專題10字體與書法（解析版）

題型解讀+考點點撥+中考真題+2025年模擬匯編

題型解讀

一、《課標(biāo)》要求

1.文化傳承與理解?：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

重要作用。書法作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過對字體與書法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

深入理解中華文化的獨特魅力，增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，書法藝術(shù)具有獨特的事美價值。學(xué)生在接觸不同

字體、欣賞書法作品以及進行字體轉(zhuǎn)換的過程中，能夠提升對線條、結(jié)構(gòu)、布局等書法元素的審美感知，

培養(yǎng)審美鑒賞能力，并在實踐中嘗試創(chuàng)造美的表達，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

3.書寫規(guī)范與習(xí)慣：要求學(xué)生能正確、工整、規(guī)范地書寫漢字，并有一定的速度。對字體與書法的學(xué)

習(xí)有助于學(xué)生更好地掌握漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律，進一步規(guī)范書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，從而在日

常書寫中體現(xiàn)漢字的美感和文化韻味。

二、《考綱》規(guī)定

1.考查范圍：中考字體與書法轉(zhuǎn)換的考查主要圍繞常見字體，如楷書、行書、隸書等，以及與書法相

關(guān)的基礎(chǔ)知識。包括字體特點、書法作品的欣賞要素（如筆法、結(jié)構(gòu)、章法等），同時可能涉及簡單的書

法字體轉(zhuǎn)換，如將給定的楷書內(nèi)容轉(zhuǎn)換為行書書寫風(fēng)格的臨摹或創(chuàng)意書寫。

2.題型設(shè)置：常見題型有選擇題，考查學(xué)生對字體特點、書法常識的認(rèn)知，如判斷給定書法作品屬于

哪種字體；填空題，要求填寫書法字體名稱、書法家及其代表作品等相關(guān)知識；書寫題，可能讓學(xué)生在給

定的方格內(nèi)，按照指定字體風(fēng)格書寫一段文字，或者對給定的書法作品進行字體轉(zhuǎn)換書寫，如將楷書轉(zhuǎn)化

為行書。

3.分值分布：該考點在中考語文試卷中所占分值一般在2-6分左右。雖然分值占比相對較小，但它體

現(xiàn)了對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)中文化藝術(shù)層面的考查，對提升學(xué)生整體語文素養(yǎng)具有一定意義。

三、能力要求

1.字體識別能力：學(xué)生需要準(zhǔn)確識別常見字體，能夠依據(jù)字體的筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點等方面，清晰區(qū)

分楷書、行書、隸書等不同字體.例如，楷書筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；行書筆畫流暢、連帶自然；隸書筆畫

蠶頭燕尾、字形扁方。通過大量的觀察和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)敏銳的字體識別能力。

2.書法知識理解：理解書法H勺基本要素，如筆法（包括中鋒、側(cè)鋒，提按、輕重等用筆方法）、結(jié)構(gòu)

（字的間架結(jié)構(gòu)，如重心平穩(wěn)、比例協(xié)調(diào)等）和章法（作品的整體布局，如字與字、行與行之間的關(guān)系）。

了解重要書法家及其代表作品的風(fēng)格特點，掌握書法發(fā)展歷程中的一些基本常識，這有助于學(xué)生深入欣賞

和解讀書法作品。

3.書寫實踐能力：具備一定的書寫實踐能力，能夠按照不同字體的特點進行書寫。在書寫過程中，掌

握箋畫的粗細變化、書寫節(jié)奏以及字體的間架結(jié)構(gòu)，盡可能還原指定字體的風(fēng)格特點。例如，書寫楷書時

要注重筆畫的起筆、行筆和收筆，做到筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱；書寫行書時要體現(xiàn)筆畫的連貫與呼應(yīng)，展現(xiàn)

出行書的流暢性和靈動性。

4.審美鑒賞能力：能夠從書法作品的筆法、結(jié)構(gòu)、章法以及整體風(fēng)格等方面進行審美鑒賞，體會作品

所傳達的情感和意境。學(xué)會分析書法作品的藝術(shù)價值，表達自己對書法作品的獨特見解和感受，提升審美

鑒賞水平。

四、重難點

1.重點

常見字體特點掌握：掌握楷書、行書、隸書等常見字體的顯著特點是重點。學(xué)生要熟知每種字體筆

畫、結(jié)構(gòu)的獨特之處，能夠準(zhǔn)確描述和區(qū)分。例如，楷書的“顏體”，筆畫肥厚飽滿，結(jié)構(gòu)寬博大氣；“歐

體”筆畫險峻挺拔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整。通過對常見字體特點的深入理解，為字體識別和書寫轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。

