神邏輯，顧名思義，就是那些“神戳戳”的邏輯，根本不對(duì)勁卻還振振有詞，毫無邏輯卻偏偏讓人難以反駁。隱約覺得對(duì)方的話哪里不對(duì)勁，但又不知道該如何有力地反駁，那么你多半是被“神邏輯”唬住了。有了神邏輯的“保護(hù)”，那些不講道理的人簡(jiǎn)直可以橫著走。天天批評(píng)資本家，有本事別用支付寶??？你說我沒把教室掃干凈，那你來掃教室！不掃就不要指責(zé)我。--你怎么又上課打瞌睡/吃東西/沒按時(shí)交作業(yè)---我瞌睡來了/肚子餓了/不會(huì)做送來的時(shí)候還好好的，怎么到了你們醫(yī)院之后就不行了呢？你都那么有錢了，給別人多捐點(diǎn)怎么了？偷換概念，轉(zhuǎn)移話題，強(qiáng)加因果邏輯的力量選必上第四單元高二3、12班單元整體結(jié)構(gòu)采用合理的論證方法發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤運(yùn)用有效的推理形式任務(wù)一：初識(shí)邏輯

1.邏輯是什么？

《現(xiàn)代漢語》釋義為思維的規(guī)律和規(guī)則。邏輯通過概念、判斷來進(jìn)行推理、論證，所以要學(xué)習(xí)邏輯，我們首先要了解概念以及概念之間的關(guān)系。

邏輯一、概念

二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律概念組成命題，由命題又組成推理。研究的內(nèi)容一、概念：語言表達(dá)方式是詞語1.定義：概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦中的概括反映。（《語基》p145）2.組成：內(nèi)涵、外延（1）概念的內(nèi)涵∶反映在概念中的對(duì)象的本質(zhì)屬性。（2）概念的外延∶具有概念所反映的本質(zhì)屬性的對(duì)象。

內(nèi)涵：含義

是什么質(zhì)

外延：適用范圍包括那些對(duì)象量一、概念：語言表達(dá)方式是詞語1.定義：概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦中的概括反映。2.組成：內(nèi)涵、外延

一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，外延就越小，反之，內(nèi)涵越少，外延就越大。這就是內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。例如，“鋼筆”這個(gè)概念的內(nèi)涵，比“筆”的內(nèi)涵要多?！颁摴P”有筆的一般特點(diǎn)外，還增加了“筆尖用金屬制成，鋼性的，用墨水書寫”這一特點(diǎn)。那么，“鋼筆”的外延比“筆”的外延要小，它把毛筆、鉛筆、圓珠筆等都排除在外。

概念所反映的對(duì)象之間存在著普遍的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系也是多種多樣的。我們這里要談的概念間的關(guān)系，不是概念所反映的對(duì)象之間在事理上、空間上、時(shí)間上等方面的關(guān)系，而是概念所反映的對(duì)象之間在外延上的關(guān)系。根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。概念之間的關(guān)系（一）相容關(guān)系①全同關(guān)系全同關(guān)系是指外延完全重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，也叫同一關(guān)系。當(dāng)a與b兩個(gè)概念具有全同關(guān)系時(shí)，則所有的a是b，并且所有的b是a。（a=b）例如，“中國(guó)的首都”和“北京”、“成年人”和“年滿18周歲的人”。全同關(guān)系如下圖所示：（一）相容關(guān)系②包含關(guān)系

包含關(guān)系是指某概念的部分外延和另一概念的全部外延重合的關(guān)系，也叫屬種關(guān)系。當(dāng)a與b兩個(gè)概念具有真包含關(guān)系時(shí)，則所有的b都是a，并且有的a不是b。（b?a）

例如，“學(xué)生”和“大學(xué)生”、“科學(xué)”和“人文科學(xué)”。包含關(guān)系如下圖所示：

一個(gè)概念的外延是另一個(gè)概念外延的一部分，這種概念間的關(guān)系就是屬種關(guān)系。具有屬種關(guān)系的概念叫屬種概念。如：

工人與紡織工人；法律與刑法；信息與經(jīng)濟(jì)信息；笑與微笑；動(dòng)物與熊貓等。

外延大的概念叫屬概念；外延小的概念叫種概念。◎?qū)俜N關(guān)系可分為兩類：真包含關(guān)系和真包含于關(guān)系屬種概念A(yù)B屬種關(guān)系是相對(duì)的，一個(gè)概念相對(duì)某概念來說是屬概念，相對(duì)另一概念來說又可能是種概念。

比如：

戰(zhàn)爭(zhēng)

革命戰(zhàn)爭(zhēng)

中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)注意:屬種關(guān)系≠整體與部分的關(guān)系◎?qū)俜N關(guān)系：反映的是類與分子(小類)之間的關(guān)系。如：

小說與《紅樓夢(mèng)》工人與鋼鐵工人等?！邦悺彼哂械膶傩栽诿恳粋€(gè)“分子(小類)”身上都具有，在稱謂上可以互相稱謂。而事物整體的屬性卻不必然為部分所具有。整體與部分的關(guān)系：部分不具有整體的屬性，不能互相稱謂。屬種概念（一）相容關(guān)系③交叉關(guān)系交叉關(guān)系是指某概念的部分外延與另一概念的部分外延重合的關(guān)系。當(dāng)a與b兩個(gè)概念具有交叉關(guān)系時(shí)，則有一部分a是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a。（a∩b=c）例如：

共青團(tuán)員

大學(xué)生工人

婦女交叉關(guān)系如下圖所示：c（二）不相容關(guān)系①矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系是指外延沒有任何重合，并且外延之和等于其屬概念的外延。當(dāng)a與b具有矛盾關(guān)系時(shí)，則所有a都不是b，并且a與b外延之和等于其屬概念c的外延。例如：

“核國(guó)家”和“無核國(guó)家”、“男人”和“女人”。矛盾關(guān)系如下圖所示：a、b全異a+b=C對(duì)立無中C（二）不相容關(guān)系②反對(duì)關(guān)系反對(duì)關(guān)系是指外延沒有任何重合，并且外延之和小于其屬概念的外延的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。例如：

“大學(xué)生”和“小學(xué)生”、“紅色”和“藍(lán)色”。反對(duì)關(guān)系如下圖所示：a、b全異a+b<c對(duì)立有中C注意：互為反義詞的概念不一定是“矛盾關(guān)系”，但一定是“不相容關(guān)系”。比如“黑”與“白”互為反義詞，但是它們兩個(gè)概念是“反對(duì)關(guān)系”，因?yàn)槌恕昂凇薄鞍住眱煞N顏色外，我們還有其他很多種顏色。概念間的關(guān)系全同關(guān)系包含關(guān)系

交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系

如：“偷”與“竊”；“母親”與“媽媽”如：“馬”與“白馬”；“學(xué)生”與“中學(xué)生”如：“教師”與“作家”；“青年”與“醫(yī)生”如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”；“真理”與“謬論”如：“冠軍”與“季軍”ababababab全同關(guān)系

包含關(guān)系

交叉關(guān)系矛盾關(guān)系

反對(duì)關(guān)系

根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。相容關(guān)系：“全同關(guān)系”、

“包含關(guān)系”、

“交叉關(guān)系”不相容關(guān)系：

“矛盾關(guān)系”

概念之間的關(guān)系所有的a是b，并且所有的b是a所有的b都是a，并且有的a不是b有一部分a是b，有一部分a不是b，并且有一部分b不是a“反對(duì)關(guān)系”“中國(guó)的首都”和“北京”“青年”和“作家”“大學(xué)生”和“小學(xué)生”“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”“學(xué)生”和“大學(xué)生”

“全同關(guān)系”“反對(duì)關(guān)系”“交叉關(guān)系”“矛盾關(guān)系”“包含關(guān)系”練習(xí)：判斷下列各對(duì)概念之間的關(guān)系。阿Q與老舍文學(xué)作品與小說魯迅與《孔乙己》的作者教師與作家對(duì)和錯(cuò)社會(huì)主義制度與資本主義制度。土豆與馬鈴薯虎與東北虎飛機(jī)與蠶全異關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系（對(duì)立關(guān)系）全同關(guān)系包含關(guān)系全異關(guān)系對(duì)應(yīng)連線番茄和西紅柿怒和情緒網(wǎng)紅和實(shí)力演員男和女圣人和罪犯交叉關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系反對(duì)關(guān)系矛盾關(guān)系1.寡對(duì)于（

）相當(dāng)于利對(duì)于（）

A.孤弊B.少害C.眾鈍D.多益

練習(xí)根據(jù)題干根本不能確定此題是考查怎樣的邏輯關(guān)系。按照選項(xiàng)A，就是找“利”的并列關(guān)系，按照選項(xiàng)C就是找對(duì)立關(guān)系。

