸，體貼輪廓以把握堅固的實體感覺；中國畫則以飄灑流暢的線紋，筆酣墨飽，自由組織，暗示物象的骨骼、氣勢與動向。顧愷之是中國線畫的祖師，唐代吳道子是中國線畫的創(chuàng)造天才與集大成者，他的畫法有所謂“吳帶當風”，可以想見其線紋的動蕩、自由、超象而取勢。其筆法不暇作形體實象的描摹，而以表現(xiàn)動力氣韻為主。然而北齊時（公元五五〇——五七七年）曹國（屬土耳其斯坦）畫家曹仲達以西域作風畫人物，號稱“曹衣出水”，可以想見其衣紋垂直貼附肉體顯露凹凸，有如希臘出浴女像。此為中國線畫之受外域影響者。后來宋、元花鳥畫以純凈優(yōu)美的曲線，寫花鳥的體態(tài)輪廓，高貴圓滿，表示最深意味的立體感。以線示體，于此已見高峰。但唐代王維以后，水墨渲淡一派興起，以墨氣表達骨氣，以墨彩暗示色彩。雖同樣以抽象筆墨追尋造化，在西洋亦屬于素描之一種，然重墨輕筆之沒骨畫法，亦系間接接受印度傳來暈染法之影響。故中國線描、水墨兩大畫系雖淵源不同，而其精神在以抽象的筆墨超象立形，依形造境，因境傳神，達于心物交融、形神互映的境界，則為一致。西畫里所謂素描，在中國畫正是本色。素描的價值在直接取相，眼、手、心相應，而其精神則又在以富于暗示力的線紋或墨彩體現(xiàn)具體的形神。故一切造形藝術的復興，當以素描為起點；素描是返于“自然”，返于“自心”，返于“直接”，返于“真”，更是返于純凈無欺。法國大畫家安格爾說：“素描者藝之貞也?！敝袊乃孛琛€描與水墨——本為中華繪畫的偉大創(chuàng)造，光彩燦爛，照耀百世，然宋元以后逐漸流為僵化的定型。繪藝衰落，自不待言。（摘編自宗白華《美學散步》）材料二：在中國畫的技法觀念中，筆墨一體，講究“寫”。行筆過程的徐遲、提按富于節(jié)奏韻律感，筆痕墨跡能體現(xiàn)畫家的修養(yǎng)與心性，具有獨特的審美價值。而用色大多歸于“染”，與西畫的填、刷、涂相近，好像只是像油漆工一樣的簡單勞動。其實不然，用色也一樣要講究筆法。王伯敏在《中國畫在布局與用色上的特點》一文中說：“線是中國繪畫造型的基礎，是中國繪畫的表現(xiàn)特點之一，中國畫對明暗、色彩處理上另有一套辦法，比如說中國山水畫，畫家的表現(xiàn)方法是通過山形水貌來表達山川的精神特質?！碑斊洚嬌叫螘r，中國畫家注意點不是山形的明暗，更多注意的是山形的結構。因此，中國山水畫的表現(xiàn)方法就不同于西洋畫，就不是利用明暗來分面，而是用“筆鋒巧變”的線條來進行對形體的組織，于是就產(chǎn)生各種描法皴法，也有各種點法。素描，有一種體式叫結構素描，改變了明暗塊面造型的手法，用變化豐富又極具質感的線條來組織結構，呈現(xiàn)對象的內(nèi)在本質關系，與中國畫的線條造型殊途同歸。海上畫派畫家任伯年、吳昌碩諸家的沒骨畫法，既得色彩之絢爛豐富，又得骨法用筆之美；嶺南畫派趙少昂，以色為墨，也講究點寫的筆法變化，作禽鳥昆蟲，極盡色彩之美，兼得用筆用鋒的精細微妙；長安畫派石魯作西北山水，純用朱砂朱漂勾寫，講究用筆的干澀使轉，盡得黃土高坡的渾厚風骨。有人把黃賓虹稱為半個印象派，晚年變法用短筆兼點兼皴，類似于莫奈與梵高的“洋筆法”，使其作品呈現(xiàn)出油畫般的厚重結實，而且煥發(fā)出印象派的明朗和野獸派的熱情。印象派都有筆法之妙，何況講究寫意精神的中國畫。（節(jié)選自韋廣壽《中國畫的用色與用墨探析》）1．下列材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．西洋畫的素描，因為其獨特的歷史價值與心理趣味，一直以來是油畫的基礎。B．西洋線畫運用線條時緊貼外物的輪廓以把握堅固實體，這與傳統(tǒng)中國畫不同。C．宋元花鳥畫用純凈優(yōu)美的曲線來描摹花鳥的體態(tài)輪廓，達到以線示體的高峰。D．任伯年、吳昌碩等中國畫家對線條造型的運用，與結構素描其實是殊途同歸。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．西洋油畫因為注重彩色的紛華燦爛，未能輕裝簡從，所以無法把握物的輪廓、動態(tài)和靈魂，物象也難以啟示它的真形。B．我國的繪畫不論線描還是水墨，都曾取得了輝煌的成就，但在宋代后便走向衰落，說明中國素描已不能適應時代的發(fā)展。C．中國山水畫通過山形水貌表達山川的精神特質，這就決定了畫家用“筆鋒巧變”的線條而非山形的明暗來組織形體。D．北齊曹仲達的“曹衣出水”，近現(xiàn)代畫家黃賓虹被稱為“半個印象派”，表明中西畫法之間存在相互影響與借鑒。3．中國畫運用線條講究氣韻生動，下列藝術作品的風格與此相異的一項是（3分）A． B．C． D．4．根據(jù)材料一和材料二，簡要概括中西畫的相似點。（4分）5．明汪砢玉引一位托名“有芒氏”的論畫語說：“得形體不如得筆法，得筆法不如得氣象?！闭埥Y合材料，以中國山水畫為例談談你對此的理解。（6分）【答案】1．A2．C3．D4．①都以線條（素描）為基礎；②都有實體描摹、以線示體的元素；③都有用變化豐富又極具質感的線條來組織結構，呈現(xiàn)對象的內(nèi)在本質關系；④筆法有相似之處。5．①描摹山水輪廓，是創(chuàng)作的基礎，但如不能深入其靈魂，算不得高格。②山水畫無論線條還是用色，都要講究筆法，筆法蘊藏節(jié)奏與韻律，能表現(xiàn)山水精神，具有獨特的審美價值。③山水畫要以筆墨表現(xiàn)山水的氣韻精神，展示生命的氣象；用抽象的筆墨超象立形，依形造境，因境傳神，心物交融、形神互映，這是山水畫的最高境界?！窘馕觥?．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“一直以來”錯誤，根據(jù)原文“西洋畫的素描則自米開朗琪羅、達芬奇、拉菲爾、倫伯朗以來，不但是作為油畫的基礎工作……”可知，是“自米開朗琪羅、達芬奇、拉菲爾、倫伯朗以來”而不是“一直以來”。故選A。