書法基礎(chǔ)知識記憶；記憶書法的基本概念、重要書法家及其代表作品等基礎(chǔ)知識是考查重點之一。

學(xué)生需要牢記如筆法、結(jié)構(gòu)、章法等專業(yè)術(shù)語的含義，了解王羲之、顏真卿、歐陽詢等著名書法家的藝術(shù)

風(fēng)格和代表作品，這有助于在選擇題、填空題等題型中準(zhǔn)確作答。

規(guī)范書寫與風(fēng)格體現(xiàn)：在書寫題中，能夠規(guī)范書寫漢字并體現(xiàn)指定字體風(fēng)格是關(guān)鍵。學(xué)生要在遵循

書寫規(guī)范的前提下，盡可能展現(xiàn)出相應(yīng)字體的特點，如書寫隸書時,要突出蠶頭燕尾的筆畫特征，使寫出

的字具有隸書的韻味。這需要學(xué)生通過大量的臨摹練習(xí)，逐漸掌握不同字體的書寫技巧。

2.難點

相近字體細微差別辨析：一些相近字體之間的細微差別辨析對學(xué)生來說具有一定難度。例如，楷書

不同流派之間，或行書與行楷之間，在筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)處理上存在微妙差異。學(xué)生需要仔細觀察、對比，

深入理解這些細微之處，才能準(zhǔn)確識別和把握字體特點，避免混淆。

書法風(fēng)格的準(zhǔn)確再現(xiàn)：在進行字體轉(zhuǎn)換書寫時，準(zhǔn)確再現(xiàn)原字體風(fēng)格并融入自己的書寫理解是難點。

要將一種字體轉(zhuǎn)換為另一種字體，不僅要形似，更要神似，傳達出原字體的神韻和氣質(zhì)。例如，將梧書轉(zhuǎn)

換為行書，不僅要使筆畫連貫，還要在結(jié)構(gòu)、布局上體現(xiàn)行書的靈動與流暢，這需要學(xué)生具備較高的書法

素養(yǎng)和書寫技巧，通過長期的練習(xí)和感悟才能實現(xiàn)。

書法審美鑒賞深度與準(zhǔn)確性：書法審美鑒賞要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊。準(zhǔn)確、深入

地分析書法作品的藝術(shù)價值，理解作品所蘊含的情感和意境，并清晰地表達自己的鑒賞觀點，對學(xué)生來說

有定挑戰(zhàn)。學(xué)生需要不斷提刀自身審美水平，豐富文化知識儲備，才能在審美鑒賞方面達到較而層次。

考點點撥

一、漢字

1.漢字形體的大致演變歷史：

甲骨文f金文一大篆一小篆f隸書f楷書f草書一行書

（1）甲骨文：殷商時期，人們將文字刻寫在龜甲或獸骨上，且連貫成句甚至成篇，具有了文字的所有

要素。在已發(fā)現(xiàn)的數(shù)十萬件甲骨文片上，F(xiàn)I前人們只識別出一千多字。其主體是象形字。

（2）金文：西周時，人們把文字鑄刻在青銅器上，所以叫鐘鼎文或銘文。其特點是比甲骨文規(guī)范，文

字筆畫講究線條美。

（3）大篆：出現(xiàn)于西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，多象蝌蚪狀，樣式較為美觀，也叫它