“利”這個(gè)詞的概念在這道題中有幾種變化，在A、B中都是“利益”、“好處”的意思，而在C中是“鋒利”“尖銳”的意思。

通過代入，我們可以得出C是正確答案。練習(xí):關(guān)系辨識(shí)下列各項(xiàng)中，填入橫線處的內(nèi)容與所給例句某種屬性相匹配的一項(xiàng)是(

)例句：____對(duì)于感時(shí)花濺淚，相當(dāng)于高興對(duì)于______。A．傷心碧草含情杏花喜B．哀傷一日看盡長(zhǎng)安花C．多情化作春泥更護(hù)花

D．憔悴人比黃花瘦【解析】題干中的“感時(shí)花濺淚”表達(dá)的是一種無奈與傷心?！盎鞔耗喔o(hù)花”和“人比黃花瘦”都不含高興之意，故可以排除C、D兩項(xiàng)?！氨滩莺樾踊ㄏ病北磉_(dá)的是一種高興的心情；“一日看盡長(zhǎng)安花”指詩人在登科后特別激動(dòng)，騎著快馬一天就把長(zhǎng)安的鮮花欣賞個(gè)遍，表達(dá)的是一種興奮的心情。進(jìn)一步辨識(shí)可發(fā)現(xiàn)，“感時(shí)花濺淚”和“碧草含情杏花喜”都運(yùn)用了擬人的修辭手法，所以相較于B項(xiàng)，A項(xiàng)的內(nèi)容與例句的屬性更匹配。課堂練習(xí)命題：是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。偽命題：地球是宇宙的中心。真命題：蘋果是水果。判斷要與客觀事實(shí)、事理情理相符，否則就會(huì)犯判斷不符實(shí)際的邏輯錯(cuò)誤，就是假命題。例如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。命題的兩個(gè)特征：①有所斷定②有真假二、何為“命題”（判斷）當(dāng)一個(gè)命題所反映的內(nèi)容與事物情況相符合——真命題當(dāng)一個(gè)命題所反映的內(nèi)容與事物情況不符合——假命題2.特殊情況：語句是命題的物質(zhì)載體，同一個(gè)命題可以用不同的語句表達(dá)。不一定都是陳述句“一切事物都包含著矛盾?！?/p>

一切事物都包含著矛盾嗎？沒有什么事物不包含著矛盾不包含矛盾的事物是沒有的哪有不包含矛盾的事物！難道有不包含矛盾的事物嗎？二、何為“命題”（判斷）三、推理1.定義：推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知命題推出一個(gè)新的命題的思維形式。樹是植物，松樹是樹，所以松樹是植物。所有的商品都是有使用價(jià)值的，所以，有些有使用價(jià)值的是商品。推理形式：P是前提，Q是結(jié)論。P，所以，Q。也可以是：Q，因?yàn)镻。羅蒙德醫(yī)生的一塊祖?zhèn)鲬驯韥G了。他吩咐司機(jī)路里在當(dāng)?shù)貓?bào)紙的廣告欄里登了一則尋找懷表的啟事。啟事登在中縫，標(biāo)題是“找到懷表者有賞”。全文如下:“懷表屬祖?zhèn)鬟z物，懸賞250美元，有消息請(qǐng)聯(lián)系信箱LMD361。“羅蒙德正在花園里干活，這時(shí)，門鈴響了，開門一看，外面站著一位紳士。他恭敬地說道:“我叫亨利，我是為那則懷表啟事來的。懷表是你的嗎?”羅蒙德想不到這則啟事還真管用。他激動(dòng)地抓住亨利的手說:“是的，就是這塊表。真是太感謝你了。你是在哪兒撿到的?”亨利說:“這表不是撿到的，是我在車站看見一個(gè)小孩兜售這塊表，就用5美元買了下來。今天，我從報(bào)紙上看了廣告，馬上就趕來了……”羅蒙德還沒等亨利說完，便將他扭送到了警察局怎么推理？請(qǐng)同學(xué)們思考一下：羅蒙德是怎么判定亨利就是竊賊的？【題目解析】根據(jù)文段信息,廣告是在第一天登出的,第二天亨利就趕到羅蒙德家,并聲稱是“今天”看到廣告后立即趕來的。羅蒙德推理出,從廣告登出(昨天)到亨利到來(第二天)的時(shí)間間隔太短,報(bào)紙分發(fā)和路途都需要時(shí)間,因此亨利不可能在這么短的時(shí)間內(nèi)看到廣告并馬上趕到。而且還是今天看到的廣告，這證明亨利在撒謊,懷表可能不是他聲稱的那樣從小孩處購買,而是與偷竊有關(guān),所以羅蒙德將他扭送警察局。

補(bǔ)充的“廣告是昨天登的”與“看廣告是不能馬上趕到羅蒙德家門前的”形成完整推理鏈條,強(qiáng)調(diào)了時(shí)間矛盾。懸賞故事中，失主只留了信箱，且未說明表的樣式，而亨利卻直接找上門來，可見他肯定這表是誰的，自然就成了嫌疑犯。怎么推理？請(qǐng)同學(xué)們思考一下：羅蒙德是怎么判定亨利就是竊賊的？四、論證1.定義：用某些理由支持某一結(jié)論的思維方法。命題推理論證概念邏輯發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤學(xué)習(xí)活動(dòng)：我與“邏輯”相認(rèn)識(shí)——邏輯知識(shí)歸納

閱讀《同步》，圈畫梳理基本知識(shí)后，完成下面表格內(nèi)容。（1類2分）邏輯規(guī)律基本內(nèi)容本質(zhì)或形式包含類型同一律矛盾律排中律充分理由律在同一個(gè)思維過程中，概念或判斷具有確定性，始終保持如一。不得中途偷換概念，改換話題。在同一思維過程中，相互否定的兩個(gè)命題不可以同時(shí)都為真。在同一思維過程中，相互否定的兩個(gè)命題不可以同時(shí)都為假。在論證過程中，一個(gè)論題的提出要有充足的理由，同時(shí)理由必須真實(shí)。概念或話題一致不能同真不能同假有充足理由且理由真實(shí)偷換概念混淆概念自相矛盾模棱兩可推不出邏輯規(guī)律公式要求（同一時(shí)間同一方面對(duì)同一對(duì)象）邏輯錯(cuò)誤同一律A是A如果是真就是真如果是假就是假（在同一個(gè)語言環(huán)境中，概念必須保持內(nèi)容前后同一）偷換概念；偷換論題；矛盾律A不是非A不能同時(shí)肯定不能同真，必有一假(矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系)自相矛盾（兩可）；排中律A或者非A不能同時(shí)否定不能同假，必有一真(矛盾關(guān)系)兩不可；模棱兩可充分理由律A真；因?yàn)锽真，并且B能推出A一要有理由二要理由真三是必然推導(dǎo)

沒有理由；虛假理由；推不出來；邏輯規(guī)律邏輯謬誤特指具有一定迷惑性的邏輯錯(cuò)誤。一般指思維過程中違反邏輯規(guī)律的要求和邏輯規(guī)則而產(chǎn)生的錯(cuò)誤。如概念前后不一致，立場(chǎng)自相矛盾、態(tài)度模棱兩可，理由站不住腳或推不出結(jié)論等。邏輯作為思維的規(guī)律，具有這四個(gè)基本規(guī)律——“同一律”“矛盾律”“排中律”“充足理由律”。同一思維過程：是指同一時(shí)間、同一關(guān)系、同一思維對(duì)象三個(gè)方面的“三同一”思維過程。①“同一律”要求在概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”。②“矛盾律”要求相互否定的判斷不能同真。（不能同時(shí)肯定）A不是非A③“排中律”要求兩個(gè)相互矛盾的判斷必有一真。（不能同時(shí)否定）A或者非A④“充足理由律”要求一個(gè)被斷定為真的判斷具備充足的理由。（一要有理由、二要理由真）PPT模板http:///moban/

（一）同一律

“同一律”要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關(guān)系應(yīng)為“全同關(guān)系”。違反同一律的要求的邏輯謬誤：“偷換概念”或者“轉(zhuǎn)移論題”。PPT模板http:///moban/

（一）同一律煮竹席從前有個(gè)北方人到南方去，南方人請(qǐng)他吃筍。北方人沒有吃過，覺得味道很鮮美，問：“這是什么?”南方人回答：“是筍，長(zhǎng)起來就是竹子?！北狈饺嘶氐郊依锟匆娏酥裣?，忽然想到竹子既然是筍長(zhǎng)起來的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮來煮去不得熟。他惱了，跟妻子說；“南方人真滑頭，專門戲弄人!”盡管竹是由筍長(zhǎng)成的，但它們是兩個(gè)不同的發(fā)展階段，有質(zhì)的不同，是兩個(gè)概念。北方人在這里將竹、筍兩個(gè)概念搞混淆了。犯了“混淆概念”的錯(cuò)誤。偷換概念張老師班會(huì)課上說：“同班同學(xué)要互相關(guān)照”，小王借作業(yè)給小明抄，被老師批評(píng)時(shí)反問道：“你不是說同班同學(xué)應(yīng)該互相關(guān)照嗎？”（偷換概念）混淆概念§違反“同一律”的邏輯錯(cuò)誤①：偷換概念1.@芒果娛哥：