2．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“西洋油畫因為注重彩色的紛華燦爛，未能輕裝簡從，所以無法把握物的輪廓、動態(tài)和靈魂，物象也難以啟示它的真形”錯誤，從“西洋畫素描與中國畫的白描及水墨法”的表達形式和藝術效果并不能反向推出油畫的相關弊端；B.“說明中國素描已不能適應時代的發(fā)展”錯誤，根據(jù)原文“然宋元以后逐漸流為僵化的定型。繪藝衰落，自不待言”只能表明中國素描繪藝的衰落；D.“表明中西畫法之間存在相互影響與借鑒”錯誤，不存在“相互”，文中未提及中國畫對西洋畫的影響。故選C。3．本題考查學生理解并分析圖畫的能力。根據(jù)原文“西畫線條是撫摩著肉體，顯露著凹凸，體貼輪廓以把握堅固的實體感覺；中國畫則以飄灑流暢的線紋，筆酣墨飽，自由組織，暗示物象的骨骼、氣勢與動向……其筆法不暇作形體實象的描摹，而以表現(xiàn)動力氣韻為主”可知，ABC圖運用線條講究氣韻生動，而D圖為“形體實象的描摹”。根據(jù)原文“然而北齊時曹國畫家曹仲達以西域作風畫人物，號稱‘曹衣出水’，可以想見其衣紋垂直貼附肉體顯露凹凸，有如希臘出浴女像”分析可知，D圖是“曹衣出水”的典型藝術形式。故選D。4．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①根據(jù)材料一“西洋畫素描與中國畫的白描及水墨法，擺脫了彩色的紛華燦爛，輕裝簡從，直接把握物的輪廓、物的動態(tài)、物的靈魂”“中國畫自始至終以線為主”“西洋畫的素描……不但是作為油畫的基礎工作”“一切造形藝術的復興，當以素描為起點”可知西洋畫和中國畫都以線條（素描）為基礎。②根據(jù)材料一“其筆法不暇作形體實象的描摹，而以表現(xiàn)動力氣韻為主”“后來宋、元花鳥畫以純凈優(yōu)美的曲線，寫花鳥的體態(tài)輪廓，高貴圓滿，表示最深意味的立體感。以線示體，于此已見高峰”“西畫線條是撫摩著肉體，顯露著凹凸，體貼輪廓以把握堅固的實體感覺”可知西洋畫和中國畫都有實體描摹、以線示體的元素。③根據(jù)材料二“素描，有一種體式叫結構素描，改變了明暗塊面造型的手法，用變化豐富又極具質感的線條來組織結構，呈現(xiàn)對象的內(nèi)在本質關系，與中國畫的線條造型殊途同歸”可知西洋畫和中國畫都有用變化豐富又極具質感的線條來組織結構，呈現(xiàn)對象的內(nèi)在本質關系。④根據(jù)材料二“海上畫派畫家任伯年、吳昌碩諸家的沒骨畫法，既得色彩之絢爛豐富，又得骨法用筆之美；嶺南畫派趙少昂……也講究點寫的筆法變化……兼得用筆用鋒的精細微妙；長安畫派石魯……講究用筆的干澀使轉”“有人把黃賓虹稱為半個印象派，晚年變法用短筆兼點兼皴，類似于莫奈與梵高的‘洋筆法’”“印象派都有筆法之妙，何況講究寫意精神的中國畫”可知西洋畫和中國畫的筆法有相似之處。5．本題考查學生分析和運用文中信息的能力。①根據(jù)原文“西洋畫素描與中國畫的白描及水墨法，擺脫了彩色的紛華燦爛，輕裝簡從，直接把握物的輪廓、物的動態(tài)、物的靈魂”“中國畫則以飄灑流暢的線紋，筆酣墨飽，自由組織，暗示物象的骨骼、氣勢與動向。顧愷之是中國線畫的祖師，唐代吳道子是中國線畫的創(chuàng)造天才與集大成者……其筆法不暇作形體實象的描摹，而以表現(xiàn)動力氣韻為主”可知描摹山水輪廓，是創(chuàng)作的基礎，但如不能深入其靈魂，算不得高格。②根據(jù)原文“在中國畫的技法觀念中，筆墨一體，講究‘寫’。行筆過程的徐遲、提按富于節(jié)奏韻律感，筆痕墨跡能體現(xiàn)畫家的修養(yǎng)與心性，具有獨特的審美價值”“而用色大多歸于‘染’，與西畫的填、刷、涂相近，好像只是像油漆工一樣的簡單勞動。其實不然，用色也一樣要講究筆法”可知山水畫無論線條還是用色，都要講究筆法，筆法蘊藏節(jié)奏與韻律，能表現(xiàn)山水精神，具有獨特的審美價值。③根據(jù)原文“其筆法不暇作形體實象的描摹，而以表現(xiàn)動力氣韻為主”“以墨氣表達骨氣”可知山水畫要以筆墨表現(xiàn)山水的氣韻精神，展示生命的氣象；“故中國線描、水墨兩大畫系雖淵源不同，而其精神在以抽象的筆墨超象立形，依形造境，因境傳神，達于心物交融、形神互映的境界，則為一致。西畫里所謂素描，在中國畫正是本色”可知用抽象的筆墨超象立形，依形造境，因境傳神，心物交融、形神互映，這是山水畫的最高境界。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題?？床粔虻钠钸B山劉恩友①祁連山，河西走廊的骨架山。它是河西走廊、黃土高原和青藏高原的分界線，是蒙古高原、青藏高原和塔里木盆地三地文明的交匯地帶。祁連山地區(qū)曾經(jīng)見證了大唐與吐蕃的戰(zhàn)與和，人們至今還記得文成公主日月山上的深情回望，記得穿越祁連山的敦煌僧人摩訶衍那的吐蕃弘法以及莫高窟中的吐蕃造像的傳奇故事。而被祁連山滋潤的整個河西走廊，也成就了絲綢之路這條東西方文明交流的大通道，出產(chǎn)了美玉，更重要的是有祁連山的護衛(wèi)，祁連山周圍的人們生活得幸福而安閑。②從我所居住的嘉峪關這座城市驅車十幾里，就能到祁連山腳下，這是我們居住在祁連山腳下的人獨有的幸福。山頂是皚皚白雪，山上是茂密的草植，而山下是一望無際的戈壁，這種植被和地貌上的強烈反差，也只有我們這些生活在祁連山腳下的人才能感受得到。③看祁連山，首先要看祁連山的雪。④祁連山頂?shù)难?，終年與我們?yōu)榘椋ㄓ卸?，才是離它最近的季節(jié)，雪將祁連山拉近到身旁。每一場大雪過后，白茫茫的祁連山就把自己堆積成沉思的模樣，勾勒出一山山思考的皺紋，陷入一個綿延冬季的沉默。大雪過后的清晨，祁連山臥在陽光下一副不肯醒來的樣子，如青草般新鮮：而太陽也像被雪粒洗過了似的，反射出晃眼的光亮！