2025年高三生物高考血糖平衡調(diào)節(jié)模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（每題6分，共36分）下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.胰島素由胰島A細(xì)胞分泌，能促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞氧化分解B.胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度升高C.血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層D.肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡某糖尿病患者檢測(cè)其血液中胰島素含量正常，但血糖濃度長(zhǎng)期偏高。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.可能是靶細(xì)胞膜上胰島素受體數(shù)量不足B.患者腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收能力可能下降C.胰高血糖素分泌量可能高于正常人D.口服胰島素制劑可有效降低血糖濃度如圖表示健康人餐后血糖濃度變化曲線，下列分析正確的是（）A.AB段血糖升高主要是由于肝糖原分解B.BC段血糖下降依賴于胰島素的分泌C.CD段血糖維持穩(wěn)定不需要激素調(diào)節(jié)D.整個(gè)過(guò)程中胰高血糖素始終處于低水平下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)中激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖時(shí)表現(xiàn)為拮抗作用B.腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度升高C.胰島素能促進(jìn)肌肉細(xì)胞攝取葡萄糖合成肌糖原D.胰高血糖素能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，其靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞某同學(xué)進(jìn)行“模擬血糖調(diào)節(jié)”活動(dòng)，繪制了血糖調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖（部分），其中錯(cuò)誤的是（）A.下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島細(xì)胞B.胰島素作用于肝臟細(xì)胞促進(jìn)糖原合成C.胰高血糖素作用于肌肉細(xì)胞促進(jìn)糖原分解D.血糖濃度變化可直接刺激胰島A、B細(xì)胞下列關(guān)于糖尿病的敘述，正確的是（）A.糖尿病患者都存在胰島素分泌不足的問(wèn)題B.尿液中出現(xiàn)葡萄糖即可診斷為糖尿病C.Ⅱ型糖尿病患者可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療D.糖尿病患者可能出現(xiàn)多飲、多食、多尿的癥狀二、多項(xiàng)選擇題（每題8分，共24分）下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.血糖平衡調(diào)節(jié)涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)B.胰島素是唯一能降低血糖的激素C.胰高血糖素和腎上腺素在升血糖方面具有協(xié)同作用D.血糖濃度升高時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體分泌促激素調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞活動(dòng)如圖表示正常人在不同狀態(tài)下血糖濃度變化曲線，下列分析正確的是（）A.曲線甲可能表示空腹?fàn)顟B(tài)下的血糖濃度變化B.曲線乙在1小時(shí)后血糖下降主要依賴胰島素作用C.曲線丙血糖升高可能是由于腎上腺素分泌增加D.三種狀態(tài)下血糖濃度都能維持在3.9-6.0mmol/L范圍內(nèi)某研究小組探究胰島素對(duì)小鼠血糖濃度的影響，實(shí)驗(yàn)分組及結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述正確的是（）|組別|處理方式|初始血糖濃度（mmol/L）|1小時(shí)后血糖濃度（mmol/L）||------|----------|------------------------|---------------------------||甲|注射生理鹽水|5.2|5.1||乙|注射胰島素溶液|5.3|3.2||丙|注射胰島素+葡萄糖溶液|5.2|5.0|A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是胰島素和葡萄糖的有無(wú)B.乙組血糖下降說(shuō)明胰島素能降低血糖濃度C.丙組結(jié)果表明葡萄糖能抵消胰島素的作用D.若增加注射胰島素劑量，乙組血糖可能進(jìn)一步下降三、非選擇題（共40分）（16分）如圖是人體血糖調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中激素①是________，由________細(xì)胞分泌，其生理作用是________________。（6分）（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌激素②________增加，該激素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞________________、________________、________________等途徑降低血糖。