2025年省教師職稱考試（體育與健康）（小學(xué)）全真沖刺試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.小學(xué)體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括下列哪一項（）A.運動能力B.健康行為C.體育精神D.審美表現(xiàn)2.在小學(xué)低年級階段，發(fā)展學(xué)生基本運動技能的首要任務(wù)是（）A.提高專項成績B.建立動作概念C.強化競技規(guī)則D.增加負荷量3.下列哪項最能體現(xiàn)“教會、勤練、常賽”的教學(xué)理念（）A.每節(jié)課安排10分鐘理論講解B.每周布置家庭健身打卡C.單元末組織班級聯(lián)賽D.期末進行筆試測驗4.依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》（2024年修訂），小學(xué)五年級男生50米跑優(yōu)秀線為（）A.8.6秒B.8.9秒C.9.2秒D.9.5秒5.教師示范跨越式跳高時，最關(guān)鍵的動作相位是（）A.助跑最后兩步B.起跳腿蹬伸C.擺動腿過桿D.落地緩沖6.預(yù)防小學(xué)生運動性低血糖，課前適宜的補充食物為（）A.奶油蛋糕B.香蕉C.炸薯條D.可樂7.在體育教學(xué)中運用“任務(wù)驅(qū)動法”時，教師首要工作是（）A.講解動作要領(lǐng)B.設(shè)計分層任務(wù)C.糾正錯誤動作D.進行結(jié)果評價8.下列哪項屬于開放性運動技能（）A.原地拍球B.體操跳馬C.足球1v1突破D.武術(shù)套路9.體育與健康課程中，每節(jié)課中等強度運動時間建議不少于（）A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘10.小學(xué)生骨化尚未完成，力量訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則是（）A.大重量、少次數(shù)B.自身體重、多次數(shù)C.靜力性極限收縮D.快速爆發(fā)力11.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生腳踝急性扭傷，第一步應(yīng)（）A.熱敷散瘀B.按摩消腫C.制動冷敷D.噴止痛藥12.在接力跑教學(xué)中，傳遞接力區(qū)有效長度為（）A.10米B.15米C.20米D.30米13.最能反映學(xué)生心肺耐力的項目是（）A.立定跳遠B.50米×8往返跑C.坐位體前屈D.擲實心球14.下列哪項屬于體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)（）A.數(shù)學(xué)計算心率B.語文背誦詩篇C.英語抄寫單詞D.美術(shù)臨摹名畫15.運用“合作學(xué)習(xí)”模式時，小組規(guī)模一般控制在（）A.2人B.3—4人C.6—8人D.10人以上16.小學(xué)體育器材管理中，彩色標(biāo)志桶的主要作用是（）A.增加負荷B.限制活動范圍C.視覺信號分區(qū)D.測量遠度17.教師在課堂中使用“即時評價”主要目的是（）A.記錄期末成績B.甄別運動天才C.提供即時反饋D.完成檔案材料18.下列哪項最能體現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評”一致性（）A.教學(xué)目標(biāo)與比賽規(guī)則對應(yīng)B.課后作業(yè)與文化課聯(lián)動C.家長簽字與出勤掛鉤D.教師示范與視頻欣賞結(jié)合19.體育與健康課程水平三階段對應(yīng)的小學(xué)年級為（）A.一、二年級B.三、四年級C.五、六年級D.六年級全部20.在籃球運球教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)“低頭看球”現(xiàn)象，教師最佳干預(yù)策略是（）A.強制抬頭罰站B.設(shè)置前方標(biāo)志物C.降低運球高度D.改為雙手拍球21.體育教師進行課堂觀察時，首要關(guān)注的核心指標(biāo)是（）A.學(xué)生著裝品牌B.