這個時候天寒路滑，沒有要緊的事情，多半不敢進到山里，可通往山里的大馬路上，那些頂風冒雪的桔紅色交通人的身影，像一團團燒的火焰，在風雪中跳動，看不清他們的臉，分不清是男是女。別人頂風冒雪朝家里走，他們是沿著風雪逆行，風雪越大越往山里走，用晝夜不停的巡查，除去路上的冰雪，換取來來往往車輛的安全。他們成為風雪中祁連山上怒放的花色，讓冰雪的祁連也富有個性和色彩。⑤天光將盡未盡的時候，借著雪野的微亮，駕車在戈壁中徜徉，祁連白亮白亮的山體，在天光和雪光里起伏成一種意境。這個時候看祁連山的雪，一定能看出詩意，看出靈魂，看出高度和思想。⑥看祁連山，最應看的是祁連山的草。⑦夏天的祁連山坡，一層一層的草，一片一片的坡，從低到高，在眼前延伸起伏。高的像玫瑰花葉或田田的荷葉，低的如層層的水浪，一波一波、一山一山地涌動，涌過一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭，將一頁連著一頁的山巒，涌動成綠色的草海，涌動得沒邊沒沿，涌動得失去自我，涌到山頂，騰地就開出一片又一片鮮艷的花朵，讓群草們在起起伏伏的山頭來一個歡呼雀躍的盛大綻放，像燃起五顏六色的火苗，像花炫花韻構成的花浪。⑧站在如煙綠草的深處，我仿佛看見古人的牛羊就在草叢里出沒。經(jīng)過幾千年浩蕩時光的沖刷，那些馬背上的民族，似乎依然沒有走出祁連山。他們騎著向西遷徒的高頭大馬，踏平溝澗和山谷，鮮綠的地衣和燦爛的野花順著他們的馬蹄向西生長，一川川蔓草，一川川水澗，一川川奔走的羊群和馬匹，已深深地嵌進了祁連山的一沙一石、一草一木里，漫入祁連山的風雨里。⑨一座座草山，是那些紅臉蛋的堅強牧人的家園，也是那些羊群的家園。牧人們把氈房蓋在向陽的山坳處，把羊群趕向山坡。他們愛著那些羊群，也愛著那些草山，不讓人擅自闖入，不讓人攀爬，只讓羊兒靜靜地吃草?！耙苍S明年就不讓放羊了呢！”一位紅臉牧人憂傷地說。其實，她的憂傷，也是祁連山的憂傷??！正因為如此，國家才對祁連山實行最嚴格的保護措施，只有這樣才能讓祁連山不再憂傷，讓整個河西走廊生機勃勃，讓祁連山永遠是綠水青山，福澤萬家。⑩“草色遙看近卻無”的冬天，絲路長城與祁連雪山相映生揮。這時候的山體上，連綿不絕的草棵，漸漸地矮了下去，還原成大地的顏色，山體似乎脫去綠裝，裸露出大地的金黃膚色，祁連山也伸展了身姿，曬著冬日的暖陽，張著渾身的毛孔，暢快地呼吸。很多時候，大自然是我們心靈的鎮(zhèn)定劑，就像冬天去看祁連山是怡人的享受，那是一種似乎顆粒歸倉后的放松和安然。?看祁連山，必須看的是祁連山的河流。?冰雪融化的古歷七月，一川川雪融水，流得嘩嘩啦啦、流得洶涌澎湃，轟轟隆隆像一川川馬群，奔出祁連山。這樣的一川川雪融水，融匯成奔涌的石羊河、黑河、疏勒河，一路奔走在干旱的河西走廊上，滋養(yǎng)出一個個綠洲，滋養(yǎng)出“金張掖”“銀武威”，滋養(yǎng)出居廷文明、敦煌文明的燦爛和輝煌，像是一個個祁連山的傳說。?沿著河流走，五顏六色的祁連石，是那些五顏六色的丹霞山體落下的羽毛。作為褶皺山系的祁連山，由于其地質構造復雜，成礦地質作用多樣，廣泛分布著各類礦藏，為周邊玉門、嘉峪關等工業(yè)城市的出現(xiàn)和發(fā)展奠定了資源基礎。玉門的石油、鏡鐵山的鐵礦石，都是這一地區(qū)極富代表的礦產(chǎn)資源。順著丹霞山體往里走，就能找見晶亮的礦石。那些頭戴礦燈的礦山工人，把山里的礦石裝進綠色的火車皮，運進嘉峪頭這個因關得名、因礦設企、因企建市的西北最大的鋼鐵基地，再把這些礦石冶煉成優(yōu)質的鐵和鋼，運送到祖國四面八方，沿著絲綢之路運向世界。這些礦石包含著祁連山的海拔和折痕，包含著祁連山的靈魂和高度，它們就是祁連山譜就的“神曲”。祁連山的各種礦產(chǎn)資源是豐富的，但這些年來祁連山做到了有限開發(fā)利用，這樣才能還原無限的生態(tài)。?“馬上望祁連，奇峰高插天。西走接嘉峪，凝素無青煙?！逼鋵?，遼闊的河西走廊，何嘗不是祁連山最大的傳說呢？多少年來，這里見證了戰(zhàn)馬奔騰、刀光劍影，也目睹了牛羊成群、商旅縱橫。從翻山越嶺的馬匹，到蜿蜒爬坡的汽車，再到風馳電掣般的高鐵，駛進這個曾經(jīng)商賈云集、絹帛山積的絲路關口，與久遠的馱著絲綢逶迤西去的駝隊，在這里完成歷史性的對接。祁選山腳下的河西走廊，陪伴的不僅有時光與過往，更有文明與未來。而天天生活在祁連山下的人們，望望祁連山的白雪，看看祁連山的河流，瞅瞅祁連山的花和草，已經(jīng)是一種習慣和長久愿望，也是最大的歡喜和滿足。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．文章以祁連山的地理位置和悠久歷史開頭，既介紹了祁連山，也引出下文居住在祁連山腳下的我們特有的幸福。B．桔紅色交通人在祁連山雪后天寒路滑的情況下，為了車輛安全冒雪執(zhí)勤，由此看出這些交通人的堅韌和奉獻精神。C．文中提到“一位紅臉牧人”的憂傷——“也許明天就不讓放羊了呢”，表達了作者對其不幸遭遇的不平和惋惜。D．祁連山有著豐富的礦產(chǎn)資源，祁連人沒有過度開發(fā)，體現(xiàn)了新時代樹立和踐行“綠水青山就是金銀山”的理念。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（3分）A．“草色遙看近卻無”本指初春小草沾雨后的朦朧景象，作者將其用于寫祁連山冬天草的特點，貼切又新奇。B．作者將祁連山視為生命體，如：第⑩段連用“伸展”“曬著”“張著”“呼吸”四個動詞，顯示其生機和活力。C．本文選材詳略有致，既有典型景物的選取，又有對祁連人的描寫，自然景色與市美體驗有機融合，韻味豐富。D．文章首尾照應，寫出了承載著文化底蘊的“馬上望祁連，奇峰高插天”的祁連山的歷史將會一直延續(xù)下去。8．本文在語言表達上特點鮮明，請舉例并簡要分析。（4分）9．文章的標題是“看不夠的祁連山”，文中著重寫了祁連山的雪、草和河流，對此，你如何理解？