$number{01}把字句教學(xué)設(shè)計(jì)1目錄引言把字句基本概念把字句類型及特點(diǎn)把字句與其他句式比較把字句教學(xué)方法與策略把字句教學(xué)實(shí)踐與反思201引言3123教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言美的感受，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用把字句進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。知識(shí)與技能學(xué)生能夠掌握把字句的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用把字句進(jìn)行表達(dá)。過程與方法通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解把字句的構(gòu)造和用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用水平。4把字句的常見問題及解決方法把字句的基本結(jié)構(gòu)和用法把字句的語(yǔ)義特征和語(yǔ)用功能教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生在使用把字句時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，提供相應(yīng)的解決方法和技巧。介紹把字句的構(gòu)成，包括主語(yǔ)、把字短語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞等部分，以及把字句的使用場(chǎng)景和表達(dá)效果。分析把字句的語(yǔ)義特征，如處置性、致使性等，以及把字句的語(yǔ)用功能，如強(qiáng)調(diào)、對(duì)比等。5練習(xí)法示范法講解法教學(xué)方法通過教師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解把字句的基本結(jié)構(gòu)和用法。設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)、造句等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握把字句的用法。教師給出典型的把字句例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。602把字句基本概念7把字句的標(biāo)志是出現(xiàn)介詞“把”，且介詞“把”后邊跟著賓語(yǔ)。把字句在語(yǔ)義上表達(dá)主語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)的處置，即主語(yǔ)通過謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作對(duì)賓語(yǔ)作出處置。把字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種句式，用介詞“把”構(gòu)成的句子。把字句定義8把字句結(jié)構(gòu)02030104引出受事，即謂語(yǔ)動(dòng)詞的承受者。位于介詞“把”后，是受事成分，表示被處置的對(duì)象。把字句的主語(yǔ)通常是動(dòng)作行為的發(fā)出者，即施事。表示主語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)所施加的處置行為。主語(yǔ)介詞“把”謂語(yǔ)動(dòng)詞賓語(yǔ)9把字句通過突出賓語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)的處置結(jié)果。強(qiáng)調(diào)處置結(jié)果把字句可以改變常規(guī)語(yǔ)序，將賓語(yǔ)提前，從而起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。改變語(yǔ)序把字句可以表達(dá)說話人的主觀情感和態(tài)度，如對(duì)某事的重視、不滿等。表達(dá)主觀情感把字句功能1003把字句類型及特點(diǎn)1103例子我把書放在桌子上。01定義普通把字句是指將賓語(yǔ)提前，用“把”字連接動(dòng)詞，表示對(duì)賓語(yǔ)的處置或影響。02結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+其他成分普通把字句12定義強(qiáng)調(diào)把字句是通過在普通把字句的基礎(chǔ)上添加修飾成分，以強(qiáng)調(diào)對(duì)賓語(yǔ)的處置或影響。結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+得/不+補(bǔ)語(yǔ)例子我把書放得整整齊齊。強(qiáng)調(diào)把字句13處置把字句是指通過“把”字將賓語(yǔ)提前，表示對(duì)賓語(yǔ)的處置或安排。定義主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+在/到/給+處所/對(duì)象結(jié)構(gòu)我把錢存到銀行里。例子處置把字句14致使把字句是指通過“把”字連接兩個(gè)事件，表示前一個(gè)事件導(dǎo)致后一個(gè)事件發(fā)生。定義主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)詞+結(jié)果/狀態(tài)結(jié)構(gòu)他的行為把大家逗笑了。例子致使把字句1504把字句與其他句式比較16

與被字句比較結(jié)構(gòu)差異把字句是“主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)”，而被字句是“主語(yǔ)+被+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)”。語(yǔ)義重點(diǎn)把字句強(qiáng)調(diào)動(dòng)作變化的結(jié)果，而被字句強(qiáng)調(diào)動(dòng)作變化的過程。使用語(yǔ)境把字句常用于表達(dá)主觀意愿或強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)賓語(yǔ)的影響，而被字句常用于描述客觀事實(shí)或被動(dòng)遭受的情況。17語(yǔ)義關(guān)系普通主謂賓句中，賓語(yǔ)是動(dòng)作的承受者；而在把字句中，賓語(yǔ)成為了動(dòng)作的受事，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作對(duì)賓語(yǔ)的影響。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)普通主謂賓句是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”，而把字句在謂語(yǔ)前加上了“把”字。