“箝文”或“石鼓文”。

（4）小篆：秦統(tǒng)一六國，李斯主持整理簡化文字，做到“書同文”。這種字筆畫大大少干大篆，便于

識記，人們稱為小篆。

（5）隸書：興于漢，筆畫變曲為直，結(jié)構(gòu)簡化，統(tǒng)稱為“隸書”。其又分為古隸（秦）與今隸（漢）。

它的發(fā)音與“嬰”字一樣。形聲字屬于合體字。

（5）轉(zhuǎn)注

“建類一首，同意相受，考老是也”。屬于“用字法”，指同一部首的，意義上相同或相近的字彼此

互相解釋（互訓(xùn)）。比如《說文解字》：“老，考也”，這兩個字本義都是長者，有著相同的部首及意思、，

讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。

（6）假借

“本無其字，依聲托事”。屬于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而義不同

的字。假借字有兩類。一類是本無其字的假借（某些詞原先并沒有為它專門造字，人們就從現(xiàn)有的文字中

選取某些同音字來記錄。）。例如，表示“沒有誰，沒有什么”意思的否定性無定代詞，原先沒有為它專

門造字，就借用與之同音的莫”（本義為昏暮）字來記錄它。這樣，“莫”也就成了記錄否定性無定代詞

的專用字。為了區(qū)別，人們后來又造了“暮”來表示日暮的意思。另一類是本有其字的假借（某些詞原先

已為它造過專用字，但由于種種原因，書寫者沒使用本字，而是另找一個讀音相同或相近的字來代替它）。

例如，“君子生非異也”（《勸學(xué)》）中的“生”通“性”；“所識窮乏者得我歟"（《魚我所欲也》）

中的“得”通“德”。這一類字又稱為通借字。

3.漢字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)包括獨體字和合體字兩種。

合體字的結(jié)構(gòu)種類劃分

圖形描述舉例圖形描述舉例

m左右明回下三包圍兇

□上下吳回左三包圍區(qū)

UJ]左中右湘左上包圍歷

目上中下曼a右上包圍司

全包圍101E左下包圍這

0上三包圍風(fēng)◎鑲嵌內(nèi)

4.形聲字的結(jié)構(gòu)

形聲字的?般結(jié)構(gòu)形式:

(1)左形右聲江河梧桐快慢(2)右形左聲鳩鴿胡期頭頸

(3)上形下聲草藻霧露箕管(4)下形上聲婆娑案架臂臀

(5)外形內(nèi)聲國圃閣閨裹S(6)內(nèi)形外聲聞悶辯辨鳳風(fēng)

5.漢字的筆畫名稱

空必登i稱例字蕓阿名稱例字電叫名稱網(wǎng)于

一，

1——聯(lián)大11微髀你21弓用T

2]■十12G野空鉤元22縉折存到九

3撤八13Z■折去Z3L緒令四

q,近王14一提良Z4L鐵折有沒

-7橫折口15號新山25慣折折折蚓仍

6V捻人16Mt點.女*飛橫料為凰

7促地17弟273期妍妍微及

O1橫折⑷月10科初我204金妍順專

9J公⑷小193那29經(jīng)研折鼎

1C7戰(zhàn)1￡水201課8橫妍折凹

31橫折妍折也

6.漢字書寫的筆順

一般規(guī)則：

①先撤后捺：人八人②先橫后豎：十王干

③從上到下：三竟音④從左到右：理利禮明湖

⑤先外后里：問同司⑥先外后里在封口：國圓園圈

⑦先中間后兩邊：小水

(2)補充規(guī)則

①點在上部或左上，先寫點：衣立為

②點在右上或在字里，后寫點：發(fā)瓦我

③上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳座屋

④左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠建廷

⑤左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇畫

?左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同用風(fēng)

⑦上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下醫(yī)巨匠區(qū)