（6分）【答案】6．C7．D8．①善用疊詞，富有音韻美。如“田田”“層層”“起起伏伏”“川川”等，真實、貼切地寫出了祁連山坡上的草的生機和活力；②句式整齊，富有氣勢和節(jié)奏感。如“一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭”，突出了祁連山植被的生機勃勃；③多用修辭，形象生動。如“每一場大雪過后，白茫茫的祁連山就把自己堆積成沉思的模樣”運用擬人手法，生動寫出大雪過后祁連山的形象特點。9．①作者細致地描寫了祁連山具有代表性的景色——雪、草、河流，使祁連山的景象更真實、具體、生動，以更好地突出祁連山所帶給人們的物質財富和精神享受；②祁連山的雪、草和河流，是作者抒發(fā)情感的觸發(fā)點，寄托了作者對祁連山的深摯情感，以及對新時代國家對祁連山一系列生態(tài)保護策略的肯定和贊美。【解析】6．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解的能力。C．“表達了作者對其不幸遭遇的不平和惋惜”錯。根據(jù)原文說“‘也許明年就不讓放羊了呢！’一位紅臉牧人憂傷地說?！驗槿绱?，國家才對祁連山實行最嚴格的保護措施，只有這樣才能讓祁連山不再憂傷，讓整個河西走廊生機勃勃，讓祁連山永遠是綠水青山，福澤萬家”可知，文中提到“一位紅臉牧人”的憂傷，是為了贊美國家為保護祁連山做出的努力。故選C。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。D．“一直延續(xù)下去”錯。原文說“那些頭戴礦燈的礦山工人，把山里的礦石裝進綠色的火車皮，運進嘉峪頭這個因關得名、因礦設企、因企建市的西北最大的鋼鐵基地，再把這些礦石冶煉成優(yōu)質的鐵和鋼，運送到祖國四面八方，沿著絲綢之路運向世界”，可見，“馬上望祁連”在今天發(fā)生了很大的變化。故選D。8．本題考查學生賞析語言特點的能力。本文，①善用疊詞，富有音韻美。如“一層一層的草，一片一片的坡”“高的像玫瑰花葉或田田的荷葉，低的如層層的水浪，一波一波、一山一山地涌動，涌過一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭”“一川川蔓草，一川川水澗，一川川奔走的羊群和馬匹”“轟轟隆隆像一川川馬群”“一川川雪融水，流得嘩嘩啦啦”中的“一波一波”“一山一山”“田田”“層層”“起起伏伏”“川川”等，真實、貼切地寫出了祁連山坡上的草的生機和活力。②句式整齊，富有氣勢和節(jié)奏感。如“荷葉，低的如層層的水浪，一波一波、一山一山地涌動，涌過一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭”中的“一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭”，突出了祁連山植被的生機勃勃。③多用修辭，形象生動。如“每一場大雪過后，白茫茫的祁連山就把自己堆積成沉思的模樣”運用擬人手法，生動寫出大雪過后祁連山的形象特點?！白屓翰輦冊谄鹌鸱纳筋^來一個歡呼雀躍的盛大綻放，像燃起五顏六色的火苗，像花炫花韻構成的花浪”寫出了祁連山花草生長的茂盛絢爛。9．本題考查學生理解文中重要內(nèi)容的作用的能力。（1）由“每一場大雪過后，白茫茫的祁連山就把自己堆積成沉思的模樣，勾勒出一山山思考的皺紋，陷入一個綿延冬季的沉默。大雪過后的清晨，祁連山臥在陽光下一副不肯醒來的樣子，如青草般新鮮”“的像玫瑰花葉或田田的荷葉，低的如層層的水浪，一波一波、一山一山地涌動，涌過一個個溝坎、一個個渠洼、一個個山頭，將一頁連著一頁的山巒，涌動成綠色的草海，涌動得沒邊沒沿，涌動得失去自我，涌到山頂，騰地就開出一片又一片鮮艷的花朵，讓群草們在起起伏伏的山頭來一個歡呼雀躍的盛大綻放，像燃起五顏六色的火苗，像花炫花韻構成的花浪”“冰雪融化的古歷七月，一川川雪融水，流得嘩嘩啦啦、流得洶涌澎湃，轟轟隆隆像一川川馬群，奔出祁連山”分析可知：作者細致地描寫了祁連山具有代表性的景色——雪、草、河流，使祁連山的景象更真實、具體、生動，以更好地突出祁連山所帶給人們的物質財富和精神享受。（2）由“可通往山里的大馬路上，那些頂風冒雪的桔紅色交通人的身影，像一團團燒的火焰，在風雪中跳動，看不清他們的臉，分不清是男是女。別人頂風冒雪朝家里走，他們是沿著風雪逆行，風雪越大越往山里走，用晝夜不停的巡查，除去路上的冰雪，換取來來往往車輛的安全。他們成為風雪中祁連山上怒放的花色，讓冰雪的祁連也富有個性和色彩”“經(jīng)過幾千年浩蕩時光的沖刷，那些馬背上的民族，似乎依然沒有走出祁連山。他們騎著向西遷徙的高頭大馬，踏平溝澗和山谷，鮮綠的地衣和燦爛的野花順著他們的馬蹄向西生長”“一路奔走在干旱的河西走廊上，滋養(yǎng)出一個個綠洲，滋養(yǎng)出‘金張掖’‘銀武威’，滋養(yǎng)出居廷文明、敦煌文明的燦爛和輝煌”“祁連山，由于其地質構造復雜，成礦地質作用多樣，廣泛分布著各類礦藏，為周邊玉門、嘉峪關等工業(yè)城市的出現(xiàn)和發(fā)展奠定了資源基礎。玉門的石油、鏡鐵山的鐵礦石，都是這一地區(qū)極富代表的礦產(chǎn)資源。順著丹霞山體往里走，就能找見晶亮的礦石。那些頭戴礦燈的礦山工人，把山里的礦石裝進綠色的火車皮，運進嘉峪頭這個因關得名、因礦設企、因企建市的西北最大的鋼鐵基地，再把這些礦石冶煉成優(yōu)質的鐵和鋼，運送到祖國四面八方，沿著絲綢之路運向世界”“國家才對祁連山實行最嚴格的保護措施……讓整個河西走廊生機勃勃，讓祁連山永遠是綠水青山，福澤萬家”分析可知：祁連山的雪、草和河流，是作者抒發(fā)情感的觸發(fā)點，寄托了作者對祁連山的深摯情感，以及對新時代國家對祁連山一系列生態(tài)保護策略的肯定和贊美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。