靖國(guó)神社都去了，2018年曬的旅游地點(diǎn)靖國(guó)神社都去了，還開心拍照了，怎么說？@希望做個(gè)生活記錄者：不就拍個(gè)照片么？你們是拿了錢沒東西寫嗎？那是不是日本也不能去了，去的都不愛國(guó)，畢竟是殺了你祖宗的地方??！同一律2.編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。PPT模板http:///moban/

（一）同一律說說下面這段話在論證上有什么毛?。簩W(xué)習(xí)要講究方法。方法對(duì)頭，才能事半功倍。比如我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，習(xí)題做得多，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較好；而對(duì)英語，我沒有興趣，怕讀怕背，成績(jī)就比較差。在論證中違反同一律的要求，沒有使論題保持始終如一，前面說學(xué)習(xí)要講究方法，后面論述的是學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系，這樣的邏輯錯(cuò)誤，叫轉(zhuǎn)移論題，或偷換論題。轉(zhuǎn)移論題偷換論題

總結(jié)違反同一律所犯的邏輯錯(cuò)誤

(1)混淆概念:是無意識(shí)地違反了同一律的要求，把不同的概念當(dāng)作同一概念來使用所犯的邏輯錯(cuò)誤。（外延不同）

(2)偷換概念:是故意違反同一律的要求，把不同的概念當(dāng)作同一概念加以使用的邏輯錯(cuò)誤。（概念替換）

(3)轉(zhuǎn)移論題:是指無意識(shí)地違反同一律的要求，使議論離開了論題所犯的邏輯錯(cuò)誤。

(4)偷換論題:是故意違反同一律要求，就是把討論的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一-個(gè)話題，從而逃避質(zhì)疑或攻擊。都是違反同一律邏輯與語文【板塊二】、說說下列句子的毛病，并修改1.他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。2.公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。3.圖書角里有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。4.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。5.人類的骨骼如同一個(gè)框架，保護(hù)著心臟、肺、內(nèi)臟等器官。6.醉駕司機(jī)主要是高學(xué)歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國(guó)企人員。同一律邏輯與生活【板塊三】、

邏輯謬誤和故意違反邏輯的語言藝術(shù)是有區(qū)別的：前者為無意為之，后者為有意為之。后者雖然違反了邏輯的規(guī)律，卻讓人體會(huì)到高妙的語言藝術(shù)，讓人會(huì)心一笑。例1.齊高帝嘗與王僧虔賭書，畢，問曰：“誰為第一？”曰：“臣書臣中第一，陛下書帝中第一?！?/p>

故意曲解，通過概念限制詞偷換概念：照顧到各自顏面，又沒違背事實(shí)同一律§故意違反“同一律”的語言藝術(shù)①：偷換概念、

例3.二戰(zhàn)期間，在巴黎畢加索藝術(shù)館，一個(gè)德軍軍官手指畢加索描繪西班牙城市格爾尼卡遭德軍轟炸后慘狀的畫作《格爾尼卡》，問西班牙畫家畢加索：“這是您的杰作嗎？”

“不，這是你們的杰作?！蓖祿Q概念：表達(dá)了憤怒和諷刺。同一律§故意違反“同一律”的語言藝術(shù)①：偷換概念、

辨析日常語言表達(dá)中的邏輯錯(cuò)誤練習(xí)①一列火車進(jìn)站了。有個(gè)小伙子搶先上了火車，一看，座無虛席。他就厚著臉皮硬往一位老大爺身邊擠座兒。老大爺不高興了，說：“小伙子，別硬坐了，座位已經(jīng)滿了?！毙』镒游ばδ樀卣f：“老大爺，沒辦法，我買的就是‘硬座’票?！雹谟幸惶?，某城市一家餐館前掛了一個(gè)“明天吃飯不要錢”的牌子。第二天剛開始營(yíng)業(yè)，就顧客盈門?？深櫩鸵怀酝觑?，老板就要錢。人們問他：“牌子上不是寫著‘明天吃飯不要錢’嗎？”老板答道：“是啊，明天不要錢，今天要錢?！钡谌?，第四天，老板照收不誤。小伙子說話時(shí)故意把“硬座”變換成“硬坐”，這在邏輯上就叫偷換概念。老板故意混淆概念招攬生意。同一律、

辨析日常語言表達(dá)中的邏輯錯(cuò)誤練習(xí)③某報(bào)紙?jiān)禽d短文，題為《世界上抽煙人數(shù)最多的國(guó)家》。但文中說的是：尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國(guó)家?！叭藬?shù)”轉(zhuǎn)成了“人數(shù)比例”，犯了“轉(zhuǎn)移論題”的邏輯錯(cuò)誤。同一律、

辨析日常語言表達(dá)中的邏輯錯(cuò)誤練習(xí)④科學(xué)家們認(rèn)為，夢(mèng)是大腦中主管人體各種功能的各個(gè)中心點(diǎn)聯(lián)合作用的結(jié)果。人在睡眠時(shí)其部分腦細(xì)胞仍然在活動(dòng)著，這就是夢(mèng)的基礎(chǔ)。最近的研究成果證實(shí)，做夢(mèng)不僅不會(huì)影響人的睡眠和健康，而且還是保護(hù)大腦健康所必需的生理活動(dòng)之一。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?A.根據(jù)問卷分析，長(zhǎng)期不做夢(mèng)的人比經(jīng)常做夢(mèng)者所需的睡眠時(shí)間更長(zhǎng)，在休息后有一半人仍會(huì)感到疲倦。B.實(shí)驗(yàn)中研究人員在睡眠者出現(xiàn)做夢(mèng)的腦電波時(shí)，就立即將其阻斷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試者的血壓和體溫明顯增高。C.研究中，夢(mèng)境被打擾的被試者在醒來后顯得焦慮不安，容易緊張，并出現(xiàn)記憶的短期障礙。D.調(diào)查顯示，能完整講述夢(mèng)境的被試者相比遺忘夢(mèng)境者，在工作中更能快速集中注意力，從而工作效率更高。A（B、C講做夢(mèng)被打擾的情況，D說的是夢(mèng)境的記憶和遺忘，都是偷換論題）同一律

西方記者問周恩來總理：“請(qǐng)問，中國(guó)人民銀行有多少資金？”這涉及國(guó)家機(jī)密，不可能直言相告，總理眉頭一皺，計(jì)上心來，委婉地說：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛？有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分這10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”

同一律。偷換概念，故意曲解，“資金總量”偷換成“鈔票面額之和”，既保守了秘密，又避免了“無可奉告”帶來的尷尬。同一律PPT模板http:///moban/

（二）矛盾律又叫不矛盾律，指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的判斷不能同真，必有一假?；ハ嗝埽簝蓚€(gè)命題互相矛盾，是指這兩個(gè)命題不能同真，也不能同假。

互相反對(duì)：兩個(gè)命題互相反對(duì)，是指這兩個(gè)命題不能同真，但可以同假。小明是個(gè)男孩子。小明是個(gè)女孩子。

這兩個(gè)命題是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；小明在寫語文作業(yè)。小明在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。周六上午第二節(jié)課是英語課，周六上午第二節(jié)課是體育課。這兩個(gè)命題是互相反對(duì)的，不能同真，但可以同假。矛盾律的要求是對(duì)兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題,不能同時(shí)肯定,必須否定其中的一個(gè)。即：A不能既是B又不是B。

運(yùn)用邏輯的矛盾律相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充下列句子。矛盾律在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的思想不能同時(shí)為真。這一規(guī)律要求人們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，必須避免自相矛盾，即不能同時(shí)接受兩個(gè)相互排斥的觀點(diǎn)。例如：隔壁老王開了家蛋糕店，成本是我們家的1.3倍至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯。一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室里去工作，愛迪生接見了他。這個(gè)年輕人滿懷信心地說：“我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物質(zhì)?！睈鄣仙犃T，驚奇地問：“

？”年輕人啞口無言。答案：那么你想用什么器皿放置這種萬能溶液呢？”古代有位國(guó)王，抓到一個(gè)反對(duì)他的人，準(zhǔn)備處死，但又裝出仁慈說：“允許你講一句話，講對(duì)了，我就放了你，講錯(cuò)了，你受極刑?！眹?guó)王的如意算盤是，無論你說什么，我都說講錯(cuò)了，還是可以處決對(duì)方。最終的結(jié)果是，犯人說出了一句話，國(guó)王無可奈何，只好放了犯人。試問這個(gè)犯人說了什么？“你不會(huì)放了我”