【注】

①中間突出的字,如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。

②上有點的字,如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。

③上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。

④下包上的字,如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。

⑥“大口”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。

7.漢字的部首簡表

形狀名稱例字形狀名稱例字

7兩點水次、冷、準(zhǔn)止止字旁武

t—t禿寶蓋軍、寫、冠戶戶字旁扇

十十字兒華%示字旁祖

i言字旁論、計、識王王字旁瑯

|木

立刀旁制、別、劍木字旁村、杜、極

A八字旁谷、分、公車車字旁輛、輸、輕

人人字頭倉、全、合日日字旁暇、明、暗

r廠字旁原、壓、歷曰冒字頭冒、暑、顯

力力字旁努父父字頭爹、斧、釜

又又字旁艱4牛字旁牽、特、物

單人旁侵攵反文旁敏、故

p單耳刀卻斤斤字頭新

P雙耳刀陸爪字頭愛

建字旁延月月字旁腹、肋、膛

勺包字頭甸穴穴寶蓋穿、空、窟

私字兒參立立字旁豎

匚三框兒醫(yī)目目字旁盲、瞳、盯

n同字框網(wǎng)田田字旁男、胃、累

三點水瀘石石字旁研、砂、磊

三撇兒彤矢矢字旁矮

t豎心旁怕r病字旁疼

八，寶蓋兒宜未衣字旁襯

廣廣字旁底專金字旁錯

夕夕字旁夢皿字頭蜀

走之旁邀皿皿字底

寸寸字旁封禾禾木旁秋，秀，秒

提手旁拖白白字旁泉

±提土旁地鳥鳥字旁鴨

草字頭藥米米字旁粒、糕、料

大大字頭套西西字頭栗、要

小小字頭肖頁頁字旁頃

口口字旁唱舌舌字旁亂

□方框兒國缶缶字旁缸、缺

門門字框閱耳耳字旁耽、職

巾巾字旁師蟲蟲字旁蛹

山山字旁峽走虎字頭慮、虛、虎

彳雙人旁徐竹竹字頭管、籃

i反犬旁豬舟舟字旁船

t食字旁飽走走字旁趙

尸尸字頭屢足足字旁距、踞、跳

弓弓字旁張角角字旁觸、解

孑子字旁孩身身字旁躲

女女字旁媽魚魚字旁鮮、鱷、螺

g絞絲旁絨隹隹字旁雀

馬馬字旁騷雨雨字頭露、霜、零

八、、四點底熱齒齒字旁齡

方方字旁旅革革字旁靴、鞭、勒

手手字旁拜骨骨字旁骼

欠欠字旁欲音音字旁韶、韻

火火字旁滅

心心字旁意

二、書體與書法

1.書體

(1)篆書

篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。甲骨文，距今已有三千年歷史，是傳世最早的可識文字，主要用于占卜。

筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國

文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，

其特點是形體均勻齊整、字體較籀文容易書寫。

汗罕午羊

濟解小羊

(2)隸書

隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方

形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時期達到頂峰，對

后t±書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。

澹

隼

(3)楷書

#泊

楷書也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫

平豎直。楷書有楷模的意思，張懷瑾《書斷》中已先談到過。六朝人仍習(xí)慣地用著它，

明

致

例如羊欣《采》文，王僧虔《論書?韋誕傳》中云：“誕字仲將，京兆人，善楷書?！?/p>

那是“八分楷法”的簡稱。到北宋才以之代替了正書之名，其內(nèi)容顯然和古稱是不一志

速

樣的，名異實同和名同實異之例，大概有以上這些。

(4)行書

行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書

的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣

潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?，

草法多于楷法的叫“行草”。

(5)草書

草書是漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上

演變出來的。有章草、今草、狂草之分，在狂亂中覺得優(yōu)美。《說文解字》中說：“漢興有草書”。草書

始于漢初，其特點是；存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。

?上也9"

留桓目了,絳43搖

【備注：各種字體比較】

象形0D褊芋

大篆⑥乃料卑

小篆6Q審不

隸書日月聿焉

楷於日月聿焉

草書6H隹2

行書H月事＞

中考真題

一、【2023安徽中考真題】

3.今年6月10日是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，復(fù)興學(xué)校在6月9日開展“文化遺產(chǎn)進校園”活動，請你