魏元帝咸熙元年。初，晉王娶王肅之女，生炎及攸，以攸繼景王后。攸性孝友，多材藝，清和平允，名聞過于炎。晉王愛之，常曰：“天下者，景王之天下也，吾攝居相位，百年之后，大業(yè)宜歸攸?！毖琢l(fā)委地，手垂過膝，嘗從容問裴秀曰：“人有相否？”因以異相示之，秀由是歸心。羊琇與炎善，為炎畫策，察時政所宜損益，皆令炎豫記之，以備晉王訪問。晉王欲以攸為世子，山濤曰：“廢長立少，違禮不祥?！睍x王由是意定，丙午，立炎為世子。晉武帝泰始元年五月，魏帝加文王殊禮，進王妃曰后，世子曰太子。秋八月辛卯，文王卒，太子嗣為晉王。冬十二月壬戌，魏帝禪位于晉。丙寅，王即皇帝位。丁卯，封皇叔祖父孚為安平王，弟攸為齊王。又封群從司徒望等十七人皆為王，帝懲魏氏孤立之敝，故大封宗室，授以職任。七年。侍中、尚書令、車騎將軍賈充，自文帝時寵任用事，帝之為太子，充頗有力，故益有寵于帝。充為人巧諂，與太尉行太子太傅荀顗、侍中中書監(jiān)荀勖，越騎校尉安平馮紞相為黨友，朝野惡之。帝問侍中裴楷以方今得失對曰陛下受命四海承風所以未比德于堯舜者但以賈充之徒尚在朝耳宜引天下賢人與弘政道不宜示人以私侍中樂安任愷、河南伊穎川庾純皆與充不協(xié)。充欲解其近職，乃薦愷忠貞，宜在東宮；帝以愷為太子少傅，而侍中如故。會樹機能亂秦、雍，帝以為憂，愷曰：“宜得威望重臣有智略者以鎮(zhèn)撫之?！钡墼唬骸罢l可者？”愷因薦充，純亦稱之。秋七月癸酉，以充為都督秦、涼二州諸軍事，侍中、車騎將軍如故。充患之。冬十一月，賈充將之鎮(zhèn)。公卿餞于夕陽亭。太子婚尚未定，充妻郭槐賂楊后左右，使后說帝納其女。后固以為請，荀顗、荀勖、馮紞皆稱充女絕美，且有才德。帝遂從之，留充復居舊任。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·西晉之亂》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．帝問侍中裴楷/以方今得失對曰/陛下受命/四海承風/所以未比德于堯舜者/但以賈充之徒尚在朝耳/宜引天下賢人/與弘政道/不宜示人以私/B．帝問侍中裴楷以方今得失/對曰/陛下受命/四海承風/所以未比德于堯舜者/但以賈充之徒尚在朝耳/宜引天下/賢人與弘政道/不宜示人以私/C．帝問侍中裴以方今得失/對曰/陛下受命/四海承風/所以未比德于堯舜者/但以賈充之徒尚在朝耳/宜引天下賢人/與弘政道/不宜示人以私/D．帝問侍中裴楷/以方今得失對曰/陛下受命/四海承風/所以未比德于堯舜者/但以賈充之徒尚在朝耳/宜引天下/賢人與弘政道/不宜示人以私/11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．世子，是指諸侯和士大夫的嫡長子或兒子中繼承王位或官爵之人。B．禪位，指統(tǒng)治者生前把自己的帝王之位讓給別人，也叫“禪讓”。C．群從，指族中兄弟及諸子侄，如陶潛詩句：“禮服名群從，恩愛若同生?！盌．太子太傅，中國古代官名，“東宮三師”之一，負責教習太子。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．晉王對司馬攸的疼愛超過了司馬炎，晉王本想自己百年之后，將王位傳給司馬攸，可是后來卻由于種種原因傳給了司馬炎。B．泰始元年五月，魏元帝為司馬昭加授文王特禮，并稱其王妃為王后，世子稱太子；八月，文王去世后司馬炎繼位為晉武帝。C．賈充在晉文帝之時就受到寵信而當權，晉武帝司馬炎能夠成為太子，他出了很大力氣，因此他越發(fā)受到晉武帝的寵信。D．賈充與荀顗、荀勖等人結黨，受到朝野上下的憎恨。任愷欲借樹機能叛亂之事將賈充調(diào)離朝廷，因太子娶賈充之女而未成功。13．把文中畫橫線的句子翻詳成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）攸性孝友，多材藝，清和平允，名聞過于炎。（2）帝懲魏氏孤立之敝，故大封宗室，授以職任。14．司馬炎能夠被晉王立為世子的原因有哪些？請用自己的話簡要概括。（3分）【答案】10．C11．A12．B13．（1）司馬攸對父母孝順，對兄弟友愛，多才多藝，性情平和清靜，容易接近，名望超過司馬炎。（2）晉武帝鑒于曹魏沒有王族宗室輔助、孤立而衰敗的教訓，因此大封同姓宗室，授給他們職權重任。14．①司馬炎長相奇特，長發(fā)拖地，雙手過膝，裴秀因此歸附；②羊琇為司馬炎出謀劃策，教他如何處理政事，以備晉王詢問；③晉王想立司馬攸為世子時，山濤認為廢長立少，違背禮制不吉祥?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力?！耙苑浇竦檬А弊鳌皢枴钡暮笾脿钫Z，中間不可斷開，排除AD；“天下”作“賢人”的定語，組合成偏正短語作“引”的賓語，中間不可斷開，排除B。句意：晉武帝向侍中裴楷詢問當今朝政得失，裴楷回答說：“陛下承受天命，四海接受教化，但天下之人沒有把陛下的功德比為唐堯、虞舜，只因為賈充這幫人在朝廷掌權而已。應當引進天下賢人，讓他們參與并弘揚為政之道，而不應當向天下人顯露您的偏私?！惫蔬xC。11．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.“諸侯和士大夫的嫡長子或兒子中繼承王位或官爵之人”解說錯誤，應該是太子、帝王和諸侯的嫡長子。故選A。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“文王去世后司馬炎繼位為晉武帝”錯。原文“秋八月辛卯，文王卒，太子嗣為晉王。冬十二月壬戌，魏帝禪位于晉。丙寅，王即皇帝位”，繼位為晉王，不是繼位為晉武帝，晉武帝是由魏帝禪位而來。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“孝友”，孝順父母，友愛兄弟；“清和平允”，平和清靜，容易接近；“名聞”，名望。