國(guó)王要么放了犯人，要么不放。

如果不放，犯人就講對(duì)了，那么按約定，國(guó)王只能放了他。

也就是說不放會(huì)導(dǎo)致國(guó)王的自相矛盾，如果他信守承諾的話，就必須放人。矛盾律PPT模板http:///moban/

（二）矛盾律說說下列的表達(dá)有什么毛?。孩俟艜r(shí)候有個(gè)人既賣矛又賣盾，有人買矛時(shí)他說：“我的矛能刺穿世上所有的盾”，有人買盾時(shí)他說：“我的盾能抵擋世上所有的矛”。②一位小伙子在給他女朋友的信中寫道：“我愛你愛得如此之深，甘愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來?！边`反矛盾律要求的邏輯謬誤——自相矛盾PPT模板http:///moban/

（三）排中律指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。排中律要求不能同時(shí)否定相互否定的思想。任何事物在明確的條件下，都要有明確的“是”或“非”的判斷，不存在中間狀態(tài)。例如，一個(gè)事情，要么做，要么不做，沒有中間狀態(tài)。違反排中律要求的邏輯謬誤：“兩不可”、“模棱兩可”例如，“你的項(xiàng)目，不能說成功了，也不能說沒有成功。”如果這里的兩個(gè)“成功”內(nèi)涵和外延完全相同，則違反排中律，犯了“模棱兩可”的錯(cuò)誤，如果內(nèi)涵和外延不同，則違反了同一律“偷換概念”的錯(cuò)誤。PPT模板http:///moban/

（三）排中律“模棱兩可”

例1.有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人討論這塊地該種什么莊稼好。甲一會(huì)兒說應(yīng)該種玉米，一會(huì)兒又說不應(yīng)該種玉米。針對(duì)甲的說法，乙說：“你的兩種意見，我都不同意?！痹谶@里，甲的說法就違反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤，因?yàn)樗瑫r(shí)肯定了這塊空地“應(yīng)該種玉米”和“不應(yīng)該種玉米”這兩個(gè)相互矛盾的判斷。而針對(duì)甲的說法，乙的說法就違反了排中律的要求，因?yàn)榕胖新烧J(rèn)為兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同假。犯了“兩不可”的錯(cuò)誤。PPT模板http:///moban/

（三）排中律雷蒙德·斯穆里安（RaymondSmullyan）是普林斯頓大學(xué)的博士生，一天他去紐約玩，遇到了一位非常迷人的女音樂家，斯穆里安對(duì)女音樂家說：“我們來做個(gè)游戲吧，我說一句話，如果這句話是真的，可以給我你的簽名嗎？”女音樂家饒有興致地說：“當(dāng)然，但如果你說的不是真的，我就不會(huì)給你”?！昂玫摹慵炔粫?huì)給我簽名也不會(huì)給我一個(gè)吻”。就這樣，斯穆里安巧妙地運(yùn)用邏輯學(xué)贏得了一個(gè)香吻。為什么呢？排中律不能有中項(xiàng)，斯穆里安利用排中律增加了中項(xiàng)，“你既不會(huì)給我簽名也不會(huì)給我一個(gè)吻”如果是真，則要簽名，自相矛盾，只能是假，則“也不會(huì)給我一個(gè)吻”必是假。排中律①甲：火星上有火星人。乙：火星上沒有火星人。丙：甲乙兩人說的都錯(cuò)。②在討論是否應(yīng)該禁煙時(shí)，甲說：“我不贊成禁煙，煙草可是國(guó)家的一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)?？墒?，畢竟吸煙危害人的健康，所以，我也不贊成不禁煙的意見?！币馑己磺?，態(tài)度模棱兩可一、準(zhǔn)確辨析：四種常見的邏輯謬誤佩列多諾夫走出來想抽口煙，他走近警察膽怯地問：“警察先生，這里能抽煙嗎？”

“沒有下命令阻止先生們抽煙。”警察回答?！澳蔷褪悄艹槔?？”“不，也沒有能抽煙的指示?！薄猍俄]索洛古勃《卑劣的小鬼》模棱兩可排中律不能都是假的判斷是矛盾律，還是排中律？①周六上午第二節(jié)課是英語課，周六上午第二節(jié)課是體育課。②周六上午第二節(jié)課是英語課，周六上午不是英語課。PPT模板http:///moban/

（四）充分理由律在同一思維和論證過程中，一個(gè)思想被確定為真，要有充足的理由。要點(diǎn)：①對(duì)所要論證的觀點(diǎn)必須給出理由。②給出的理由必須真實(shí)。③從給出的理由必須能夠推出所要論證的論點(diǎn)。

常見的邏輯錯(cuò)誤：“沒有理由”“理由虛假”“推不出來”。如：①送來的時(shí)候還好好的，怎么到你們醫(yī)院之后就不行了呢？②小李結(jié)婚后就離開了公司，一定是他新婚夫人讓他辭去這份工作的。③沒撞，你為什么要扶？①②都是因?yàn)闀r(shí)間上的接近就強(qiáng)加了前者和后者的因果關(guān)系，違背充足理由律。③“沒撞”推不出“要扶”，強(qiáng)加因果，違背充足理由律。下面是《大衛(wèi)·科波菲爾》謀得斯通姐弟誘騙大衛(wèi)去做童工的片段，文中劃線句都隱含著“大衛(wèi)要去當(dāng)童工”的推理結(jié)論，請(qǐng)指出①②③處的邏輯錯(cuò)誤?！按笮l(wèi)，”謀得斯通先生說，①“對(duì)年輕人來說，這個(gè)世界是干活兒的地方，不是憂心忡忡地閑逛或瞎哼哼的地方?！薄熬拖衲隳菢??！彼憬悴遄煺f道?！昂?jiǎn)·謀得斯通，請(qǐng)把這事兒交給我吧。我說，大衛(wèi)，對(duì)于像你這樣的小孩子，尤其是這樣。你的脾氣需要好好地改一改，最好的辦法就是強(qiáng)迫它去適應(yīng)干力氣活兒的那一套規(guī)矩，把它壓彎，把它壓斷?！雹凇霸谶@里，擰，可是不行的?！彼憬阏f，“擰脾氣要打掉。必須打掉——也一定會(huì)打掉！”強(qiáng)加因果強(qiáng)加因果

昆劇《十五貫》中知縣斷案時(shí)說：“看她艷如桃李，豈能無人勾引？年正青春，怎會(huì)冷若冰霜？她與奸夫情投意合自然要生比翼雙飛之意。父親阻攔，因之殺其父盜其財(cái)，此乃人之常情。這案就是不問，也已明白了?！背渥憷碛陕蓮?qiáng)加因果①同一律“全同概念”，不能偷換概念、轉(zhuǎn)移話題③排中律任何事物要有明確的是或非，不能都是假的，即不能“兩不可騎墻”模棱兩可②矛盾律互相對(duì)立的命題不能同時(shí)都是真的，不能都是真的，不能自相矛盾、兩可騎墻④充分理由律小結(jié)：邏輯學(xué)基本原理任何事物都有存在的充足理由，不能“強(qiáng)加因果”“沒有理由”“理由虛假”“推不出來”“不當(dāng)預(yù)設(shè)”任務(wù)三：合作探究，發(fā)現(xiàn)邏輯謬誤①魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的。

“魯迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含關(guān)系”，不是“全同關(guān)系”，違反“同一律”。犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。（結(jié)合課本練習(xí)題）②莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！胺治觯骸鞍病?，在問句中通常有兩種用法，一種表示“怎么”，一種表示“哪里”?；葑訂柕氖恰澳阍趺粗吏~是快樂的”，是問原因，莊子回答“是在濠上這個(gè)地方知道的”，是答地點(diǎn)，答非所問，違反了“同一律”，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。③“服務(wù)員同志，請(qǐng)當(dāng)心，你的手指浸到我的湯里去了?！啊皼]有關(guān)系，湯不燙，我不痛?！狈治觯侯櫩驼f的意思是“你弄臟了我的湯”，而服務(wù)員的回答是以為顧客關(guān)心他痛不痛，答非所問，違反了“同一律”，犯了“轉(zhuǎn)移話題”的錯(cuò)誤。④“我是答應(yīng)您昨天來修門鈴沒錯(cuò)?？晌襾砹巳?，每次按門鈴，都沒有人來開門，我只好走了?！泵鞔_：“修門鈴”說明“門鈴壞了”與“按門鈴有人開門（沒壞）”，自相矛盾，二者必有一假，違反不矛盾律（或“矛盾律”）。