一起參與。

（3）李華同學(xué)在標(biāo)注“太陽神鳥”圖片名稱時，對使用楷書還是篆書有些猶豫，請你幫他選擇其中的一種

并簡述理由。

太陽神鳥太踢扇閽

（楷書）（鬃書）

【答案】

示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認(rèn)識。

示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點。

【解析】

本題考查字體的選用。

楷書形體方正，筆畫平直，便于大家認(rèn)識。

篆書的筆法古樸，粗細均勻，體正勢圓，透出濃濃的文化氣息，符合文物特點。

中考模擬題

1.(2025?安徽滁州?二模)學(xué)校開展“關(guān)愛生命，健康生活”主題教育，請你參與。

(3)小文在書寫標(biāo)語時，選擇了卜邊的字體。請你結(jié)合這種字體的特點推測她選擇這種書體的原因。

【答案】示例：行書筆畫流暢，書寫靈動，給人以積極向上、充滿活力之感，契合本次活動的主題。

【解析】

本題考查字體鑒賞。

從圖片來看，該字體為行書。行書的特點是筆法靈活，筆畫連綿呼應(yīng)，既不像楷書那樣規(guī)整嚴(yán)謹(jǐn)，又

不像草書那樣難以辨認(rèn)，具有獨特的藝術(shù)美感和書寫韻律。其筆畫流暢自然，富有動感，形態(tài)優(yōu)美且富有

變化。關(guān)愛生命，健康生活”主題強調(diào)生命的活力與積極向上的狀杰。行書的流暢靈動恰似生命的動態(tài)之美，

它那連綿不斷的筆畫如同生命中源源不斷的活力與希望，用行書書寫該標(biāo)語，能很好地體現(xiàn)出生命充滿生

機、蓬勃向上的特質(zhì)，與主題中對生命的珍視和積極生活態(tài)度的倡導(dǎo)相呼應(yīng)。據(jù)此言之有理即可。

2.（2025?安徽合肥?二模）小語喜歡立春這個節(jié)氣，找來幾幅有關(guān)春天的書法作品，下面對字體分析有誤

的一項是（）

聲無物潤人襲香暗物蒯氏惠

圖一羽二圖三圖四

A.圖一是小篆，字形體正勢圓，筆畫復(fù)雜，圓勁均勻，粗細基本一致，富有古風(fēng)古韻。

B.圖二是隸書，字形多呈寬局，蠶頭雁尾，將小篆勻圓的線條變成相對工整的筆畫。

C.圖三是楷書，形體方正，筆畫分明，干凈利落，給人穩(wěn)定、莊重的視覺效果。

D.圖四是草書，字形端莊，筆法流動自如，點畫疏密得體，結(jié)構(gòu)勻稱，瀟灑暢達。

【答案】D

【解析】

本題考查字體常識。

D.圖四作品筆畫自然流暢，有適度連帶，結(jié)構(gòu)勻稱，瀟灑暢達，是行書；

故選Do

3.（2025?安徽合肥?三模）學(xué)校開展以“探尋節(jié)氣之美，汲取中國智慧''為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成

以下任務(wù)。

（2）學(xué)校展廳懸掛了一幅節(jié)氣詩句的書法作品（如下圖），作品的字體特征更吻合下列哪種描述？（）

A.方正平直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)B.狂放恣意，結(jié)構(gòu)簡省

C.蠶頭燕尾，扁平方正D.形體古樸，圓潤挺拔

【答案】B

【解析】

本題考查書法字體鑒賞。

仔細觀察書法作品的字體特點。可以看到筆畫連綿，形態(tài)狂放，有些字的筆畫進行了簡化和連筆處理，

整體結(jié)構(gòu)看起來比較簡省。故可知是草書。

A.“方正平直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，這是楷書的典型特征，楷書筆畫規(guī)整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每個字都方方正正，與

該作品字體特點不符。

B.”狂放恣意，結(jié)構(gòu)簡省”，草書的特點就是筆畫連綿，書寫自由奔放，常常會對筆畫進行簡化和連筆，

結(jié)構(gòu)相對簡省，與該作品字體特征相吻合。

C“香頭燕尾，扁平方正”，這是隸書的特點，隸書筆畫起筆像蠶頭，收筆像燕尾，字形呈扁平方正，

與該作品字體不同。

D.“形體古樸，圓潤挺拔”，這種描述不太符合該作品所呈現(xiàn)出的字體特征，該作品更偏向草書的狂放

風(fēng)格。

故選B。

4.（2025安徽黃山一:模）班級開展”與經(jīng)典同行”閱讀分享。請運用積累的知識完成小題。

【甲】

這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆

和一些晚周文字。讓后人可以sti源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得

憑這部書。

【乙】

杜甫的影響直貫到兩宋時代，沒有一個詩人不直接、間接學(xué)他的，沒有一個詩人不發(fā)揚光大他的。古

文家韓愈，跟著他將詩進一步散文化，而又造奇喻，押險韻，鋪張描寫，像漢賦似的。他的詩chJng才使氣,

不怕說盡，是“沉著痛快”的詩。后來有元稹、白居易二人，在政治上都升沉了一番，他們卻繼承杜甫寫實的

表現(xiàn)人生的態(tài)度。

(2)下圖中展示了“休”字的演變。“休”字在《說文解字》中的解釋為：“息止也。從人依木?！边@意味著“休”