（2）“懲”，警戒；“敝”，衰?。弧奥毴巍?，職權重任。14．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“炎立發(fā)委地，手垂過膝，嘗從容問裴秀曰：‘人有相否？’因以異相示之，秀由是歸心”可知，司馬炎長相奇特，長發(fā)拖地，雙手過膝，裴秀因此歸附；根據(jù)“羊琇與炎善，為炎畫策，察時政所宜損益，皆令炎豫記之，以備晉王訪問”可知，羊琇為司馬炎出謀劃策，教他如何處理政事，以備晉王詢問；根據(jù)“晉王欲以攸為世子，山濤曰：‘廢長立少，違禮不祥?！瘯x王由是意定，丙午，立炎為世子”可知，晉王想立司馬攸為世子時，山濤認為廢長立少，違背禮制不吉祥。參考譯文：魏元帝曹奐咸熙元年（264年）。當初，晉王司馬昭娶王肅之女為妻，生司馬炎和司馬攸，將司馬攸過繼給景王（司馬師》為嗣。司馬攸對父母孝順，對兄弟友愛，多才多藝，性情平和清靜，名望超過司馬炎。晉王（司馬昭）很寵愛司馬攸，常說：“天下本來就是景王創(chuàng)立的天下，我不過暫代宰相之位，百年之后，帝王大業(yè)應歸司馬攸?！彼抉R炎挺身站立時發(fā)長拖地，雙手下垂能超過膝蓋，他曾從容地詢問裴秀：“人有天相嗎？”于是將自己奇異的相貌展示給裴秀看，于是裴秀忠心歸附司馬炎。羊琇與司馬炎關系友善，專門為司馬炎出謀劃策，觀察時政所應裁減和增設之處，讓司馬炎事先記憶在心，準備應對晉王的詢問。晉王想冊立司馬攸為世子，山濤勸阻說：“廢棄長子而立少子，選背禮制不吉祥?！睍x王由此拿定主意，丙午（二十日），冊立司馬炎為世子。西晉武帝（司馬炎）泰始元年（265年）五月，魏元帝曹奐為司馬昭授文王特禮，并稱其王妃為王后，世子稱太子。秋季八月辛卯（初九日），文王去世，太子（司馬炎）繼位為晉王。冬季十二月壬戌（十三日），魏元帝（曹奐）把帝位禪讓于晉王（司馬炎）。丙寅（十七日），晉王即皇帝位。丁卯（十八日），晉武帝封皇叔祖父司馬孚為安平王，弟弟司馬攸為齊王。又封堂兄弟及諸子司徒司馬望等十七人為王。晉武帝鑒于曹魏沒有王族宗室輔助、孤立而衰敗的教訓，固此大封同姓宗室，授給他們職權重任。西晉武帝泰始七年（271年）。侍中、尚書令、車騎將軍賈充，自晉文帝（司馬昭）時就受到寵信而當權，晉文帝能夠成為太子，賈充出了很大力氣，所以越發(fā)受到晉武帝的寵信。賈充為人善于諂媚逢迎，與太尉、代理太子太傅荀顗，侍中、中書監(jiān)勗，越騎校尉安平人馮紞結成同黨，朝野內(nèi)外都憎惡他們。晉武帝向侍中裴楷詢問當今朝政得失，裴楷回答說：“陛下承受天命，四海接受教化，但天下之人沒有把陛下的功德比為唐堯、虞舜，只因為賈充這幫人在朝廷掌權而已。應當引進天下賢人，讓他們參與并弘揚為政之道，而不應當向天下人顯露您的偏私?！笔讨袠钒踩巳螑?、河南尹穎川人庾純都與賈充不和，賈充打算解除任愷的侍中職務，就向武帝推薦任愷忠貞，應在太子東宮供職；晉武帝委任任愷為太子少博，而侍中一職仍然保留。恰在此時，禿發(fā)樹機能侵擾秦州、雍州地區(qū)，晉武帝對此很憂慮，任愷就提議說：“應當選派威望高而且具有謀略的重臣去那里鎮(zhèn)撫?！睍x武帝說：”誰可以勝任呢？”任愷乘機推薦賈充，庾純也稱贊賈充足以勝任。秋季七月癸酉（二十六日），晉武帝任命賈充為都督，掌管秦州、涼州二州的軍事，而侍中、車騎將軍的職務依舊保留。賈充對這一安排感到頭疼。冬季十一月，賈充即將趕赴任所，朝廷公卿在夕陽亭為他餞行。太子婚配尚未定下，賈充的妻子郭槐賄賂楊后身邊的人，促使楊后游說晉武帝，請求晉武帝讓太子娶賈充之女。楊后堅決請求，荀顗、荀勗、馮紞都稱贊賈充的女兒姿色絕美，而且德才兼?zhèn)洹x武帝聽從了荀勗等人的勸諫，留下賈充官居原職。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。揚州偶會前洛陽盧耿主簿韋應物楚塞故人稀，相逢本不期。猶存袖里字，忽怪鬢中絲。客舍盈樽酒，江行滿篋詩。更能連騎出，還似洛橋時。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．“故人稀”點出詩人的處境，暗寓人事的變遷，以淡淡的悲傷奠定全詩的感情基調(diào)。B．詩人的衣袖里仍保存著友人寫的文字，這一細節(jié)流露出詩人對友人情意的珍惜重視。C．第四句將眼前人與昔日印象相比照，由此引起內(nèi)心的波動，反映詩人對友人的關愛。D．頸聯(lián)用兩個典型的畫面，表現(xiàn)詩人與友人客舍對飲的暢快淋漓，江行唱和的興致盎然。16．這首詩的尾聯(lián)筆法靈活，意蘊豐富，請你對此加以賞析。（6分）【答案】15．A16．①結句不結情，詩情更深化（推進喜悅之情）?！案本浔硎緝扇顺加鲋?，還能并轡同游，這是更大的快樂；“還”句表示仍然能像以前在洛橋一樣，將愉悅之情又推進了一層。②打通時（今昔）空（揚州、洛橋），巧妙拓展意境。也可答“虛實結合”，現(xiàn)在的連騎共行讓人想起當年在洛橋并轡同游的情景，現(xiàn)在與過去的場景相重疊，寫出作者與故友相聚的喜悅。③留白式結尾，拓展詩的想象空間。還跟當年在洛橋時一樣，當年的經(jīng)歷給人留下想象回味的空間?！窘馕觥?5．本題考查學生鑒賞詩歌的語言、表達技巧和思想內(nèi)容的能力。A．“以淡淡的悲傷奠定全詩的感情基調(diào)”分析有誤。第一句“楚塞故人稀”，寫詩人當年的朋友現(xiàn)在已經(jīng)很難得有機會見到了,流露出懷念故友的淡淡悲傷。但第二句“相逢本不期”和頸聯(lián)、尾聯(lián)都表現(xiàn)出與故友的重逢之喜，只有“忽怪鬢中絲”一句處含有“淡淡悲傷”的意味，但后面又回復至喜悅之中，因此，全詩感情基調(diào)愉悅。故選A。16．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。