⑤在法國(guó)某地，一個(gè)耍戲法的人招攬觀眾：“快來快來，這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個(gè)人說：“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個(gè)頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別??？”耍戲法的人解釋道：“沒錯(cuò)，這是拿破侖小時(shí)候的頭骨?！薄邦^骨小”和“小時(shí)候的頭骨”不是同一個(gè)概念，耍戲法的人在偷換概念，違反了“同一律”。再者，“拿破侖小時(shí)候的頭骨”意思是“拿破侖夭折了”，與事實(shí)“拿破侖并未夭折”互相矛盾了，又違反了“矛盾律”。⑥有人說，《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成：讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。分析：“兩種意見我都不贊成”的說法錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》“值得讀”和“不值得讀”是互相矛盾的，不能都否定；都否定違反了排中律，要么贊成讀，要么贊成不讀。⑦不薄之謂厚，不白之謂黑。⑧《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏在這時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種！”用一個(gè)人的死亡時(shí)間，推測(cè)出“是一個(gè)謬種”的結(jié)論，違反“充足理由律”。厚薄之間存在著中間狀態(tài)，白黑之間還有灰，說話人屏蔽了中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形，讓人在兩個(gè)極端之間作出判斷和選擇。是在并非矛盾的情況下使用了排中律，屬于排中率使用不當(dāng)。⑨你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的毀謗？請(qǐng)回答“是”或者“不是”！分析：“你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的誹謗”，隱藏著一個(gè)前提，那就是對(duì)方一直在誹謗說話人。對(duì)方無論回答肯定還是否定，都意味著承認(rèn)這個(gè)前提。而這個(gè)前提可能是虛假的。這種錯(cuò)誤叫做“不當(dāng)預(yù)設(shè)”。⑩我愛讀外國(guó)文學(xué)，尤其愛讀俄羅斯的、拉美的、古典的。?目前大學(xué)生普遍缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情，最新調(diào)查顯示，大學(xué)生喜歡和較喜歡京劇的只占被調(diào)查人數(shù)的14%。分析：古典的不一定完全屬于外國(guó)文學(xué)。概念劃分不當(dāng)。分析：京劇只是傳統(tǒng)文化的一種。以京劇的調(diào)查結(jié)果來否認(rèn)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情，屬于以偏概全。二：盜竊鉆石的罪犯是哪個(gè)？

某家珠寶店被小偷偷走一顆價(jià)值五萬美元的鉆石，經(jīng)過三個(gè)月的偵查，查明作案人是甲、乙、丙、丁這四個(gè)人中的某一個(gè)人。于是，這四個(gè)人被作為重大嫌疑犯拘捕。在審訊中，這四個(gè)人的口供如下：

甲：“鉆石被竊的那一天，我正在別的城市，所以，我是不可能去作案的?！?/p>

乙：“丁就是罪犯。”

丙：“乙是盜竊這顆鉆石的罪犯。三天前，我看見他在黑市上賣一顆鉆石?！?/p>

?。骸耙彝矣兴匠?，有意誣陷我?！?/p>

因?yàn)榭诠┎灰?，案子一時(shí)不能定下來。

現(xiàn)在，我們假定這四個(gè)人中只有一個(gè)人說真話，請(qǐng)問：罪犯是誰？

我們?cè)偌俣ㄟ@四個(gè)人中只有一個(gè)人說假話，請(qǐng)問：罪犯又是誰？鞏固練習(xí)一：婚禮上，主持人問新娘：“你愿意一生追隨丈夫，不離不棄嗎？”

新娘說：“這太難了，他跑步速度是50米6秒6，我9秒9，追不上?！?/p>

分析：如果這四個(gè)人中只有一個(gè)人說真話，那么這個(gè)案子里的罪犯是甲。如果這四個(gè)人中只有一個(gè)人說假話，那么這個(gè)案子里的罪犯是乙。理由，四個(gè)人的口供實(shí)際上是這四句話：

（1）甲：我不是罪犯。

（2）乙：丁是罪犯。

（3）丙：乙是罪犯。

（4）?。何也皇亲锓?。

排中律指出：兩個(gè)相互矛盾的命題，不能同時(shí)為假，其中必有一真。根據(jù)第一個(gè)假定（2）、（4）有一個(gè)人說真話。因此，說真話的或者是乙，或者是丁。甲和丙說的必是假話。丙說假話，只能證明乙不是罪犯；而甲說假話，則正好表明他是這個(gè)案子里的罪犯。

其次，不矛盾律指出：兩個(gè)互相矛盾的命題，不能同時(shí)為真，其中必有一假。所以，在乙和丁兩人中必有一人說假話。根據(jù)第二個(gè)假定，四個(gè)人中只有一個(gè)人說假話，所以甲和丙必說真話。甲說真話，證明他不是罪犯；而丙說真話，則證明乙就是這個(gè)案子里的罪犯。課本P95任務(wù)2里列舉了“劃分不當(dāng)”“自相矛盾”“強(qiáng)加因果”“以偏概全”等邏輯錯(cuò)誤，歸納總結(jié)違反了哪個(gè)邏輯規(guī)律才會(huì)導(dǎo)致這些邏輯錯(cuò)誤？違反“同一律”就會(huì)犯“偷換概念”“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)為“劃分不當(dāng)”“發(fā)生歧義”“以偏概全”等；違反“矛盾律”就會(huì)犯“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤；違反“排中律”就會(huì)犯“模棱兩可”的邏輯錯(cuò)誤；違反“充足理由律”就會(huì)犯“強(qiáng)加因果”的邏輯錯(cuò)誤。課本習(xí)題

“我愛讀外國(guó)文學(xué)，尤其愛讀俄羅斯的、拉美的、古典的”，這是劃分不當(dāng)；

“為演好課本劇我可以赴湯蹈火，要不是雨下得太大我就趕去排練了”，這是自相矛盾；

“他出生時(shí)天昏地暗、飛沙走石，注定此生不凡”，這是強(qiáng)加因果；

“目前大學(xué)生普遍缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情，最新調(diào)查顯示，大學(xué)生喜歡和較喜歡京劇的只占被調(diào)查人數(shù)的14%”，這這是以偏概全；……

它們都違背了邏輯。

日常生活中我們常常遇到很多抬杠人，你明明知道他們說的肯定不對(duì)，但又具體說不上來哪里不對(duì)。希望我們借邏輯學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、梳理、總結(jié)常見的邏輯謬誤，一來可以警惕別人的誤導(dǎo)，二來可以時(shí)常自省一下，自己有沒有犯類似錯(cuò)誤，三來在必要的時(shí)候用來影響他人……

課堂總結(jié)探究，發(fā)現(xiàn)邏輯謬誤（課外練習(xí)）

1、中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

2、宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

3、顧客：請(qǐng)問，我的排骨面怎么還沒來，我等了半小時(shí)了。

營(yíng)業(yè)員：你為啥非要吃排骨面，不能吃炸醬面呢？

4、大家討論這塊地種什么，有人說該種小麥，有人說不該種小麥。對(duì)這兩種意見，他表示都不同意。

5、男青年踩了某作家，非但不道歉，反而理直氣壯：“你能把我吃了？”作家不慌不忙道：“不敢，我是回民?！?/p>

6、我贊成實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為馬克思主義基本原理也應(yīng)當(dāng)是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。違背同一律，概念關(guān)系交叉違背充足理由律轉(zhuǎn)移話題，同一律違背排中律同一律，偷換概念違背矛盾律A：你這個(gè)人怎么這么不講理??！B：你才不講理呢！偷換論題1“我很講理”“我并不是不講理”任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)有人主張多運(yùn)動(dòng)，有人不主張多運(yùn)動(dòng)，這兩種觀點(diǎn)我都贊同。相互否定，不能同真。2對(duì)兩個(gè)相互否定判斷的肯定任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)有人說冬天啟動(dòng)汽車需要預(yù)熱一下發(fā)動(dòng)機(jī)再起步行駛；有人說現(xiàn)在汽車制造技術(shù)成熟了，冬天啟動(dòng)汽車后不需要預(yù)熱發(fā)動(dòng)機(jī)，只要視野良好可立即起步行駛。這兩種觀點(diǎn)我都不贊成。相互矛盾，必有一真。3對(duì)兩個(gè)相互矛盾的判斷的否定任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)只要努力學(xué)習(xí)，就能考上理想的大學(xué)。必要條件，不是充分條件。違背充足理由律4任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)“怎么這么遲回家？”“怎么老挑我毛病？”偷換論題5任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡讀玄幻、穿越一類的網(wǎng)絡(luò)書籍，所以不喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典。強(qiáng)加因果6我很相信一位哲人的名言：世界上沒有什么東西是可信的。自相矛盾7任務(wù)三：辨識(shí)邏輯錯(cuò)誤小練習(xí)歸納邏輯謬誤類型：偷換概念轉(zhuǎn)移話題模棱兩可自相矛盾不當(dāng)預(yù)設(shè)推論不當(dāng)強(qiáng)加因果以偏概全打開《語基》p401-402謬誤類型