字的本義是人依靠在樹下休息?！靶荨钡脑熳址椒ㄊ沁x項中()

湍休

甲骨文金文篆文隸書

A.轉(zhuǎn)注B.指事C.象形D.會意

【答案】D

【解析】

本題考查漢字演變和造字法。

A.轉(zhuǎn)注：許慎在《說文解字》中對轉(zhuǎn)注的定義是“建類一首,同意相受，考老是也”,大致是指兩個字

部首相同、意義相近，可以互相解釋。比如“考”和“老”，“休”字明顯不屬于這種造字法,A選項錯誤;

B.指事：指事是用象征性符號或在圖形上加些指示性符號來表示意義的造字方法，例如“上”字，在一

橫上面加一短橫表示位置在上面?！靶荨弊植皇峭ㄟ^這種方式表意，B選項錯誤；

C.象形：象形是用描摹客觀實體的外形來表達詞義的一種造字方法，像“日”“月”“山”“水，等字，是對

太陽、月亮、山巒、水流形狀的描繪?！靶荨辈⒎菃渭儗ξ矬w外形的描摹，C選項錯誤；

D.會意：會意是把兩個或兩個以上的字的意義合成一個新的意義的造字法?！靶荨弊钟伞叭恕焙汀澳尽眱蓚€

部分組成，通過人靠在樹上這個組合來表達休息的意思，屬于會意造字法，D選項正確；

故選Do

5.（2025?安徽蕪湖?二模）根據(jù)材料，完成下面的綜合性學(xué)習(xí)活動。

《哪吒之魔童鬧?！芬讶怀蔀橹袊娪笆飞系囊蛔锍瘫?，也在世界電影史上再次書寫屬于中國的華彩篇

章。為了讓同學(xué)們更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，九（1）班開展了以“觀電影，感受身邊的文化遺產(chǎn)”為主題

的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（2）同學(xué)們對下面四幅書法作品進行賞析，其中字體特點的解說出現(xiàn)了錯誤的選項是（）

哪吒之魔童鬧海哪吒之魔童鬧海

（圖一）（圖二）

好吒乏羞童闈眩咻叫世魔,窗馥

（圖三）（圖四）

A.圖一是楷書，筆畫平正，結(jié)構(gòu)勻稱,昭示著哪吒心中有著明確的是非觀念和道德準(zhǔn)則。

B.圖二是隸書，字形寬扁，直頭燕尾，訴說著哪吒故事的起承轉(zhuǎn)合，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。

C.圖三是草書，筆畫連綿，俊逸流暢，代表了哪吒敢于與命運抗?fàn)?、沖破一切束縛的狂放不羈。

D.圖四是篆書，粗細均勻，體正勢圓，縊含了哪吒靈珠轉(zhuǎn)世的原始神性，古樸神秘。

【答案】C

【解析】

本題考查書法字體賞析。

C?圖三字體筆畫較為規(guī)整，并非筆畫連綿、自由奔放的草書特點，應(yīng)是行書，行書兼具楷書的規(guī)矩和

草書的流暢，所以該選項解說錯誤；

故選Co

6.(2025?安徽蕪湖?二模)鏡湖中學(xué)開展“墨韻流香，筑牢文化根基”短視頻大賽，901班將制作短視頻《字

里藏史:3分鐘看懂漢字5000年變身記》來參賽，請你完成以二任務(wù)。

(3)因制作短視頻的需要，李文查閱了大量的書法資料，并對漢字字形演變產(chǎn)生了興趣，請你幫她補充完善

下圖中“春，，字的字形演變過程，并寫出其特點。

春春

甲骨文金文篆書楷書

特點：_____________________

【答案】隸書書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。

【解析】

本題考查漢字的演變和字體特點賞析。

①補充字形演變：漢字字體演變主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書等階段。

圖中需要填寫的是介于“篆書”和“楷書”之間的字體，即“隸書”和“草書”，但“草書”筆畫簡約，多采用連筆

書寫，辨識度相對較低，明顯與圖片中的字體特點不符，因此這里應(yīng)補充的是“隸書”。

②特點：隸書“春”字，橫畫起筆圓潤，收筆時右上挑出，體現(xiàn)一波三折、蠶頭燕尾的特點；整體呈扁

方形，橫長豎短，橫向舒展。

7.(2025?安徽合肥?一模)學(xué)校開展“天下家國”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

