八級語文閱讀理解教案及講義蘇教版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

課程基本信息

1.課程名稱：八級語文閱讀埋解

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15H

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文本理解能力：學(xué)生能夠理解并分析課文中的關(guān)鍵信息和主題思想。

2.信息提取能力：學(xué)生能夠從文中提取重要信息，并進(jìn)行有效的整合和歸納。

3.思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析和評價(jià)文中的觀點(diǎn)和論證方法。

4.文化意識：學(xué)生能夠理解和欣賞中華優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同

感。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)，發(fā)揮自己的

創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容一：準(zhǔn)確理解課文中的關(guān)鍵信息和主題思想。

-舉例：分析課文中的象征手法和隱喻，理解其深層含義。

-重點(diǎn)內(nèi)容二：提取并整合文中的重要信息。

-舉例：從文中找出支持作者觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)或事實(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

-重點(diǎn)內(nèi)容三：欣賞和評價(jià)中華優(yōu)秀文學(xué)作品。

-舉例：分析課文中的修辭手法，如對偶、排比等，并評價(jià)其藝術(shù)效果。

-重點(diǎn)內(nèi)容四：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)。

-舉例：運(yùn)用文本分析方法，解讀一篇未知作者的短文，并撰寫讀后感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容一：理解和分析課文中的象征手法和隱喻。

-原因：學(xué)生可能不熟悉象征和隱喻的概念，難以識別和解讀。

-教學(xué)方法：通過具體案例講解象征和隱喻的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：從文中提取并整合重要信息。

-原因：學(xué)生可能不具備良好的信息篩選和整合能力。

-教學(xué)方法：提供信息提取的技巧和方法，如劃重點(diǎn)、做筆記等，并進(jìn)行實(shí)踐演

練。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：欣賞和評價(jià)中華優(yōu)秀文學(xué)作品。

-原因：學(xué)生可能對文學(xué)作品的欣賞角度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰。

-教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞文學(xué)作品，提供評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和范例。

-難點(diǎn)內(nèi)容四：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解和寫作練習(xí)。

-原因：學(xué)生可能對閱讀理解和寫作技巧不夠熟練。

-教學(xué)方法：提供閱讀理解和寫作的策略和技巧，進(jìn)行針對性訓(xùn)練和指導(dǎo)。

教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生使用的課本和配套練習(xí)冊

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺（如校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等）

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的視頻材料（如紀(jì)錄片、電影片段等）

-與課文相關(guān)的音頻材料（如朗讀、訪談等）

-在線字典和詞典（如漢語人詞典、成語詞典等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-閱讀理解和寫作練習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-課堂提問和互動討論

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解八級語文閱讀理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問

或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀理解技巧和課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確八級語文閱讀理解的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀理解學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生店舊知的掌握情況，為新的閱讀理解課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解閱讀理解的基本技巧和策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出閱讀理解的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分析作者觀點(diǎn)和提取關(guān)鍵信息的難點(diǎn)，通過對比、歸

納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀理解問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和

溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí).：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對閱讀理解技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀理解問題。

錯(cuò)題訂正：

針時(shí)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí).：3分鐘）

知識拓展：

介紹與閱讀理解相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知設(shè)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合閱讀理解的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀理解的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí);2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課閱讀理解主題相關(guān)的文章、小說、詩歌等，以豐

富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-舉例：《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等經(jīng)典文學(xué)作品。

-視頻資源：推薦與閱讀理解相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段等，以幫助學(xué)生更好地理

解文本背景和主題。

-舉例：《百年孤獨(dú)》改編的電影片段，講解馬爾克斯的創(chuàng)作靈感的來源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)平臺，如文學(xué)網(wǎng)站、在線閱讀APP等，供

學(xué)生自主探索和閱讀。

-舉例：豆瓣閱讀、網(wǎng)易云閱讀等。

2.拓展建議：

-開展閱讀俱樂部：鼓勵學(xué)生組建閱讀俱樂部，定期分享閱讀心得，互相推薦好

書，提高閱讀理解能力。

-參加線上閱讀挑戰(zhàn)：引導(dǎo)學(xué)生參加線上閱讀挑戰(zhàn)活動，設(shè)定閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)堅(jiān)

持閱讀的習(xí)慣。

-撰寫讀書筆記：建議學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀心得、感悟和思考，

提高文本分析和表達(dá)能力。

-參觀圖書館或書店：組織學(xué)生參觀圖書館或書店，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇書籍，培

養(yǎng)獨(dú)立閱讀和選擇書籍的能力。

-開展文學(xué)創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫故事、詩歌等，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造力和寫作能力。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課閱讀理解主題相關(guān)的文章、小說、詩歌等，以豐

富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-舉例：《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等經(jīng)典文學(xué)作品。

-視頻資源：推薦與閱讀理解相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段等，以幫助學(xué)生更好地理