（6分）（3）若某患者體內(nèi)存在抗胰島素受體的抗體，導(dǎo)致激素②不能發(fā)揮作用，這種疾病屬于________（填“自身免疫病”或“遺傳病”），患者血糖水平會(huì)________（填“高于”或“低于”）正常水平。（4分）（12分）為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)血糖濃度的影響，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在空腹?fàn)顟B(tài)下，分別測(cè)定運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)30分鐘后、運(yùn)動(dòng)結(jié)束后1小時(shí)的血糖濃度，結(jié)果如下表。時(shí)間點(diǎn)血糖濃度（mmol/L）運(yùn)動(dòng)前5.1運(yùn)動(dòng)30分鐘后4.2運(yùn)動(dòng)結(jié)束后1小時(shí)5.0請(qǐng)回答：（1）運(yùn)動(dòng)30分鐘后血糖濃度下降的主要原因是________________。（3分）（2）運(yùn)動(dòng)結(jié)束后1小時(shí)血糖濃度恢復(fù)正常，其血糖來(lái)源主要有________________和________________。（4分）（3）若在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)頭暈、心慌等癥狀，可能的原因是________________，可通過(guò)________________緩解癥狀。（5分）（12分）糖尿病是一種常見(jiàn)的代謝性疾病，其發(fā)病機(jī)制復(fù)雜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）Ⅰ型糖尿病主要是由于胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致________分泌不足引起的，患者可通過(guò)________進(jìn)行治療。（4分）（2）Ⅱ型糖尿病患者血液中胰島素含量正常甚至偏高，但血糖濃度仍高于正常水平，其可能的病因是________________。（3分）（3）糖尿病患者尿液中含有葡萄糖，原因是________________。（3分）（4）在日常生活中，糖尿病患者應(yīng)注意________________（至少答出兩點(diǎn)）。（2分）參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題B解析：胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，A錯(cuò)誤；血糖平衡調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，C錯(cuò)誤；肌糖原不能直接分解為葡萄糖，D錯(cuò)誤。D解析：胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素，口服會(huì)被消化分解而失去作用，D錯(cuò)誤。B解析：AB段血糖升高主要是由于食物中糖類的消化吸收，A錯(cuò)誤；CD段血糖維持穩(wěn)定需要胰島素和胰高血糖素的共同調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；血糖下降時(shí)胰高血糖素分泌會(huì)增加，D錯(cuò)誤。C解析：胰高血糖素主要作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原分解，肌糖原不能直接分解為葡萄糖，C錯(cuò)誤。C解析：下丘腦通過(guò)神經(jīng)直接調(diào)節(jié)胰島細(xì)胞活動(dòng)，不需要通過(guò)垂體，D錯(cuò)誤。D解析：Ⅱ型糖尿病患者胰島素分泌可能正常，但靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感，A錯(cuò)誤；一次攝入大量糖類也可能導(dǎo)致尿糖，B錯(cuò)誤；Ⅱ型糖尿病患者一般不需要注射胰島素，C錯(cuò)誤。二、多項(xiàng)選擇題ABC解析：下丘腦通過(guò)神經(jīng)直接調(diào)節(jié)胰島細(xì)胞活動(dòng)，不需要通過(guò)垂體，D錯(cuò)誤。ABC解析：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下血糖濃度可能會(huì)暫時(shí)低于正常范圍，D錯(cuò)誤。ABD解析：丙組結(jié)果表明葡萄糖能補(bǔ)充血糖，而不是抵消胰島素的作用，C錯(cuò)誤。三、非選擇題（1）胰高血糖素胰島A促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度（2）胰島素加速攝取利用儲(chǔ)存葡萄糖（3）自身免疫病高于（1）血糖氧化分解供能增加（2）肝糖原分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（3）血糖濃度過(guò)低（低血糖）補(bǔ)充葡萄糖溶液（或進(jìn)食含糖食物）（1）胰島素注射胰島素（2）靶細(xì)胞上胰島素受體不足（或胰島素受體敏感性降低）（3）血糖濃度超過(guò)腎小管的重吸收能力（4）控制飲食、適量運(yùn)動(dòng)、定期監(jiān)測(cè)血糖等（答出兩點(diǎn)即可）命題思路與考查意圖本套模擬試題以血糖平衡調(diào)節(jié)為核心，全面考查學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)性與綜合性結(jié)合：既注重對(duì)基本概念、激素作用等基礎(chǔ)知識(shí)的考查（如選擇題1、2、10題），又強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用（如非選擇題11、12題）。圖表分析能力考查：通過(guò)血糖變化曲線、調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖等圖表，考查學(xué)生獲取信息和分析問(wèn)題的能力（如選擇題