(2)小安熱愛書法，想為本次活動書寫“天下家國”四個字作為標(biāo)語，你建議選擇哪一種字體？靖簡述理由。

A.天下以因B.天下家國C.P/[③D.天下家國

【答案】

示例一：根據(jù)行書字體“錯落有致，粗細分明，變化自然”的特點可知，A字體是行書。“天下家國”使

用行書書寫，飄逸灑脫，氣韻貫通，行云流水。故可以選A字體。

示例二：根據(jù)隸書字體“蠶頭雁尾，形體寬扁，橫長豎短”的特點可知，B字體是隸書?！疤煜录覈笔?/p>

用隸書書寫端莊典雅，方正沉穩(wěn)，剛健堅勁。故可以選B字體。

示例三：根據(jù)草書字體“筆意連綿，奔放自如”的特點可知，C字體是草書?！疤煜录覈笔褂貌輹鴷鴮?/p>

自由飄逸，瀟灑恣意。故可以選C字體。

示例四：根據(jù)楷書字體“結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，點畫獨立，形體方正”的特點可知，D字體是楷書?！疤煜录覈笔?/p>

用楮書書寫端莊典雅，方正沉穩(wěn)，剛健堅勁，便于辨認(rèn)。故可以選D字體。

【解析】

本題考查書法鑒賞。

首先要熟悉各種字體的基本特征，如隸書蠶頭燕尾、字形扁方；草書筆畫連綿、自由奔/；楷書筆畫

規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。緊扣“天下家國”主題，從歷史文化、情感表達、象征意義等方面思考字體特點與主題的

關(guān)聯(lián)。比如從歷史文化角度，篆書、隸書歷史悠久，能體現(xiàn)家國情懷的源遠流長；從情感表達角度，草書

可表達對家國的激情熱愛，楷書可體現(xiàn)對家國責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度等，可以從文化內(nèi)涵、情感寓意、視覺感受

等多維度闡述，將字體特點與主題關(guān)聯(lián)清晰呈現(xiàn)。

A.為行書。行書兼具楷書的規(guī)矩與草書的流暢，筆畫牽連呼應(yīng)，書寫靈動，富有韻律和美感。其靈動

流暢體現(xiàn)“天下家國”發(fā)展中的活力與變化，展現(xiàn)積極進取精神；規(guī)矩的一面又體現(xiàn)對主題的莊重態(tài)度。行

書的和諧美感還寓意著家國各部分緊密聯(lián)系、和諧統(tǒng)一。故可以選A字體。

B.為隸書。隸書古樸典雅的風(fēng)格契合“天下家國”傳統(tǒng)價值，蠶頭燕尾寓意發(fā)展態(tài)勢，莊重之感體現(xiàn)對

家國敬重，在文化價值和寓意表達上合適。故可以選B字體。

C.為草書。草書靈動自由象征家國發(fā)展活力與創(chuàng)新精神，能抒發(fā)對家國的激情熱愛，從情感與精神象

征角度符合主題。故可以選C字體。

D.為楷書?？瑫?guī)整嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)家國秩序規(guī)范，易識性強傳達清晰責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在秩序表達和視覺傳達上

與主題相適。故可以選D字體。

8.（2025?安徽合肥?一模）漢字是中華文化傳承的標(biāo)志，無論歷史長河經(jīng)歷多少曲折，漢字體系一直保持

基本穩(wěn)定，猶如定海神針，維系了中華文化的根脈，推進了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。請你跟隨學(xué)校

社團，參與以“學(xué)漢字?守文化之根”為主題的語文實踐活動，領(lǐng)略中華上下五千年傳統(tǒng)文化的魅力。

(2)從甲骨文到篆書，從隸書到楷書，漢字歷經(jīng)數(shù)千年演變而不絕。在漢字知識闖關(guān)環(huán)節(jié)，有同學(xué)對“家''的

字形演變過程產(chǎn)生了疑惑，請你根據(jù)提示補全導(dǎo)圖內(nèi)容。(只填序號)