韋應物這首抒與老友意外重逢的五律詩，恰如多級臺階的漸進登高，一層層提升，尾聯(lián)雖為收結，詩所表達的情感和意境卻并沒有收束?！案苓B騎出”中的“更”字，前引上面兩聯(lián)中的“存袖里字”“怪鬢中絲”“客舍盈樽酒”“江行滿篋詩”，預示著老友相遇后存字、詩酒之外更讓人激動的連騎而出，詩的空間與意境都有很大拓展，情感的表達當然更加強烈?！斑€似洛橋時”的“還”字，將此時與異時連通，將揚州的“連騎”與昔日洛橋的“連騎”兩個場景重疊，豐富了詩的意境，深化了詩人的內(nèi)心情感。從全詩來看，這是尾聯(lián)，承擔整首詩的收結功能，這卻是開放式結尾，仿佛給人“詩人與故友連騎而出”而不知終結的印象，給詩增加了廣闊的想象空間。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中說，一個崇尚學習的時代必然是一個尊重師者的時代。古代圣賢本來已經(jīng)超出一般人很多，“________________”，好學不倦；而當時的普通人，相比圣人已經(jīng)差得很遠，“________________”，甚至士大夫之流也是如此。（2）在《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪提出了建議：一是要擴大聽聞，讓志士們能夠發(fā)憤；二是從反面提醒“________________，________________”，要彰顯公平公正的品質。（3）古代很多節(jié)日記錄著先民們的農(nóng)事勞動生活，如社日，社日有春社和秋社?！吧纭边@個詞語頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“________________，________________”。【答案】猶且從師而問焉而恥學于師陟罰臧否不宜異同簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存（陸游）

示例2：佛貍祠下，一片神鴉社鼓（辛棄疾）

示例3：桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸（王駕）

示例4：柘柳陰濃春社罷，牛羊日夕牧童來（張素））【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：猶，焉，恥，陟，罰，臧，否，簫，佛，貍，祠，鴉，柘。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18-20題。永豐村三面環(huán)山，南面水口，形成天然圈椅，洙溪河蜿蜒穿村而過。村中的古宅由西北的高地向東南的低地依次而建，（）。整個村落古宅群村西多而集中，村東少而分散。村中古道均為青紅兩種石板鋪成（），由南向北緩緩上升，臺階、石欄依山而建，依勢而構，設計（）。目前，古村落的功能分區(qū)與建設控制帶已經(jīng)劃定；永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移，不得建古建筑中心區(qū)域新房。如此一來，永豐村古宅、古河、古道、古橋（），渾然天成，可謂處處小橋流水人家。路邊一片花海，邁步進入，總會驚起群群飛鳥。天一黑，燈光漸漸熄了，取而代之的是漫天星光和蛙聲一片。閆峰放棄在上海從事的設計工作，在這里建設了融合民宿、染坊、釀酒、陶藝等功能的“山里研工社傳統(tǒng)手藝研習基地”。他說，永豐村有一種潛藏的美麗，這里的文化底蘊、淳樸民風、山水風光都深深吸引著他，這里有設計的源泉。18．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．高低錯落紛繁華美獨具匠心相映成趣B．錯落有致紛繁有序獨具匠心相映成趣C．錯落有致紛繁華美匠心巧運彼此輝映D．高低錯落紛繁有序匠心巧運彼此輝映19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．目前，永豐村古建筑中心區(qū)域不得建新房；所有古建一律不再拆除及易地遷移，古村落的功能分區(qū)與建設控制帶已經(jīng)劃定。B．目前，永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移；已經(jīng)劃定古村落的功能分區(qū)與建設控制帶，古建筑中心區(qū)域不得建新房。C．目前，永豐村不得建古建筑中心區(qū)域新房；已經(jīng)劃定古村落的功能分區(qū)與建設控制帶，所有古建一律不再拆除及易地遷移。D．目前，永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移；古村落的功能分區(qū)與建設控制帶已經(jīng)劃定，不得建古建筑中心區(qū)域新房。20．請將文中畫橫線的句子整合成整句，并結合文段內(nèi)容談談整句的表達效果。（5分）【答案】18．B19．B20．步入一片花海，驚起群群飛鳥。整句表達能夠增加文字典雅的美感，符合古文化村落保護的內(nèi)容；整齊的句式與散句結合，錯落有致，富有詩意，與自然環(huán)境的優(yōu)美相映生輝。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。高低錯落：意思是形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。錯落有致：形容事物布置安排得參差交錯，富有情趣?！板e落有致”比“高低錯落”多了“有情致”的意味，“村中的古宅”布局富有情致，選用“錯落有致”。紛繁華美：事物多而雜，且華麗。紛繁有序：事物多而雜，且有次序?！凹姺庇行颉迸c前文“青紅兩色石板鋪古道”中的“兩色”呼應更加緊密。