活動(dòng)：下列辯詞中存在兩處邏輯問題，指出并分析清楚。大家好，我方觀點(diǎn)是，人性本善。開宗明義：人性指的是人生來就具有的特點(diǎn)，本，說的是不受外界干擾本來就具有，而善，是指有益于社會(huì)發(fā)展的一種品質(zhì)。人性本就是善的，但不否認(rèn)后天存在惡的因素。惡有什么？燒殺搶掠淫，坑蒙拐騙偷等。那么試問剛出生的孩子是否生來就具備這種品性呢？我們只聽說過孔融讓梨，卻從沒聽說過孔融搶梨，這證明人性生來不具備惡。所以人性本善。我方不否認(rèn)人性中存在惡，人性本就既善也惡。但是善是本源。如果人性本惡，那么善從何來？如果善來自教化，那么第一個(gè)宣揚(yáng)善的人又從何而來？綜上，我方堅(jiān)持認(rèn)為，人性本善。違反矛盾律違反同一律，（偷換概念）小結(jié)：回顧邏輯學(xué)基本規(guī)律及違背邏輯基本規(guī)律易犯的邏輯錯(cuò)誤違背同一律違背不矛盾律違背排中律違背充足理由律偷換概念強(qiáng)加因果模棱兩可，“兩不可”（假），自相矛盾，“兩可”（真）轉(zhuǎn)換論題混淆概念、劃分不當(dāng)、發(fā)生歧義、以偏概全等沒有理由、理由虛假、推不出來邏輯與語文【板塊二】識(shí)別語病1.【2008.江西卷】中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。2.【2015.湖北卷】近年來，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。3.【2015.山東卷】除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。4.【2016.山東卷】該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力?！澳昀?、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”這三個(gè)概念的范圍有交叉。指代錯(cuò)誤造成自相矛盾概念不清造成自相矛盾。自相矛盾識(shí)別論述文陷阱2014年新課標(biāo)卷Ⅰ《美的內(nèi)涵》1．下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是（）A．在梁山伯與祝英臺(tái)的故事中，祝英臺(tái)女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對(duì)封建勢(shì)力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國(guó)。C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進(jìn)攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅(jiān)韌的精神，在飽受舊社會(huì)、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉?！驹摹慷危喝欢?，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價(jià)值的最根本的原因。

【原文】三段：悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。

【原文】四段：悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。理解概念提示一：理解詞語（概念），一定注意比對(duì)該選項(xiàng)，是否符合原文概念內(nèi)涵與外延。B概念擴(kuò)大與縮小[2017全國(guó)Ⅱ·1C]明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開放和進(jìn)步?！驹摹咳绻f以往人們所了解的明初是一個(gè)復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對(duì)于明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?！颈葘?duì)分析】“明代社會(huì)往往被認(rèn)為是保守的”錯(cuò)，原文說的是“明初往往被認(rèn)為是保守的”，擴(kuò)大了范圍。例1：【選項(xiàng)】

錢穆說過：如果老子其人其書的時(shí)代不明，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無法弄清，《老子》和道家的源流、派別也無從談起?！驹摹垮X穆先生說：“老子偽跡不彰，真相大白，則先秦諸子學(xué)術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別終無可言.”大家都期待這個(gè)問題有新的解決線索。

偷換概念[2017·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ第1題B項(xiàng)]與氣候變化有關(guān)的國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平問題,實(shí)際上就是限制排放的問題?！緦?duì)應(yīng)文段】總之，氣候正義既有空間的維度，也有時(shí)間的維度，既涉及國(guó)際公平和國(guó)內(nèi)公平，也涉及代際公平和代內(nèi)公平。因此，氣候正義的內(nèi)涵是：所有國(guó)家、地區(qū)和個(gè)人都有平等使用、享受氣候容量的權(quán)利，也應(yīng)公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本。命題陷阱：以偏概全[2019·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ第2題D項(xiàng)]文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量,是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)?！緦?duì)應(yīng)文段】所以天寶的亂離,在當(dāng)時(shí)詩人中,唯杜甫反映者為獨(dú)多,這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量,所以才能使大時(shí)代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。命題陷阱：強(qiáng)加因果[檢測(cè)卷C項(xiàng)]

美國(guó)的學(xué)者把艾青列為現(xiàn)代世界最偉大的人民詩人之一，因而艾青的詩歌在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)?！緦?duì)應(yīng)文段】艾青的詩歌，艾青的名字，在中國(guó)當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽(yù)。美國(guó)的學(xué)者把艾青和?？嗣诽?、聶魯達(dá)并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人。命題陷阱：因果顛倒邏輯與生活【板塊三】美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周恩來的面說:“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路?！贝嗽捯怀?，語驚四座。開語用之智周恩來不慌不忙，臉帶微笑地說:“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！苯栌猛宦?，精彩反駁猜猜周總理是如何回?fù)舻?？歌德?8世紀(jì)德國(guó)的一位著名的文藝大師。有一位與其文藝思想相左的文藝批評(píng)家，生性古怪，態(tài)度傲慢.—天，歌德與他“狹路相逢”，不期而遇。這位文藝批評(píng)家見歌德迎面走來，不僅沒有有禮貌地打招呼，反而目中無人，高傲地往前直走，并賣弄聰明地大聲說：“我從來不給傻子讓路!”面對(duì)這十分尷尬的情景，歌德鎮(zhèn)定自若、笑容可掬，謙恭地閃一旁，并機(jī)智而禮貌地答道：“

”故作聰明的文藝批評(píng)家頓時(shí)怔然，討了個(gè)沒趣，只得默然離去。開語用之智呵、呵，我可恰恰相反。借用演繹推理，精彩反駁文藝批評(píng)家我從來不給傻子讓路你是傻子我不給你讓路歌德我從來都給傻子讓路我給你讓路你是傻子莎士比亞的《威尼斯商人》中：富家少女鮑西婭姿容絕世、德性完美。許多王孫公子來求婚。鮑西婭的父親在遺囑中規(guī)定要“猜匣為婚”，否則要取消她的遺產(chǎn)繼承權(quán)。鮑西婭家有三只匣子：金匣子、銀匣子和鉛匣子。但只有一個(gè)匣子里放著鮑西婭的肖像。匣子上分別刻著一句話：金匣子上刻的是“肖像不在此匣中”；銀匣子上刻的是“肖像在金匣中”；鉛匣子上刻的是“肖像不在此匣中”。旁邊的一張大紙上寫著：“這三句話中只有一句是真話?！滨U西婭父親的遺言是：猜中鮑西婭的肖像放在哪個(gè)匣子，鮑西婭就嫁給誰。成“福爾摩斯”運(yùn)用排中律，破解答案金匣子里的話和銀匣子里的話是矛盾關(guān)系，根據(jù)排中律

不能在金匣子又不在金匣子，先斷定這其中必有一真話，再根據(jù)“這三句話中只有一句是真話”的提示，可以推斷出鉛匣子的話是假話，既然鉛匣子的“肖像不在此匣中”是假話，便可推出肖像就在鉛匣子里的結(jié)論。

例2.

西方記者問周恩來總理：“請(qǐng)問，中國(guó)人民銀行有多少資金？”這涉及國(guó)家機(jī)密，不可能直言相告，總理眉頭一皺，計(jì)上心來，委婉地說：“中國(guó)人民銀行的貨幣資金嘛？有18元8角8分?！碑?dāng)他看到眾人不解的樣子，又解釋說：“中國(guó)人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元；5角、2角、1角；5分、2分、1分這10種主輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”

故意曲解，西方記者問的“中國(guó)人民銀行有多少資金”是問中國(guó)人民銀行的資金總量，總理回答的是當(dāng)時(shí)鈔票面額之和，通過偷換概念，既保守了秘密，又避免了“無可奉告”帶來的尷尬。故意違反邏輯的語言藝術(shù)

例3.二戰(zhàn)期間，在巴黎畢加索藝術(shù)館，一個(gè)德軍軍官手指畢加索描繪西班牙城市格爾尼卡遭德軍轟炸后慘狀的畫作《格爾尼卡》，問西班牙畫家畢加索：“這是您的杰作嗎？”

“不，這是你們的杰作?！?/p>

畢加索轉(zhuǎn)移對(duì)方發(fā)起的話題，違背了同一律，他并非不知對(duì)方的杰作是作品本身，而是故意把它換成作品所反映的世界，不失時(shí)機(jī)地表達(dá)了憤怒和諷刺，這是一種以正義做后盾，以機(jī)智為手段，以譴責(zé)為目的的語言藝術(shù)?！安唬@是你們的杰作?！惫室膺`反邏輯的語言藝術(shù)讀

懂

房

地

產(chǎn)

廣

告回歸自然，遠(yuǎn)離城市喧囂---“地段不是一般的偏”CBD半小時(shí)生活圈---“離市中心最少15公里”開窗擁抱大自然---“原來隔壁是一片玉米地”法式風(fēng)情商業(yè)街---“小區(qū)一樓是商鋪”24小時(shí)管家服務(wù)---“小區(qū)一樓有保安”空間利用率高---“其實(shí)是戶型緊湊，公攤面積大”書香門第，學(xué)術(shù)人文。濃蔭守望下的百年國(guó)府——“旁邊有個(gè)幼兒園”課

