八年級上冊語文《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教案1CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識拓展與應(yīng)用思考與討論環(huán)節(jié)實踐活動設(shè)計課堂總結(jié)與作業(yè)布置2課程介紹與目標(biāo)013《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》是一篇新聞報道，詳細記錄了首屆諾貝爾獎的頒發(fā)過程，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作和了解諾貝爾獎歷史具有重要意義。本文作者為瑞典著名記者和作家，對于新聞報道有著深入的研究和豐富的實踐經(jīng)驗。他的作品風(fēng)格簡練明快，深受讀者喜愛。課文背景及作者簡介作者簡介課文背景4學(xué)生應(yīng)掌握新聞報道的基本要素和寫作技巧，能夠準(zhǔn)確、生動地報道新聞事件。通過課堂講解、小組討論和寫作練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高寫作能力和表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性和社會責(zé)任感，關(guān)注社會熱點和時事新聞，樹立正確的價值觀和世界觀。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)與要求5通過回顧相關(guān)歷史事件和新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生對諾貝爾獎和新聞報道產(chǎn)生興趣。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論和寫作練習(xí)等多種教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)策略組織學(xué)生進行小組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新聞報道的特點和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生活動教學(xué)方法與手段6文本解讀與賞析027文章結(jié)構(gòu)清晰，按照時間順序進行敘述，從諾貝爾獎的設(shè)立背景、評選過程、頒獎儀式等方面進行了全面介紹。寫作特點樸實自然，沒有過多的華麗辭藻和修辭手法，符合新聞報道的客觀性和真實性要求。文章語言簡練，表達準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，體現(xiàn)了作者扎實的語言功底和新聞素養(yǎng)。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點8簡要介紹了諾貝爾獎的設(shè)立背景和目的，為下文的詳細敘述打下了基礎(chǔ)。詳細闡述了諾貝爾獎的評選過程和標(biāo)準(zhǔn)，突出了其公正、客觀的特點。描述了頒獎儀式的盛況和獲獎?wù)叩谋憩F(xiàn)，展現(xiàn)了諾貝爾獎的重要性和影響力。第一段第二段第三段重點段落分析和解讀9通過對獲獎?wù)叩拿鑼?，塑造了各自不同的形象特點，如有的獲獎?wù)咧t虛低調(diào)，有的則充滿激情和斗志。描寫技巧生動具體，通過細節(jié)描寫和人物言行舉止的刻畫，使人物形象更加鮮活立體。作者還巧妙地運用了對比手法，將不同獲獎?wù)叩男蜗筇攸c進行對比，突出了各自的獨特之處。人物形象塑造及描寫技巧10知識拓展與應(yīng)用0311諾貝爾獎的起源介紹諾貝爾獎的設(shè)立背景，由瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾創(chuàng)立，旨在獎勵在物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平事業(yè)方面做出杰出貢獻的個人或組織。諾貝爾獎的意義闡述諾貝爾獎對于推動科學(xué)、文學(xué)和和平事業(yè)發(fā)展的重要性，它代表了人類對于這些領(lǐng)域的最高榮譽和認可，激勵著人們不斷追求卓越。諾貝爾獎歷史及意義探討12討論歷次科技革命對于人類社會的深遠影響，如工業(yè)革命、信息革命等，改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。科技革命改變生活方式分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展在醫(yī)療、教育、交通、通訊等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，極大地提高了人類社會的生產(chǎn)力和生活質(zhì)量?？萍及l(fā)展推動社會進步科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類社會影響13

當(dāng)代中國科技創(chuàng)新成果展示高鐵技術(shù)領(lǐng)先世界介紹中國高鐵的發(fā)展歷程和技術(shù)創(chuàng)新，中國已成為世界上高鐵技術(shù)最先進、運營里程最長的國家之一。5G技術(shù)引領(lǐng)通訊革命闡述中國在5G技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用方面的領(lǐng)先地位，5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用將推動人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。嫦娥探月彰顯航天實力概述中國嫦娥探月工程的背景和成果，展示中國在航天領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力和國際地位。14思考與討論環(huán)節(jié)0415課文中提到了哪些獲獎?wù)吆退麄兊某删?？他們的貢獻對當(dāng)時的社會和科學(xué)發(fā)展有何影響？01020304首屆諾貝爾獎是在什么背景下設(shè)立的？它有什么特殊意義？諾貝爾獎的評選標(biāo)準(zhǔn)和程序是怎樣的？它如何保證評選的公正性和權(quán)威性？課文中提到諾貝爾獎對于推動科學(xué)和文化事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用，你如何理解這一點？問題1問題3問題2問題4針對課文內(nèi)容提出問題并引導(dǎo)思考16小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，分享自己對于上述問題的思考和看法。其他成員可以針對發(fā)言者的觀點進行補充、質(zhì)疑或提出新的觀點，展開深入的討論。小組內(nèi)可以共同探討諾貝爾獎的歷史、意義和影響，以及獲獎?wù)叩某删秃拓暙I等話題。小組討論，分享觀點和看法17可以將小組討論的成果與其他小組進行分享和交流，促進全班同學(xué)的共同學(xué)習(xí)和進步。通過思考和討論，加深對諾貝爾獎的認識和理解，激發(fā)對于科學(xué)和文化事業(yè)的熱愛和追求。小組內(nèi)成員共同總結(jié)歸納討論成果，形成對于課文內(nèi)容的深入理解和認識?？偨Y(jié)歸納，加深對課文理解18實踐活動設(shè)計0519

角色扮演：模擬頒獎儀式流程學(xué)生分組，每組選定一個諾貝爾獎類別（如物理學(xué)獎、化學(xué)獎等），并推選一名“獲獎?wù)摺薄８鹘M準(zhǔn)備頒獎儀式流程，包括開場白、介紹獲獎?wù)叱删汀㈩C獎詞、獲獎?wù)吒醒缘拳h(huán)節(jié)。在課堂上進行角色扮演，模擬頒獎儀式，讓學(xué)生親身體驗頒獎儀式的莊重和榮譽。20學(xué)生分組，每組選定一個科技領(lǐng)域（如人工智能、基因編輯等），并分別站在正反兩方進行辯論。正方闡述科技進步帶來的好處，如提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量等；反方則列舉科技進步可能帶來的負面影響，如失業(yè)問題、倫理道德問題等。通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生全面思考科技進步的利弊，培養(yǎng)他們的思辨能力和語言表達能力。分組辯論：科技進步利弊分析21學(xué)生以“我獲得了諾貝爾獎”為題，寫一篇想象作文，描述自己獲得諾貝爾獎的情景和感受。作文要求包括獲獎原因、頒獎現(xiàn)場描述、個人感言等部分，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和感染力的作品。通過寫作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣，同時培養(yǎng)他們的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)新寫作22課堂總結(jié)與作業(yè)布置0623諾貝爾及諾貝爾獎的相關(guān)知識消息的定義、結(jié)構(gòu)特點消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行總結(jié)評價24消息的導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語的寫法消息的語言特點通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對諾貝爾及諾貝爾獎有了更深入的了解，同時也掌握了消息的基本特點和寫法。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對所學(xué)知識進行了有效的鞏固。回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行總結(jié)評價25閱讀一篇近期的新聞消息，分析其導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語的寫法，并簡要概括其內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容《列夫·托爾斯泰》，了解作者及作品背景，思考文章的主題和思想。以“我身邊的新聞”為題，寫一篇消息，要求體現(xiàn)消息的基本特點和寫法。通過以上作業(yè)，學(xué)生們可以進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的消息寫作知識，同時也可以提高自己的閱讀能力和寫作能力。9字