獨具匠心：在技巧和藝術構思上有創(chuàng)造性。匠心巧運：巧妙地運用精巧的心思,多指文藝上創(chuàng)造性的構思?！蔼毦呓承摹迸c“匠心巧運”意義相近，且都可與主語“設計”搭配。相映成趣：意思是相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。彼此輝映：指各種光亮、色彩等互相映照?！跋嘤吵扇ぁ蓖怀鋈の?，“彼此輝映”強調(diào)光彩照耀，前者與主語“古宅、古河、古道、古橋”搭配更為恰當。故選B。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。本段文字的中心是“永豐村古建”，所以三個分句要圍繞這個中心逐層展開，分號的使用也表明層次的區(qū)分。分句排列重點不突出，主次不分明，不合邏輯，“古村落的功能分區(qū)與建設控制帶已經(jīng)劃定”這一分句與前一分句關聯(lián)不夠緊密，把“永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移”放在前面?！安坏媒ü沤ㄖ行膮^(qū)域新房”語序不當，應為“不得在古建筑中心區(qū)域建新房”。經(jīng)過分析，只有B項修改正確。故選B。20．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。從散句變?yōu)檎?，考查學生突出重點、壓縮文句的能力。“路邊一片花?！笨梢宰鳛椤安饺搿钡馁e語，“驚起”的賓語為“群群飛鳥”，前后內(nèi)容盡量保持對稱，把“路邊一片花海，邁步進入”改為“步入一片花?！?；把“總會驚起群群飛鳥”改為“驚起群群飛鳥”。文段內(nèi)容是記敘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化保護的，既有歷史文化厚重的一面，也有鄉(xiāng)村自然秀美的一面，改為整句可以增加文字典雅的美感。要理解整句和文段風格之間的關系，才能準確理解整句的內(nèi)涵。前面講“永豐村”的小橋流水人家，此處講路邊的花海及飛鳥，展示鄉(xiāng)村自然美的一面。修改后的句式對稱、整齊，與自然環(huán)境相映生輝。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21-22題。在慶祝建黨百年的歷史時刻，反映中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷程的電視劇《覺醒年代》一經(jīng)播出，即引發(fā)廣大觀眾的熱烈關注。該劇講述了1915年到1921年中國共產(chǎn)黨成立之前的這段歷史，這是一個國運飄搖、民不聊生的艱難時世。《覺醒年代》以獨特的藝術審美，讓革命歷史題材的影視作品具有了更加感人的藝術魅力。一是該劇所采取的敘事手法和史詩風格，與所講述的歷史內(nèi)容渾然一體，形質交融，讓觀眾內(nèi)心既感受到強烈的思想震撼，也獲得了雄渾悲壯的審美體驗。二是在歷史的宏大敘事中，更加注重情感渲染、人性剖析和對人物獨特性格的揭示?！队X醒年代》塑造的人物有血有肉，偉人的形象不再是高高在上，而是可敬可愛?！扒榕c愛”的注入，讓偉人們不再是百年間千里獨行的“苦行僧”，而是真的在中國的土壤里落了地，生了根，開出了感人肺腑、明艷活潑的花朵。三是劇組堅持“以史為據(jù)、以人為本”“大事不虛、小事不拘”的創(chuàng)作原則，盡可能呈現(xiàn)歷史真實、傳遞愛國情懷，無論劇本、表演，還是服裝、化妝、道具，各環(huán)節(jié)都力求精益求精。21．下列各句中的引號，和文中波浪線處引號作用相同的一項是（3分）A．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。B．多數(shù)人寫文言文又是“半路出家”，自然容易把現(xiàn)代白話的風格，用于文言文的上頭。C．有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸，這就算作工友的菜肴。D．“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的詩意人生。22．文中畫橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（6分）【答案】21．A22．①構成：把注入“情與愛”的“偉人”比擬成“落地、生根、開花”的植物。②效果：寫出了偉人貼近百姓、深入人心的形象特點。使偉人形象栩栩如生，生動立體?！窘馕觥?1．本題考查學生正確使用標點符號的能力。畫波浪線句子：“情與愛”的注入，引號表強調(diào)。A.表強調(diào)；B.表特殊含義；C.表諷刺；D.表引用。故選A。22．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。①原文畫橫線語句“而是真的在中國的土壤里落了地，生了根，開出了感人肺腑、明艷活潑的花朵”，描述的對象是“偉人們”，“落了地，生了根，開出了感人肺腑、明艷活潑的花朵”是將“偉人們”當作植物來寫，把注入“情與愛”的“偉人”比擬成“落地、生根、開花”的植物，是使用比擬的修辭方法。②運用比擬的修辭方法，生動形象地寫出了偉人貼近百姓、深入人心的特點，使偉人形象栩栩如生，生動立體。表達了作者對《覺醒年代》人物形象塑造的肯定，這樣的表達比直接贊揚更生動活潑，富有感染力。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蔡元培是中國近代提出美育的第一人，他在《美育與人生》中指出：我們固不可不有一種普通職業(yè)，以滿足運用知識服務大眾的需要；而在工作的余暇，又不可不讀文學，聽音樂，參觀美術館，來謀求知識與感情