堂

回顧概念相容關(guān)系不相容關(guān)系邏輯基本規(guī)律發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤辨別謬誤矛盾關(guān)系交叉關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系充足理由律排中律不矛盾律同一律反對(duì)關(guān)系1.常見的邏輯謬誤；2.運(yùn)用有效的推理形式；3.采用合理的論證方法邏輯的力量二20

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)演繹推理（三段論推理、假言/設(shè)推理、選言推理、兩難推理）、歸納推理、類比推理等推理形式。2.分析案例，理出推理過程，學(xué)習(xí)從具體語言材料中概括推理過程。什么是“推理”推理：是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出新判斷(結(jié)論)的過程。推理常用語言標(biāo)志詞前提：因?yàn)?、由于、假設(shè)、鑒于……結(jié)論：因此、所以、于是、由此、可見……（作文）前提結(jié)論對(duì)于一個(gè)真正的推理家而言，他不僅能從一個(gè)細(xì)節(jié)推斷出這個(gè)事實(shí)的各個(gè)方面，而且能夠推斷出由此產(chǎn)生的一切后果。推理法可能被推理學(xué)者們逐步樹立為一門精密的學(xué)科。只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好。何謂“推理”推理：是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷(前提)推出新判斷(結(jié)論)的過程（思維形式。）

任何一個(gè)推理都包含已知判斷、新的判斷和一定的推理形式。作為推理的已知判斷叫前提，根據(jù)前提推出新的判斷叫結(jié)論。前提與結(jié)論的關(guān)系是理由與推斷，原因與結(jié)果的關(guān)系?！巴评硇问健笔菍⑼评砣サ艟唧w內(nèi)容后保留下來的結(jié)構(gòu)框架因?yàn)檫^年能收到壓歲錢，所以小孩子喜歡過年。只有您購買這件商品之后，才可對(duì)它發(fā)表評(píng)論。只要我們肯付出，就一定會(huì)得到回報(bào)。類比推理歸納推理演繹推理三段論必要條件推理排除法充分條件推理二難推理推理常見邏輯推理形式

常見的三種推理形式（一）演繹推理（從一般推出個(gè)別）

①三段論推理

②假言推理

③選言推理④二難推理（二）歸納推理（從個(gè)別推出一般）

①完全歸納推理②不完全歸納推理（三）類比推理（從個(gè)別到個(gè)別）11.“三段論”（直言推理）例如：金屬是導(dǎo)體(大前提)，鐵是金屬(小前提)，所以鐵會(huì)導(dǎo)電(結(jié)論)。一、演繹推理——常用的演繹推理形式由一個(gè)共同概念把兩個(gè)簡(jiǎn)單性質(zhì)判斷連接起來，得出一個(gè)新的簡(jiǎn)單判斷作為結(jié)論的推理。整個(gè)推理由三個(gè)判斷組成，大前提、小前提、結(jié)論，所以稱“三段論”。

小項(xiàng)（Ｓ）結(jié)論的主項(xiàng)中項(xiàng)（M）前提中出現(xiàn)兩次，結(jié)論中不出現(xiàn)的項(xiàng)大項(xiàng)（P）結(jié)論的謂項(xiàng)三個(gè)項(xiàng)推理形式：所有M都是P所有S都是M所有S都是P

注：習(xí)慣上一般用M表示中項(xiàng)，用P表示大項(xiàng)，用S表示小項(xiàng)MSP大前提（含p)小前提(含s)結(jié)論(推出的新命題）三個(gè)命題2.三段論包括三個(gè)命題【例】金屬是導(dǎo)電的，M是P

銅是金屬，S是M

所以，銅是導(dǎo)電的。

所以，S是P

中項(xiàng)M小項(xiàng)S大項(xiàng)P大前提小前提結(jié)論MSP注：習(xí)慣上一般用M表示中項(xiàng)，用P表示大項(xiàng)，用S表示小項(xiàng)演繹推理（一般到個(gè)別）物以稀為貴，白菜是物，所以白菜以稀為貴結(jié)論“白菜”是“物”的一種演繹推理的結(jié)論涉及的范圍沒有超出前提。大前提：狗會(huì)飛小前提：我家的狗叫小白結(jié)論：小白會(huì)飛橫批：拍動(dòng)畫片？特別提醒

演繹推理要得到真實(shí)的結(jié)論，必須具備前提真實(shí)和形式正確兩個(gè)條件。注意：并不是所有符合三段論定義的推理形式都是有效的。例如：p96《十五貫》中主審官過于執(zhí)的推理過程為：大前提：殺死尤葫蘆的罪犯有十五貫錢小前提：熊友蘭有十五貫錢結(jié)論：熊友蘭是殺死尤葫蘆的罪犯。

這就是一個(gè)無效的三段論,中項(xiàng)沒有周延兩個(gè)命題中，中項(xiàng)至少要有一次是周延的，這樣才能聯(lián)結(jié)大前提與小前提，如此才能演繹出必然而不是可能的結(jié)論。一個(gè)不支持中項(xiàng)周延性的論證結(jié)構(gòu)必然是無效的，這種錯(cuò)誤在邏輯上叫“中項(xiàng)不周延”。Ps.周延是指對(duì)一種事物的全部情形進(jìn)行斷定，不周延則是對(duì)一種事物的部分情形進(jìn)行斷定。馬云是人，我也是人，請(qǐng)問，我是馬云嗎？1、所有哺乳動(dòng)物都是有脊椎的，人是哺乳動(dòng)物，所以，人是有脊椎的。2、所有手機(jī)都需要充電，Iphone是手機(jī)，Iphone需要充電。3、所有冰箱都是可以冷藏的，小明家有一臺(tái)冰箱，小明家的冰箱能夠冷藏。4、知識(shí)分子應(yīng)該收到尊重，人民教師是知識(shí)分子，人民教師應(yīng)該受到尊重。三段論小練習(xí)改革是新事物，當(dāng)然避免不了要遇到前進(jìn)中的困難。大前提：①_________________________________小前提：改革是新事物。

結(jié)論：②_______________________________新事物都免不了遇到前進(jìn)中的困難。改革避免不了遇到前進(jìn)中的困難。演繹推理之三段論我來判一判：①成績(jī)好的人都受歡迎，她成績(jī)好，所以肯定很受大家歡迎。改革是新事物，當(dāng)然避免不了要遇到前進(jìn)中的困難。大前提：①_________________________________小前提：改革是新事物。

結(jié)論：②_______________________________新事物都免不了遇到前進(jìn)中的困難。改革避免不了遇到前進(jìn)中的困難。課堂檢測(cè)三段論推理注意點(diǎn)：演繹推理是必然性推理，前提是真的，結(jié)論一定是真的；如果結(jié)論是假，說明前提中一定有假。前提錯(cuò)誤

②男生喜歡打籃球，小紅喜歡打籃球，所以小紅是男生。

惠子曰：“子非魚，安知魚之樂?”（《莊子與惠子游于濠梁之上》）隱含著大前提“非魚者是不能知魚之樂的”。請(qǐng)分析惠子的三段論推理。大前提：非魚者是不能知魚之樂的，小前提：莊子非魚，結(jié)論：所以莊子是不能知魚之樂的。清晨，村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)村口有一男一女圍著一堆西瓜在爭(zhēng)吵。男的說：“這瓜是你從我的地里偷出來的?！眿D女說：“你誣賴好人，瓜是我從自家地里摘下來的?！贝彘L(zhǎng)經(jīng)過仔細(xì)觀察后對(duì)婦女說：“你把這瓜按成熟的和未成熟的分成兩堆，數(shù)數(shù)各堆有多少?！眿D女有一絲慌亂，但也只好照辦，分好后說：“成熟的12個(gè)，未成熟的10個(gè)?！贝彘L(zhǎng)冷冷一笑，指著婦女說：“你就是偷瓜的賊！”婦女無言地低下了頭。成“福爾摩斯”瓜農(nóng)不會(huì)摘自家未成熟的瓜運(yùn)用演繹推理，精彩斷案婦女摘了未成熟的瓜，瓜不是婦女自家的，她是偷瓜賊。演繹推理之三段論小結(jié)：

1.模式：兩個(gè)已知規(guī)律（前提）在前，一個(gè)結(jié)論在后；2.要求：前提務(wù)必是正確的，結(jié)論才會(huì)是正確的。省略三段論：預(yù)設(shè)大前提省略只是語言表達(dá)上的省略，而不是三段論在結(jié)構(gòu)上的省略。任何一個(gè)三段論，在邏輯結(jié)構(gòu)上都必須包括大前提、小前提和結(jié)論三部分，被省略的部分，仍然是它的必要部分，只不過沒有明白地表示出來而已。①他還是一個(gè)孩子，所以，你要照顧他。②所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，你也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。③撒謊騙人是錯(cuò)誤行為，是要付出代價(jià)的。要善于把被省略的部分加以補(bǔ)充，使省略三段論恢復(fù)成一個(gè)完整的三段論，以便于檢查出可能存在的邏輯錯(cuò)誤。2.假言推理（假設(shè)推理）“如果....那么.....”/“只要....就......”)演繹推理之假設(shè)推理