學(xué)生參與密度C.場地背景顏色D.教師口令分貝22.下列哪項屬于體育與健康課程的思想教育目標(biāo)（）A.學(xué)會游泳技能B.培養(yǎng)規(guī)則意識C.提高肌肉力量D.掌握裁判手勢23.在“雙減”背景下，體育課后服務(wù)重點應(yīng)放在（）A.文化補習(xí)B.趣味體能游戲C.書面作業(yè)輔導(dǎo)D.競技選拔訓(xùn)練24.體育教師使用“運動教育模式”時，賽季長度通常設(shè)置為（）A.1課時B.3課時C.6—8課時D.一學(xué)期25.下列哪項屬于體育與健康課程資源開發(fā)中的“信息化資源”（）A.自制沙包B.跳繩C.運動APPD.標(biāo)志盤26.小學(xué)體育與健康課程中，每學(xué)年至少安排多少課時用于游泳或水上安全（）A.2課時B.4課時C.6課時D.10課時27.教師設(shè)計“定向越野”校本課程時，首要考慮的安全因素是（）A.太陽紫外線B.場地隱蔽性C.急救通道設(shè)置D.獎品價值28.在體育教學(xué)中運用“翻轉(zhuǎn)課堂”，課前學(xué)生需要完成的任務(wù)是（）A.觀看技術(shù)視頻并自評B.完成書面習(xí)題C.操場跑兩公里D.家長簽字確認29.體育與健康課程中，教師使用“心率手環(huán)”最主要目的是（）A.裝飾B.監(jiān)控運動強度C.計步D.排名30.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，教師不得安排小學(xué)生進行（）A.跳繩B.拔河C.連續(xù)蛙跳超過20米D.廣播體操二、判斷題（每題1分，共20分。正確打“√”，錯誤打“×”）31.體育與健康課程目標(biāo)中，“運動能力”僅指競技水平。（）32.小學(xué)生進行力量訓(xùn)練時，禁止使用任何器械。（）33.體育教學(xué)中，教師口令越響亮越好，無需考慮節(jié)奏。（）34.課堂中運用音樂伴奏可提高學(xué)生運動節(jié)奏感。（）35.體育課后，學(xué)生心率應(yīng)在5分鐘內(nèi)恢復(fù)到120次/分以下。（）36.跨越式跳高教學(xué)中，助跑角度越大越好。（）37.體育教師可將學(xué)生體質(zhì)測試成績公開排名以激勵后進生。（）38.體育與健康課程強調(diào)“健康第一”的教育理念。（）39.小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動時間應(yīng)不少于1小時。（）40.體育教學(xué)中，教師示范動作應(yīng)面向陽光站立。（）41.體育課后服務(wù)可以收費，用于購買器材。（）42.體育教師可依據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)進度。（）43.體育課堂中，學(xué)生出現(xiàn)輕微挫傷可繼續(xù)運動。（）44.體育與健康課程資源僅指場地器材。（）45.體育教師應(yīng)具備基本急救技能。（）46.體育教學(xué)中，游戲法只適用于低年級。（）47.體育教師使用視頻回放有助于學(xué)生動作糾錯。（）48.體育與健康課程評價應(yīng)突出過程性與發(fā)展性。（）49.體育教師可安排學(xué)生參與器材布置與回收。（）50.體育課堂中，教師必須穿運動服和運動鞋。（）三、簡答題（每題6分，共30分）51.簡述小學(xué)體育與健康課程中“健康行為”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。52.結(jié)合實例說明如何在水平二階段落實“教會、勤練、常賽”。53.體育教師如何運用“運動教育模式”組織小足球單元教學(xué)？54.簡述小學(xué)生運動中暑的預(yù)防與現(xiàn)場處理流程。55.體育與健康課程如何與綜合實踐活動課程融合？舉兩例說明。四、案例分析題（每題10分，共20分）56.案例：五年級（3）班進行“跨越式跳高”單元第3課時，教師設(shè)置高度70厘米、80厘米、90厘米三檔。學(xué)生小宇連續(xù)三次未過70厘米，情緒低落，拒絕再次嘗試。問題：（1）分析小宇失敗的可能原因；（2）提出教師即時干預(yù)與后續(xù)教學(xué)調(diào)整方案。57.