表達(dá)效果普通主謂賓句較為客觀，而把字句則帶有一定的主觀色彩，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行和結(jié)果。與普通主謂賓句比較18123兼語(yǔ)句是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)1+兼語(yǔ)+謂語(yǔ)2”，其中兼語(yǔ)既作前一個(gè)謂語(yǔ)的賓語(yǔ)，又作后一個(gè)謂語(yǔ)的主語(yǔ)。而把字句沒有兼語(yǔ)成分。結(jié)構(gòu)特征兼語(yǔ)句中，兩個(gè)謂語(yǔ)之間存在一種主謂關(guān)系；而在把字句中，謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是一種動(dòng)賓關(guān)系。語(yǔ)義關(guān)系兼語(yǔ)句可以表達(dá)復(fù)雜的語(yǔ)義關(guān)系，如使令、請(qǐng)求等；而把字句則主要用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)賓語(yǔ)的影響和結(jié)果。表達(dá)功能與兼語(yǔ)句比較1905把字句教學(xué)方法與策略20通過模擬真實(shí)場(chǎng)景或生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入把字句的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境激活學(xué)生背景知識(shí)引發(fā)學(xué)生思考利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與把字句教學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系，降低學(xué)習(xí)難度。通過情境導(dǎo)入，提出問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。030201情境導(dǎo)入法21對(duì)比分析把字句與其他句式的異同通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解把字句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)義特征和語(yǔ)用功能，區(qū)分把字句與其他句式的不同。典型例句的對(duì)比分析選取典型的把字句例句，進(jìn)行深入的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握把字句的核心要點(diǎn)。錯(cuò)誤用例的對(duì)比分析收集學(xué)生在使用把字句時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤用例，進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)正確用法的理解。對(duì)比分析法22總結(jié)把字句的語(yǔ)義特點(diǎn)深入分析把字句的語(yǔ)義關(guān)系，總結(jié)歸納出其語(yǔ)義特點(diǎn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解把字句的含義。概括把字句的語(yǔ)用功能結(jié)合語(yǔ)境和交際目的，概括出把字句的語(yǔ)用功能，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。歸納把字句的語(yǔ)法規(guī)則通過對(duì)大量例句的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出把字句的語(yǔ)法規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。歸納總結(jié)法23通過大量的機(jī)械性練習(xí)，如填空、選擇、改錯(cuò)等題型，幫助學(xué)生熟練掌握把字句的結(jié)構(gòu)和用法。機(jī)械性練習(xí)設(shè)計(jì)有意義的練習(xí)任務(wù)，如情景對(duì)話、角色扮演、寫作等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用把字句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。有意義的練習(xí)提供拓展性練習(xí)材料，如課外閱讀、聽力錄音、影視片段等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解把字句在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用，拓寬視野。拓展性練習(xí)練習(xí)鞏固法2406把字句教學(xué)實(shí)踐與反思25教學(xué)內(nèi)容講解把字句的定義、結(jié)構(gòu)、用法及常見錯(cuò)誤；通過實(shí)例分析和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)把字句的理解和掌握。教學(xué)方法采用講解、實(shí)例分析、練習(xí)等多種教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用把字句，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。教案設(shè)計(jì)展示26作業(yè)內(nèi)容01要求學(xué)生完成一篇包含多個(gè)把字句的短文，并對(duì)其進(jìn)行修改和完善。分析方法02對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)意見和建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行歸類和總結(jié)，找出共性和個(gè)性問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。分析結(jié)果03通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句，但在某些方面仍存在不足，如把字句的結(jié)構(gòu)不夠清晰、用詞不夠準(zhǔn)確等。針對(duì)這些問題，需要在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化和鞏固。學(xué)生作業(yè)分析27評(píng)估方法采用課堂測(cè)試、作業(yè)成績(jī)、學(xué)生反饋等多種方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。其中，課堂測(cè)試主要考察學(xué)