前提中有一個(gè)假設(shè)判斷，并且是根據(jù)假設(shè)判斷進(jìn)行的推理。

①充分條件假言推理

②必要條件假言推理（③充要條件假言推理）

充分條件假設(shè)推理:

所謂“充分條件”，就意味著有這個(gè)條件，就一定有相應(yīng)的結(jié)果或結(jié)論：閱讀下面的語段，思考袁滋的邏輯推理形式，概括其推理過程。

馮夢(mèng)龍的《智囊全集》里記載了一個(gè)令人稱奇的故事：唐代有一個(gè)農(nóng)夫耕田時(shí)挖到一甕馬蹄形黃金，鄉(xiāng)里（古代居民組織單位）立刻派人送到縣衙去，縣官擔(dān)心公庫防護(hù)不嚴(yán)，就放到自己家里。隔夜打開檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)都是土塊。甕金出土?xí)r，鄉(xiāng)里人都曾去見證?？h官無法辯白，最終承認(rèn)將黃金掉包的罪名。就在快要定案的時(shí)候，事情傳到了一個(gè)叫袁滋的官員耳里，袁滋說：“我懷疑這案子里有冤情?！敝莞L(zhǎng)官讓他重新調(diào)查。他點(diǎn)驗(yàn)出甕中“馬蹄金”共二百五十多塊，請(qǐng)金鋪鑄造同樣形狀和大小的馬蹄金，才造出一半數(shù)目，總重就達(dá)三百斤了，又了解到當(dāng)初是兩個(gè)農(nóng)夫用竹扁擔(dān)抬著甕到縣府的。算一下，如果這二百五十多塊是真金，就不是兩個(gè)人能抬得動(dòng)的。這說明在運(yùn)到縣衙之前，金子就被換成土塊了。至此案情大白，縣官洗清冤屈。（1）邏輯推理形式：_____________（2）概括推理過程：充分條件假設(shè)推理

大前提：如果是真金，得有600斤；如果有600斤，不能兩個(gè)人扁擔(dān)抬。事實(shí)是：運(yùn)“金”的只有兩個(gè)人，用的是竹扁擔(dān)→不足600斤

結(jié)論：

不足600斤——縣官拿到的不是真金演繹推理之假設(shè)推理課本第94頁否定后件則可以推出前件的否定充分條件推理：

路邊苦李魏晉年間，有個(gè)孩子名叫王戎。7歲時(shí)，他和同伴到野外“踏青”，見山間路邊有棵野生李樹，果實(shí)累累，其他孩子都爭(zhēng)相采摘，只有王戎不動(dòng)。別人問他為什么不去摘，他說：“這李樹生在路邊而多果，此李必苦?！贝蠹艺羁趪L，果然味苦難食。

王戎還沒口嘗李果，為什么就可以斷言“此李必苦”？王戎是首先假設(shè)，如果路邊李子是不苦的，那么，過路行人早就摘光了，李樹不可能多果。實(shí)際情況又是怎樣呢？現(xiàn)在，李樹多果，所以，推出，李子一定是苦的。（2）必要條件假設(shè)推理規(guī)則：

“只有……才……”“除非……不……”等關(guān)聯(lián)詞。演繹推理之假設(shè)推理前提：只有雜種水稻的第二代，才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象（大前提）

它的后代發(fā)生分離（小前提）結(jié)論：它的后代是雜種水稻第二代

（它本身是雜種水稻第一代）

必要條件正例分析1：《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》

從遺傳學(xué)的分離律觀點(diǎn)看，純種水稻品種的第二代是不會(huì)有分離的，只有雜種第二代才會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象。今年它的后代既然發(fā)生分離，那么可以斷定去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株“天然雜交稻”的雜種第一代。演繹推理之假設(shè)推理

①楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！保ā蛾套邮钩罚?/p>

必要條件正例分析2演繹推理之假設(shè)推理這是一個(gè)必要條件的假設(shè)推理：

只有出使狗國(guó)，才會(huì)從狗門入；

我是出使到楚國(guó)來（非出使狗國(guó)）；

所以，我不從狗門入。3.選言推理（排除法/選擇推理）①此時(shí)，教室里坐的要么是老師，要么是學(xué)生。他在教室里，既然他不是學(xué)生，那他就是老師。選言推理：是斷定幾種事物情況至少有一種事物情況存在的推理。一件事共有n種可能，排除(n－1)種，剩下最后一種就成為必然。

“要么…要么…”演繹推理之選擇推理

②一個(gè)三角形，要么是銳角三角形，要么是鈍角三角形，要么是直角三角形。這個(gè)三角形不是銳角三角形和直角三角形，

所以，它是個(gè)鈍角三角形。

所謂選言推理，就是前提中有一個(gè)是選言判斷，并且根據(jù)選言判斷的邏輯性質(zhì)而推出結(jié)論的推理。分為相容選言推理和不相容選言推理兩種。選言推理：一件事共有n種可能，排除(n－1)種，剩下最后一種就成為必然。A、相容選言判斷（可以同真）如：工作沒有做好，或者是由于主觀原因，或者是由于客觀原因。一般形式為：P或者qB、不相容選言判斷（不可同真）如：要么明天下雨，要么明天不下雨。一般形式為：要么p，要么q。3.選言推理（排除法/選擇推理）3.選言推理（排除法/選擇推理）?求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟曳鐵鈀，尋十余里無跡。(《河中石獸》)老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗(yàn)，使用排除法，判斷出石獸在上游。他的推理過程是這樣的：石獸要么在原處，要么在下游，要么在上游→石獸不在原處，也不在下游→所以，石獸在上游

（排除法

排中律的運(yùn)用，三者不相容）演繹推理選言推理注意事項(xiàng)：

注意前提中有沒有窮盡所有可能，否則容易犯“假二擇一”的錯(cuò)誤。

運(yùn)用排除法有兩點(diǎn)須注意：注意前提中有沒有窮盡所有可能，如果沒有窮盡所有可能，就有可能犯類似“假二擇一”的錯(cuò)誤；

你要么支持美國(guó)，要么支持日本，你不支持日本，所以你支持美國(guó)。2.注意前提中列出的可能彼此之間是否相容。不相容的既可以用“排除—肯定”法，又可以用“肯定—排除”法；相容的就只能采用“排除—肯定”法，不能采用“肯定—排除”法?；蛘吣阏f錯(cuò)了，或者我聽錯(cuò)了

你說錯(cuò)了所以我沒有聽錯(cuò)或者你說錯(cuò)了，或者我聽錯(cuò)了我沒有聽錯(cuò)所以你說錯(cuò)了演繹推理之選言推理閱讀下面的詩歌，思考詩歌中的邏輯推理形式，概括其推理過程。欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒，寄與不寄間，妾身千萬難。(姚燧《憑闌人·寄征衣》)(1)邏輯推理形式：_________(2)概括推理過程：____________________________________________________________________________________________________________

如果寄征衣，你就不會(huì)回家，非我所愿

→如果不寄，你會(huì)受寒，非我所愿→或者寄征衣，或者不寄征衣→總之，不能如愿。二難推理4.二難推理

由兩個(gè)充分條件的假設(shè)推理和一個(gè)選言推理（排除法）得出一個(gè)兩難的結(jié)論的推理。又稱假言選言推理。演繹推理之二難推理二難推理適用于一件事情有諸種可能，而諸種可能都會(huì)導(dǎo)致同一種情況的情形。

例如：《紅樓夢(mèng)》第六十四回中，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時(shí)想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心，若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾?！苯馕觯悍治霭咐袑氂竦耐评磉^程，有以下體現(xiàn)：

→若去勸解，黛玉會(huì)煩惱郁結(jié)于心而致疾

→若不去勸解，黛玉會(huì)過于傷感而致疾

→或者去勸解，或者不去勸解

→總之，黛玉會(huì)致疾。

這段文字推理嚴(yán)密，把寶玉因愛至深至切而矛盾糾結(jié)的兩難心理表現(xiàn)得淋漓盡致。課文案例分析演繹推理之二難推理9.以下是歷史上兩個(gè)著名的二難推理，請(qǐng)分析東方朔和班婕妤的推理過程。①東方朔喝了漢武帝的“不死酒”，漢武帝要?dú)⑺?。他說：“如果你殺死我了，說明所謂的不死酒是假的，那你原本就不該殺我。如果殺不死我，不是白費(fèi)勁嗎？”

如果你殺死我了，說明所謂的不死酒是假的，證明你原本不該殺我