解文本背景和主題。

-舉例：《百年孤獨(dú)》改編的電影片段，講解馬爾克斯的創(chuàng)作靈感的來源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)平臺，如文學(xué)網(wǎng)站、在線閱讀APP等，供

學(xué)生自主探索和閱讀。

-舉例：豆瓣閱讀、網(wǎng)易云閱讀等。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，選擇自己感興趣的拓展材料

進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-撰寫讀后感：要求學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)自己對拓展材料的理解和感悟，培養(yǎng)

批判性思維能力。

-參與線上討論：引導(dǎo)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與他人分享閱讀心得，展

開討論，提高交流能力。

-制作閱讀筆記：鼓勵學(xué)生制作閱讀筆記，記錄自己的閱讀心得、感悟和思考，

提高文本分析和表達(dá)能力。

-完成閱讀任務(wù)：教師可布置一些閱讀任務(wù)，如回答問題、完成練習(xí)等，以檢查

學(xué)生對拓展材料的理解程度。

3.拓展指導(dǎo)：

-教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供拓展閱讀材料的選擇建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

有效的閱讀理解練習(xí)。

-在課后通過線上平臺或郵件等方式，解答學(xué)生對拓展材料的疑問，提供必要的

指導(dǎo)和幫助。

-組織定期的閱讀分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，互相交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)

學(xué)生的閱讀興趣和能力的提升。

4.拓展評估：

-教師可通過學(xué)生的讀后感、閱讀筆記和線上討論等，評估學(xué)生對拓展材料的理

解程度和參與度。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己的閱讀過程和理解效果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自

我提升的能力。

5.拓展反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提供進(jìn)一步

的建設(shè)和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生之間的互評和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

6.拓展延伸：

-鼓勵學(xué)生將拓展閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合，例如，選取與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，

進(jìn)行課后延伸閱讀，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀，如結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識，拓寬視野，培養(yǎng)

學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7.拓展資源：

-推薦閱讀書單：提供一份拓展閱讀的書單，包括不同類型和風(fēng)格的文學(xué)作品，

供學(xué)生選擇閱讀。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些有價(jià)值的線上學(xué)習(xí)平臺，如MOOC課程、在線講座

等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他

們的閱讀理解能力的展現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、

觀點(diǎn)和與其他組員的合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對閱讀理解技巧的掌握情況，以及他們

對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括他們的閱讀筆記和讀后

感，以評估他們對拓展材料的理解程度。

5.學(xué)生自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己的閱讀過程和理解效果，

培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

6.同伴互評：鼓勵學(xué)生之間的互評和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)

步。

7.教師評價(jià)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的反饋，肯定他們的努力和

進(jìn)步，并提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。

8.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生反饋他們對教學(xué)過程的看法和建議，以不斷改進(jìn)教學(xué)方

法和提高教學(xué)效果。

9.持續(xù)評估：教師應(yīng)持續(xù)觀察和評估學(xué)生的閱讀理解能力的發(fā)展，包括他們在

課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況和自我評估等。

10.綜合評價(jià)：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成

情況和自我評估等方面，對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行綜合評價(jià)。

教學(xué)反思與改進(jìn)

在這次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在閱讀理解方面存在一些問題，如對文本信息提取

不夠準(zhǔn)確，對作者觀點(diǎn)和論證方法的分析不夠深入。為了提高學(xué)生的閱讀理解能

力，我計(jì)劃采取以下措施：

首先，在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極提問和回答問題,

以提高他們的閱讀理解興趣。同時(shí)，我會提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解

和掌握閱讀理解技巧。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生之間的互動和合作，鼓勵他們分享自

己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽他人的意見。這樣可以幫助他們更好地理解和分析文本,

提高他們的思維能力。

再次，在隨堂測試環(huán)節(jié)，我會更加關(guān)注學(xué)生的答題情況和錯(cuò)誤原因，及時(shí)進(jìn)行講

解和訂正。同時(shí)，我也會提供更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀理解

能力。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我會為學(xué)生提供更多的閱讀材料和資源，鼓勵他們進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我也會及時(shí)檢查和評估學(xué)生的閱讀理解和拓展學(xué)習(xí)情況,

給予他們必要的指導(dǎo)和反饋。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

①閱讀理解技巧：

-理解主旨大意：把握文章的主題思想和中心議題。

-理解詞句含義：理解關(guān)鍵詞、難句的含義和作用。

-分析結(jié)構(gòu)層次：分析文章的結(jié)構(gòu)，理解各個(gè)部分之間的關(guān)系。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和判斷。

②文本分析：

-分析主題：理解文章的主題思想和中心議題。

-分析觀點(diǎn)：理解作者的觀點(diǎn)和立場。

-分析論據(jù)：理解文章中的論據(jù)和論證方法。

-分析語言特點(diǎn)：理解文章的語言風(fēng)格