漢字演變過程

旎陽時期

偷家砌扁家

①②③④⑤

【答案】A③B④C②D⑤

【解析】

本題考查書法鑒賞。

根據(jù)圖片中的“特點”提示，了解該時期漢字的特點,觀察①?⑤五個“家”的特點，一一支應(yīng)即可。

①線條粗壯，可知是金文；

②直筆明顯，筆畫簡化，象形意味基本消失，可知是隸書；

③象形性較強，線條纖細，寫法不固定，可知是甲骨文；

④結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形性不明顯，可知是小篆；

⑤字形方正，筆畫規(guī)整，可知是楷書。

故答案為：A③B④C②D@。

9.(2025?安徽淮北,三模)2025年是蛇年，某班以“蛇年說，蛇”.為主題開展活動，請你參與。

(2)如圖是某同學(xué)提供的“蛇”字字源演變圖，簡要概括“蛇”字演變過程中的主要變化特點。

字源演變:she

八6蛇

甲骨文金文篆書隸書楷書

【答案】“蛇”字的演變過程是：①從甲骨文到金文再到楷書，②從象形到簡化，③從復(fù)雜到簡單，④

從具體到抽象。

【解析】

本題考查漢字的演變和造字法。

甲骨文，從圖中可以看到，甲骨文的“蛇”字，其形狀明顯模仿蛇的形態(tài)，有著彎曲的身體等特征，是

一種較為原始的象形表達，是早期人們對蛇直觀形象的描繪，屬于古老的文字形態(tài)。金文，金文的“蛇”字，

在保留蛇的基本形態(tài)特征基礎(chǔ)上，筆畫相對甲骨文有了一些規(guī)整變化，但依然能看出與蛇形象的緊密聯(lián)系，

是在甲骨文基礎(chǔ)上的一種演變。楷書，楷書的“蛇”字，巳經(jīng)完全脫離了最初類似蛇的直觀圖形模樣，成為

一種符號化、規(guī)范化的書寫形式，是漢字經(jīng)過長期演變后的成熟字體形式。所以從甲骨文到金文再到楷書，

體現(xiàn)了“蛇”字在字體發(fā)展歷程中的演變順序。

甲骨文和金文階段，“蛇”字都具有很強的象形性，通過線條勾勒出蛇的大致外形，像彎曲的身體等，

是用圖畫的方式來表示事物，屬于象形造字法的體現(xiàn)。隨著時間推移，到篆書、隸書，再到梢書，“蛇”字

逐漸失去了象形的直觀特征，不再是對蛇外形的直接描繪，而是在筆畫、結(jié)構(gòu)等方面不斷簡化，成為一種

更便于書寫和識別的符號，這體現(xiàn)了從象形到簡化的變化。

甲骨文的“蛇”字雖然是簡單的圖形，但為了表現(xiàn)蛇的形態(tài)，線條等相對比較隨意且具有一定復(fù)雜性；

金文在一定程度上對甲骨文進行了規(guī)整，但仍保留較多與蛇形象相關(guān)的細節(jié)，整體來說在筆畫和結(jié)構(gòu)上相

對復(fù)雜?？瑫摹吧摺弊?，筆畫更加規(guī)整、簡潔，結(jié)構(gòu)也更為固定，相比甲骨文和金文，書寫筆畫和結(jié)構(gòu)都

大大簡化，書寫起來更加便捷，所以體現(xiàn)了從復(fù)雜到簡單的變化趨勢。

甲骨文和金文階段，“蛇”字是對蛇具體形象的模仿，看到字能很直觀地聯(lián)想到蛇的樣子，表意非常具

體、形象。到楷書階段，“蛇”字已經(jīng)不能從外形上直接看出與蛇的聯(lián)系，它成為一種抽象的符號，人們需

要通過學(xué)習(xí)和記憶，建立起這個符號與“蛇”這個概念之間的聯(lián)系，所以體現(xiàn)了從具體到抽象的轉(zhuǎn)變。

10.（2025?安徽安慶?二模）請運用積累的知識，完成問題。

中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡的造的。這倉頡據(jù)說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印

著的蘇跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。

但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧住。倉損X位漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字的時候，

“天雨粟，鬼夜哭”。