案例：某校開展“每天一節(jié)體育課”試點，六年級家長反映孩子回家喊累，文化課作業(yè)完成質(zhì)量下降。部分教師也抱怨體育課后學(xué)生上課注意力不集中。問題：（1）指出該?？赡艽嬖诘恼n時安排與運動負荷問題；（2）給出科學(xué)合理的改進建議。五、教學(xué)設(shè)計題（20分）58.請以“水平三，五年級，籃球——行進間運球”為課題，設(shè)計一份45分鐘課時教學(xué)方案。要求：（1）目標(biāo)定位符合核心素養(yǎng)；（2）重難點突出；（3）教學(xué)流程完整（準備、基本、結(jié)束）；（4）體現(xiàn)“學(xué)、練、賽、評”一致性；（5）注明場地器材、組織形式、時間分配、運動密度預(yù)計；（6）附“課課練”體能環(huán)節(jié)5分鐘；（7）文字不少于600字，排版清晰?！緟⒖即鸢浮恳?、單項選擇題1.D2.B3.C4.A5.B6.B7.B8.C9.D10.B11.C12.C13.B14.A15.B16.C17.C18.A19.C20.B21.B22.B23.B24.C25.C26.C27.C28.A29.B30.C二、判斷題31×32×33×34√35√36×37×38√39√40×41×42√43×44×45√46×47√48√49√50√三、簡答題51.策略：①構(gòu)建健康知識圖譜，每節(jié)課滲透3分鐘健康微講堂；②開發(fā)家庭健康任務(wù)單，如“21日睡眠打卡”；③利用信息化工具（運動APP、心率手環(huán)）自我監(jiān)控；④創(chuàng)設(shè)真實情境，如“超市購物—讀懂營養(yǎng)標(biāo)簽”；⑤建立健康榜樣榜，學(xué)生互評與自評結(jié)合。52.水平二案例：三年級“立定跳遠”。教會：利用“小兔跳跳”故事分解擺臂、屈膝、落地；勤練：設(shè)置“荷葉”標(biāo)志墊，距離30—80厘米分層；常賽：單元末“森林運動會”，個人挑戰(zhàn)賽+小組接力賽，成績計入“跳遠護照”。53.運動教育模式小足球：①分組建隊，設(shè)計隊徽、隊規(guī)；②角色分配（經(jīng)理、隊長、裁判、記錄員）；③6課時賽季，循環(huán)+淘汰制；④數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)布“射手榜”；⑤賽季慶典，頒發(fā)“公平競賽獎”。54.預(yù)防：①高溫日調(diào)整課時到早操或午后；②課前補水200毫升；③著透氣服裝；④設(shè)置陰涼休息區(qū)。處理：①立即停賽，轉(zhuǎn)移至通風(fēng)陰涼處；②松衣、扇風(fēng)、冷敷額頸；③口服含鹽涼開水；④若意識模糊，撥打120，側(cè)臥保持氣道通暢。55.融合示例：①“校園植物定向跑”：綜合實踐調(diào)查植物，體育課時完成定向打卡；②“營養(yǎng)配餐大比拼”：綜合實踐設(shè)計午餐，體育課測算能量消耗，驗證配餐科學(xué)性。四、案例分析題56.（1）原因：①助跑節(jié)奏亂，步點不準；②起跳腿無力，擺腿滯后；③心理恐懼，缺乏成功體驗；④教師高度設(shè)置忽視個體差異。（2）干預(yù)：①即時降低高度至50厘米，用橡皮筋替代橫桿；②采用“擊掌—口號”強化節(jié)奏；③同伴互助，兩人拉手過桿；④課后布置“跳高微視頻”作業(yè)，家長拍攝正面?zhèn)让妫處熅€上點評；⑤下節(jié)課引入“分層闖關(guān)”游戲，高度與積分掛鉤，增強自信。57.（1）問題：①體育課連排第1—2節(jié)，運動強度大，學(xué)生疲勞；②教師未做充分熱身與放松，乳酸堆積；③課后無能量補充，血糖低；④文化課教師未調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。（2）改進：①將體育課分散到上午第3節(jié)或下午；②采用“中等強度+趣味游戲”模式，密度控制在50%左右；③課后5分鐘牛奶面包補給；④文化課教師前5分鐘安排靜息閱讀，逐步過渡。五、教學(xué)設(shè)計題（示例節(jié)選）課題：行進間運球目標(biāo)：①運動能力：能連續(xù)行進間運球20米，失誤≤2次；②健康行為：知道運球前后補水與拉伸；③體育精神：遵守規(guī)則，合作糾錯。重難點：手觸球部位與落點控制。流程：準備